描写晚霞的优美句子有哪些

描写周庄的优美句子

【篇一：夜游周庄】十月六日爸爸带我到周庄住了一夜。

当晚霞披上树梢的时侯，我和爸爸坐的游船将我们送到了河道纵横，民宅依河而筑，依水成街的周庄古镇，这里有很多明、清朝代建造的小桥，最有名的当属国内仅存的楼桥--富安桥，和闻名中外的双桥了。

这里的民宅大部分也是明清建筑。

船过了富安桥又转了个弯，在水巷边的一个小酒店旁靠了岸，沿着高底不平且古老的石阶上来，便是店堂，店家是位六十多岁的老者，微笑中带着生意人独有的谦和，他招呼我们在窗边的位置坐下，店里的摆设古朴而典雅，就餐的桌椅都是红木做的，也就更透出了江南水乡所特有的风韵，屋脊上吊着几盏小红灯笼，灯光显得有些昏暗，这可能就是大人们说的怀旧感吧。

窗外的水巷里的水在静静地流淌，远去的小船上，船工在吃力地摇着桨，想必他是带着一天的疲惫回家去了。

店里的老板很会做生意，他介绍给我们的都是所谓周庄特色的菜肴，其中有道菜叫“三味圆”，是把炸好的面筋里塞进了鸡肉、虾仁和猪肉做好的馅，再用鸡汤煲熟，听说最最有名的菜还属那道“万三蹄膀”，虽说是酥烂不腻，但对我这个北方长大的孩子来说，还是有点甜咸不相宜呀

我觉得还是故乡的“虎皮肘子”更可口一些。

吃过饭，爸爸带我转过双桥，来到了沈厅，这是元明之际“江南第一富豪沈万三”所建，宅院的房套很多，看得出当年的奢华，回廊里嵌着多幅紫铜的浮雕，它讲述了沈万三那传奇的一生。

桥从前门进，船由后门出。

走

《迷人的海滨夏夜》阅读答案

【优美句子第1句】：正确光染（rǎn） （yǒng ） （启明星） （倒映）

【优美句子第2句】：人 “愉快”和“兴奋”

【优美句子第3句】：它大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

描写夏天晚霞景色的句子

1：远处的地平线上轮太阳将要落下，西晚霞挥动着绚丽的纱巾。

膜糊间，遍地的小草都了一片金黄色。

晚风吹起来，一支支狗尾草摇响一渠黄昏的抒情曲。

一排排白色的小木屋出现了，像童话一般精致，又像梦一样美丽。

还有时的晚霞是这边一缕，那边一缕的，每一缕的彩霞都是色彩斑斓的，有淡黄色的，有粉绿色的，有橘红色的，还有浅蓝色的……在日落红的天空映衬下，绚丽的彩霞是那样的烂漫，那样的姹紫嫣红。

或许彩霞是因为天上的颜料瓶被打翻了，才洒落在天空中。

那霞光的范围慢慢地缩小，颜色也逐渐变浅了，紫红变成了深红，深红变成了粉红，又由粉红变成了淡红，最后终于消失了。

金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗了。

3：晚霞消退，太阳渐渐褪去了明亮的光辉，留给大地的是暗红中的忧伤，也许是一份恐惧，把人间带进了黑暗之中。

忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮!月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。

4：天边那抹晚霞，就像饱饮了玫瑰酒似的展现着自己的美，还在悄悄地叩开人们的心扉，让思绪飘向遥远的地方。

6：秋天来了，带来秋意的同时把属于秋天独特的浪漫也呈现在我们的面前。

夕阳下那醉人的晚霞，照着一路飘零的树叶，所有的一切都泛着秋天独有的色彩。

7：流淌在琴弦中的音符慢慢地跳跃进起来，阳光而温暖的节奏也触动了我的心弦。

我拿起笔，轻轻地勾勒起另一个轮廓。

黝黑的脸庞，上挑的嘴角，额头上还有的豆大的汗珠，以及那眺望远方的，带着六分纯净三分悠扬以及一分醉意的目光。

这是在飞鸟结伴而还的晚霞下，拎着小酒壶走在自己“草盛豆苗稀”的田边远眺山峦的陶渊明吧。

他向我们诉说了官司场之外的别样风情：扛把锄头，在田间愉快的劳动，享受着自己的劳动果实，诗人一定是乐在其中。

我也在那淳朴的民风，厚道的心灵的交相辉映下看到了陶潜那颗纯净的心。

10：黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。

抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看

一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着、跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红、粉红、橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。

