【第1句】： 高考语文语言表达

高考专项复习 ——成语、熟语练习精编 2004年4月 1。

下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A。在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏葸不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。

B。这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。

C。两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。

D。数学老师告诫大家说：“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子里，解题时应多想几种方法。

” 【第2句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A。这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。

B。这篇文章未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。

C。这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。

D。 他的父亲整天沉湎于麻将当中，他对父亲真有一种恨铁不成钢之感。

【第3句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A。我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

B。运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

C。他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥得体无完肤之后，他又低声念起来。

D。听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

【第4句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A。他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

B。陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。

C。一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。

对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。 D。

日本首相于4月21日突然参拜了供奉包括二战甲级战犯牌位在内的靖国神社，他这一恣意妄为的举动再次激怒了亚洲的国家和人民。 【第5句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A。

我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。 B。

初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

C。老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。

D。关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。

【第6句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A.角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。

B.尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。 C.这种草药能治疗高血压病，对人体又没有任何副作用，我们屡试不爽，你还有什么可怀疑的？ D.明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。

【第7句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A.科学工作者，既要实事求是，又要异想天开，这才有助于事业的发展。 B.那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。

C.这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。 D.小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。

【第8句】：下列加点词语使用正确的一项是：（ ） A.这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 B.这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，既言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升。

首鼠两端，堪称奇文。 C.人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织规则、适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。

D.舞蹈家在《梁祝》化蝶一场中，翩翩起舞，轻盈飘逸，把观众带进了飘飘欲仙的境界。 【第9句】：下列加点词语使用不正确的一项是：（ ） A。

就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。 B。

共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用“拖泥带水”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。

在这种情况下，“拖泥带水”就不可避免。 C。

或者是他们饱汉不知饿汉饥，不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给儿子交学费。 D。

这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，“不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫”。 【第10句】：下列各句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A。

法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。 B。

媒体不如多宣传一下，条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。

C。 文理科不仅应该知识互相补充，还应该互相渗透，实际上，自然与社会决不可能是泾渭分明的。

D。 “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸象”，粗枝大叶。

还在我们党许多同志中继续存在着。

【第2句】： 如何学习重组句子技巧

现在不是形容词副词的问题。

你的女儿不会做重组句子，有可能几个可能性。第一，是她的语言表达能力不好，也是语言的逻辑性不强。

第二，是她还没有完全明了重组句子是什么东西，到底让她做些什么。第三，就是她可能什么都明白，语言方面也没什么问题，就是缺少了幼儿时期的训练。

解决方法：如果是第一个原因，这是一个长期的问题，你不要期望短时间内会有什么起色。唯一的方法就是持之以恒地让她大量阅读，并且对她目前的状况不要要求太高。

如果是第二个原因，你可以让她多做练习。做练习的时候，如果她已经想了一会儿都做不上来，就把答案给她看，看完再让她合上答案再做一次。

然后，过一段时间再把同样的题目拿出来再让她做一次，直到她能顺利地把这道题做出来为止。如果是第三个原因，你就要陪着她阅读，阅读一些较为浅一些的书。

并教她大声念，念的时候你要把一句较长的句子按正确的方法断开，让她掌握断句的技巧。如：小红帽///看见了///一只大灰狼///躲在///大树的////后面。

这就是重组句子的规律，慢慢地教她掌握吧。

【第3句】： 写句子1请将下面的句子重组为一个单句如果说,苏轼的盖世才华是他

1请将下面的句子重组为一个单句 如果说，苏轼的盖世才华是他让无数的后人崇拜和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放`既富于情感的天性则是令人崇拜与偏爱的又一个原因。

答：无数的后人偏爱和崇拜苏轼有两个原因，一是他的盖世才华，二是他的儒雅与豪放，富于情感的天性。 2用一句话点评 有人问躲在角落里的雨伞："你在想什么？"伞小了，它说："与天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。

不需要我时就尽量少占地方。" 答：默默奉献的雨伞。

3仿写 例：月亮正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人相伴。 反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露面。

