日语考研难吗

给你分享一个ky…教^育%网，日语专业过来人的考研经验分享，不是常说兴趣是最好的老师么，有毅力考研就不难，要相信自己

【第1句】：我的日语学习史我是一位南昌大学的工科的学生，高中也是学的英语，大学里也上的是英语课，周围的人也都是学的英语。

从高二下学期第一次接触日本动画，当时看《犬夜叉》看得很起劲。

高考考完的那个暑假天天窝在家里看动画，这个耳濡目染久而久之感觉日语很好听（不管你觉得好听不好听，反正我觉得好听）。

我大一那一年，好像是日本语能力考试在南昌设考点的第一年，然后那时教学楼外面挂着“日本语能力考试”的条幅，于是心中有点小小的想自学日语的冲动。

移步旧书店，买了中日标准日本语上下册旧书，自己来看。

课文听力是网上下的。

于是就这样开始了。

大一下学期在学校看完的中日标准日本语初级上册，接着一个暑假看完了中日标准日本语初级下册。

（我在这里不得不说，自学日语真的得要有很浓的兴趣，没兴趣没法学下去。

不少自学日语的估计上册没学完书就扔一边了。

“喜欢学”和那种“非得要学，不学不可，要靠***拿证，拿文凭”的学习效果真的不一样）。

大二上学期和周围的同学一起考四级，考完四级考六级。

幸运的是我都是一次通过了，不过不像本文开头所讲的那个牛人那样，我都是踩线通过。

通过了六级的时候，我当时就打算把英语给扔掉，然后专心的学日语拿个三级的证，好歹证明下自己学过日语撒。

然后网上报了名，又买了本日语三级语法和真题学了起来（这里要讲下虽然买了真题，但是我从没有过应试的想法，我的日语学习从开始的那天到现在，虽不能说天天都是100%的快乐，但至少不痛苦），考出来的成绩还不错（380\\\/400）。

然后差不多就到了大三了，去了些考研讲座，听老师说考研语种其实不限制英语，于是自己就花了几天研究考研日语（非日语专业的考研日语科目编号是203，非英语专业的考研英语科目是201），网上查了哪些学校我这个专业可以考日语。

最终确定打算考大连理工大学，这时的我日语还仅是3级水平（这里要说下，选择考日语还真要一点胆量哈，因为当时我也有顾虑，就是：日语在规定的时间学不到考研的要求，然后英语一直没学，结果两边都误了）。

然后到书店里买了《中日交流标准日本语中级（上、下）》和二级语法开始学，一个寒假学完了（当时每天主要就是看日语，然后数学略微的看下）。

大三上学期，偶尔逃下课，看考研的书，学完了二级以后感觉日语差不多入门，学一级就快很多，大概就花了10天的时间不间断的看完了一级语法，这10天是基本上没去上过课······。

不过10的效果仅仅是看完一本书，真正要熟记一级语法还早得很呢。

大三的上学期学完了新日语高级教程（上下），做了高级教程上册的习题，下册的没做，感觉没什么意思···。

中日交流标准日本语初级中级我也是基本上没做习题的，读者可以有选择的做。

大三那年考的日语二级（N2），考了162\\\/180(还算高分吧···可惜全错听力上了，听力没发挥好，亏我天天听的那么high···)这样，我的日语水平已经够考研日语了。

但是考研日语里面有作文题（要求写篇500字左右的作文）和翻译（这个语法熟练翻译通顺了就没什么问题）。

作文本来想去旁听日语专业的课，然后认识一位日语老师叫他帮忙指导日语作文，后来嫌麻烦，在网上买了《日语优秀作文精选》，看里面辞藻优美的句子，自己试着写些，考研作文也没什么问题（我不主张背模板，反正我没有背过）。

考研日语考了81分。

这里要说下：考日语肯定是比考英语出来的分要高,少则高10分，多则高20分（前提是你的日语水平到了）。

就是这样的我，一位工科生，高中老师眼睛里标准的理科生，没有一点文科头脑，记忆力也并非拔群，也就是记个手机号几分钟后就忘记的记忆力，这样学着日语一路过来。

日语，中国人学本身就有优势，所以相信读者只要你有兴趣，你想学（不抱着什么目的，怀着一颗只是想学的心态）你也一定可以学好的。

【第2句】：我的日语自学方法（听&朗读&联想记忆）先谈下日语最开始学，也就是看中日标准日本语初级时候要注意的一个问题：就是日语里面有个特殊的不发音的促音‘っ’。

注意：‘っ’这个符号是不是比‘つ’的大小要小一号

这个符号初学的时候要相当注意，我初学的时候没人提醒我，我还以为是课文的印刷问题，直到我看课文快看到上册的一半的时候才有个人提醒我，于是又得返工从前面开始看。

如果你正打算开始看标日初级，请注意发音章节里面有关促音的讲解。

其他就没什么要注意的了···，学习初级上的时候发音好好看下，没有必要去什么辅导班专门学习发音，因为日语的发音比较简单，辅音较少，基本上是一个辅音搭配一个元音（这也是好听的原因（好听不好听不是我说的，是人家学者说的····）），你所要做的就是下载课文同步的朗读音频，反复模仿即可。

不建议下视频，视频讲一个简单的东西讲半天，进步太慢了···。

本文最后附带音频下载地址（115网盘），需要的可以下载。

当然了，日语的学习最开始的其实是从记忆五十音开始的，大家不要被50这个给吓到了，其实记忆就一个条件反射的东西，需要反复巩固，脑子里不怎么经常用的知识点，再好的记忆力也会忘记（打个比方，你随便去问工科的学生，问他还记得万有引力常数等于多少，估计不会有人答上来，但是你随便问个高中理科生，基本上都可以说出准确答案。

自以为物理还行的我，高中熟记10个物理常数的我，过了大学4年也忘了）。

五十音就和英文里的A,B,C一样是语言的最底层单元，不同的是A,B,C你从小就经常见，但是五十音你可能现在才接触···。

虽说50音，但是其实日语中的音节符号不止50个。

开始的时候大家都是先记50个平假名，然后50个片假名，日语专业上的第一节课我想就是要求把这些全部熟练默写。

我想说的就是：不必要求相当的熟练，差不多了就开始攻第一篇课文吧，开始可能不熟，但是在以后的课文里自然而然就磨合了···下面介绍我学习课文的方法：【第1句】： 确定这篇课文有相应的听力材料（没有的话泛读就可以了，别深究）【第2句】： 先笼统的听，边听课文边看，尽量理解【第3句】： 然后看课文单词，看语法，单词你就看着记吧，有些和课文没多大联系的扩展单词记不到就不要勉强自己，能记多少就记多少【第4句】： 模仿听力反复朗读课文（一直读到你可以中间完全不停顿，没有卡壳的地方，优美的读出来，当你第一次读的完全不卡壳的时候，你的成功感油然而生）【第5句】： 适时的复习原来的课文，朗读。