11：轻风吹拂着绿丝绦，晚霞追寻着夕阳遥，我止不住地心跳，因为你对我微笑，四周变得静悄悄，我默默地祈祷，让生活变得更美妙，让你成为我一生的骄傲。

我爱你日，每天爱你多一点。

12：这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。

草浪子息了，牧归的牛羊群从远方草原走来，只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着……13：夕阳染红了西边的天空，一片片晚霞组成了火烧云。

啊

那儿有一位仙女缓缓地飞过来了；那儿有一头笨重的大象正在吸水；那儿的孔雀正在展翅开屏；那只顽皮的猴子正在吃桃子。

啊

变样了

变样了

美丽的仙女变成了高山；笨重的大象变成了大树；美丽的孔雀变成了栏杆；顽皮的猴子变成了大猩猩……地上你也可以投稿，一幢幢楼房，也由白变成了金黄。

街道上的硬底化公路，也成了暗黄色；有一些沙子本是黄色的加上夕阳的光，就更加黄了，而且是金黄的。

太阳拖着疲惫的身体即将离开，云朵纷纷到来，送送太阳。

太阳的亮光给云朵披上了彩衣，离着太阳近的云彩衣的颜色亮一些，艳一些；远的则是蓝紫色或暗红色。

刹那间，天空变成了彩色，不但只有蓝色，还有金黄色、粉红色、金红色、暗红色和蓝紫色，像是彩虹被剪断，再被贴到各处。

这时，晚霞犹如一个害羞的小姑娘，涨红了脸，姗姗而来。

14：《夜色降临的时候》初夏的柔情弥漫在夜色降临的时候，月亮挑在稀疏的枝梢，轻轻地摇着，年轻的恋人挽着手儿，从树下走过，晚霞最后一抹红晕，正在悄悄溶进暮色，独自坐在窗前，我眺望着远处，朦胧的灯火，你呢，走过异乡的街道，想些什么15：芦苇望着清风送来的晚霞，涟漪握着丰收带来的鱼虾，立秋，总有快乐在心里；单车走过安静的长夜，夜曲哼唱平和的安详，立秋，总有幸福在心底。

23：远处的地平线上,一轮太阳将要落下,西天的晚霞挥动丽的纱巾.膜糊间,遍地的小草都镀上了一片金黄色.晚风吹起来,一支支狗尾草摇响一渠黄昏的抒情曲.一排排白色的小木屋出现了,像童话一般精致,又像梦一样美丽.24：哦，晚霞就像是俊俏的舞女，在云雾飘渺之中展现她的风采;晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧辉煌之中聆听优美的旋律;晚霞就像是光洁的玉盘，在云海之中放射它的光芒;晚霞就像是飘逸的丝巾，在风雨之中随意游动……晚霞啊，你是多么的变化无常。

