描写桥的优美句子

人在桥上走，水在桥下流。

桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。

人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。

你是否会有同样的感觉，如果有就错了。

每个人过桥的时候，总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。

水更是可怜的，明明已从桥的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是的吧

强者，总像桥那样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。

桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。

它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花季。

古老的造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。

啊

亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。

它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。

用坚实宽厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，却累弯了腰板。

苏桥美，美在建筑。

玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。

单孔拱桥高大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添无限姿趣。

平直小桥桥面与岸持平，其上恍如凌波微步。

至于九曲桥，则蜿蜒水面，尽得水趣。

还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然海市蜃楼，桥影欲飞。

苏桥美，美在题名。

有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等，有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共赏。

苏桥美，美在诗词点缀。

唐代张继一首诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播南北。

的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦里花桥水阁头”的美景。

苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。

与、有关的吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。

桥，成了家乡的一道特殊的风景。

家乡的桥，不仅多，而且美。

家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。

大川河的桥底下，被颇具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，都有怡人的美景。

春天的嫩草刚给河床铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。

秋天，河床里的芦花汀草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。

而一座座汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的。

或红或绿的灌木被修建成美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。

这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。

能不爱家乡的桥

能不爱家乡

桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。

“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了一座座通向小康、走向世界的理想大桥。

我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。

“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。

啊!故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔向更加美好的明天。

石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。

石板桥除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。

它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间凉热。

石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。

坚忍不拔的个性，默默奉献的品格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥

故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。

哦

你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇气和力量。

一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。

每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。

不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。

文\\\/卡夫卡 我僵硬而冰凉，我是一座桥，我横卧在一道深渊之上。

这头扎进泥土的是我的足尖，另一头是我的手，我死死咬住正在碎裂的粘土。

我上衣的下摆飘向我的两侧。

深渊里冷森森的福雷伦河发出阵阵喧嚣。

没有一个旅游者曾迷路来到这座行步艰难的山上，这座桥在各种地图上还未标出。

——我就这样卧着，等着，我只能等待。

一座桥一旦造好，只要不坍塌，就依然是座桥。

那是在傍晚时分——是第一个还是第一千个傍晚，我就不知道了——我的思绪总是乱糟糟的，总在兜圈子。

夏日的傍晚时分，小河里的流水声更加低沉，这时我听到一个男人的脚步声

朝我走来，是在朝我走来。

——伸展你的四肢，桥，站立起来；没有扶手的梁木，挡住那位托付给你的人。

快悄悄打消他脚步的顾虑，可他还在犹豫，好就让他认识认识你，学山神的样子把他扔到岸边。

他来了，用他那根手杖的铁尖头敲打着我，然后用它撩起我上衣的下摆，理好放在我身上。

他将尖头一下戳进我的浓发之中，在里面放了很久，好像是让它疯疯癫癫地四下里张望。

我正梦想跟随他越过高山和山谷，他却双脚一蹦，跳到了我身子的中央。

我毫无准备，剧烈的疼痛使我浑身战栗。

这是谁

是个孩子

是个梦

是个拦路抢劫的强盗

是个寻短见的

是个诱惑者

是个毁灭者

我转过身去看他。

——是桥在转身

还没等转过身来，我已坍塌。

我在坍塌，我已破裂，先前一直在湍急的水流中静静地凝视着我的那些尖利的卵石刺穿了我的身子。

桥也是常见的桥，桥木是父辈们从南山顶砍下来的柞或柳，两根一对，大的一头担在河的中间石垛上，小的一头落在彼此对面的岸边。

一般的桥有四根木头就足够了。

小桥简约，朴拙，亦如妈妈缝在我对襟小挂上的纽袢。

故乡的柳树桥 文\\\/一考生 故乡的柳树桥头 调皮的黄狗 思念不会睡熟 看见陌生人吠叫不休 故乡的柳树桥头 饮水的老牛 寂寞不知沉醉 回首夕阳美丽还依旧 故乡的柳树桥头 点点的垂柳 随风飘来而去 恰似情人轻轻的挥手 故乡的柳树桥头 潺潺的溪流 欢乐无声悄悄 草边蛙鸣一片惹人愁 想念故乡，想念柳树桥头 桥头上一株永不开花的石榴 石榴上一只慢慢爬行的蜗牛 在寻找回家的小路

