写在同学录上的小学临别祝愿，30字以下。

不要说明祝什么，只要诗意，诗意有深意哦

【优美句子第1句】：不管未来有远，成长的路上有我；不管相逢在什么时我们是永远的朋友。

【第2句】：不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春秋，我们是永远的朋友。

【第3句】：与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

【第4句】：同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧

【第5句】：光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。

但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。

这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

【第6句】：毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。

那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

【第7句】：我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重”的话，我也不再说了。

在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

【第8句】：如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。

但是我不能啊

那么，就让我们以沉默分手吧

要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别

【第9句】：拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。

让我们扬起风帆，共赴风雨要忘了我，朋友

【第10句】：用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。

你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔

【第11句】：友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。

年年岁岁，岁岁年年。

【第12句】：南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

【第13句】：亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

【第14句】：柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!【第15句】：你能否送我一块手帕

让我心上飘起一片帆。

怎样指导学生写出有文采，有深意的佳作

难忘,这一碗心灵鸡汤 可以写你做了一件是什么有意义的事情,得到了什么启示,比喻成心灵鸡汤,开头结尾要点题；（ ）的启示比如终身的启示,和上面差不多；题目有很多：我又做了一件好事····我暂时只能想到这么多了

6年级毕业写给同学感谢的话

最案检举

【优美句子第1句】：山海可以阻隔彼此阻了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。

【优美句子第2句】：所谓好朋友就像我们一样，可以畅谈心中的感觉，彼此关心，彼此照顾，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放在心上。

【优美句子第3句】：在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。

【优美句子第4句】：朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。

【优美句子第5句】：在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。

【优美句子第7句】：人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

【优美句子第8句】：在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。

【优美句子第9句】：吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。

【优美句子第10句】：陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的回忆。

【优美句子第11句】：风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

思念

【优美句子第1句】：凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

【优美句子第2句】：无论相隔多遥远，对你思念的心，永不停歇。

【优美句子第3句】：日子在不同的空间流逝，想念在不同的时间来临。

【优美句子第4句】：最珍惜，好友的问候，纵然人生聚散无常，念你的心依旧。

【优美句子第5句】：岁月把思念的影子，拖成修长而又曲折的色块，但一句温馨的祝福，却始终牢牢地牵系着我们彼此的心情。

【优美句子第6句】：但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。

【优美句子第7句】：在充满思念的季节里，满怀真挚的祝福，愿为你带来无限的喜悦与温馨。

【优美句子第8句】：不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。

孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

【优美句子第9句】：我没有多的言语!只有一句话要告诉你:和你在一起,你是一切!没有你在身边,一切是你!

【优美句子第10句】：我不给你打电话是因为我想你，我给你送花是因为我忍不住不想你。

【优美句子第11句】：思是一种痛；念是一种苦；想见又不能见是一种痛苦

【优美句子第12句】：远方的你可要好好照顾自己，不要感冒了流鼻涕，偶尔也可以打几个喷嚏，那是代表我在想你

【优美句子第13句】：鱼说：你看不到我的泪，因为我在水里

水说：我能感觉你的泪，因为你在我心中

【优美句子第14句】：天鹅湖边鸟飞绝，良无一点双人行。

双木非林心相连，您若无心先 今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友 默默的分手，正如当初默默地相遇。

愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。

短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。

I wish you the best of luck in the new year. I hope you will have a very enjoyable stay 风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢

相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。

祝学哥学姐天天拥有：蓬勃的激情，雄壮的豪情，执着的热情，甜美的爱情，洒脱的表情，爽朗的神情，愉快的心情

祝学哥学姐：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现

祝学哥学姐一帆风顺，二龙戏珠，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风

人在旅途 , 难免会遇到荆棘和坎坷 , 但风雨过后 , 一定会有美丽的彩虹 . 我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐 天地之间，真情与共。