呵，一会儿光芒万丈，一会儿又收敛了许多，真令我眼花缭乱。

26：这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。

草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。

27：初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。

远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。

28：如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。

32：芦苇望着清风送来的晚霞，涟漪握着丰收带来的鱼虾，立秋，总有快乐在心里；单车走过安静的长夜，夜曲哼唱平和的安详，立秋，总有幸福在心底。

34：天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。

我们的心情啊，是那么的高兴，那么的欢畅。

晚霞未能留住夕阳，太阳继续向下落。

晚霞也不只停留在一个地方，像调皮的孩子，一刻也闲不住。

他们依然穿着彩衣，真可谓是彩霞满天。

彩霞把山袋映红，山上呈现出了微红的颜色；彩霞把红叶映红，使红叶又多了一道光耀；彩霞把房屋映红，使房屋变得热闹；彩霞把人映红，使人变得充满热情。

这些红，红得热闹，红得深切，红得热情，又红的有些伤感。

35：突然奇怪的天象出现了，也不知道我平日没有留意，想了想，不可能没有留意。

日落观云是常有的事，从没有见过如此的变化。

燃烧的晚霞早没了影子，分明是灰白色的云，怎又泛红了呢

我转身环眺四周如西边一样。

奇怪了，西边的云泛红色，也许还有日落的余晖。

可南边东西北边，怎也会被余晖而燃烧了呢

40：天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。

我们的心情啊，是那么的高兴，那么的欢畅。

43：晚霞映红时，我看见篝火，看见鄂伦春族载歌载舞的围绕着篝火跳了起来。

舞步轻盈，臂、肘、腕、指都不停晃着摆动着。

呈波浪形，表示雁飞，在“盖苏盖”的呼喊声中，两队相遇，每个人旋转半圈，臂在头上划动半圈表示雁击长空，远望表演者臂腕摆动，恰似一群鸿雁翱翔。

“盖苏盖”之声震耳，酷似群雁齐鸣。

歌声在夜空中飘荡着，飘向南木的半壁山，飘向雅鲁河，飘向那遥远的地方，当我看到这一切心理陶醉了，我似乎也在轻歌曼舞之中飘然了。

那精彩，灿烂的歌舞，使我感到生命和命运的最伟大之处，就是在那歌声和舞蹈之中了。

44：傍晚，晚霞烧红了天空。

海边沙滩上人来人往。

人们有的在游泳；有的在检贝壳；有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。

清凉的海水洗去了人们一身的疲劳，一身的炎热，使人感到轻松和爽快。

47：伴随夕阳，现代孔明，西边的落日，在天边的云霄中沉浮。

火红的晚霞，早已染红半边天空。

踏着田间的石子小路，来到你身边，放眼望去，你依旧是那样地变幻莫测。

看着你永不停息的沉下山底，坐在河道旁的草地上，抚摸着那富有青春活力溪水，欣赏那河水与晚霞共长天一色，闻着小草下泥土的气息，嗅着夕阳下泥土的焦味，我的思绪早已飘到了远方。

50：夕阳虽然没有朝阳炽烈，但比朝阳矜持，没有朝阳鲜亮，但比朝阳红火；晚霞虽然没有朝霞灿烂，但比朝霞浓艳，没有朝霞明快，但比朝霞凝重。

51：远处的天空中，有几条淡淡的云层，在眨眼间变幻万千。

那云层，透着金光闪闪的晚霞，如几条巨龙，在空中嬉戏、旋转、升腾、飞跃。

又不禁瞅到了那个小小的云团，如金光灿烂的宝珠，在巨龙之间交织旋转

华美而壮观

耀眼而灿烂

53：晚霞映红了整个西边天空，仙人球关闭的花蕾终于开放了，先是花蕾中间鼓了起来，最后花尖也绽开了，越来越大，终于完全舒展开来。

54：夕阳西下，映红了天边的晚霞，云彩像着了火一样，是那么的绚烂多彩，这也许就是传说中的火烧云吧

夕阳，红红的秋日夕阳，早已失去了曾经灼热的威力，呈现出一种可以直视的虚弱姿态，并感受到它不可挽回的沉向西山的势头

描写草原优美的句子

《什么》第一课时教学实【第1句】：教材分析《我是什么小学语文义务教育课本第三册第八单元的一篇科学常识性精读课文。

作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。

课文共有五个自然段，全文共五段，可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。

作者抓住“水会变”这一显著特点，围绕“变”字展开，用第一人称“我”对水的变化进行了生动的描述，其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服，有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩。

而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。

课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。

水在不同场合有不同的形态和不同的动态，课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态，最后，写了水与人类的关系。

全文语言优美，想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中。

【第2句】：学情分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字、形近字经常会混淆。

孩子们主动识字的愿望比较强烈，在识字教学中教师要多种识字方法相结合帮助学生有效识字。

在阅读教学中，把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会感悟，提高学生的理解能力和语言积累习惯。

在写字教学中，教师还应充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯二年级学生年龄较小，抽象思维未得到充分发展，采用生动直观的教学手段能取得较好的效果。

本课是一片拟人的科学短文，语言朴实生动，采取了拟人手法，以第一人称叙述，读来亲切自然。

采取有效的多媒体教学手段，会使语言文字更形象直观地展现，帮助学生理解文意。

由于二年级的学生正处在学习方法的学习阶段，还不能自觉达到深入理解课文的境界。

因此，教师的导学在课堂教学中尤为重要。

要适时而导，导之有效。

【第3句】：教学重点、难点《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系描写，让读者去猜，因此，我认为本课的重点是：（1）通过猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等多种方法识字，把字写规范、写美观。