以下讲下听说读写译五者的关系：听说读写译是语言学习的5大内容其中最重要的是：听

对你没看错是听

，而不是阅读。

目前很多人学英语的学习方法是：背单词，做阅读，然后做听力题···，这当然不好玩，没有意思了···。

听什么呢

学习课文的时候，课文的音频是需要反复听的。

不学习课文的时候可以看看动画或者日剧（我很少看，我看动画看的最多了）听里面的人物对话，经典对白、自己喜欢的对话可以用截取音频的软件截取出来反复听，日语新闻也可以下载听下（对于还是学初级的同学还是不要听了吧，到中级就听听吧，听了没坏处），这种泛听一方面培养语感一方面培养兴趣，听歌也是必须的O(∩_∩)O~，有很多很好听的歌

相关的下载网址，在文后贴出。

睡觉前也听下，特别是听课文特别容易入睡~而且睡觉的时候说不定会有暗示作用，必可进步神速的哈~如果有条件，不介意世俗的目光的话可以带着耳机边走路边听，我原来就是戴着个大耳机走路也听，回头率极高~现在戴的少了，一是学习任务不重了，二是回头率太高不自在~，三是戴耳机过马路危险

总之，想学一门语言的话最好随时都置身于那种语言环境中，听是最重要的

然后是读，阅读和朗读，这二者中又是朗读最重要。

与其让大脑记忆语言，不如让口腔肌肉去记忆，反复朗读一方面是通过反复强化，另一方面自己的声音对自己的脑是种刺激，总之好处多多。

阅读做题，则是最底层最最不重要的东西，题做了一道还一道，我有时做题做错了我都不是很在意，自己先试着想想是不是自己错了，想了一下想不出来我就认为是答案错了（好学生请勿模仿），总之就是说做题真的没什么很大意思，为做题而做题就只有一个好处：打发时间。

其次重要的是写，日本的假名符号对于初学者要写的漂亮还真是件难事，这个写多了也就漂亮了，写出自己风格了~然后日语中的汉字大多是繁体字，同学们看清楚笔画了然后好好写。

写的基本功对于考研作文也是必要的。

再其次重要的是说，不过这个‘说’不像英语，还有英语角，日语角肯定是少的可怜吧。

我到现在也就和一个网上认识的朋友和一个学日语的同学在和一个面试的老师用日语交流过···（しくしく），所以自学的同学们还是多读课文吧。

再其次就是‘译’，大多数人即使学到了日语一级，也不会受到很专业的‘译’的训练，译其实是语言五大部分中最难的部分（更不要说同声传译了），本人水平有限，对于‘译’讲不出什么见解，在这里就省略了。

再说说听，朗读，“记”三者关系：没有听过的东西读不出来，没有读过的东西背不出来。

因为没有听过的东西，你不知道哪里应该读重音，哪里应该读轻音，纵使有符号标注重轻音，与其看那抽象的符号，直接听不是更具体么

没有听过的东西，你便会不敢放声读，因为你心中一直有种担心：我是不是读的标准，而你听过了示范音频后，你就敢放声读，因为你心中有个声音告诉你：别人也是这么读的。

所以说：没有听过的东西读不出来。

而没有读过的东西，你就只是端着本书默记，当然可以记到点东西，可是记忆会长久么。

就像前面所说的与其用脑子记不如用嘴巴记。

这里又要说下，当你朗读的时候请找个没人的地方，大多数人不喜欢听到别人吵吵的，就像我很反感别人在我面前学李阳疯狂的巨大声读英语一样。

更何况你读的是日语，不遭冷眼已经是谢天谢地了~（真心希望中日关系友好，电视里不要再SB地播放那些脑残反日电视剧了，《亮剑》还是很好看的，可是后来的那些派生出来的伪‘亮剑’就很恶心）【第3句】：日语学习推荐用书（贴出链接只是为了说明书本的样子）中日交流标准日本语初级（上，下）中日交流标准日本语中级（上，下）日本语能力考试3级语法华东理工大学出版社日本语能力考试2级语法华东理工大学出版社日本语能力考试1级语法华东理工大学出版社中日合作编写全新日语教材•新日本语教程:高级1(附赠光盘1张)中日合作编写全新日语教材•新日本语教程:高级2(附赠光盘1张) [平装]日语优秀作文精选然后推荐一本杂志《一番日本语》，大连理工大学出版社（我报的大学哦），全国唯一日语有声杂志（额，真是可悲····），挺不错的，有兴趣的可以买一本试着看看。

【第4句】：自学中有疑问怎么办自学日语，没有老师，没有同学交流，其中遇到疑问怎么办，当然是上网问别人。

我一般是去百度知道里的日语分类去问的。

这里有很多好心人解答问题，而且还很快。

一般一个小时内肯定会有答复的吧。

人家回答你问题也不是为了要你的分，所以采纳最佳答案的时候不要忘记一声“谢谢”或一个笑脸，有空的时候看看别人的问题自己能否回答，不要只是索取没有奉献。

还有沪江日语小Q，也不错，输入的日文不会被自动转化为简体，不过感觉回答速度慢点···【第5句】：要在网上问问题，和别人交流，日语输入法当然必不可少。

现在win7不管正版还是盗版，都有日语输入法（有关如何添加日语输入法，请百度），xp盗版系统的话一般没有日语输入法，那么请百度“IME2007”或“IME2010”，下载安装即可。

日语中遇见不会读音，只知道怎么写的字的时候怎么办

日语输入法中有个手写板，用鼠标画字，十分方便，按下IMEPAD键即可。

日语输入法介绍。

如何提高小学教学过程管理

如何提高小学教学过程管理课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断组织学生，管理纪律，引导学生，建立和谐愉快的学习氛围，帮助学生达到学习目标的行为。

课堂教学管理的水平对提高教学质量和教学效率有着举足轻重的作用。

提高小学英语课堂教学管理水平需要做很多的工作，教师在其中起着关键的作用。

在一年的教学时间中，我摸索出了一些提高小学英语课堂教学管理质量的一些做法，在此与大家共同探讨。

课堂教学的完成是有教与学双方的共同努力得以实现的，这样就对教师和学生都提出了不同的要求。

我认为，小学阶段课堂管理的好坏与教师有着直接的关系，执教教师在其中起着决定性的作用。

下面我仅从教师行为方面作以阐述：【第1句】：良好的师生关系新课程倡导的新型师生关系是民主、平等、和谐，要求教师要热爱和尊重学生，对学生持肯定、接纳的态度，而学生对老师要尊重、信任。

