老人与海鸥的课文有哪些优美的句子

老人顺着栏杆边走边放，依他的节奏起起落排片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

老人与海鸥的句子理解

（1）对句子的理解。

①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。

是什么给了老人这么大的动力

无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。

这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。

②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写。

老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐

“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字

然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。

老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。

也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗

④意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

这是谁也意想不到的事情。

海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。

然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。

它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。

它们用声声鸣叫呼唤老人。

⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。

急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。

这样的场面，相信无论谁都会为之动容。

⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。

海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

（2）对词语的理解。

褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。

文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。

撮：吮吸。

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。

守灵：守在灵床或灵位的旁边。

漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。

老人与海鸥中令人感动的句子

令人惊讶的句子

并写出感受

第16自然段们急速翅膀，轮流白翼天使。

海鸥们和人一样，都有感情，老人和他们一起相伴了多少年，每天步行二十余里，只是为海鸥喂食，所以海鸥已经和老人有很深的情谊了。

他们默默地站着，好像在给老人守灵。

老人已经把他们当做自己的儿女了。

第15自然段听到这个消息，我们……一片空地。

海鸥们发现老人不对劲，是去世了，他们惊慌失措，心里一丝丝不安，他们疑惑：爸爸，你到哪里去了

咋不给我们喂食了

同时海鸥们非常的伤心，老人不能来了，他们的爸爸已经不在了。

海鸥和人一样，他是有灵性的。

老人与海鸥好词好句

他背已经驼了,穿褪时布衣,背一个褪色布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.这是一个十分简朴的老人,可就是这样一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥.是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老人对海鸥那种无私的爱.这里用不多的文字,向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象.

《老人与海鸥》仔细阅读课文中描写海鸥的句子，并仿照其写法写一种你熟悉的鸟。

（不少于150字）

大雁的身体构造很像小船，一双带蹼的脚，像是两把船桨扁平的嘴有锯齿状的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘食水生植物的块根和种子。

一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。

群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。

它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。

雁群排成整整齐齐的人字形，目标一致地向前飞着，它们在天空嘹亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。

老人与海鸥老人喂海鸥的句子是那句

再写出老人喂海鸥的动作的三个词语。

有分吗

老人与海鸥，这篇短文，第12自然段赏析

师：在我们的生活中有很多人与动物和谐相处的故事，上节课我们学习了,《老人与海鸥》一课，感受到了老人与海鸥之间那份浓浓地情，深深的爱。

今天我们就来深入学习这篇课文。

请同学们看课文，快速默读课文1—13自然段，用波浪线画出自己感受最深的部分，思考你读懂了什么

开始(学生默读、画。

教师巡视，注意学生分别画了哪些部分)师：如果你已经画出你感受最深的部分，可以发出声音自由地读一读。

生：自由朗读师：好，我们来交流一下，谁先来读一读你感受最深的部分。

生：我感受最深的是第二自然段（读第二自然段），我读懂了老人的家中并不富裕，但他还执意要到翠湖边给海鸥送餐，和海鸥相伴。

师：请坐，你的理解很深刻。

老师在读这段话时，也是从三个“褪色”当中像你一样读出了老人的生活很穷苦，同学们你们知道老人的生活为什么这样穷苦吗

请看一段图片。

读了这段文字，你又有什么体会

生：我觉得老人和海鸥的感情很深厚。

生：他虽然每个月的工资只有308元，可是他还是坚持给海鸥买吃的。

师：只有感情深，才能这样去做。

同学们，老人把自己退休工资的一大半都用在了为海鸥买食物上，而他自己的生活呢

再请你读

生：读三个褪色的句子师：是的，老人可以好不吝惜的为海鸥买四元五角一斤的饼干，可是他自己呢

请你读

生：再读三个褪色的句子师：同学们，老人为了省下更多的钱给海鸥买吃的，自己却从来舍不得花钱坐一次公交车，而是——一起读

生：读（这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴）师：每天，什么意思知道吗

生：每一天，天天师：是的，第一年的冬天老人------生：每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

师：一年过去了，第二年的冬天，老人--------生：每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

师：是的，很快五年也过去了，第六年的冬天，老人---------生：每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

师：不知不觉中，十年都过去了，第十一年的冬天，老人---------生：每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

师：就这样，日复一日，年复一年，无论刮风下雨，不管身体如何，老人-------一起读

生：每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

生：读第三自然段师：读完这段你的体会是什么

生：老人每个月的工资只有308元，可他却剩下一半的钱给海鸥买饼干，自己却什么都不买，而且每次喂海鸥都是“很小心”地把海鸥放到海边，也不打扰它们，我可以看出海鸥和老人的关系很亲密。