选择参考：白雪 天平 火柴 彩虹 正面：因为你的降临，冬天变的晶莹美丽。 反面：因为你的冰冷，人们不敢与你融为一体。

今年是狗的本命年。狗不嫌家贫，因为忠诚，人们爱狗；狗会耍把戏，因为可爱，人们爱狗；狗会看守家门，因为有用，人们爱狗；狗能揣测人意，因为善解人意，人们爱狗；。

如果你是阳光的朋友， 就会有红润的脸庞和明朗的心境。 如果你是彩虹的朋友，就会有多姿的生活和愉悦的心情。

如果你是蓝天的朋友，就会有宽阔的胸怀和纯洁的心灵。 。

【第4句】： 语言表达的特点

【第1句】：记叙文的语言特色，无论是记叙文还是小说，散文还是随笔，通讯还是童话，总的来讲是要求生动、形象，富有表现力。

从记叙文的语言构成来说，大约有五个合作伙伴，即：叙述性语言、对话性语言、抒情性语言、描写性语言和议论性语言。 叙述性语言要客观化，对话性语言要个性化，抒情性语言要情感化，描写性语言要细节化，议论性语言要深刻化。

当然，这五个合作伙伴不一定都能够同时出现在同一篇文章里，它只是在需要的时候，义无反顾地提供支持。 【第2句】：说明文的语言特色，总的要求是准确、简洁、富有表现力。

无论是事物说明还是事理说明，抑或是科学小品，都不能例外。准确、简洁，是说明文语言的最本质的特征。

从说明文的主要功能来看，说明文主要是传播知识的。 要使说明文传播的知识准确无误，就必须使用准确的语言冷静客观地解说事物，阐明事理，准确是说明文语言的先决条件；要使传播知识的说明文让读者一读就明白，说明文的语言就必须简洁。

在此前提下，一篇具体的说明文，由于说明对象、读者对象和作者语言风格的不同，其语言特色可以平实见长，但有时也可以生动活泼。或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，详尽；或平易朴实，或幽默风趣，可根据具体的文章而定。

【第3句】：议论文的语言特色主要体现在准确、鲜明、富有概括力上。议论文是说理的文章，要讲清道理，文章中的每一句话必须准确，议论文语言的准确性，常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。

议论文是以理服人的文章，要把道理说得让人心服口服，文章的论点一定要鲜明。 作者的褒贬态度也一定要鲜明，作者在文中主张什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，一定要通过鲜明的观点、充足的论据和严密的论证，明明白白地告诉读者，议论文善于将事物加以抽象，从而反映事物的特点。

因此议论文的语言概括力特别强，常常用比较抽象的词语表现丰富的内容。 扩展资料 文化背景和情境的不同，使被选用的交流方式存在差异，这些差异，就是语言特色形成的基础。

这些差异中，常见的有书面语和口语的差异，文体的差异，不同学科语言习惯的差异，地域文化及语种的差异，等等。在程序语言中，由于不同的架构，使程序语言间也存在语言特色。

语言特色泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。文化背景和情境的不同，使被选用的交流方式存在差异，这些差异，就是语言特色形成的基础。

参考资料来源：百度百科-语言特色。

【第5句】： 高三了,现在学语文短语句子结构,可惜那什么并列短语,偏正短语,

我们初中就学了

【第1句】：偏正短语

偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

例如：我的老师恭敬地鞠躬清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信可爱的人更加坚强可贵的精神多么漂亮左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，右边的一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。