（2）正确、流利朗读课文。

（3）了解水的变化。

难点：（1）体会“落、打、飘”等用词的准确。

（2）达到有感情朗读课文。

（3）初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

（4）学生能运用语言，合理表达，进行说话练习。

【第4句】：教学目标本课教学准备用两课时完成。

依据新课标要求和本次研修学到的新理念，再结合教材特点及学生的年龄特征，第一课时，我设计的教学目标是：

【优美句子第1句】：认识12个生字，会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害”8个新词，能采取多种有效的识字方法学习生字新词。

并能根据上下文理解词语意思。

能正确美观地书写“黑”字。

【优美句子第2句】：能正确、流利、有感情地朗读

【优美句子第1句】：2自然段，读通第四自然段。

通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等方法达到有感情朗读。

【优美句子第3句】：了解水的不同形态的变化。

初步了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

【第4句】：教学准备

【优美句子第1句】：课前演说：猜猜他（她）谁。

【第2句】：安排学生课前预习，读通课文，自己认读生字。

【第3句】：设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂练习题。

【第4句】：多媒体课件。

【第5句】：教学过程课前演说：猜猜他（她）是谁

师：课前咱们来做个小游戏，请你说出我们班某个同学的特点，其他同学猜猜他的名字。

生：个子矮矮，头发短短，整天笑呵呵，脸庞圆圆，大家见了都喜欢，发言数他最争先。

请你猜猜他是谁

生一齐喊出：韩晓阳师：你的描述准确形象，突出了人物的特点，所以大家一下子就喊出了同学的名字。

你们真是善于观察的孩子。

师：大家兴致这么高，老师也来猜一个，“小石猴，人人夸，七十二变本领大，保护师傅去取经，妖魔鬼怪个个怕。

”生：孙悟空。

【第1句】：揭示课题，导入新课师：今天,老师请来一位和孙悟空一样会变的小魔术师。

它就藏在我们今天要学的课文里，请大家伸出小手和我一起写课题。

（生跟随老师边书空，边读。

）师：你能读好课题吗

生：能。

生读。

师：他读出了什么语气

生：问的语气。

师：让我们带着疑问的语气读读课题吧

【第2句】：初读课文，学习生字、新词。

【优美句子第1句】：检查预习，指名读课文。

师：课前老师布置了预习课文，老师很想听大家读课文。

谁来读

（四生读课文。

）师：听你们朗读真是一种享受。

不过有一个地方读错了，你听出来了吗

看谁的耳朵最灵。

生：刘洋把小花朵读成了小雪花。

师：刘洋读课文要看清楚，读准确，以后能做到吗

生：能。

【优美句子第2句】：检查新词。

（1）出示带拼音词语。

师: 词语宝宝等不及了，急着要和同学们交朋友呢!老师把词语宝宝请到了大屏幕上.谁来读?（课件出示：飘浮 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害）指生读.生:读得真不错.师提示：庄稼，“稼”单个读第四声，庄稼连起来时读轻声。

（2）去掉拼音读词。

师:词语宝宝可真淘气,丢掉了词语拼音小帽子,你还认识它们吗?生:认识.师依次出示词语小水滴,指生读,学生跟读.【第3句】： 送词语宝宝回家，学习第四段。

（随文识字）(1)老师把难读的词语宝宝送到了课文的句子中，你们还能读好它们吗?(指生读句子)(课件出示1：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我，让我光做好事,不做坏事.)师:读了这段你知道了什么