师：是的，从“很小心”三个字我们可以看出老人喂海鸥是非常的、全身心的投入的，请同学们闭上眼镜，听老师读，想一想你仿佛看到了什么

师：配乐朗读：“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”好，睁开眼睛，说说你仿佛看到了什么

生：我仿佛看到了一位孤苦伶仃的老人，身后是排成一片的白色的海鸥。

师：带着你的感受读。

生：读“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”师：你又仿佛看到了什么

生：我仿佛看到老人的脚下有一群海鸥，老人伸出他那布满老茧的手伸向海鸥。

师：老人的手布满老茧，但是摸向海鸥却是非常温柔的，带着你的感受读这句话。

生：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

师：同学们，这是一幅多么优美的老人喂鸥图，让我们带着自己的感觉一起来读一读，开始

生：齐读。

“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”师：请你来读读你喜欢的自然段。

生：我最喜欢的是第12自然段，读第12自然段。

师：你的感受是

生：老人舍不得和海鸥分开，想和它们多亲近一会。

师：是的，你读出了老人的那份舍不得。

同学们，老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里充满了企盼。

联系上文我们来思考思考，老人可能在企盼什么

请你说。

生：他可能在企盼希望明天海鸥能快快飞来和他一起玩耍。

师：有可能，老人有可能还在企盼什么呢

生：他还有可能在企盼和海鸥不分开。

师：是的，他们如果能够时时刻刻、分分秒秒都在一起那该多好啊

同学们，就让我们带着老人那无尽的企盼，一起来读一读这段话

生：读师：老人他一定老人还一定在企盼，为海鸥做更多的事情：当海鸥伤心难过时，老人会------生：老人会安慰它们。

师：会的，当海鸥不幸受伤时，老人会-------生：老人会轻轻地抚摸它。

师：一定会的，当海鸥受到游人攻击时，老人又-------生：老人会保护它。

师：十多年了，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样，就是因为正是因为这“不是亲人而胜似亲人”的人鸥之情，出现了下面这幅感人的画面。

课件展示：人鸥合一图。

师：教师深情叙述：“满头白发的吴庆恒老人驼着背，提着一个褪了色的大塑料袋，正在给海鸥们逐一喂食。

海鸥们陆续飞来，饱餐之后，又陆续而去。

同学们，假如你就是那只“独脚”，那只“老沙”或“公主”，（手指学生）当你停落在老人的手心，品尝着甜美的饼干丁时，你想对这老人说点什么

生：谢谢你老人。

师：当你歇落在老人的肩头，慢慢回味着刚才的美食时，你想对老人说-----

生：是你给了我家人般的亲情。

师：当你饱餐之后，离去之前，凝望着老人满含企盼的双眼时，你还想对他说------

生：老人，明天我一定会回来的。

师：是啊，老人慈祥善良，海鸥乖巧懂事，这真是浑然天成，人鸥合一

然而，天不遂人愿，十多天后，突然有人告诉我们，老人去世了，于是，意想不到的事情发生了---------。

生：（读课件）师：请坐。

同学们，你们知道发生刚才那一幕幕意想不到的事情的原因吗

你们知道为什么海鸥们围着老人的遗像翻飞盘旋、连声鸣叫，而后又肃立不动呢

你们知道为什么当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来吗

谁知道，为什么

生：因为老人和海鸥的情谊深厚。

师：是的，他们已经情深似海了。

生：因为他们就像儿子和父亲一样的。

师：他们不是亲人，却甚是亲人。

生：因为海鸥已经把老人当作自己的亲人了。

生：因为海鸥接受不了老人去世的事实。

师：是的，正是因为老人生前为海鸥做了许许多多；是的，正是因为他们不是亲人却胜似亲人；是的，正是因为老人对海鸥的那份无私的彻底的浓浓的-------什么

大声说。

生：爱师：是的，同学们，因为这份爱，老人与海鸥相遇、相识、相知；带着那份未完的爱，老人走了。

同学们，面对这老人的遗像，假如你就是那只老人曾为你包扎伤口的“独脚”、老人曾为你煎汤熬药的“老沙”或者是老人曾为救你而奋不顾身的“公主”，此时此刻，你还想对他说点什么呢

请写下来，就写在插图边上。

不管你写什么，也不管你怎么写，但一定别忘了告诉老人知道你是谁

师：我知道此时此刻，你们的心中一定充满了千言万语，因为这是最后一次对老人倾诉的机会了。

不过，话不在长，而在于真情的流淌，请停下笔，让我们一起来倾听海鸥的心声吧

生：老人，谢谢你，如果没有你，我恐怕也活不到这个时候了，谢谢你带给我生活的力量。

师：你是谁

生：我是“独脚”。

生：老人，不要去，你就是我的爸爸，我爱您啊

不要走啊，不要丢下我

回来，回来

我爱您呀

下辈子我还做您的公主

师：是呀，从你连续五个感叹号中，我听出了你对老人的感情。

生：老人，老人，你为什么去了

以后谁还喂我食物

谁还陪我一起玩耍，一起讲美妙的故事呀。

师：是呀，老人不在了，今后的日子可怎么过呀。

生：谢谢您，爸爸，我是公主，曾经被你保护过的白鸥，谢谢您给予我的那份浓厚的爱，您不要怕孤单，以后我会天天来看您。

师：这是一只非常懂事的白鸥，同学们同学们，不管我们怎么惋惜，不管我们怎么挽留，也不管我们心中有多么的不舍，老人还是走了。

他永远地走了，留下了无限的企盼。

老师在备课时，仿佛也略略读懂了老人的这份企盼，于是写下小诗一首。

师：教师深情诵读。

师：（小结）同学们，课文学到这里，我们再回过头来整体思考一下，我们会发现：原来，书可以越读越薄，不知不觉中，我们把“老人与海鸥”读成了两个字“亲人”，进而又读成了一个字“爱”。

不过，书还可以越读越厚，当我们倒过来看时，我们又会发现：拥有爱的不仅仅是亲人，也不仅仅是像亲人一样的老人与海鸥，它还可以是全天下所有的人与全天下所有的动物，我们都是亲人，我们都有爱

课后请同学们阅读人与动物的其他文章。

《老人与海课文中哪些句子表现了老人爱海鸥的句子（

朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

海鸥最重情义，心细着呢。

前年有一只海鸥。

飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。