【第2句】：动宾短语

动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。

例如：敬畏生命吃包子热爱生活夸奖我爱好文学写文章庆祝回归修铁路安排工作盖房子。

【第3句】：后补短语

后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。

例如：盛满好极了吓跑热死了牵回去大得多抱起来暗得很打量一番翻了一阵

左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统成为后补短语。

【第4句】：并列短语

并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

例如：报纸杂志老师和同学改革开放唱歌和跳舞雄伟壮丽讨论并通过聪明、美丽而善良光荣而艰巨

【第5句】：介宾短语

介宾是介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。

例如：向沙漠展开攻势从北京来在外面按了两下往北边对大家说比我高

【第6句】： 语文高考语言表达

语言表达新题型详解“语言表达”板块历来为高考“主菜单”一道“金牌菜”，养眼夺目。

如何在这块自主创新园地里播种出艳丽多姿的“创新之花”，也是考量一份高考语文“套餐”成败的关键。有鉴于此，“新”一直是本“板块”的底色与基调。

2009年高考新题型将基于以下三个变量：一是“新课标”全面实施，“课标”精髓与高考整合无垠；二是“区位”特色更加明显，“文化”与“地域”成为自主标杆特色；三是个性参与评点探究色彩愈加浓厚，与现实契合更为娴熟自然。所谓“新题型”有三大特点：一是相对性，“新”是相对灵动现实及往年高考题型而言，因此与时代同步与国家民族同辉，是其本质：二是“新”具有普及性，因应高考公平，“新”的“草根”才是“表达”的根本原则；三是当下“原生态”是新题型的资源库，实用性、操作性、探究性为其基本特征。

解答此类试题，一要多体察生活“语境”，日常用语，传媒动态，民众关注、街谈巷议等均为试题源头；二是注意“嫁接”与“转换”，特别是人称与场景的切换；三是注意交际运用，以“对象范围”“范围”“环境场合”“目的条件”“氛围情调”为“新题型”“望闻问切”。『热点题型』评点短评型此类试题风头正健，方兴未艾。

具体有新闻点评，述评、分析，对某种现象、思潮、动态的观察，对任一人物的评论等。选材集中而鲜活，大众关注度高；方式灵活，感言、随想、对联、一句话评论皆可；评论着眼于对具体事实的点评或引申；旗帜要鲜明，态度要明显。

【样题示例】（2009年沈阳市高三调研卷）请点评以下一则新闻短讯，并提出建议据《中国青年报》报道，刚刚经历丧父之痛的赵本山，最为舆论关注的是，他还能否出现在2008年春节联欢晚会上。有评论称，没有赵本山的春晚就不叫春晚了。

此后，赵本山接受媒体采访时表态，他铁定连续14年上春晚，“我不会放弃春晚，有那么多的观众还在等着我。春晚是我的战场，就像士兵打仗一样，而且我爸爸也希望我上。”

【解析】解答本题应注意两点：一是要“参透”“短讯”的核心内容，以使评论有的放矢；二是选取适当角度，比如本则材料作者选取了“评论家”及“本山”本人所述，从中提炼出“春晚”过分依赖赵本山状况，因此“点评”才有“独到”之见。【答案示例】当一场晚会与一个人有太多关联时，就露出晚会的底气不足来。

不过回想一下，这些年的春晚，如果赵本山缺席，更是乏味许多。啥时候能办一场没有赵本山的好看“春晚”呢？建议：春节晚会理应“百花齐放”，不应“一枝独秀”，既要防止“其”成为“一个人的战争”，更要警惕其成为“小品”独舞。

（应针对“春晚”过分依赖赵本山与“小品”的状况而谈）「技巧提炼」点评短讯类试题应把握新闻背景，熟悉主要事件及相关细节；选好角度，提炼观点；目标集中，不可分散；有理有据，导向鲜明；言简意赅，新颖生动，具有感染力。『热点题型』引导介绍型引导介绍型，此类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物进行推广性地介绍说明。

其基本要求为客观公允，实事求是；抓住特征，简明扼要；语言生动，感染力强；点面结合，重点突出；有时代感，富有文化内涵。【样题示例】（新课标山东2008年高考模拟卷）山东旅游资源极其丰富，所谓“一山一水两圣人”，请你以“泰安—曲阜”旅游专线导游的身份，写一段泰安与曲阜旅游景点之间的连接词。

