传统的教师角色，造就了教师职业的“崇高”，吐丝的春蚕，燃烧的蜡烛，多少都意味着“无我”，意味着牺牲，意味着无私奉献——一种颇还悲壮色彩的美。教师职业的魅力可能主要在此。于是，职业倦怠就难以避免。因为，这种职业生活过程本身太乏味，太缺乏创意，教师的才智得不到充分的发挥，自身的价值得不到充分的体现，付出远远大于收获。

教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。这应该是一项十分具有挑战性的工作，需要教师充分调动自己的聪明才智去研究、去思考、去创造；也应该是一种能体验成长欢乐——学生的成长和自己的成长——的工作，只是，传统教育的功能定位，使教师的工作降低了它的挑战性和创造性，失去了它原本应该具有的魅力，也使得教师的生命价值难以在教育过程中充分实现。

编者有话说

幼儿教师的专业成长一般要经过四年的磨练性挑战和四个基本发展阶段：（1）为本专业生涯的生存而适应的阶段；

（2）具备了适应本专业能力的阶段；

（3）开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段；

（4）本专业的相对成熟阶段。这四个阶段在幼儿教师工作的不同年限中又分别显示出不同的行为倾向和工作特征。

第一阶段（相对应第一年为本专业生涯的生存而适应的阶段），即教师对本人所从事专业的生存性适应阶段。该阶段的教师常常为教学上的一些平常事，问自己这样一些问题：“今天我有没有漏掉一个孩子?”“这个周末我能完成这项任务吗?”“我真的能日复一日地做这种工作吗?”“我能被我的同事所接受吗?”这些问题表明教师工作的第一年对教师而言是一个极具挑战性的时期，它意味着作为一名新教师对一个新天地急盼成功的愿望，同时面对复杂的教学情形与工作环境，教师个人的矛盾心理不断形成，困惑也随之产生。对于这一点，作为幼儿园的管理者和教师本人都要有清醒的认识。因为这不仅对幼儿园的教育与管理工作有意义，而且对于教师本人今后的专业成长与发展也具有重大的价值。一般来说，新教师对于自己所开始从事的这项职业，都怀有极高的热情、期盼和想象，这种良好的动机对于他们今后所要接触的儿童生活、成为一名成功的教师都会产生积极的影响。然而，现实毕竟是现实，它不能替代美好的理想与热情。正如Clark和Culter所言，在今后的历程中，“经验将会告诉你哪些要放弃，哪些要修正，哪些是你前进的指向标。”所以，从工作一开始，每一位教师都要作好迎接艰苦磨练与挑战的思想准备，一步一个脚印地培养起自己的耐心、毅力和坚韧的个性品质。同时，幼儿园的管理者要多了解新教师的心理需求，对新教师给予物质和精神上的支持、理解与鼓励，并在工作中加以适当的针对性指导。

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第二阶段（相对应第二年具备了适应本专业能力的阶段）。由于经过了第一年的艰苦磨练，大多数教师已具备了适应本专业的基本能力，开始关注提出问题的个体儿童和教育教学中一些令人感到麻烦的情形。该阶段的教师常常会问自己这样一些类似的问题：“我如何帮助一个腼腆的儿童?”“我如何帮助一个看上去不在学习的儿童?”等。这时，教师的教育能力已从原来形式的层面开始转人到与教育及儿童发展切实相关的一些具体问题上。

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第三阶段（相对应第 【第3句】：四年开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段），该阶段的教师已开始不愿与儿童一起做事情，而喜欢与同事聊天、交流，看杂志，或通过各种途径搜索些其他信息，并开始关注本专业领域的一些新的发展，比如，“哪方面的研究（课题）谁在做?在哪里做?”“他们有哪些新的材料、技术、方法和观点?”等等。这时，教师的专业成长已开始进入到理论的层面。