在教学过程中，通过语言交流完成师生互动，相互交流，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。

这就是教学相长真谛，教师是“平等中的首席”，是学生发展的促进者。

学生在学习过程中体验到平等、自由、民主、尊重、信任、理解、友善、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极丰富的人生态度和情感体验。

人常说“感人心者，莫先乎于起情”亲其师才会信其道。

教师在教学中要用爱对学生形成感召和影响，对不同的学生要采取不同的态度。

尤其是对性格内向和学习语言有困难的学生，要尽可能多地为他们创造语言实践的机会。

如对“学困生”要关心、爱护和鼓励他们，抓住闪光点，利用他们的强项，点燃他们的自信心，克服对英语学习的畏惧感。

在课堂上多为他们提供自我展示的机会，让其体验成功，从而形成兴趣，将英语课堂中学习的弱势群体转化为发展中群体。

学生和教师的身心都处于愉悦状态，学习与教学的双方是在情感互动的过程中进行多方面的交流，学生学习英语的心理障碍自然得以消除，课堂教学效率也会随之提高的。

【第2句】：课堂纪律的保证一个军队需要严明的纪律，一个班集体也需要严明的纪律，严明的纪律是胜利的保证。

我们虽不能要求我们的学生像邱少云一样烈火中纹丝不动，但我们可以用纪律准则、行为规范、道德的感化不断地去约束、管理学生在课堂上的行为。

同时，教师在纪律方面要做出相应的表帅作用。

如上课守时，承诺守诺，违规受罚等等。

虽然这些行为不是直接发生在课堂教学中的，但对课堂教学的管理也有着很大的影响。

小学英语课堂教学中的纪律严明，要严而有时，严而有度，严而有法，严而有爱。

严而有时指的是时机要把握好：在新授课或重点讲解时，要求学生的注意力一定要集中。

因为学生听课的质量好坏直接影响到下一个环节的学习，但在实践性练习环节要活泼、有趣、有序。

严而有度是指在一堂课中要求学生聚精会神地听课的时间不能超过10分钟，六年级的学生可以一次性完成讲解。

同时对不同的学生的注意力集中程度的要求也要有所不同。

严而有法主要指在处理干扰课堂秩序的习惯行为时要采取巧妙的方法，将不利于课堂教学的因素转化为积极因素。

如有的学生听课时注意力分散，精神不振时，教师可采用个别提问的方法，将学生的注意力集中。

严而有爱就是指在严格要求的同时要关注学生的身心健康。

有时学生不遵守课堂纪律可能是由于身体不适引起的，教师要细心观察、判断、分析，不能盲目处理。

发现此类问题要及时处理，以避免不良后果的产生。

有时学生可能因经历了一次不愉快的事件，情绪低落，听课状态不佳，这时教师要耐心细致地做些得体的询问，采取适当的方法解决，以保护学生的自尊心，尊重他们的人格，关注他们的情感体验。

【第3句】：多信息、高密度、快节奏教师在英语课堂中应贯彻多信息、高密度、快节奏的原则。

在课堂教学中，教师要尽量使用英语教学，这有利于英语氛围的形成和增加英语学习的魅力。

让 学生从一些简单的称呼和课堂用语过渡到所学课文内容，教师再配合以手势、表情及优美的语言，努力使学生理解英语。

我在多年的教学实践中发现，尽量让学生在英语环境中学习，训练学生从听不懂到猜得出，到完全理解老师所说的英语。

这样做有三个好处：一是增强学生对英语语调的适应，加强猜测领悟句子意思的能力；二是使学生容易形成对知识的长期记忆；三是能够培养学生的英语语感、联想能力和创新精神。

贯彻多信息、高密度、快节奏的原则也是课堂管理成败的关键。

如果学生英语实践量少，面窄，上课节奏缓慢，学生的智力活动就会松弛，注意力就会分散，直接影响到学习效果。

若老师怕学生不理解，故意放慢语速讲解过多，把问题重复几次，不但影响学生正常的听力反应，而且拖慢了上课的节奏。

容易使学生产生厌烦情绪。

而有些课堂教学更是全班大合唱，学生回答问题，朗读课文拖长语调，毫无节奏感，这主要是受到教师的语调影响，是属于课堂教学管理的失败。

多信息要求有足够的信息刺激量；高密度要求学生积极地相互进行语言交流，增加语言实践和信息交流；快节奏要求学生思维主动，积极快速地反应。

三者是互相、联系的统一体，多信息是高密度快节奏的前提；高密度快节奏是多信息的保证；快节奏与高密度也是相互促进，增强和提高的。

英语学习的这些特点能够促进学生集中注意力，积极快速反应，从而促进学习效果的提高。

【第4句】：激发并保持兴趣激发并保持学生学习英语的兴趣是小学英语教学的主要任务之一，必须将这一点贯穿与课堂教学的各个环节中，使学生的情绪处于亢奋状态，主动积极地全身心地投入到课堂学习中去。

这是多信息、高密度、快节奏英语课堂教学的根本保证，也是提高课堂教学效率的重要途径之一。

因此，教师在各个教学环用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，遵循从“有趣”到“乐趣”，再从“乐趣”到“志趣”的发展规律，培养学生学习英语的兴趣。

【优美句子第1句】： 新授课前 新授课前可将与课文内容和学生实际相关的内容用英语和汉语交替进行简介，给学生以新奇感。

如学习天气话题时，可放一些与天气有关的动画，然后用语言介绍课文内容，引起学生进一步了解课文的兴趣。

【优美句子第2句】：复习检查阶段 复习检查时可利用单词卡片或句型卡片，或一些图片或实物教具进行问答或小测试或竞赛活动。

这样做既可检查学生掌握已学英语知识的情况，又可为新课做好铺垫。

俗话说：“万事都要好开头”，这种充满了趣味性的学习方式令学生耳目一新，自然会主动愉快地投入到课堂学习中去。

【优美句子第3句】：新授课阶段 教师传授新知识，学生感知理解新的英语知识及进行新的语言技能训练是课堂教学的重要组成部分。

因此要多进行一些情景对话、小表演、唱歌、游戏、小制作，听说练习或影视欣赏活动，对自始至终保持学生高昂的学习热情有很大帮助。

这也是新课程所倡导的学习方式，尤其是低年级的英语课堂教学所需要的教学方式。

在活泼欢快的歌声或乐曲中；在学生们喜闻乐见的游戏中让学生们用英语进行语言的交流，由于这些活动能创造热烈的氛围，使学生乐于参与到学习活动中去，也就促进了课堂教学的效果。