万事顺利，是我们学弟学妹的心愿

人生真是有点不可思议，许多事情在之后回想起来总是那么神奇，大学的生活即将结束，无论你今后身在何处，海职永远是你们最好的家。

千言万语只用一句话“常回海职看看” 学哥学姐们，事业有成、在人生道路上有所成就。

学哥学姐们俺虽然不认识你们，仍祝愿你们该咋的就咋的，人人开别克，人人有别墅。

学哥学姐： 是你们亲自接我们入校，又带领我们融入了海职这个大家庭，三年里你们留下的回忆会继续伴我们成长，希望你们一路走好，创造自己美好的未来。

希望你们在新的人生道路上。

有新的开始，新的起点，一路顺风，多回学校看看，这里有你们美好的回忆。

.从你的手臂,到我的怀里,不过几厘米却像几个世纪,寻寻又觅觅,才让我遇到你,我相信爱总要执着,所有坚持就为了这个结果。

【第2句】：爱你，是我一生的企盼 【第3句】：怀念你、想念你，季节匆匆地走过，岁月带来了变化，不知你是否还曾记挂我，却为什么我总抚不去对你的思念。

【第4句】：与你相聚，欢乐无比；两地相忆，回味依稀。

愿月儿带去我的祝福，花儿传去我的心意。

【第5句】：千万个祝福、健康、欢欣、温馨、喜悦、富裕、平安……都与您同在，愿随着佳节带给您无数温馨喜悦。

【第6句】：金玉满团圆、 殷殷归乡情、 声声团圆意。

【第7句】：金秋悦色，亲情相伴

【第8句】：月色盎然,满园花开! 【第9句】：明月朗相对念母亲，怀念怎不悲莫禁；父母亲爱心柔善像碧月，常在心里问何日报；惟独我离别，无法慰亲旁，轻弹曲韵梦中送。

【第10句】：携带一束鲜花来到您的身旁，花儿浓缩了我对您的祝福， 绿叶饱含着对根的情谊。

【第11句】：我要用沧海桑田不变的爱来打动你的心，用海枯石烂不朽的爱来滋润你的心，用一生一世永恒的爱来呵护你的心。

【第12句】：一种相思，两处闲愁此情无计可消除，才下眉头，却上心头 【第13句】：我的心里只有你，只有你占踞我的心，只有你令我如此难以忘记

【第14句】：愿我们的爱情如这层层色彩，由淡而浓，到来世

【第15句】：第一次遇见您才终于明白什么叫一见钟情。

想去见你又没有勇气，只有在夜里想你想到发呆想到心碎

【第16句】：你就像是一朵玫瑰，我愿化作玫瑰上的绿叶，永远伴随着你，呵护者你。

愿你每日都拥有圣诞节的欢乐。

【第17句】：没有言语，也能知道就是你，看不见你，也能画出你的模样........ 【第18句】：我的思念是绵绵的风，从春到夏，从秋到冬，只要你的窗帘轻轻飘动，就是我在轻声地将你呼唤。

【第19句】：我希望你把最真实的想法告诉我，因为今天的决定可能是永远的决定。

【第20句】：我留在你的心上，一如你在我的心中过去和现在，我们一直是两个彼此不能疏远的生命...... 【第21句】：时间将证明我对你坚定而又执着的爱，别让时空距离猜疑彼此的真情与信心，坚持到底决不轻言放弃。

【第22句】： 有太多的事等我们去做，有太多的话对你说，我要为你造一个温暖的窝，风风雨雨一起渡过，今生无悔...... 【第23句】：爱过的心不懂得介意，历经沧桑怎么再平静，我已决定我要永远等着你 ...... 【第24句】： 欢乐总是太短，寂寞总是很长，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天

【第25句】： 一路上有你，陪我欢喜陪我忧，这份真挚的友谊，我会一辈子的珍惜。

【第26句】：一份默契，一份相知，一份关怀，一份相惜，使我们的情谊延恒长 三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章

愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。

永留在心房。

别丢掉那以往的热情，你仍要保存着那真

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。

勇敢地去吧，朋友

前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞…… 从五湖四海来，到天南地北去。

不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位…… 今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。

愿友谊在竞争中更加深厚。

竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。

生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中…… 那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。

我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量

生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧

小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。

重新相聚在何时

将在那丰收的时候

朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们――一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海

三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。

你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。

让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声

校门外，有的是鲜花簇拥的前程

毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。

静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。

带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

你留给我的，是美丽的记忆。

你使是怀念少年时的纯真和友谊。

当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声…… 是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路

两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。

多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进

我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。

当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。

这样匆匆，说些什么

――让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。

明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。

今日同窗分手，说一声：珍重

明朝校友相逢，贺一句：成功

三年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西…… 有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。

”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

尽情地饮干这杯毕业之酒吧

它是生活的甘露

它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味…… 天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量

