【第1句】： 夸张、对比、反语、引用的句子各写5个,要好

夸张—— 【第15句】：教室里静得连根针掉在地上也听得到 【第16句】：她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

【第17句】：伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标 【第18句】：我的心像刀绞一样 【第19句】：天空中下起了豆大的雨点。 【第20句】：烈日下，柏油路都快融化了。

【第21句】：这橘子酸得我的牙都快掉了。 【第22句】：他饿得都可以把一头大象给吃了。

【第23句】：我们高兴得一蹦三尺高。 【第24句】：他家穷得快揭不开锅了。

对比——金钱可以买房屋，但不能买家庭可以买药物，不能买健康可以买书，但不能买知识。黎明催人奋进，黑夜醉人入梦。

虚心使人进步，骄傲诗人落后。我参观过现代时尚的纽约，逗留过温馨浪漫的巴黎，却没来过西安这座古老的城市 我见过亭亭玉立的荷花，摘过娇艳欲滴的玫瑰，却从没见过这雍容华贵的牡丹。

反语—— 当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的〈伟大〉啊！中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉，八国联国惩创学生的〈武功〉，不幸全被这几缕血痕抹煞了。

【第2句】： 夸张、对比、反语、引用的句子各写5个,要好

夸张——

【第15句】：教室里静得连根针掉在地上也听得到

【第16句】：她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

【第17句】：伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标

【第18句】：我的心像刀绞一样

【第19句】：天空中下起了豆大的雨点。

【第20句】：烈日下，柏油路都快融化了。

【第21句】：这橘子酸得我的牙都快掉了。

【第22句】：他饿得都可以把一头大象给吃了。

【第23句】：我们高兴得一蹦三尺高。

【第24句】：他家穷得快揭不开锅了。

对比——

金钱可以买房屋，但不能买家庭可以买药物，不能买健康可以买书，但不能买知识。

黎明催人奋进，黑夜醉人入梦。

虚心使人进步，骄傲诗人落后。

我参观过现代时尚的纽约，逗留过温馨浪漫的巴黎，却没来过西安这座古老的城市

我见过亭亭玉立的荷花，摘过娇艳欲滴的玫瑰，却从没见过这雍容华贵的牡丹。

反语——

当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的〈伟大〉啊！中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉，八国联国惩创学生的〈武功〉，不幸全被这几缕血痕抹煞了。

【第3句】： 写出运用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶修辞的句子各2句

【比 喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如： 那小姑娘好像一朵花一样。暗喻 甲是乙 出现 是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。【拟 人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【夸 张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有：扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。【排 比】把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

排比可增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

【对 偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【反 复】为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

（间隔反复）【设 问】为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。【反 问】无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？【引 用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。

【借 代】用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？【反 语】用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

【对 比】对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）【顶真】用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。

例如：《倾国倾城》歌词雨过白鹭州柳恋铜雀楼斜阳染幽草几度飞红摇曳了江上远帆回望灯如花未语人先羞心事轻梳弄浅握双手任发丝缠绕双眸所以鲜花满天幸福在流传 流传往日悲欢眷恋所以倾国倾城不变的容颜 容颜瞬间已成永远此刻鲜花满天幸福在身边 身边两侧万水千山此刻倾国倾城相守着永远 永远静夜如歌般委婉作用：总的说来：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。

抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

参考资料：/view/42390【第9句】：htm。

【第4句】： 用比喻和反语造句

比喻：

他动也不动，彷如石像。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

反语：

有几个‘慈祥’的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。”

妹妹的胆子可真大，就是一只猫也会把她吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。

钓鱼虽然乐趣多，给我们的生活增添了欢声笑语，但却遭到大人们的强烈反对——他们认为这样做会有危险。因此我们只得停止进行这类“犯罪活动”，关在小屋里，“努力”学习。

【第5句】： 比喻句夸张句拟人句排比句还有什么句子

【第1句】：反复

反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

例如：大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，

提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。

（艾青《大堰河——我的保姆》）为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反复使用了六个“她含着笑”，使无私的大堰河形象跃然纸上。

【第2句】：对偶

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

作用：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。

【第3句】：设问

设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；

有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。

【第4句】：反问

反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。

反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的爱憎态度，是政论体中常用的手法。运用时一定要切合情境，分清场合和对象。

【第5句】：借代

借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。

借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量化繁为简，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。

通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

参考资料来源：百度百科-修辞手法

参考资料来源：百度百科-反复 （修辞手法）

参考资料来源：百度百科-对偶 （修辞方法）

参考资料来源：百度百科-设问

参考资料来源：百度百科-反问

【第6句】： 运用修辞手法的句子个两个

【第1句】：比喻：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布.【第2句】：拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.可爱的小花猫在我稿纸上画下了一朵朵小梅花【第3句】：夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 她还没有端酒怀，就醉了.【第4句】：排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界.【第5句】：设问：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础.这人是谁？不是别人，原来是大明.【第6句】：反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？难道我会不知道？【第7句】：反复 山谷回音，他刚离去，他刚离去.在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树【第8句】：对偶 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.青山横北郭，白水绕东城.。