【优美句子第4句】：语言综合运用阶段 语言技能的训练的最终目的是在交际中运用所学语言。

在综合运用阶段更易于用活泼、有趣的学习方式来激发学生的学习兴趣，让学生在感知理解和运用的过程中完成学习任务。

根据课堂教学实际，有时可采用小型活动方式，有时可采用大型活动方式。

但在采用大型活动方式时，教师要注意宏观调控，做到收放自如，使这些活动更好地为课堂教学服务，达到提高课堂教学效率的目的。

《约客》

《约客》课堂实录师：同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。

今天我们学习的是南宋诗人赵师秀的《约客》。

　　　师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗老师已经让同学课前先预习，背诵。

所以会背的背，不会背的齐读诗文。

　　生：齐读诗文。

　　师：很好，下面我们听录音，欣赏别人有感情的朗读。

（放录音）　　师：听完录音，相信同学们都有不同的感想，现在我把时间交回给大家，我们一起来初步感知，疏通全诗。

　　师：请一位同学向大家介绍你所了解的作者。

　　生：赵师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。

有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。

仅有《清苑斋集》传世。

我的回答完毕，谢谢。

（鼓掌）　　师：好，这位同学介绍的很到位，我们都应该向他学习，做好课前预习。

　　师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水，今天我们这堂课就想让同学们以《约客》为例举一反三，做一个真正会读诗之人。

　　师：　前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛

这样写的目的是什么

请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么

有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化

“

我想知道你是怎么记单词的

我个人是根据音标来的～首先是要把音标学会，单词记熟；其实很多音标读音和我们汉字的拼音是相通的，当你记不住音标拼成的单词时，可以尝试换用汉字拼音，但并不是全都可以这样使用，汉字拼音只能用于少部分，最好还是通过音标；其次，遇到一些音标拼音都解决不了的单词时，可以通过特殊记忆去记住那个特殊的地方。

每个人都有不同的记忆方法，最好是使用最适合自己的那套方法，包括像图片记忆法也都是很不错的。

如何把握理解一篇文章求解答

如何把握及理解一篇文章 【第1句】：体会感情——把握朗读基调要读好一篇文章,必须先深入阅读,理解其内容,体会其思想感情,才能在朗读时以声传情,准确地表情达意。

体会文章的思想感情必须紧扣课文,从字词句入手,分析文章的层次结构,理清作者的感情变化线索,还要联系实际,阅读时才能把握朗读基调和语气。

如《卖火柴的小女孩》这篇课文,通过描写一个小女孩大年夜在街上卖火柴的事情,反映了资本主义剥削制度的罪恶,表现了作者对穷苦人们的同情。

根据该文的内容及中心思想,朗读该文的基调就应该确定为低沉缓慢。

朗读时又要根据每擦一根火柴小女孩内心的情感“悲——喜——绝望”的变化适当变换语气、速度和语音,这样才能生动地表现出文章的感情基调。

【第2句】：品味语言——训练朗读技巧读是学生获得知识的主要来源,通过读,学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。

这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。

【第1句】：选择感情浓烈的句段。

课文中某些句段,比较集中地体现了作者某方面强烈的思想感情。

比如《梅花》一文中“多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”,这句话要求学生体悟华侨老人对祖国的无限眷恋和思国之情。

【第2句】：选择含义深刻的句段。

课文中部分句、段是一个重要的知识点,蕴含某方面的哲理,需要引导学生在反复的朗读中思考、讨论,才能理解、领悟。

如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中“从我心底知道,‘精彩极了’也好,‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

”通过有感情地朗读体会这句含义深刻的句子,感悟作者在两个极端的爱下努力向前驶去。

【第3句】：选择描写精彩的句段。

课文诸如运用了比喻、排比等手法,或者具有总起、过渡等作用的句段,都是学生学习语言表达方法的好素材。

如朱自清先生的《匆匆》,这篇优美的散文,是一篇很好的朗读素材,让学生在读中理解并珍惜时间的可贵,从现在做起,把握好今天,走向更美好的明天。

【第3句】：以听促读——提高阅读水平在深入了解课文内容时,通过对语言、文字、句段的训练,培养学生听、说、读、写的能力,以听促读提高阅读水平。

对重点词语的理解必须联系上下文,放到具体的语言环境中去。

了解句与句之的联系,弄懂每个自然段的意思,这就要求学生边听边小声跟着模仿。

因此,教师对教材中准确的词语、优美的句式、生动的片段,要多作范读,突出语言特点。

坚持这样的练习,就能慢慢促使学生掌握普通话的标准发音,进一步加深对课文的理解,增强语感,提高阅读水平。

如读《十里长街送总理》,教师用哀婉的语调描绘情境:“人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯,慈祥的面庞。

然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远, 和我们永别了!”教师悲伤的语气,悲痛的表情,把文中人们送别总理的感人情景展现在学生面前,把无限悲痛和深切怀念的感情传导给学生,使学生入情入境,从而激发学生深深热爱和缅怀总理的思想感情。

教师的示范性朗读很大程度上激发了学生的阅读兴趣,并成为朗读的样板。

所以,语文教师要努力提高自身的朗读水平,做好朗读的指导和示范。

【第4句】：扮演角色——激发学生的朗读兴趣新课程标准要求我们,要经常组织学生听朗读,包括教师的范读和录音范带。

小学生模仿力和记忆力是非常强的,在他们听的过程中,会在头脑里形成一个朗读的“模式”,从而更好地感受语言,积累语言材料,了解不同的语言表达方式,学会准确地用语言表达自己的观点,抒发自己的情感,使语言表达得到良好的发展。

所以,当学生听过示范朗读之后,教师可以组织学生进行齐读、个别读、分组读、自由度、分角色朗读等各种朗读方式的尝试。

白鹭主要内容

全文可分为四部分。

第一部分（第

【优美句子第1句】：2自然段）：写乡下人家房前屋后种植物的景象。

第二部分（第

【优美句子第3句】：4自然段）：写乡下房前屋后饲养的鸡鸭。

第三部分（第

【优美句子第5句】：6自然段）：写不同季节乡下人家的生活。

第四部分（第7自然段）：赞美乡下人家都是一道风景。

编辑于 2022-02-07评论别白看，评论几句再走~— 你看完啦，以下内容更有趣 —四年级语文下册《乡下人家》按照什么顺序写的四年级语文下册《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

433赞·3,946浏览2022-11-23四年级下册语文书20课乡下人家怎么预习新课标四下：《乡下人家》预习资料 难句解析

【优美句子第1句】： 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。

这里采用了对比的方法。

若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。

这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。

【优美句子第2句】： 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

【优美句子第3句】： 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

【优美句子第4句】： 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图!