紧紧地握一握手。

手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠悠自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。

朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信…… 忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热诚、无私的品性，永远铭刻在我心怀。

你珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那未，未来就一定属于你

我们这一代，是跨世纪的青年。

历史不允许我们愧对古人与后代。

愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进

高尚的理想是人生的指路明灯。

有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。

迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧

不论从事哪种职业，要走向成功，首先应对职业感兴趣。

社会是一部书，让我们刻苦地去攻读，理会它的深意，再去续写它的新篇。

我就像汪洋中的一条船，在大海上飘荡，风是我的方向，指引我来到 xx班，也许这就是我的彼岸。

在船停泊的片刻，我们相识了。

在这快乐而有意义的六年里，我们都有着很好的友谊生活。

当你快乐的时候，你总是尽量地释放自己的感情，哈哈大笑起来，让你瞬间得到高兴的感受，当然啦，看着你高兴的样子，我心里也有说不出的喜悦。

相处了这么长时间，我就看见过你一次流泪。

当时我没有去安慰你，而是默默地祝愿你——早点高兴起来。

后来，我打电话问你为什么哭时?闼?“被人骂哭了。

”我当时听了就晕了，可能是太伤你自尊了吧。

就在这美好的友谊生活后期，我想进一步加深我们之间的友谊时，我却受到了这个想法的谴责。

可能是你、我不适应吧! 时间过得好快、好快，让我感觉不到它的速度，没有任何东西可以追上它。

一眨眼，就剩下x天要分开了，之后，也可能回忆，也可能思念，有机会的话，还可能在相遇。

虽然我们将要分开，但还有一个东西紧紧的拉着我和你，那就是地球。

你、我就像铁钉一样，被磁铁紧紧地吸住，永远不会分开。

除非，这个磁铁的磁力消失，也就是说地球毁灭的那一天，就是我们真正分开的那一天。

现在，我只想说的是:“我这只小船只能在这个彼岸停泊x多天了，六十天后，我会去寻找另一个彼岸，希望在那里会遇见会遇见你。

” 应该明白了吧!就这样写! 初中中三年，真正认识你却只有一年。

(可根据自己的需要进行修改) 一切恍如昨，今日谈聚散…… 心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限； 不愿表达伤感，虽然离别就在眼前； 无须描述分散，毕竟相见并不遥远。

…… 时光总是太短暂，留下了我的眷恋，刻下了你的自信和恬然； 岁月总是太漫漫，印记划过我的脸，彩虹架过你的天； 生活总要讲情缘，友谊闪过我的视线，又闪过你的顾盼。

春寒料峭，一池水，一轮月，一句祝愿，一份期盼。

生活就是这样。

盼望它飞跃时，它总是慢悠悠；等体会到个中滋味，想多留它须时，它却如落花流水匆匆逝去。

时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。

愁与苦为伴，欢与乐同行。

聚散皆是缘，离合总关情。

情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见长江送流水。

谈分别，道离散。

三年中说过多次，可终不曾分开。

而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。

”……不伤心，强颜欢笑都是骗人的。

事到如今，还有什么可保留的

该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。

焉知明日会如何

浊酒一杯入愁肠，却化作千丝万缕相思泪。

此去经年，虽明月常向别时圆，却已相逢无期。

安知再聚之时不满头华发，又或作古，此岂非“此时一别成永诀”