要求语意连贯，富有感染力。【解析】本题为典型推介语，是与连接词相整合的一道试题。

解答此题应注意几点：一是推广介绍要着眼于泰安与曲阜的共同点，特别是在“文化”方面；二是要有对泰安或曲阜的整体印象，特别对其中代表性景点或“文化”特色有了解；三是要明确两者的不同点，各有侧重；四是语言要有文采，有感染力。【答案示例】旅客朋友们，从高极云端的玉皇顶到喷薄而出的泰山红日，从最早的舜帝柴望到秦皇汉武的浩荡封禅，从孔子登泰山而小鲁到明清民国无数文人墨客留迹于山间水畔：我们步履已遍及泰山的山水楼台，参破日月古今变化。

走近它，就是朝拜中华文明，让我们一同去朝拜“东方麦加”曲阜吧，因为走近它就是走近儒家文化，走近中华文明，曲阜，是中国传统文化的根。「技巧提炼」引导介绍型试题应注意：一是抓住特征，具体实在；二是简明扼要，注重文采；三是用语得体，自然连贯。

不夸饰，不溢美，既做到实事求是，又进行深入挖掘。同时，整个推介要有鼓动性和吸引力，能引起受众的注意和好感。

『热点题型』婉拒劝阻型婉拒劝阻在日常生活中随处可见，如公园中温馨提示语、旅游景点的友好劝阻牌辞、各类告知、友好提醒等应用广泛，此类试题是对“赞赏词”的传承与发展。其宗旨是考查语言简明、连贯、得体，生活气息浓厚，人文性及实用价值高。

解答时，一要注意婉拒与劝阻语气，要友好平等，力戒居高临下；二要具体灵活，有针对性，设身处地；三是体现个性色彩，切合语境。【样题示例】（原创）根据下面材料，请你以江西旅游局的名义，对外省一到南昌进行红色旅游的团队进行婉拒劝阻，请他们取消旅游计划。

江西旅游进入“冬眠期。

【第7句】： 高中语文现代文答题技巧及格式

8 【第4句】：这首诗表达上含蓄蕴藉，结合颈联：【听觉声音、视觉，内心感受渲染环境气氛，来衬托（借景抒情或以环境来衬托）】【第5句】：“望极”结构上作用【承上启下，内容上展现出视角由近及远，拓展了词的空间】（词语作用）【第6句】：从语言风格的角度对本词简要评析：【俗语白话，自然平易、平淡清新诙谐幽默符合创作个性】（语言特点，此词李清照的词，分上下片赏析）【第7句】：有人评价此诗“言浅而深，意微而显”关键在于遣词造句：【抓住重点字词分析描绘出强烈的情感，片言只字，动词“循”“绕”等，强烈的艺术感染力，表面上平淡纪事，包含着真挚友谊，人事升沉变化的悲怆】（语言特点加情感，平淡而有深意、情感深刻而又表现明显）【第8句】：对这首诗一二句语言特色赏析：促织声尖尖似针，更深刺着旅人心。

【听觉转换视觉和触觉内容语言直白质朴，（最少两个角度）（尖尖似针齿间音（答不到））。（整体风格再加修辞、其他特点）【第9句】：关汉卿字字本色，任选一句（语言特点，质朴富有生活气息口语化）【第10句】：“辇下风光，山中岁月，海上心情”语言表达上的特点：【三个词组意象叠加，（三个名词短语并列），对具体内容不着一字，只用抒情之笔虚点，读来别具一种吞咽悲苦、欲说还休之感。】

（语言特点、词语特点，表达方式）【第11句】：这两首元曲同是写“闲”但在思想内容、表现手法、语言风格上又有不同【第12句】：一个“疑”字，联系全词赏析：【与上片的“醉”呼应，写出疑的原因：一醉二湖水清澈天空明净，抒发了醉后赏湖的快乐-】----联系全诗情感要周全点（虽然考察的是炼字，但是要结合全诗答案全面些，结构上照应上片，呼应下片、开头句奠定基调、承上启下，诗词中句子或词语的结构作用也要考虑）【第13句】：由眼前景，发幽古思，抒心中情，联系全诗，如何融为一体每一联描述一下，串联起来：写了什么景，抒发什么情，一联一联写下来）【第14句】：结合具体诗歌赏析萤火虫的形象：【层层分析，抓重点词语概括特点抗争奋斗，身世卑微，却不趋炎附势，为人照明乐于奉献。胸怀大志。

