【第1句】： 提供20个句子并把句子改写成比喻句,改写结果也需要

【第1句】：特务很狡猾。

改成：特务像狐狸一样狡猾。

【第2句】：她的脸红了。

改成：她的脸红得像熟透的柿子。

【第3句】：雨下得真大。

改成：豆大的雨点从天上掉下来。

【第4句】：阳光照在草地上。

改成：阳光像金子一样撒在草地上。

【第5句】：天上的月牙弯弯的。

改成：天上的月牙弯弯的，像一把镰刀。

【第6句】：漫天飞舞着大雪。

改成：漫天飞舞着大雪，像柳絮在空中翻飞。

【第7句】：街上的人很多。

改成：街上的人像蚂蚁一样多。

【第8句】：我的心久久不能平静。

改成：我的心像波浪一样，久久不能平静。

【第9句】：许多伞在大街上移动。

改成：许多伞就像一个个小蘑菇在大街上移动。

【第10句】：昆明湖很静，很绿。

改成：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

【第11句】：圆圆的月亮挂在蔚蓝的天空。

改成：圆圆的月亮像一个大玉盘挂在蔚蓝的天空。

【第12句】：院子里的大树挡住了强烈的阳光。

改成：院子里的大树像绿伞挡住了强烈的阳光。

【第13句】：她的眼睛在烛光下显得异常可爱。

改成：她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。

【第14句】：杰奎琳走到少校面前，笑容纯洁。

改成：杰奎琳走到少校面前，笑容像百合花一样纯洁。

【第15句】：一棵高大的橡树挺立在路旁。

改成： 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

【第16句】：扑通一声，孩子扎进了海里。

改成：扑通一声，孩子像一颗炮弹似的扎进了海里。

【第17句】：草地上开着小花。

改成：草地上开着的小花就像天空中点缀的闪亮的星星。

【第18句】：雪花从彤云密布的天空飘落下来。

改成：鹅毛般的雪花从彤云密布的天空飘落下来。

【第19句】：中午，火辣辣的太阳挂在天空，热得人受不了。

改成：中午，火辣辣的太阳挂在天空，热得人像热锅上的蚂蚁。

【第20句】：深蓝的夜空中挂着无数颗星星，一闪一闪，美丽而又神奇。

改成：深蓝的夜空中挂着无数颗星星，一闪一闪的，像宝石一样美丽而又神奇。

【第2句】： 作文指导课《怎样把句子写具体生动》

要把句子写得具体生动，就要用比喻、拟人？对极了。

⑴春天，什么样的句子是具体的句子。

【第2句】：过程与方法：通过练习。

（一） 课件演示，出示句子，至于想像，感受；什么的样句子才是生动的句子、情感态度与价值。③ 第二句再和第三句比较，哪一句更优美，第三句！再举几个比喻句：通过比较，让学生明白什么是生动具体，这一句怎么就比第二句优美了，可得仔细观察哟，是起步阶段，而且还把叶子当人来写，这就是另一种手法——拟人：【第1句】：导入：你们想写出好文章吗？文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，训练还要注意分散。

不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行。⑤再看看第二句和第三句，然后再写好一整篇文章。

另外，不能一下子就要求学生写出完整的作文，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标。教学目标，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天？（这就是生动。）

板书：生动就是句子写得优美、知识与技能，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题？ 板书。（二）比较领会①第一句和第二句比较，除了写出了柳枝的颜色外：学会欣赏句子，打好作文基础，要从句子入手，先把句子写好，柳树舒展开了枝条。

⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，这就是具体：生动就是句子写得优美。

具体就是能写出事物或人更多的特点。（2）他有两条腿。

4评比激励5总结，用比喻句可以把句子写得更优美啊。只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功，夸张等方法把句子写清楚、欣赏、积累，范文引导）就能写出好的文章，让学生了解修辞手法的运用对句子的作用。

④再想想，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，还写出了柳枝的什么。再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，而且更具体，是第三句，那么，再写好段落，是写不具体的。

3练习巩固：把下面的句子写得更生动更具体。板书：具体就是能写出事物或人更多的特点，这样，句子不但生动：今天我们学到了什么、观察等训练？（学生能答出用了比喻句）小结板书：可见，具体要求能用比喻，拟人、夸张等方法，是以后训练的内容。）

3！不仔细观察。小结，可见，写出了柳枝的哪个特点？（颜色）② 这两句哪一句优美。

教学准备：课件教学过程：一，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。

【第2句】：领会句子的具体与生动，对啊，他把柳枝飘动的样子也写出来了？（飘动的样子）。

不过要写得具体。（出示课件）（1）树上结了好多苹果双阳中心小学王玉梅总体思路：小学三年级的作文。

【第3句】： 作文指导课《怎样把句子写具体生动》

双阳心小学王玉梅总体思路：小学三年级作文起步阶段能下子要求学生写出完整作文更能只通过写法训练（比列题纲审题范文引导）能写出好文章只有通过扎扎实实基本功训练才能步步地走向成功再加上二年级几乎没有正式训练过所要从句子入手先把句子写好再写好段落再写好整篇文章另外训练还要注意分散能指望几堂作文指导课能让学生写出优美文章还要把训练分散平时教学之通过领悟、欣赏、积累、观察等训练把学生作文基础打好达我们预期目标教学目标：【第1句】：知识与技能：通过比较让学生明白生动具体；样句子才生动句子样句子具体句子【第2句】：过程与方法：通过练习进步领会把句子写生动具体方法；（本节课具体要求能用比喻拟人夸张等方法把句子写清楚；并且明白要把句子写具体还要学会仔细观察找准特点才行至于想像感受训练内容）【第3句】：情感态度与价值：学会欣赏句子打好作文基础教学准备：课件教学过程：、导入：们想写出好文章文章由段段组成段由句句写成所把句子写好写好文章基本功今天我们来学习样把句子写得具体而生动【第2句】：领会句子具体与生动（） 课件演示出示句子⑴春天柳树舒展开了枝条⑵春天柳树舒展开了黄绿嫩叶枝条⑶春天柳树舒展开了黄绿嫩叶枝条微微春风轻柔地拂动像群群身着绿装仙女翩翩起舞（二）比较领会①第句和第二句比较写出了柳枝哪特点（颜色）② 两句哪句优美（生动）板书：生动句子写得优美③ 第二句再和第三句比较哪句更优美对极了第三句句比第二句优美了（学生能答出用了比喻句）小结板书：见用比喻句把句子写得更优美啊再举几比喻句让学生了解修辞手法运用对句子作用④再想想第三句除了写出了柳枝颜色外还写出了柳枝（飘动样子）对啊把柳枝飘动样子也写出来了具体板书：具体能写出事物或人更多特点⑤再看看第二句和第三句而且还把叶子当人来写另种手法——拟人小结见要把句子写得具体生动要用比喻、拟人、夸张等方法样句子生动而且更具体过要写得具体得仔细观察哟仔细观察写具体3练习巩固：把下面句子写得更生动更具体（出示课件）（1）树上结了好多苹（2）有两条腿4评比激励5总结：今天我们学了 板书：生动句子写得优美具体能写出事物或人更多特点。