愁也罢，悲也罢，生活却不罢。

千言万语化作一声祝福：济沧海、挂云帆

曾经有人说过：你如果想记住什么，就一定要忘记什么．“物是人非”很残酷不是吗

我没有什么可说的，无非就是那一套好好学习之类的。

太过庸俗了吧

你要记住，好朋友会给你真心的祝愿。

你的微笑会给他或她们带来最美的回忆。

六年了，没有什么会比六年的友谊更珍贵吧。

她是最单纯，最唯美，最圣洁的。

小时的我们很可爱：有了事情，两个人闹脾气生气的说：“不和你玩了

”但第二天又会拉起手地称兄道弟。

也许吧，也许当你站在风口暮然回首你的童年，你便会发现许多东西，许多回忆深刻的东西变的模糊，但模糊的深刻。

我不奢望你会永远记得我，但你要记得你的童年很美很美...... 快毕业的时候，有不少学生忙着写毕业留言册。

我班里有一差生没有毕业，要留级。

我怕他有太大心理负担，就在学生们让我写留言的时候特意看看他的留言。

结果我发现他在每本纪念册上写的都是：“我还有事，你们先走吧。

” 搞笑： 经典毕业留言 我们是江湖上偶尔抹过的一刀…… 我希望，流走的只是时间 后会有妻

天天吃肥肉，夜夜做新郎。

嫁个有钱人

祝一切都好 有时间来我家放羊 一个女同学送给我的一句话，不知是夸我呢还是骂我：“除了有着一张无所顾忌的灿烂笑脸，你，一无是处

” 今天的分别为了他日的更好重逢。

酔死情场君莫笑，古来争战几人回

专业好，没办法 有个男生给我的留言：像你这样的女孩子真是太少见了，可女孩子都像你这样也太不好办了。

你自己看着办吧。

以后看到帅哥，要想到我 和你的关系可以用高次方程的曲线来形容…… 班主任的留言：和你的关系可以用高次方程的曲线来形容…… 大学时最好的伙伴留言： 四年来，我们一起上下课、一起去图书馆、一起准备作弊的纸条儿、一起逃课去跳舞、一起整蛊男孩子、一起逛街看电影，一起去买廉价的衣服，然后一起穿上在学校各条林荫道上招摇... 亲爱的，还有比我们更臭味相投的吗

初一的时候由于分班就写了一个毕业册,刚看了下,有位同学是这样说的: 二十年后见,你会看见一个西装革履,潇洒英俊的我.那时也许你会喜欢我,可我并不一定会看上你.你唱歌的样子很靓,让我误以为是杨勉. 注:杨勉是我们学校公认的丑女. 很难想象那是一个才12,3岁的男孩写的.呵 大学时一位同年毕业的老乡赠曰： 我的人生理想：一亩地，两头牛，老婆孩子热炕头

希望几年后我能当你孩子他干爹

一位江西老表赠曰：开枝散叶，福及子孙

一位山西哥们赠曰：才子须得佳人伴

高一时给去读文科一女同学留言：人间正道是沧桑。

之前大家传言她给美术老师当人体模特，我以为是脱光了的那种。

。

。

。

。

吴山青，越山青 两岸青山相对迎 总关同窗离别情 我一个孟同学的留言：祝你天天有好吃的 离婚了，一定要想到我哦

我爱你 记住我是你永远的朋友! 初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 高中时，豪气干云：二十年后欢迎到怀仁堂来做客 大学，呵呵，有点酸了： 别宴已尽，离歌随起 断桥孤山今朝别 老燕衔得新泥回， 问君何时载誉归

和山俊秀，池水清明 四载岁月常依依， 此去须怀报国志， 不忘春风化雨情

你常说人需要恭敬，可为什么总对我很凶 人份飞，爱相随~~~ 初中：永远不要欺负弱者，否则被欺辱的痛苦会激发复仇的欲望。

一个女同学留得 不过到现在为止，我也没想明白。

从开始到结束，你从平凡走向伟大。

8个字：别灰心，你还有得救。

相识四年，你轻轻的走了，不带走一片去彩，却留下了一坨屎，好臭，好臭

发了财别忘了老同学

一个从来没注意过的女同学： 此情可待成追忆 只是当时已惘然 高中的毕业留言，一个变态对我说： “爱你直到结婚” 小学：我希望你和我一样珍惜友谊（呵呵，好傻） 初中的留言个个长篇大论，当时读来感动，现在一句想不起来 高中：天空依然平静，鸟儿已经飞过，我心还在原地等你 大学根本没想到留言这回事，找工作都来不及呢 小学时好像还不太懂事； 初中时每人写一篇纸； 高中时不得了，那么紧张的备考时间，可是只要让别人写几天后拿回来都是好几页，主要是对我的评价，都很让人感动。

