小学10种修辞手法

导语:修辞主要有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、设问、互文、通感、反讽、重复、真实、对比。以下是边肖为大家整理的小学10种修辞手法。让我们来看看。

1.暗喻

比喻就是“比喻”。那就是抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。一般来说，隐喻的结构应由三部分组成，即本体(被比较物)、喻体(被比较物)和比喻词(比喻关系的象征)。比喻的关键:A和B必须是本质不同的东西，A和B之间必须有相似之处，否则不能成立。

隐喻的类型:

1明喻。典型的形式是:A如b .本体喻体全部出现，带有隐喻词语“如，似，仿佛，

比如“等相连接。

2比喻。典型的形式是:A是b .本体喻体全部出现，中间没有比喻性的词语。它们常常由“是”、“成为”和“成为”连接起来。

3比喻。典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。

4比喻。用几个比喻，从不同的角度，用不同的相似点来比较同一个本体。比如你看，那些骑自行车过来的穿风衣的姑娘是在跳舞，红蝴蝶，绿鹦鹉还是蓝孔雀？

比喻的作用:主要是化平淡为生动；或者化深奥为简单；或抽象成具体；或者把冗长变成简洁。

注意:

(1)两种不同的食物是关键，孩子在这里最容易出错。例如，小明像他的母亲。小明和妈妈是一类东西，都是人，所以不是比喻句。

(2)区分比喻和比较句。我妹妹的脸像一个红苹果。“脸”和“红苹果”是不同的，两者在红和美的方面都有相似之处，所以是比喻句。我姐姐和我哥哥一样高。“姐弟恋”都是人，都是同类食物，是比较身高，不是比喻句。

(3)比喻的目的是为了更形象地表达出来，使人感受到本体的美和美好。因此，车辆不仅不同于本体而具有相似的特征，而且是美丽的。比喻玉米像牙齿。比喻没错，但是玉米是黄色的，这样的话我们的牙齿会很恶心，就不这样比较了。可以说，每一粒玉米都像一块黄玉。

2.化身

拟人修辞法就是把事物拟人化，把不具有人的行动和感情的事物变成具有人的行动和感情的事物。河水在歌唱，在奔流。这只鸟向我问好。童话和其他文学作品通常以拟人的方式写成。

3.反问

反问句是一种以问句的形式表达明确意思以强调语气的修辞手法。反问句只问不答，答案隐含在反问句中。人们可以从反问句中理解说话者的真实意思。反问句也叫反问、反问句、诘问[:lizhigushi_com]。

比如:我们应该保护地球母亲吗？我们应该好好保护地球母亲。问题已经包含答案了，没必要回答了。反问句的目的是强调语气。

注意:反问句和陈述句之间的句子转换是一个比较容易的考点。注意“要”的正确写法和标点的变化。

4.提问

自问自答。吸引注意力，激发思考。

5、排比

排比是一种修辞手法，将三个或三个以上意义相近或相似、结构相同、声调相同的短语(主谓/动宾)或句子并列使用，以达到强化语言潜能的效果。

把结构相同或相似、意义密切相关、声调一致的词或句子排列成串的修辞方法。排比有节奏感，朗朗上口，有说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

在并行方面，你可以得到连贯的效果；排比抒情，节奏和谐，情感饱满；运用排比描写景物，可以使层次清晰，描写细腻，形象生动...

6.二元性

对偶是用一对词相等、结构相同、意义对称的短语或句子来表达两个对应或相似的意义的修辞方式。

比如“千夫指，俯首甘为孺子牛。”

对偶的一般规则是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词。

对偶，俗称对，在诗词曲赋等韵文中称为对偶。

矛盾——律诗、骈文等。，都是根据发音的高低和意义的虚实，做成对偶句。

格律诗对仗的具体内容，首先是两个平句(第一个和第二个读音都是“平”；三个或四个声调都是“许”)一定是对的，句式也是一样的。

要求单词属于同一词类(词类)，如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等。单词的“词汇意义”应该是一样的。作为名词，属于同一个意义范围，如天文、地理、宫殿、服装、器皿、动物、植物、人体、行为、动作等在同一个意义范围内的词都可以对。

李翁的《声韵启蒙》和《对韵》是学习对仗的典范。

7.转喻

转喻，顾名思义就是借用一个事物来代替另一个事物，所以大部分都是名词。往往不是本体出现，而是借用体出现，用部分代替整体，用特征代替自身。比如“张虹戴着红领巾给我们送水果。”后来我没有说“张虹”，而是说“红领巾拒绝了，跑了。”这里我们用借代，用“红领巾”代替“张虹”

8.夸张

夸张是为了达到某种表达效果而故意夸大或缩小事物的形象、特征、作用和程度的一种修辞方式。夸张还能增强童话的幽默感和趣味性。童话如果缺乏夸张，就会失去光彩。夸张的作用是突出事物的本质，或者是强化作者的感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想，引起读者丰富的想象力和强烈的共鸣，但不是自说自话，夸大事实的方式。夸张往往具有幽默感和哲理性。

高高的悬崖绝壁上，仿佛有几千英尺高，让人恍惚以为银河从天堂坠入人间。夸大瀑布的壮观。

手掌大小的区域已经生长了数百人。夸张的话，地方小人多。

9、反复

一种修辞手段。就是一遍又一遍地重复个别单词或句子，以达到强调的目的。有单词重复，句子重复，段落重复。

《出埃及记》:肃静，肃静！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《忆刘和珍君》

10.双关语

一语双关，在一定的语言环境中，利用词的多义或同音异义的状况，有意使一个句子具有双重含义，这里说的是别的意思。这种修辞手法叫做双关。双关语能使语言表达含蓄幽默，能加深意思，给人以深刻印象。

利用词的同义词有意地使一个句子具有双重含义被称为意义双关。利用词的同音异义有意使句子具有双重含义，称为谐音双关。

【例】“道是晴而晴”中的“晴”字，表面上是晴，内含情感上的“感悟”