自强不息，正直。】（全诗词句较多，点要全面。）

【第15句】：请结合对苏轼的认识，谈谈对梦中了了醉中醒一句的理解：[题干苏轼的认识，结合诗歌内容陶渊明，再扣紧这句诗，遭贬，厌恶官场，向往田园，效法陶渊明旷达，对社会不满、不要只是抓住旷达。（虽然考察一句，但要结合全诗分析）第五题：文言：多是写人的常见题型加点字词：结合语境搭配、联系日常用语的意思、教材平时积累虚词：仔细一个一个排除，犹豫的再仔细看其他选项，不要着急、还要仔细甄别有歧义的选项，要仔细排除翻译：重点字词、字字落实、要看好有什么句式、固定句式、省略要加上、除了特殊句式（倒装句【宾语前置、定语后置、介宾后置，主谓倒装】、省略句、判断句、还要注意固定句式：【第1句】：“不亦„„乎“翻译“不是„„吗？“不为„„乎“翻译“不算是„„吗？“【第2句】：“不„„则“、“不„„即““不是（这样），就是（那样）“不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。

【第3句】：“非„„而„„““不是„„却如：非字而画。

【第4句】：“非惟„„抑亦“不只„„而且“非惟天时，抑亦人谋也。

（陈寿《隆中对》）【第5句】：“庸„„乎““哪里（怎么）„„呢？例吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈9 《师说》）【第6句】：“如何（何如）“、“奈何“、“若何（何若）“同义结构有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”“怎么样（的）“、“为什么“、“怎么“等。“如（奈、若）„„何“连用，表询问，相当于现代汉语的“对„„怎么办“【第7句】：“何„„之有“连用，是“有何„„“的倒装，“何“一般作定语。

“何„„之有“表反问，相当于现代汉语的“有什么„„呢？“宋何罪之有？【第8句】：“得无„„乎（耶、邪）“该不会（莫不是、莫非）„„吧“。

【第9句】：“何（奚）以„„为“、“何（奚、曷）„„““用„„做什么呢？“、“要„„干什么呢？“、“为什么要„„呢？【第10句】：“其„„乎（也、耶）“大概（恐怕）„„吧！“、“还是„„吧！“、“难道„„吗？【第11句】：“„„孰与„„““„„和（同、跟）„„相比，谁（哪个、哪样）„„”【第12句】：“与其„„孰若“连用，表选择，相当于现代汉语的“与其„„哪里比得上【第13句】：“为所“、“为„„所“连用，表被动，相当于现代汉语的的“被“。

【第14句】：“以„„为“连用，“认为„„是”、“把„„当作“、“凭借„„作为”“任命（让）---担任”具体灵活处理等。

【第15句】：“安„„乎“、“安„„哉“连用，表疑问，相当于现代汉语的“怎么„„呢“、“哪里„„呢“。

然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）【第16句】：“独„„耶“、“独„„哉“连用，表示疑问，相当于现代汉语的“难道„„吗“。

【第17句】：“无乃„„乎（欤）“连用，表揣度，相当于现代汉语的“恐怕„„吧“。

【第18句】：“宁„„耶““哪里（怎么）„„呢“。宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）【第19句】：“何所”，是“所„„者为何”的移位和压缩。

可译为“„„的（人、事、物）是什么”。例问女何所思，问女何所忆。

（《木兰诗》）【第20句】：“然则”，连词性固定结构。“既然这样，那么”。

【第21句】：“是以（。

【第8句】： 高考语文总复习 （几种锤炼作文语言的方法

实验高中张静制作 1 赏析下面两段文字： 春天来了，万物复苏。

风儿在吹，雨儿在下，花儿在笑，小溪在流……你听，多美！ 春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，吹红了桃花，吹绿了柳树，吹醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象！ 和煦的春风柔柔的吹拂着行人的脸，软绵绵的；噼啪的小雨打在芭蕉叶上，像大提琴演奏曲那么悠扬；含苞欲放的花朵抑制不住内心的激情在绽放着美丽；潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌似一首欢快的乐曲；自然的声音，你听多美！ 实验高中张静制作 2 实验高中张静制作 3 学习目标学习几种锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度，增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 实验高中张静制作 4 加修饰成分 一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了，例如，这样一个句子： 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。