其中“以后每当听到the sound of silence就要想起我”害人不浅，每次听到都会想起她。

郁闷…… 大学想写来着~~没机会没功夫也没心情了。

记得看帅哥找我，打牌找我~ 我大概可能应该也许不会忘记你

我是个初学写诗的爱好者，可写诗构思不来，写出的句子没有深意怎么办。

哪位大神教教我如何构思。

意向和意

我们知诗歌是一种非功利性的、表现人灵世界的、富有性的样式，它是一切文学样式的发端，一切纯文学中都有诗的特质。

诗较其它文学要严谨、纯粹、精微得多。

所以，让学生了解和丰富文学艺术，培养他们纯正的文学趣味，学习、鉴赏诗歌确实是登堂入室的最佳起点。

因此，培养学生具有一定的诗歌鉴赏能力，是教学的重要任务之一。

诗歌鉴赏是一种仁者见仁、智者见智的精神活动，它的途径和方法较多，这也是诗歌教学中的重点和难点。

因此，在具体教学过程中，着重以明确诗歌欣赏思路为前提，指导诗歌鉴赏方法为基点，来启发学生悟性和灵性，使他们渐入诗的佳境，渐入艺术的殿堂，从而达到提高对文学艺术作品鉴赏的水平和能力。

换句话说，诗歌教学就是要引导学生分析诗人怎样通过丰富的联想和想象，运用精炼的语言描写形象，创造意境，表达主题。

(可以说，诗歌鉴赏是诗歌写作的必要准备阶段，是决定诗歌创作水平高低的关键所在。

) 在教学中，诵读是诗歌学习、鉴赏的切入点。

反复朗读，熟读成诵是诗歌鉴赏的开始。

因为诗歌本身具有形之于声的特性，较其他文学样式更宜于朗读和背诵。

诗歌素有“三分诗七分读”之说。

朗读能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗活动起来，变成听得清、看得到的形象画面，能将我们很快地带入诗的意境，去领略那摇荡心灵的思想美、图画美和音乐美。

因此，在课堂上，激发学生诵读的热情，指导朗读的技巧，通过诵读体会诗歌音乐美的特点是不可或缺的重要组成部分。

例如在诵读徐志摩的《再别康桥》时，主要指导学生抓住诗人感情变化这条线索，注意语气的轻重，语速的缓急，以抑扬顿挫之声调读出声情并茂之效果。

让学生在诵读中，仔细品味诗歌的语句层次、内容和韵味，直至进入诗歌所创造的那个色彩鲜明、线条清晰又显飘逸迷茫的意境当中，理解诗人的那种“哀而不伤”的离情别绪。

(可以说，诗歌诵读在韵律方面对诗歌写作起着非常重要的作用。

) 诗歌鉴赏的第二个环节是，引导学生展开联想和想像的翅膀，再现作者在诗中创造的生动鲜明的意象，体味诗歌的意境美。

诗歌这一文学样式的重要特点就是形象鲜明，情感浓烈，情景交融。

阅读时只有展开想象，借助联想，才会身临其境，与作品产生共鸣。

只有当欣赏者通过艺术形象感悟到的思想性与诗人在作品中表现出的思想性一致时，我们的审美感知才能进而达到审美享受。

这一环节是诗歌鉴赏的难点所在。

那么这一环节体现在教学上，就是需要教者引导学生准确地把握诗人的感情脉络，与诗人发生感情交流。

教师要把原诗的意境和再现意境，以饱满的感情，用准确而又生动的语言讲给学生，使之受到感染、熏陶，以唤起学生思维活动，在他们心中呈现出一幅幅情景交融的图画来。

例如在学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗时，就要从诗人选择的一系列富有表现力的鲜明物象中，如“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”及“淤滩上的驳船”，指导学生回溯祖国数百年来贫困落后的历史事实和种种沉重的负担，进而理解诗人对经过重大创伤的祖国的深沉忧虑和至诚体贴。

在我看来，作为语文教师，不一定要有诗人的气质和灵感，但教诗歌必须有丰富的情感，善于引导学生进行联想和想象，指导他们捕捉意境中闪光的东西，引领他们进入诗的意境氛围之中。