【优美句子第5句】： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

课文赏读 一读课题，眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然核实、亲切祥和的农家画面。

本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那寻食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡......这一个个自然、和谐的场景，是人如临其境，如闻其声；仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。

文章按照前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

作者还通过对动物拟人化的描写来表达自己的感情，如：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场上大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生活的感情。

文章的主旨 《乡下人家》是一篇优美的写景散文，文章的语言处处流露出作者陈醉云对乡下人家宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活的向往和留恋。

《乡下人家》段落结构 全文可分为四部分。

第一部分（第

【优美句子第1句】：2自然段）：写乡下人家房前屋后种植物的景象。

第二部分（第

【优美句子第3句】：4自然段）：写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。

第三部分（第

【优美句子第5句】：6自然段）：写不同季节乡下人家的生活。

第四部分（第7自然段）：赞美乡下人家都是一道风景。

重点字音的整理 屋檐(yán) 　装饰(shì) 　芍(sháo)药 　鸡冠(guān)花 　捣(dǎo)衣 　和谐(xié)

【近义词】 风趣──情趣　装饰──装扮　时令──时节　照例──照样

【反义词】 朴素──奢华　照例──破例 重点字词意思 磨练：在艰难困苦中磨练成才、 和谐：配合得适当和匀称、 装饰：

【优美句子第1句】：打扮；修饰。

【优美句子第2句】：装潢。

【优美句子第3句】：点缀，装点。

【优美句子第4句】：指装饰品。

　5。

犹夸饰。

鲜嫩：

【优美句子第1句】：谓初生而新鲜。

【优美句子第2句】：谓颜色浅而鲜丽。

【优美句子第3句】：谓味美而易咀嚼。

【优美句子第4句】：形容年轻美丽。

朴素：①质朴无华：白木为之，制甚朴素。

　②俭朴不奢侈：生活朴素。

97赞·345浏览2022-05-13课文乡下人家描写了哪些生活场景《乡下人家》这篇课文描写了生活场景有：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠。

这是一篇优美的写景散文，全文一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

扩展资料 写作手法 本文在语言上一个最大的特色是景物的拟人化描写，关键词在于每种景物描写所使用的动词。

第1自然段写的是“种瓜”，有两个特点，一是瓜藤的动作，“让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐”。

作者用了一个“攀”，一个“爬”，写出藤的生命力。

二是瓜的色彩“青的、红的瓜……衬着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。

”作者极为重视写景时点彩的搭配。

第2自然段写种花、种竹。

作者例举了四种花——芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令顺序开放，“时令”即季节情的时间，“顺序”在这儿当动词用，是“顺着一定的序”的意思。

写竹“成群地从土里探出头来”的“探”字把“新生的竹笋”写活了，显得羞涩，胆怯，同时又充满渴望。

第3自然段写养鸡，“率领”把母鸡写活了，写出了母鸡的那种责任感，也写出了小鸡的幼小，需要母鸡的照顾。

再如，写公鸡的“大踏步地走来走去”公鸡那种骄傲跃然纸上。

第4自然段写养鸭，“游戏水中”，即在水中游戏之意，把鸭子的悠闲自在表现出来。

“它们也从不吃惊”中的“从不吃惊”，表现出动物与人、自然与人的和谐。

第5自然段写得是傍晚吃饭的情景，“天高地阔地吃起来”，天空成乡下人家餐厅的天花板，大地成了乡下人家餐厅的地板，乡下人家与自然溶于了一体。

第6自然段写乡村的夜景，主要写了纺织娘的声音，作者用了“唱起歌来”、“那歌声真好听”、“赛过催眠曲”把纺织娘的鸣声比作了很美的音乐。

同时又很自然地带出了“辛苦一天的人们”在这美好的“音乐”中进入了梦乡。

29赞·1,101浏览2022-09-25乡下人家教材分析《乡下人家》教学反思 《乡下人家》教学反思 本次赛讲课，我非常认真地备课。

教学设计多次修改，力图突破原有的固定模式。

我认为一篇写景的文章，要让学生入情入境地品味文字、体会情感，必须引导他们抓住主要线索，抠住关键词句仔细读，慢慢品，并展开想象，感受文字所描绘的美。

由此设计了让学生看图片——品文字——说风景——细想象——谈感受——课外补充的步骤进行教学。

我认为自己做的比较好的有：　　 【第1句】：抓住一条主线，使教学结构清晰。

　　 在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

”来进行教学。

让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。

这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。

　　 【第2句】：在“读”中感知、感悟。

　　 新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。

为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我加强了朗读的指导，安排了多层次的朗读。

开头的齐读课文，学生读得整齐，有感情。

指名读，自读品味，精读感悟，把读贯穿于整个教学的始终，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。

　 【第3句】：适时进行想象，发展学生的思维。

爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

” 在教学中我给了学生广泛的想象空间，让学生想象自己坐在瓜架下，想干什么

想象那花儿们依着时令，顺序开放是什样的情景

春笋探出头来又是怎样的一幅景象

晚霞中在院子里晚餐的情景又是怎样的

在我们乡下仅仅只有这些画面吗

还会有怎样的画面呢……学生的想象力与创造力都得到了发挥，从而也对乡下独特迷人的景色有了更深的了解。

【第4句】： 过渡语设计较精细，整篇课文教学语言流畅自然。

【第5句】：形式多样品课文 在教学中，设计了多样的环节引导学生品味文字。

如：让学生分角色朗读课文中的鸡、鸭。

孩子们读完后能用自己的感受说自己读的是什么样的鸡，什么样的鸭。

城里人和乡下人比比谁的家乡美。

让学生在读完课文后，用自己的话总结表达。

避免了单一的读、品、说，是课堂学习不再单调乏味。

不足之处：　　 【第1句】： 教学预设中，对时间的规划不够细致。

造成课堂前松后紧。

学生的发言没有都敞开说。

课堂时间延长了一点。

【第2句】：开头的导入不够灵活。

总想快速把学生引入到教学的轨迹上来。

结果，学生的思维有偏差时，有些急躁。

后来为了显示教学设计的完整性，又把一些重要的词句处理，显得有些急切。

【第3句】： 教学时放手尺度还可以更大些。

在引导学生理解了课文某些段落后，可以放手让学生说。

让学生多拿课文文字跟城市风景的对比，我学生对乡下人家那独特迷人风景的感受可能更加深刻。

总之，感谢备课组老师的指点，我还要继续努力，谢10赞·2,368浏览2022-11-25乡下人家的主要内容乡下人家的主要内容：真实地展现了向下人家的普普通通的田园生活，说明乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都 有一道独特、迷人的风景。

赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

410赞·3,676浏览2022-05-07期货的交易技巧 老师详解期货的交易技巧 专业老师授课，紧扣期货重点，全程指导，全面剖析期货知识..广告 期货交易 ，中信建投期货，免费开户国有全牌照期货公司，全面结算会员，CTP交易系统，极速...广告 为什么说73岁和84岁是老人的两道坎，有什么根据吗

俗语曰：“七十三，八十四，阎王不请自己去。

”意思是在这两个年龄段去世的老年人比较多。

但奇妙的是，确实551条回答·154,191人在看文章的背景到底有多吓人，为什么说他的背景无人能敌

说到文章，大家应该都很熟悉，打从文章和马伊琍离婚之后，他们两个人的事业依然处在大家对他们的争议之中，20条回答·158,949人在看旧牙刷千万不要扔，用打火机烧一烧，奇迹出现了

牙刷一般都是2至3个月换一次 那些替换下来的旧牙刷 你一般是怎么处理的呢

教大家几招物尽其用 让旧牙刷变废为宝

清 洁 篇 清洁杯子 很多朋友都会拿旧牙刷来刷洗杯子，杯壁方便刷洗，杯3,633,260人在看·22,707赞00:36社保没缴满15年，退休后就领不到养老金了吗

二姐聊保险28,906播放离婚前挤走杨幂的艺人，私下接戏给姚笛的文章，离婚早有预谋

婚姻中最令人痛心的就是出轨这一事件，无论是出于什么原因，出轨都是没有理由让另一方去原谅自己的，因为出10条回答·738人在看评论

VOA是什么意思

VOA　　VOA——Voice Of America，作界大的新闻广播机构之一，服务于美国政府,但不一定代表美国政观点.多年来，它的英语节目如“一部活的教科书”，帮助全球各地的英语学习者掌握现代英语的发展动向，培养准确连贯的英语语感，学习地道的英语语言。

下面我们将把VOA的英文广播的精彩时空展现在你面前，领你进入“原汁原味”美语世界。

　　【第1句】：【第1句】： 背景提示：　　Special English又叫“慢速英语”，是VOA电台专为全世界非英语国家的初学英语的听众安排的一种简易、规范的英语广播节目。

它始于50年代末，是VOA电台的专家们研究如何与世界各地的英语学习者时行交际的产物，开播之后迅速覆盖全球，在世界广泛内产生了广泛影响。

　　30多年来，VOA对Special English作了大量研究，目前，它的播音速度、内容及用词范围都有规定，达到了既能为听众提供信息又不损害英语本身风格的目的，使之成为VOA独具特色，拥有最大量听众的节目。

　　概括起来， Special English 特别于以下三点。

　　☆词汇量较严格地限定在美国人最常用的1500个基本单词内。

　　☆句式简单，清晰。

　　☆语速约为90 words\\\/min，即2\\\/3的Standard English速度。

　　【第1句】：2 Special English两大营地：新闻节目 News Programs 专题节目Feature Programs　　【第1句】：【第2句】：【第1句】： Special English的新闻广播向听众提供全球的政治、经济、军事、外交、国际关系、宗教、天气以及各种重大事件和珍闻奇事等各个方面的信息。

每次节目长约十分钟，播十条左右的新闻，总词汇1000左右，新闻单长1～2分钟。

除头条新闻外，每条新闻都由一个电头引导，结构分明，条理清晰，适宜初学者。

节目结束之前，播音员常常用【第3句】：四句话重播其中三条新闻的提要，以加深听众印象。

慢速新闻每天向东南亚地区广播五次，朝二暮三，每逢半点准时派送。

　　【第1句】：【第2句】：2专题节目具体又可分A：每五种一次的专题 B：每十五分钟一次的专题A档的具体内容安排在Special English新闻节目之后或B档节目之前，每周七次，其中：A-【第1句】： Science Report(科学报道)逢Mon. Wen. Fri.播出，每天六遍；A-【第2句】： Agriculture Report逢Tue. Thu. 播出，每天六遍；A-【第3句】：Words And Their Stories逢Sat. Sun.播出，每天五遍。

　　A-【第1句】： Science Report(科学报告)　　这一专题节目每周向听众介绍三篇有关现代科学技术最新发展情况的报道，涉及Physics, Chemistry, Astronomy, Geography, Biology, Environmental Science, Philosophy, Medicine, Computer等方面，适宜理工科大学生和科技工作者收集信息，积累资料，学习科技英语。

　　A-【第2句】： Agriculture Report(农业报道)　　这是一个为农业科技工作者和生产者安排的一个专题。

它专门报道世界各国，尤其是美国现代化农业生产的最新成就，报道科学家对农业生产某一方面的研究进展，以及他们对影响农业生产的某一自然现象进行分析和研究的近况。

　　A-【第3句】：Words And Their Stories(词语掌故)　　这一专题节目旨在向学习英语的听众介绍美国英语中生动有趣的词语和惯用法，并从科学研究和通俗词源学的角度来解释它们的含义、产生的背景以及在使用过程中的演变情况等，以讲故事的形式讲解每一个词语，这是VOA的一个金牌节目，是学习英语的极好材料。

通过收听，你不仅可以学到娓娓动听的掌故和地道的美语，还能增加对美国的社会文化背景知识、历史传统与现状的了解。

B档节目中有七个不同的小专题，以星期为单位循环，每天分为四次重复播出一个专题，但Sun.和Sat.的每个专题每晚只播三遍，每次约15分钟，安排在A档节目之后播出。

　　B-【第1句】： People in America(美国人物志)　　每逢Sun.播出的有关美国历史名人的节目，向您介绍在美国历史上产生过重大影响的各界人物。

形式一般为生平事迹的简述，对个人贡献的评价，十分类似于人物小传，对于特别重要的人，有时需用几期节目才能概览其一生，因此需坚持收听，才能形成完整印象。

　　B-【第2句】： This is America(今日美国)　　向您介绍美国人的学习、生活、工作、娱乐情况是英语学习者了解美国社会的一个窗口。

每逢Mon.播出。

　　B-【第3句】： Science in the News(科学新闻)　　这一专题主要对新近的科技新闻进行综述或摘要广播，向您介绍世界各国在自然、医学、疾病、原子能、航天等方面的科研动态成果，突破性进展，涉及到当今世界人们普遍关心的各大问题。