（生交流）生:水有它的好处也有它的坏处,能灌溉田地,发动机器,他也能做坏事,冲毁了房屋，淹没了庄稼。

师：你读懂了这么多?谁还想说.生：人们想出办法让水光做好事，不做坏事。

生：我发现了这段话中有一对反义词，是温和和暴躁。

师：你真会发现。

师课件出示“温和-----暴躁”师：你能用温和的语气和老师打声招呼好吗

生：您好，老师!生：老师，您好

师：你的语气太温和了，老师听了心里暖洋洋的

师：当你生气、着急、烦躁的时候你会怎样

你能用动作神态表现出你的暴躁吗

）生边做动作边说：我会皱着眉头，急得走来走去。

大声狂叫，还会跺脚。

师：你的表演太形象了

真是个好演员。

掌声鼓励。

师：你是怎样记住了“躁”这个字

生：我把学过的字操提手旁换成足子旁就变成了躁。

师：还有用换偏旁的方法记住这个字的吗

生：我把洗澡的澡的三点水换成足字旁就变成了躁。

师：用熟字换偏旁的方法一下子记住了这么多生字，真好。

师出示课件总结：大家看，伸手来做“操”，火烧很干“燥”，有水快洗“澡”，烦躁着急直跺脚。

师：谁还有别的方法吗

生:一个人很暴躁的时候,一脚就把一个球提到了木头上.生:你根据字的意思和字形编了一个有趣的故事,让大家牢牢地记住了这个生字，你真了不起。

（3）配图识记难记词语。

(教师相机出示图片配词：灌溉田地、冲毁房屋、淹没庄稼,指生读。

引导学生读“灌溉、淹没”，有水才能灌溉田地，水太多就会淹没庄稼。

)师：当水娃娃温和的时候，它会做什么呢

生：它会做好事

师：什么好事，说得具体一点。

生：它会灌溉田地，发动机器。

师出示灌溉田地，发动机器的图片，师:仔细观察灌溉这两个字,你发现了什么

生;这两个字的偏旁都是一样的.师:偏旁都是什么?生;都是三点水。

师指着图片上的水:灌溉要用水,所以都是三点水.师：你还发现了什么?生：我发现这个字和我们学过的小獾的獾很像。

师;你学得真扎实，小獾的獾去掉反犬旁，换成三点水就变成了灌。

师：这个溉和那个字有点像

生：和我们学过的大概的概很像。

大概的概把木字旁换成三点水就变成了溉.水娃娃还能帮人们做什么?生;发动机器.师指器字:仔细观察,你有什么好办法记住它

生：我用猜谜语的方法记住他的。

师：你来猜猜吧

生：一条狗长了四张口。

师：这只狗真奇怪，竟然长了四张口。

用猜谜语的方法，既有趣，又记得牢，这真是个识字的好办法。

谁还有好方法吗

生：这个字特别像我们电器的插座。

中间的一块像插头插进插座里。

师：你根据字的样子想象到了电器的插座，你的想象力太丰富了。

水娃娃暴躁的时候会做什么呢

生：淹没庄稼，冲毁房屋。

师出示图片：水多吗

生：多。

师：水多了就会淹没庄稼。

这两个字都是与水有关。

淹字你是怎样记住的

生：我用换偏旁的方法，把俺们的俺单人旁换成三点水就变成了淹。

生：我用猜谜语的方法，大水能发电。

师：你们的方法都不错。

你们真是爱动脑筋的孩子。

“没”字还可以读什么?生：读没有的没,师：这是个多音字。

在这里要读没。

把淹没读两遍。

生：读淹没。

师：水娃娃还会做什么坏事。

生：冲毁房屋师：你看这个毁字，你发现了什么

生：我发现左边工上面不是个白字，横中间有个口，像掉了一个牙。

这么细微的地方你都看到了，你真是个细心观察的孩子。

你会给毁组几个词吗

生：毁掉生：毁坏生：毁了师：我们用组词的方法也可以记住生字。

师：你知道水宝宝还做了哪些好事

生：洗衣洗澡洗菜洗手浇菜师：是呀

生活当中处处离不开水呀

师：你喜欢做好事的水宝宝吗

生：喜欢师：当水娃娃做坏事的时候你会怎样

生：生气、讨厌。

师：带着喜欢和讨厌的感情读读第四段吧生练习读。

指生读。

师:谁来点评一下他读的怎样?生：她语气一样,没读出水娃娃的暴躁.师：那你来给她示范一下吧.生读.师：你的感情太投入了,我也被你感染了也想读一读.咱们来合作读吧!我读第一句和最后一句,男生读暴躁的水娃娃，女生读温和的水娃娃。