这对于培养学生的形象思维，促发诗歌写作热情有着积极的推动作用。

学习讲究致用。

学习、鉴赏诗歌只停留在欣赏的层面还不够，还要自行创作，就是要让学生把自己心中的诗写出来，过渡到诗歌创作的层面上来。

上面的两个环节既是诗歌教学的主要组成部分，同时也是学生诗歌写作的前提准备。

此时，教师鼓励写诗是一个关键，教师的鼓励能激发起学生创作的欲望。

因为，高中二年级的学生正处于思想活跃，感情丰富，形象思维与抽象思维相与成熟阶段，再加上日渐丰富的生活经历，有着广泛的写作题材。

所以，在学生学习诗歌热情高涨的时候，我便及时把创作诗歌的要求提了出来。

按照要求，一部分同学写出了一些内容丰富，感情真挚，意象鲜明的诗歌。

我便把其中的精品读给全体学生听，并打印出来粘贴在班级的墙壁上。

当学生看到自己的作品变成铅字印刷出来，有一种难以言表的心情。

这更加激起了他们写作的热情。

这时，学校的语文学习报便成了学生诗歌创作的摇篮。

它不仅仅是发表学生作品的园地，同时还是学生诗歌创作的交流所，在学生诗歌创作中起到了积极的推动和主导作用。

在诗歌创作的同时，01级4班一些对文学兴趣浓厚的学生还自发组织了文学社团－－天海文学社。

这一举动非常难得，它既符合语文教学大纲关于“开展语文实践活动，培养学生语文动手和实践能力”的要求，还能够促进学生学习语文的积极性，提高应有的文学素养，真可谓一举双得。