但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。

这是个写实句子，小学生即可造出，无丝毫"美感" 可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分，使其内涵准确丰富起来： 早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。

实验高中张静制作 5 我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。 进行扩展后，该句表意丰富且富有诗一般的意境： 我喜欢（红彤彤的枫叶旋在风里的）静幽，总【在晚霞中】斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的（脉脉）深情。

又如： 实验高中张静制作 6 如“她笑了”扩展后：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。 实验高中张静制作 7 如“她笑了”进一步扩展后： 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。 扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。

加表现手法 实验高中张静制作 8 实验高中张静制作 9 迁移练习： 按要求拓展下面的句子。正想寻那琴声的根源，打开窗，我就听到了琴声。

要求：增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情参考正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时灌满了耳朵。那琴声，还随着风飘得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。

（运用了"比喻"夸张"拟人"） 实验高中张静制作 10 原句：早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。

早晨"一词趋于口语化，而"清晨"常用于书面语中；"照着"显得僵硬，而"洒向"则富有动态美；"鸣叫"是写实语言·而"歌唱"运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。 实验高中张静制作 11 实验高中张静制作 12 一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。

王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。词语替换"主要有两点： 第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调； 第二，采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。

实验高中张静制作 13 【第1句】：但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。 【第2句】：早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。

【第3句】：当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门前。迁移练习挥霍溜进甩 实验高中张静制作 14 实验高中张静制作 15 这种方法旨在提高我们的逻辑思维能力和运用以议论为主的表达方式的能力，从而提高语言的表现力。

在写议论文的中心句或首句或结句时，运用某种论证方法加以充实或拓展。 实验高中张静制作 16 【第1句】：请以“失败是成功之母”为结句，加以拓展。

参考答案： 没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。例如 实验高中张静制作 17 假如“失败是成功之母”是结句，请运用假设推理法进行拓展锤炼。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。迁移练习 实验高中张静制作 18 实验高中张静制作 19 铺排可就同一个角度着眼，也可从不同的角度入手。

文段采用铺排文句法，不仅可以拓宽意旨的丰富性，更为重要的是可以张扬文章的抒情或说理气势。例如： 积蓄着淳朴宽忍以选择真诚，信仰着桀骜不驯以选择坚强，雕塑着至死不渝以选择忠贞，于是，人类才得以挣脱一张张苍白的罗网，继而蔓延到整个时代广阔的背景里。

（选自高考佳作《无愧于天，无愧于心》） 实验高中张静制作 20 又如 广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是大海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是。

【第9句】： 求高考语文复习方法

在复习前首先应该对自己的知识掌握情况有一个清楚的把握，做到心中有数。

对前面所进行的复习加以整理，包括所有的复习材料、考试卷等，对其中的典型题目、错的题目应该着重进行复习； 严格按照高考的时间和要求，有计划地做一定数量的题组练习，使自己时刻保持一种临考的紧张状态，以免松懈。注意练习中不要贪图数量，而要注重质量，争取每次练习都有收获； 注意自由复习阶段应该以基础知识为主，不要去做偏题、难题、怪题；复习要全面，不要猜题、押题。

总之，这段复习总的指导思想应是"重在整理，学思结合，有点有面"，以对知识的整理和回顾为主，有适当的练习又有必要的思考和总结，既有个别考点的补充强化又有整体的题组操练。 第一部分：语言知识和语言表达 （一）识记现代汉语的字音和字形 字音和字形是各考点中比较零散的一项，因此在复习中可根据这一特点，用零散的时间去记忆，现在大部分复习材料上都有容易读错和写错的字的简表，可根据这些，列出计划，每天记10个左右，并不断复习。