每逢Tue.播出。

　　B-【第4句】： Space and Man(太空与人)　　该专题涉及人类遨游太空、探索原子、研究自身、改造自然的现代科技，也报道发展中国家开发新资源、利用新工艺等方面的成就。

该节目一般安排一段时间播一个系列，每次播一个主题，以便将某项新技术的研究及应用的全过程介绍给听众，逢Wen.播出。

　　B-【第5句】： The Making of a Nation(建国史话)　　这一专题向听众介绍USA从十三个殖民地区域到现代工业国的孕育、诞生以及形成超级大国的历史过程，并以历史为线索，特定的历史时期为单位，以重大的历史事件为主题来叙述各个党派、各届总统和政府的历史作用与贡献，坚持收听这个系列节目，十分有助于你了解美国历史，逢Thur.播出。

　　B-【第6句】：American Mosaic（美国万花筒）　　这是一个典型的radio magazine节目，题材广泛，内容丰富，展示着美国社会轻松愉快的生活画面。

每次有三到五个小节目，涉及音乐、图书、技术和教育等方面的内容，即有优美的歌曲，又有丰富有趣的美国社会生活常识。

　　B-【第7句】： American Stories(美国故事)　　每星期六晚上播出，是个美国文学的“窗口”，让你接触到各种流派，各类名家的文学作品，了解美国英语的时代特色，欣赏、学习美国人民学习语言的技巧，并从佳作名篇中获得艺术享受。

短篇故事一次播一篇，对中、长篇则先进行简写加工，再分几次播出全文。

　　【第2句】：VOA Standard English(标准英语)　　【第2句】：【第1句】： 背景提示：　　Standard English是美国人日常使用的规范用语，其播音速度不低于140 words\\\/min.词汇量4000以上，句子较长、结构复杂、内容详实。

因此，收听难度明显高于special English. VOA的环球英语广播主要是标准英语节目，我国广大地区每日均可收到近十二小时的节目，与special English一样，Standard English也分为News和Feature Programs两大类。

　　【第2句】：【第2句】： Standard English两大营地：News Program \\\/ Feature Programs　　【第2句】：【第2句】：【第1句】： News Program　　VOA的“标准英语”新闻按其题材范围和播出顺序分为国际新闻（The Latest world News）、经济金融新闻(Economic And Financial News)、体育新闻(Sports News)、要闻选播(Top News Stories Of The Hour)等。

　　A. The Latest World News这是Standard English中最为重要的节目，每逢整点都要播出，每次约10分种，词汇　　量1500左右，播出约12条新闻，语言结构比Special English的新闻更为固定，首先播音员以报时和报节目开头：It’s (how many) hours of Greenwich Mean Time and hereis the news from the Voice Of America.接着是一小段固定音乐，其后播音员自报姓名，“This is (who) reporting from Washington.”往下便是新闻正文，正文播完后，用“These are the hour’s news headlines.”这句话引播3至4条一句话新闻后。

用“That’s the news from the Voice Of America. I am (who).”结尾。

一般新闻播至一半时，播音员总要用“You are listening to the Voice Of America”来报台名，提醒刚刚打开的radio的听众。

　　B. Economic And Financial News　　常将商业新闻包括在内，大都紧接某些专题节目之后播出，约2分钟。

该节目报道世界各大股票交易市场的主要指数行情，股票交易额，各主要货币对美元的买卖价格及黄金市场情况等。

　　C. Sport News　　亦是新闻广播中不可缺少的经典元素，通常在B之后播出，每次约1～2分钟。

主要报道世界各种大型体育赛事，包括冠军、团体总分以及运动员之间、代表队之间具体比分等。

　　D. Top News Stories of the Hour　　在C之后播出，长约2分钟，播出3～5条在当时被编辑确定为最重要的新闻，涉及到事件的最新发展与动态。

　　E. One-sentence News.　　VOA电台一种见缝插针的播音方法，单刀直入，简明扼要，通常一句话一条新闻，平均下来每条新闻也就几秒钟。

　　【第2句】：【第2句】：【第2句】： Feature Programs　　Standard English中的专题节目也叫定期专题节目Regular Features.顾名思义，它们在固定的时间内播出。

与新闻相比较，各类专题节目的选题较为固定，但内容更为生动详尽，剖析更为深刻。

多采用播放现场录音或直播的方式进行，播音间歇毫无限制，而是由总的意念带动说话，随着情感的起伏自由处理，甚至有时急不择言，一气呵成，有的地方边说边想，似断似续，有的地方则畅如行云流水，轻声慢语，使听众感到十分亲切。

在报道中，各地记者的电话录音和发音都不如播音员清晰纯正，被采访者大都能说英语，不乏南腔北调，这样也就增加了初学者的收听难度，但也正是因为该原因，VOA的Regular Features成为不可多得的听力训练材料。

　　A. Daily Features 每日专题　　A-【第1句】： VOA Morning.　　在每小时的广播中，这是个收尾节目。

由于每小时中其它节目时间长短不一，因此本节目有长有短，可分为【第15句】：【第20句】：三十和五十分钟一次的四种，内容极为丰富，涉及社会生活的方方面面。

另外，这一节目统称“VOA Morning”,但每天的实际广播中，播音员都在VOA与Morning之间加上星期几这样的单词，因此，你实际听到的是VOA Saturday Morning之类的节目名。

　　A-【第2句】： VOA Editorial(电台社论)　　每天一次，是VOA每天对东亚区广播的最后一个节目，每天22:55(Beijing Standard Time-BST)播出，每次三至五分钟，每篇社论都以“An Editorial reflecting the views of the United States Government.”这句话开始，通常是对当天某一重大事件表态或提出问题，或号召对某事采取行动或对某一新闻人物进行褒贬。

　　B. Weekdays Features 周日专题 指Mon.～Fri.这五个工作日中都播出的节目。

　　B-【第1句】： News line时事经纬　　播出次数最多的一栏节目，早上六次，晚上三次，每次二十分钟，特点在于充实，深入地提供新闻的背景资料，便于听众了解事件的原委。

　　B-【第2句】： Focus焦点　　每晚播三次，每次二十分钟，主要对当时的重要新闻和有争议的关键问题进行介绍和讨论，向听众介绍某一新闻人物和事件另一侧面的情况。

　　B-【第3句】： Magazine Show广播杂志　　每晚两次，每次三十分钟。

报道美国的文化艺术，科学技术，体育运动和医学成就等方面的情况。

　　B-【第4句】： Music USA美国音乐　　每晚30分钟×2次，主要播出最新、最受欢迎的热门音乐、标准音乐和乡村音乐，还播放采访演员和音乐界人士的实况录音。

　　B-【第5句】： Asia Report亚洲报道　　每晚在VOA Editorial前播一次，时间长达45分钟，信息巨大，播放VOA驻亚洲各国记者的报道和采访实况，对亚洲时事分析评论。