读完师:你们把我的最后一句也抢去了，我再补上读一遍吧!【第3句】：精读课文第【第1句】：二自然段。

（一）精读第一自然段。

师:这个会做好事也会做坏事的水娃娃会变成什么呢

请同学们打开书本，认认真真读一二自然段，看看“我”变成了什么

生自读.生交流:会变成气,变成云,变成雨、雹子、雪花。

师根据学生交流画出汽、云、雨、雹子、雪花的简笔画。

师：我是怎样的变的呢

谁来读文中的句子

指名说：出示：我会变。

太阳一晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

（读句）师:水会变成汽，靠了谁的帮助?（太阳。

）太阳的功劳可真大，看水娃娃变成汽，多神气啊!一起读

(生齐读句子)师：极小极小的点儿是多小

生：小的我们的眼睛都看不见。

师：是的，这些极小极小的点儿只有在显微镜下才看得到，一个点可不行，必须是无数的点连成一片才能形成云。

师：看，云高高地飘浮着，是谁帮助云飘浮起来了呢

（风）有风飘浮，有水也能飘浮吗

课件出示：“飘浮”和“漂浮”师：这两个词读音都一样，意思也一样吗

有什么不同?生:第一个飘浮是在空中飘浮,第二个漂浮是在水中漂浮.师：你表达得真清楚.你能用这两个词说句话来区分他俩吗?生:风筝在空中漂浮着.纸船在水中漂浮着.师:你说得准确,表达得清楚,老师很佩服你.师：我们平时喜欢穿各种颜色的衣服,云也喜欢,它给自己准备了什么衣服呢

生:云给自己准备了白衣服，黑衣服，红衣服.

【优美句子第6句】：那它什么时候穿白衣服呢

生:早晨.师;每天早晨它都穿白衣服吗

今天早晨你看到云穿白衣服了吗

生：没有。

生：晴天的时候。

师出示晴空图：对呀：看，晴空万里，白云朵朵。

师：什么时候它穿黑衣服呀

生：傍晚师:傍晚时一定穿黑衣服吗?生:乌云.师:谁能表达得更准确一些.生:打雷快下雨的时候.师出示图:是的,你们看,乌云密布,电闪雷鸣.快下雨了.师:什么时候,云穿上了红衣服呢?出示图片.生:早晨的时候生:还有傍晚的时候.师:早晨穿红衣服的云我们叫它什么

生：红霞生：云霞生：朝霞。

师:它的名字还真不少,你们知道的也很多.傍晚的时候，穿上红衣服的云娃娃叫什么

生：晚霞，师：它还有一个名字呢

叫火烧云，你还想欣赏云娃娃的衣服吗

师：想师:欣赏了（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞美景）这些美景你想说什么

云娃娃的衣服有不同颜色的,真漂亮.云娃娃不仅会变,还有这么多衣服我真羡慕它.师:说得真好.生:云娃娃真神奇,我非常喜欢云娃娃.师:同学们都喜欢吗?生:喜欢.师:请你把喜欢的感情送到句子里读读!读给你的同位听听吧

分角色读。

师：男同学喜欢穿什么颜色的衣服

黑色女同学呢

红色好，下面，我们来合作一下，男同学读黑衣服的云，女同学读穿红衣服的云，我来穿白衣服。

听清楚了吗

（二）精读课文第二段。

师：呼呼呼，冷风来了，云娃娃变成了雨、雹子、雪下来了。

雨、雹子、雪。

雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢

看大屏幕，谁会填，先自己填填看：（出示：飘 落 打 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。

人们就管我叫雨。

有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫雹子。

到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫雪。

　　　）指生填.读句子.师:同学们”落、打、飘这三个字的位置能不能换一换啊

生:能.生:不能.师：同学们有了不同的意见,看来这个问题值得研究.同意能的同学说出你的理由.生:这些云雨、雹子雪都是从天上掉下来的。

师：同意不能换的说出你的理由生：不能换，因为，雹子很重，要用打下来。

雪花很轻，飘飘荡荡的用飘比较好。

雨不算重用落下来。

（师纠正是飘飘扬扬的。

）师出示雨、雹子、雪下来的动画。

师：小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．小硬球最重最有力是打下来，你们看，雹子的力量多大啊