要特别注意平时常用常见的字、多音字、形近字的读音和写法，落在口头上和笔头上，因为准确是"识记"这一层级最起码的要求。 这一部分功夫在平时，在于坚持，临考之前不必再下太多功夫、用太多时间。

（二）正确使用词语（包括成语） 这一部分主要包括三个内容：一是同义词近义词的辨析，二是成语的正确使用，三是现代汉语虚词的使用。 同义词近义词的辨析可以从词义的轻重、适用对象、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、语体色彩（口语、书面语）、词性及语法功能（在句中可以做什么成分）、搭配对象等方面来辨析，做题时应该做到"抓住差异，适当联想，紧扣语境，善用排除"。

成语的使用要注意以下几个"误区"：一是望文生义，二是对象误用，三是轻重失度，四是褒贬颠倒，五是功能混乱，六是谦敬错位，七是逻辑脱节，八是语意重复。 在成语的使用中，一是要特别注意平时常见常用的成语用得是否正确，二是要注意不要单纯从语法角度去判断，而是要从前后句的语意角度去判断，有的成语必须联系全句才能看出它使用得是否恰当。

此外，还要注意一些似是而非的成语，有些词语容易被视为单纯的贬义词或褒义词，如"灯红酒绿"、"想入非非"、"绵里藏针"、"胸无城府"、"乐不思蜀"、"如虎添翼"等等，使用时要注意结合具体语境来考虑。 现代汉语虚词的使用可遵循如下步骤：一是熟悉加点虚词的基本意义和用法，二是分析虚词所在的前后句之间的关系，三是把虚词用法和前后句关系加以对照，一致就说明使用是正确的。

虚词数量不多，但用法极度为灵活，应该积累一些常见的、习惯性的固定搭配。 （三）辨析并修改病句 《考试说明》中提供的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

判断病句，首先要查找"病因"。常见的语病主要是由以下几方面造成的： 【第1句】：用词方面的错误，包括用错实词（词与语的界限不明确、误用单音词、生造词语、选错同义词、词性误用等）、用错成语、代词选用不当、用错介词（滥用介词或介词结构、用错了介词、有介词但是缺少介词的宾语、有介词的宾语但是缺少介词等）、连词使用不当（选错连词、缺少连词等），这类错误同词语的使用有密切的关系。

【第2句】：造句方面的毛病，包括成分残缺（主语[中心语]残缺、宾语[中心语]残缺、其它成分残缺等）、搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分和中心语搭配不当等）、结构混乱（词序不当、句式杂糅、分合不当等），这是同句子结构的把握最为密切的一类病句。 【第3句】：语意表达效果方面的毛病，包括重复多余、歧义、费解等，这往往与修辞、语言规范、清晰、连贯、得体有关系。

【第4句】：逻辑错误，包括概念使用不恰当（用错了概念、暗中偷换了概念、大小概念并列使用等）、判断不合理（自相矛盾、一面与两面意思不协调、否定不当、判断当中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正确等，这主要是从逻辑学来分析"病因"。 其次，在辨析病句时，要掌握一些方法： 【第1句】：单句语病的检查方法主要有紧缩法和类比法两种。

紧缩法即找句子主干，类比法即按原句的格式仿造几句，放在一起比较，看看上否符合语法习惯。不论是选择题还是简答题，都应对一个完整的句子进行瞻前顾后的分析，一据语法，二凭语感，二者互为结合，反复辨析、比较，从而把句子正误弄清。

【第2句】：复句则可以从分句之间关系的辨析入手，由此也可见衔接、搭配、表达等多方面的情况，为判断提供第一手的材料。 此外，还应该注意以下方面： 【第1句】：看到介词开头，注意其是否主语残缺。

如：经过老主任再三解释，才使他怒气渐消。 【第2句】：看到并列短语，注意其是否彼此失应或包容。

如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名官兵放弃休息，坚守岗位。 【第3句】：看到反问、否定词，注意其是否否定不当、正反颠倒。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 又如：雷锋精神当然要有新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学雷锋呢？ 4。