形容桥美的句子

桥给我有趣的童年染上了瑰丽的色彩。

然而，转学、搬家、升高中及住校，旋转的生活车轮带走了我的童年和无邪。

当我再次走向大桥时，愉悦平静的感情湖水，不免泛起点点惆怅的涟漪。

每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。

不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。

那是一座拥有高龄的石拱桥，横跨在低吟浅唱的新安江上。

水美，江美，桥也美，桥上那青石板路被行人的足履磨得珠圆玉润了。

桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感。

人们情不自禁地用诗文来赞颂它。

桥身直跨大河两岸，像一条飞虹。

人在桥上走，水在桥下流。

桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。

人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。

岁月像过滤的筛网，筛去记忆中的泥土，留下了闪光的金子。

我早已欣赏过赵州桥的古朴苍老，领略过长江大桥的矫健雄伟。

然而，我却总是时时惦记着家乡古城那座小桥，记着我童年梦幻的小桥。

一到放假，缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。

听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。

它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。

我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。

“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡。

小桥横跨小河两岸，桥上的石板还略显湿润，上面结着墨绿的青苔，细细的露珠散落在上面，清晨的微光荡漾在桥上，如仙歌般的世外桃源。

雪似柳絮，像鹅毛，纷纷飘落在小石桥上。

看，小石桥犹如白玉雕出的工艺品，使人舍不得从上边踏过。

杨浦大桥犹如一道横跨浦江的彩虹，高达208米的塔柱似利剑刺破青天，无数根排列整齐的斜拉钢索仿佛一架硕大无比的竖琴迎风弹奏。

全桥设计精巧、造型优美、气势恢宏，犹如彩虹横跨浦江两岸，是上海旅游的著名景观。

桥之思的资料有那些

本篇课文是一首散文诗，阐述了人们对桥直观上的认识和心智上的联想。

图文对照，表达了我们对美好“心桥”的赞誉，也寄托了作者的美好愿望。

　　全诗共有三节，第一节写桥的功能及桥的材料和样式。

从建桥的材料来看，有木桥、石桥、铁桥、水泥桥……从桥的样式来看，从简单的独木桥到大江大河上的现代斜拉桥，最后一句与最前一句相照应，点出桥的功能。

语言朴实、无华。

第二节描述造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。

这一小节着重写了两种桥，一是既实用又极具观赏性的小桥，它九曲回旋，小巧别致，与湖光山色交相辉映，令人流连往返。

二是城市里的立交桥，巍峨雄伟，浩然坦荡，突显现代化的气势。

第三节写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。

　　本课以“桥之思”为题，说明路桥虽不可少，但心桥更为珍贵。

课文内涵丰富，从桥的基本要素写到桥与人的关系，联系到人与人、心与心的交流。

文中语句较长，每小节都有几个长句，但语言朴实，富有哲理。

二 学情分析：　　我们的学生生在乡村，长在乡村，对桥的印象深刻。

乡村的小石桥甚多，学生很容易想起，但对于城市的立交桥、浮桥、斜拉桥等较陌生。

在教学时需给学生充分地观察、了解这些桥的机会，利用多媒体展示各种各样的桥，或让学生搜集一些图片，反复地朗读课文，同学之间互相讨论来激发他们对学习的兴趣，从而更好地了解这些桥。

同时让学生从生活中寻找心桥，结合自己的实际生活谈谈，联系到人与人，心与心的交流。

三 设计理念：工具性和人文性是语文的基本特征，他们是不可分割的，他们互相依存，相得益彰。

通过“读”与“说”的结合，让学生在具体的语言环境中学语文，在阅读理解中体验。

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，充分整合学生的知识经验，唤起多种情感的共鸣，增强学生学语文用语文的意识。

四 教学目标：

【优美句子第1句】：抓重点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系。

【优美句子第2句】：能够有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。

【优美句子第3句】：体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。

五 教学重、难点教学重点：

【优美句子第1句】：了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来了美的享受。

【优美句子第2句】：体会作者的思想感情，体会路桥虽不可少，但心桥更为珍贵。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学难点：抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。