学生成立文学社的这一举动，引起学校教科研主任的极大兴趣。

按照领导要求，作为语文教师的我，对他们的做法给以肯定，并按照语文大纲精神，向他们提出了一些具体的要求，鼓励他们创作出一些积极向上的作品以丰富同学们的学习生活。

并以诗的形式对天海文学社的成立表示祝贺：长天放飞乐自由，学海泛舟苦亦求。

舞文弄墨数吾辈，不学无术非尔流。

此社确立启来者，彼成先帅走前头。

独立一团在今日，叫好声中看泪眸对他们成立文学社作为语文教师的我。

（注：每句第二个字连起来是一句话：天海文学社成立好。

） 鼓励是诗歌创作热情的起点，那么，根据教学计划，适当布置一些诗歌写作方面的作业，则是诗歌创作热情的延伸。

在教完宋词部分之后，为加强对词这一特殊诗歌体裁所学的重点知识的理解，便让学生用学过的词牌，选取生活中的材料，按照词格，进行填词方面的练习。

学生积极响应，纷纷填词，又创作出一些较好的作品。

经过选取，辑录成篇，利用语文学习报出版了一期班级诗词专刊。

这对培养学生学习语文积极性又起到了一定的促进作用。

baogong2004 毛主席说：“世界上怕就怕认真二字

”写诗的前提非常简单，那就是认真

什么样的诗是好诗呢

读得舒服，能给人以美感，给人以想像的诗就是好诗

然而作为作者，却不能这么简单地看待问题。

作者必须要思考：为什么会读着舒服

为什么能给人以美感

为什么能给人以想像

如绝句枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

首先，这首诗读着很舒服。

那为什么会舒服呢

它读起来有一种音乐美。

首先它是有韵脚的，这样，每读完一句，那余音带着我们感受下一句。

在下一句里，同样的余音又出现了。

韵是诗人心中的最强音。

这样，我们一下子就能感受到诗人心中那哀伤的歌。

而在句子中，它字的平仄是起伏的，使我们读过之时，有了抑扬顿挫的感觉。

所以，它会读着舒服。

其次，这首诗给人以美感。

那为什么会有美感呢

它的写景描述非常的到位。

你看这里的景致：月亮落下去了，那夜就更幽暗了，传来了乌鸦啼叫的声音，那夜就更凄凉了，还出现了漫天的白露，更是冷得刺骨

近前，江边的枫树伴着时隐时现的渔火。

真是好一幅江南秋夜的风景画啊

写景绝不可全静，因为全静就无法引发想像。

王安石描述一副画也要用“人来鸟不惊”这样的动作。

那么这首诗里我们发现作者不仅仅是用眼睛看的，还有用耳朵听的部分。

如乌啼和钟声。

我们知道霜是降在地上的，可是诗人却写霜满天，是霜里的寒气弥漫了整个天地。

依靠这并非全静的描写，诗人带给了我们全方位的美感。

第三，这首诗给人以想像。

我们看到作者对愁眠，是合着忧愁去睡的。

但睡着了吗

没有

那寒山寺的钟声，敲打了过来。

一下一下，敲打诗人似眠未眠的状态。

同时，也使作者觉得这一番凄冷的景致，更加幽静了。

于是我们读过诗后，不免要去想像那寒山寺的钟声，也不免要想像一下作者的愁绪。

想像之中，配合着这一番景致，终于让我们体验了作者当时的内心状态。

那么我们该怎样写这样的诗呢

我们写诗，绝不可以自己觉得舒服便随便写下了，我们一定要让读者觉得舒服

当我们看到一个美妙的景致，又或是心里有了深深的感情时，我们不能只“啊

唉

”这样就结束了，要让它成为诗写出来。

可是，我们的感情我们自己知道，读者不知道，他们必须通过诗才可以明白，那么诗就必须把引发这个感情的东西描述出来，让读者明白是什么样的情形下出现的感情。

这样，读者就会有带入感，会很快理解作者的感情。

所以一首诗绝不可以纯发感想，需要把何时何地都述出来才行

但是，如何述，怎样述，这就涉及技巧问题了。

写诗有各种各样的技巧，这却是写诗的基本功。

当我们下决心要写诗之时，我们必须首先磨练我们的技巧。

这就像我们练武必须先扎马步一样。

马步是不能够克敌制胜的，但没有了马步你学的功夫便是三脚猫，上不得大台面。

每当我们扎一会儿马步就跃跃欲试新功夫的时候，严格的师父总要一巴掌打来，厉声喝道：“回去扎马步去

”学写诗也应该这样，把那步扎扎实了再去写诗

那怎样才算扎马步呢

最好的办法就是学写格律诗

格律诗的讲究是非常严格的。

学写之后，在方寸之间便能游刃有余。

而且格律诗讲究平仄，可以就此锻炼你对字的音乐认识。

有人说格律诗已经过时了，不应该再提倡了。

不

绝不是这样

为什么我们总觉得白话诗中只有新月派诗最美，其后的诗作真是一代不如一代

原因就在于那些诗人是从格律诗走过来的，格律诗锻炼了他们的音乐感

不信你看，他们在写做格律诗的时候毫不费力

那么我们要做诗来，就必须首先练上三百首格律诗，而且切不可因为内容而害律。

因为你一定要记住，这是你训练的时期，而不是出成绩的时期

清风良子 读读红楼梦里的香菱学诗吧,也可以去找各个高校编的写作教材,上面有的 十万军 找对人了，我就是写诗的 不过不知道你是写诗歌还是写古体诗 诗歌：其实不难写，我2分钟搞定一首 古体诗：古体诗要求韵非常严。

“韵”，汉字是由声母和韵母拼成的，所用的拼音字母前者为声母，后者为韵母，韵母相同的字叫着同韵字（包括部分尾韵相同的复韵母）。

通常在诗词歌赋中尾句要求是同韵字的称之为押韵。

据史记讲汉字从隋代的《切韵》经《唐韵》发展到《广韵》共有206个韵，后来刘渊在《新刊韵略》里给归纳到106个韵，发展到现代演变成十三辙，十八韵。

如今的十三辙十八韵是由平水韵演变而成,即一花(1)、二歌、三些（4）、四姑（5）、五衣（5）、六开（10）、七飞（11）、八高（12）、九收（13）、十天（14）、十一根（15）、十二方（16）、十三东（17）声（18）。

“声”，汉字的读音有高低变化，即声调，声调可使句子有节奏感和音乐感，古汉语分为平声、上声、去声和入声四种声调，上声、去声和入声统为仄声。

现代汉语（普通话）的四声分为阴平、阳平、上声和去声。

阴平和阳平为平声，上声与去声为仄声。

现代汉语将古汉语中的入声字（大约600多字）给分解了，其中百分之五十二归到阳平和阴平中，另外百分之四十八归为上声和去声中。

为此古声韵与现代汉语的声韵就产生了差异，故而就将现代汉语的声韵称之为《新声韵》

用杨海娟写一首诗，要有深意，适用于学生的那种

杨花落尽子规啼，海鲸露背横沧溟。

娟娟似眉意难诀，我爱伊人心意坚。

有什么好的文字可以写在同学录的留言里

其实写过很多次的同学录，但最后比较好的同学仍然很好，不好的也就渐渐没有联系了。

所以只要把你最真挚的感情写上就好了不需要太多的花式，同学之间还是真点比较好

哲理句子

雄鹰展翅翱翔直上九天 （老骥伏励奋蹄纵横八荒 蛟龙摆尾畅游仙岛十洲）醉游千山寻壶酒 （饮取万杯欲不醉 ）