把汽车的玻璃都打出了洞。

出示被冰雹打过的伤痕累累的汽车。

雨花朵最轻最柔是飘下来，教师小结：我们在平时说话、写话的时候，用词要形象准确。

师：你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢

”同学们有信心读好这一段吗

生：有师：自己练一练，可以一边做动作，一边读。

师：这样吧

老师读雨落下来的句子，男同学力量大，读雹子打下来的句子，女同学温柔可爱，读雪飘下来的句子。

记住，加上动作更精彩

、三 、拓展延伸水的其它变化。

师：今天，我们见识了一位神奇多变的魔术师——水，其实它会变的远远不止这些，细心的你，在生活中看到过水还会变什么

生发言：水会变成冰、霜、雾、露、彩虹。

师：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢

（课件展示冰、霜、雾、露、彩虹的图片）。

师：同学们真是火眼金睛，不管水娃娃怎么变，你们都能认出它们，真棒

师：请你根据“有时候，我变成小硬球打下来，人们管我叫雹子。

”的样子，说说水的其它形态变化。

生：有时候我会变成小珍珠落在叶子上，人们就管我叫露珠。

师：你把露珠想象成了珍珠，你的想象力真丰富。

如果说“早上，我变成小珍珠在叶子上滚来滚去，人们就管我叫露珠”，这样说会更准确更形象。

生： 雨后，天空出现了五彩缤纷的彩虹。

师：你直接就说出了它的名字，看看我们的要求。

是模仿这个句子来说。

你再来一遍好吗

生：雨后，天空出现了一条五颜六色的彩桥，人们就管我叫彩虹。

师：这样说就合适了。

生：有时候，我变得亮亮的，像镜子一样，人们就管我叫冰。

师;说得真好,太形象了,冰确实很象镜子啊!生:有时候,我变成白色的冰挂在树枝山，人们就管我叫霜。

师：秋天的早晨，我变成白色的小冰晶挂在树枝上，人们就管我叫霜。

这样会更好。

生：有时候，我变成白茫茫的落下来，人们把我叫雾。

雾是落下来的吗?有时候我给大地万物蒙上了一层白纱,人们就管我叫雾。

这样说会更贴切。

【第4句】：回顾整理总结。

师：下面让我们再来完整地读一读课文。

感受一下水娃娃的神奇吧

学生自读课文。

刚才大家那么用心读课文，一定收获了很多。

老师来考考你。

找一位同学读，其它同学一边听，一边想，一边填空。

我是( )。

我会变。

太阳一晒，我就变成( )。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（ ）。

有时我穿白衣服是（ ），有时我穿黑衣服是（ ），早晨我披上红袍是（ ）。

晚上我披上红袍是（ ）。

我碰到冷风就变成水珠落下来叫（ ），变成小硬球打下来就叫（ ），冬天变成小花朵飘下来叫（ ） 我温和时会（ ）田地、发动（ ），帮人们工作。

我（ ）时会（ ）庄稼 ， （ ）房屋，给人们带来（ ）。

要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤。

【第5句】：引导观察，难字示范书写。

师：水娃娃可真会变，我们的汉字宝宝它也会变。

【优美句子第1句】： 课件出示黑的演变过程。

【优美句子第2句】： 重点指导“黑”字书写。

（1） 欣赏黑字的演变。

师:在古代,人们用人脸上有灰来表示黑色，后来，有用火烧出来的颜色表示黑色，现在，火演变成了什么

生：四点底。

师：对，四点底代表火烧的意思。

汉字的变化有趣吗

生：有趣。

【优美句子第2句】：教师示范书写，带领学生书空。

师:想写好它吗?生:想.师:观察在田字格里的黑字，你发现了什么

生：它左右结构，偏旁是四点底。

师：请大家伸出小手和老师一起写笔顺。

师边写边强调书写要领：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

谁来说说要写好这个字应注意什么问题。

生：土的笔顺要先写竖。

生：土的短横正好写在竖中线上。

师：你观察的真仔细。

同学们记住了吗

生写字。

教师巡视指导。

同位交换批改。

好的画上圆圈鼓励。

展评，全班交流。

【第6句】：布置拓展作业。

【第1句】： 收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。

【优美句子第2句】：阅读《十万个为什么》，了解更多科学知识。