六 ：　（一）导入新课 1今天，我们继续学习。

2通过上节课的学习，你都知道了什么

【设计理念：唤起学生的已知经验，使学生在头脑中构建起对桥的认识与思考，为与作者与文本进行交流，作好了铺垫。

】（二）出示自学任务自由朗读课文，边读边想，课文介绍了那些桥

由桥你想到了什么

从文中画出有关语句读一读，并谈谈自己的体会。

【设计理念：通过出示自学任务，使学生明确本节课的学习任务。

】（三）小组合作学习1学生根据自学任务展开自学。

2小组内进行交流。

【设计理念：阅读是学生的个性化行为，只有给学生充分的读书、思考的时间，学生才能产生富有个性化的感受，小组内交流使学生在思维的碰撞中产生更深入的理解和体会。

】（四）全班交流（1）过渡：请同学们按照课文的顺序，把自己找到的句子与大家交流。

1学生读：有各种各样的桥：木桥、石桥、铁桥、水泥桥……（谈体会）2学生读：有横在溪水上的独木桥……石拱桥……浮桥……斜拉桥……九曲桥……立交桥（谈体会）3欣赏风光片4提问：同学们都看到哪些桥

它引起你的哪些思考

你还想到哪些桥

5思考：桥的基本功能是什么

6小结：同学们的体会非常深刻，我与你们有相同的感受。

不同地方的桥是不一样的，所用的材料也不一样，但他们的功能是一样的，使没有路的地方有了路，使各地的人们有了沟通与交流。

让我们带着自己的体会再读第一部分。

【设计理念：在形象逼真、富有动感的演示中，让学生浏览千姿百态的桥。

在此基础上紧扣“思”字，巧设问题情境，唤醒学生的知识储备，激发他们的情感体验，营造愉悦的学习氛围，开启学生的心扉。

学生的汇报，包括课前的谈理解，多是对课文第一部分的理解和体会，以读代讲略学课文第一部分，体现了以生为本的教学理念。

】（2）过渡：通过你们的朗读，老师听出了桥的确给人带来了许多方便。

那课文中还介绍了什么桥呢

1学生读：幽静的公园里,碧波粼粼的湖面上，因为有了回旋别致的九曲桥,更显出湖光水色的迷人魅力。

（谈体会）2欣赏图片后指导朗读：如果你漫步在幽静的公园里，看到这么美的桥，会有什么样的感觉

你能不能用一个词来夸夸它

（迷人、别致、美丽、漂亮……）你们来美美的读一读好吗

注意啊，要把你的喜爱，赞美之情都读出来。

3学生读：大都会的闹市区,在繁华的街道交叉处，巍峨雄伟的立交桥，更给整个城市平添了一份浩然坦荡的现代化气势……（谈体会）4欣赏图片后指导朗读：如果你是立交桥的设计者，站在桥上会有什么样的感觉

（自豪、激动……）试着读一读。

5这么美丽的桥，有什么作用呢

交流后读句子 “各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。

”6拓展。

除了回旋别致的九曲桥，巍峨雄伟的立交桥，你还见过哪些桥给你带来了美的享受呢

（几句话谈谈，种类多点）

【设计理念：朗读是书面语言的有声化，是对文本的再创造。

让学生在与文本的对话中理解文本，领悟文本；在欣赏图片中享受审美的乐趣。

在读中记忆储存，在读中想象思考，在读中品味欣赏……有感情的朗读可以使学生对文本的思想感情和作者的丰富情感产生了更深的体验。

】（3）过渡：看见那么多美丽的桥，这些桥都是有形的，看得见的。

世界上还有一种看不见的，却是世界上最值得珍视的桥，你想知道它是什么桥吗

1提问：“无形的桥”指什么

这种无形的心桥是怎样构筑的呢

它又存在于哪里呢

2交流：我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥

我们的国家之间，民族之间呢

在日常的生活中，我们是怎么做的

我们应该怎么做

3欣赏图片（握手、互相帮助、鞠躬、民族团结等）4讨论：为什么说“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好”呢