　　C. Weekends Features(周末专题)　　周末是人们休息的时间，因而节目较为轻松愉快、灵活多样。

　　C-【第1句】： New Horizons新天地　　一个不断用新知识开阔听众视野的天地，逢每个Sun播20min×2次，继“标准英语”新闻之后播出。

　　C-【第2句】： Issiues in the News新闻热点　　每个Sun.晚上，30min×2次，主要播出华盛顿报界讨论一些重大时事问题的情况。

节目中，各个报团的成员将代表各自的势力和派别发表各自的观点与看法。

　　C-【第3句】： Encounter交流　　Sun.晚上，20min×2次，讨论当今世界和今日美国面临的一些重大问题。

　　C-【第4句】： Studio One一号播音室　　专门为听众播送一星期内各种主题的记录影片，录音剪辑和纪实小说，Sun.晚上30min×2次。

　　C-【第5句】： Critic’s Choice评论精选　　一个有关文学艺术方面的专门节目，是听众了解和欣赏美国文学艺术的一条渠道，Sun.晚上，20min×2次，一般在整点新闻后播出。

　　C-【第6句】： Concert Hall音乐厅　　专门播颂著名古典音乐曲目及记者的采访录音，还向听众介绍美国音乐界著名人物，每个星期天晚上播出1次，约45分钟。

　　C-【第7句】： Press Conference USA美国记者招特会　　一个专门播送美国国务院及其它国家部门的新闻发言人回答美国和世界各国记者提问的节目，实际上是一次记者招特会的实况转播。

每周六晚30min×2次。

　　C-【第8句】： American Viewpoint美国人看天下　　本节目中，听众可以听到美国各方面的专家学者讨论报刊杂志中一些有争议性的问题和文章的实况，Sat. 20min×2次，整点新闻后播出。

　　C-【第9句】： Music USA (Jass)爵士音乐　　一个专门播送音乐的长达45分钟的专题节目，其中伴有必要的讲解和介绍。

　　C-【第10句】： Close-up特写　　对世界上的关键问题，重大事件，名人轶事和风光名胜等进行一次仔细的考察，广涉政治风云、经济动态、历史未来、人类自然等方面，包罗万象，雅俗共赏。

　　三. VOA英语广播节目时间表　　看了前面的介绍你也许自己都能总结出来，VOA英语广节目多达三十几种，每天广播所用的频率也有十五个，为了便于大家根据不同的听力水平，兴趣爱好有目的、有选择的准时收听自己喜爱的节目，特提供以下时间频率表。

　　使用说明：　　（1）本时刻表中的时间为UTC时间，波段为短波。

　　（2）国际标准时间UTC与北京时间相差8个小时，例如UTC 2330就是北京时间早晨7:30即UTC+8=北京时间。

　　（3）因为是短波播音，所以必须用带短波收音功能的收音机接受。

　　（4）随着网络的普遍使用，你也可以登陆我爱英语网（）收听或下载特定的VOA节目。

　　（5）同一个节目的频率有5-8个，应结合天气状况选择合适频率收听，但同时对于下个特定地区（如一个城市），收听效果最好的往往是一至两个频段，大家要不断比较，选定这个“最佳收听位”。

寻找学习英文方法（个人）

我是在国中的国际学校学生 可以的话告诉你一下我学英语的方法好了..我们学校是全英文教学加上很多外国学生 所以基本日常交流大家也都是讲英文的(除了跟自己中国的朋友说中文以外...）我刚去这所学校的时候是小学五年级 英文水平基本不能交流现在上八年级 可以读Oliver Twist的英文原著 然後口语已经完全没有问题了..我学习英文很重要的一点是环境 因为每天呆在全英文的环境下 听别人讲的很多然後自然而然的学会了..然後说一下我学习的方法和发现吧.. 首先是很重要的...多听..而且要听native speaker说的...可以看电影 最好是有中英字幕的.. 看多了你会熟悉他们的对话方式和发音 然後耳朵听多了有时候说出来就非常的自然 语法什麼的都不用想然後下载一些audio book 平时坐公车或者有空的时候听一下对你会有很大帮助..听一段时间你会发现自己能够分别出不同的人讲英文的口音及美式和英式的区别了...这样对你的耳朵认识到正确的英文发音很有帮助...我小学那段时间作业很少所以几乎每天回家都有看美国电影或者美剧..然後到六年级的时候就发现自己看电影完全不需要字幕翻译..而且对人的口音也有很好的辨别了...到了某种程度的时候你就不要固执於电影这种东西了而应该向新闻报导啊或者公开课进发了..(网易新浪有很多名校的公开课你可以去看看...可惜学习高级别的英文+知识.. 然後BBC或者CNN的每日新闻也不错）不过看电影的一大好处就是方便口语交流...裏面的语句都可以运用到平时说话中去...很实用嗯当然这个不只是适用於英语..其他语言也是同样...我很喜欢看动漫总是看结果现在弄得学会说日文了而且看动漫也不需要字幕了=-=...然後在你的耳朵熟悉了英文之後...第二步你固然是要多说..当然周围要是没有人跟你说的确会是个很大的问题..这种时候你可以找一些书或者诗来对著念..我很喜欢念英文诗因为一些语言运用的很优美对你下一步的写作很有帮助而且很押韵读起来也很舒服...多读或者说可以训练你的pronunciation..某种程度上可以达到native sperker那样没有口音的说出一些句子..不要觉得中国人的舌头不可能说标准的英文哟 那是错的... 顺便一提..英式英文比美式英文更接近中国舌头一些...可能我们学起来也更好学一些（笑..然後就是写作了...不要问我为什麼跳跃了阅读这部分.. 因为你只要多听的话词汇量会自然增加有些东西听几遍即使你原本不瞭解他的意思听多了就会知道的 毕竟除了英文你还学过中文 语言其实都是一样的 所以你的词汇量增加了东西一读起来就会有“哦~我知道这个词” 这样的感觉.. 也不会觉得困难了..关於写作.其实很大一方面就涉及到语法 要是前面的基础都打好了的话 写起来也会郎朗上手的.. 多读一些名著会对写作有很大帮助.裏面很多语句的表达写法及优美的用词都可以借鉴的...不要读twillight那样的东西...对写作无用=-=+不过喜欢的话看看消遣还成...其实英文比起中文来不知道简单到哪里去了...只是有个堪而已..跨越了就好了...关键还是要 多听

希望对你有帮助... 然後有什麼需要帮忙的话欢迎私M我哟=V=~