5小结：同学们，路桥必不可少，它给我们的生活带来了方便，装点着乡村和城市，但心桥更为珍贵

这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好，让我们带着美好的祝愿，齐读最后一小节。

【设计理念：利用文本，超越文本，开展多角度、有创意的阅读，可以拓展学生的，培养学生创造性阅读的能力。

借助于图片让学生对心桥有直观认识，拓展到人与人沟通、心与心交流的延伸，不仅使学生深刻体验作者的情感，深入领悟文本的精妙，还可以从中获得对社会，对人生的有益启示。

】(五)拓展练习1挑选自己喜欢的词句，选择喜欢的句段背诵。

2把你喜欢的桥或者心中的桥用手中的笔写出来。

【设计理念：根据教材的特点，进行有针对性的拓展练习，使学生在充分感受课文语言的基础上展开想象，进行补写，既充分感受了桥带给人的美感与享受，又在补写中锤炼了学生措辞用句的能力。

】(六)总结全文 升华情感通过这节课的学习，我们深切体会到：在我们的生活中，路桥虽必不可少，但心桥更为珍贵。

心与心相通，就会构建起一座座心桥，谅解之桥、友谊之桥、信任之桥……这样的桥存在于心灵之间，民族之间，国家之间。

让我们共同努力，一起来架起这一座座无形的心桥吧

【设计理念：点明中心，升华主题。

】七 桥之思 沟通 交流有形方便 装点无形 心桥本文来源于枫叶教育网() 原文链接：http:\\\/\\\/\\\/info\\\/153661-【第1句】：htm

写西湖的作文结尾

》我的家乡的桥并不多，而且不像斜拉桥那样造型优美、奇特，也不像赵州桥那样历史悠久，更不像珠浦桥那样巍峨雄伟，但是在我的心中，它们却是世界上最好的桥，因为它们在给人方便的同时，也装点着它们的“家”天鹅湖。

它们还给我们增加了无限的情趣，它们就是九曲桥和石拱桥。

休息日的早晨，大人们都到石拱桥上练剑、跳舞、谈天说地，整个桥便热闹起来了，我们这些孩子们，就在九曲桥上做游戏、捉迷藏。

此时，九曲桥和石拱桥的倒影呈现在碧波粼粼的湖面上，犹如两条长蛇在水里漫游，美丽极了

快到中午的时候，人们便都三三两两的回家了，整个湖面又宁静了下来，此时的九曲桥和石拱桥又静静地躺在湖面上窃窃私语，连天鹅湖也不愿打扰他（她）们，安静地在暖暖的阳光下休息下午的时候，这里又热闹了起来，大人们在石拱桥上散步、跑步，我们在九曲桥上追逐、打闹、嬉戏、捉小蝌蚪，整个湖都像沉浸在欢乐的海洋里。

一道残阳斜射下来，铺展在水面上，红色的颜色随处可见，惬意极了

渐渐地，夜幕悄悄降临了，月色倒影下来，倾撒在桥上，好像给桥披上了金色的外衣，这两座桥如诗如画，令人赞叹不已。

家乡的桥啊，带给人们无限的遐思和无穷的欢乐，我爱家乡的桥

描写中山公园的九曲桥

九曲桥 在中山公园那碧波粼粼的湖面上横卧着一座回旋别致的九曲桥。

远远望去，桥的周围绿树成荫。

桥像一条巨龙横卧在碧绿的湖面上。

近看，桥身下面大约有十几个粗壮的桥墩，它们直立在湖水中，稳稳地支撑着桥面。

我走上桥，低头看去，桥是用一块块整齐的石头铺成的。

桥的两侧是栏板，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着栩栩如生的两条巨龙，有的刻着美丽的花朵，还有的刻着憨态可掬的大狮子......。

漫步桥上，四周的柳树随风飘荡，像一缕缕丝带。

湖水清澈见底，只见鱼儿在水草中自由穿梭、嬉戏，湖面上不时有游人划船经过。

来到桥中间，你会看见一个四角亭子，亭子的外檐四角高高地向外翘起，仿佛一只振翅欲飞的雏燕，随时会冲进天空的怀抱，呼吸着清新的空气，沐浴着温暖的阳光。

亭子中有游人在玩耍和休息，人们闲情逸致，好不惬意。

一阵微风吹来，使人神清气爽。

我不禁陶醉在这如诗如画的景色中。

我爱那里的九曲桥，尽管它没有立交桥那么巍峨，没有中山桥那么雄伟，更没有雁滩大桥那么豪放，但它的曲径通幽，给我留下了深刻的印象。

妈呀，累死我啦