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第四阶段，该阶段是教师专业成长的相对成熟时期。在该时期，教师已具有了足够的教育教学经验，并能够提出一些较深刻、抽象的，要求反省和探索性的问题。比如，“我的教育信条的历史和哲学基础是什么?”“儿童成长与学习的本质是什么?如何做教育决策?”等等。这时，教师的专业已开始升华到教育的精神层面，对于“教育”有了相对成熟的理解。

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然而，上述四个阶段的变化对每一位教师而言并不具有普遍性，且四个阶段的完成也并不意味着教师专业成长的终结，它只是从一般意义上作了共性和概括的描述。现实中，一位幼儿教师的专业成长是一个极其复杂的、具有个体性、持续性的过程，这个过程是外在的社会因素，通过教师自身内部不断完善、更新、探索与发展的良好动机而不断向前延续和拓展的，并伴随教师整个的教育职业生涯。因此，一旦教师开始了白己专业生涯的“第一步”，就应该将这项计划与你当初的梦想一同进行下去。个人的勤奋努力对于促进你的专业成长与发展是十分重要的。首先，在今天这个知识—信息型的社会里，只有不断地尝试各种新的想法，敢于冒风险，敢于向困难挑战而不贪图安逸，你才能成为一名优秀专业教师。当然这种冒险不是盲目和狂妄，它要求教师具有坚实而深厚的知识和技能基础、坚毅的自信心和积极的自我价值感。其次，在教学中，你要努力使自己成为一个反思型的实践者，并使这种思考成为你生活中的一种习惯，经常有意识地对自己的教学行为、实践活动以及教学的有效性进行回顾、重建和重现，对自己的行为表现和儿童的行为表现能用事实进行批判性的分析与解释，或者坚持每天写点工作日记，就个人参与儿童成长活动当中的所见所想、及一些儿童发展中的问题，尝试做些观察研究。这些反思，不仅是优质教学、理论批判与发展的需要，而且对于你在进行社会比较时，平衡自己的心态，激发“热爱儿童”这份深厚的教育情感，坚定个人的专业信念，也是十分必要的。

幼师是份好工作吗

谢谢悟空。

写在前面的话：幼师是份好工作吗？这个问题提的有点片面了。每份工作不分好坏，只有看自己喜欢不喜欢。但题主既然提了，莲子还是作答。莲子认为，如果喜欢老师这个职业，当幼儿老师还是一份非常不错的工作。理由如下：

【第1句】：可永保童心

幼儿园接触的是天真无邪的孩子，他们单纯，思维简单，心无杂念，不会撒谎，与这些孩子一起，可以让自己觉得永远年轻，有一颗童心。

【第2句】：能获得快乐

幼儿老师每天要与孩子一起做游戏，每天必须保持健康的心境去组织孩子。为了能吸引幼儿注意力，幼儿老师都会使用游戏语言，将任何事物都赋予了生命力的。教育孩子不要撕坏图书，不然图书会痛；教育孩子不要摔玩具，不然玩具会哭。让孩子获得快乐的同时，自己也会收获快乐。

【第3句】：无升学压力

幼儿老师虽然也非常辛苦，但是，没有学习成绩的评价压力，老师不用为几分平均分而影响同事关系，也不会因为学生成绩而烦恼。老师最大的压力是安全压力。

【第4句】：可享受寒暑假

公办幼儿老师与其他老师一样，每年有寒暑假。老师可以利用这段时间好好放松一下，外出旅游散散心，或者去充电，丰富自己的阅历和人生等。

【第5句】：工作环境优美舒适

幼儿园的布置一般都是非常有活力，有特色的，像花园一样，并且时时处处都能欣赏到漂亮的吊饰、可爱的动物、环保的绿色植物等等。同时，幼儿的清洁卫生要求特别严格，每天三小扫，每周一大扫，窗明几净，一尘不染。长期生活在这样优美雅洁的环境中，有利于自己身体健康。

结束语：幼儿老师活泼开朗、心灵手巧，工作稳定、生活有规律，真的是份不可多得的工作。当然，幼儿老师工作也非常辛苦，也很繁锁，安全压力也大，待遇也很一般。就看每个人的站在哪个角度来看了。每个人都会有不同的认为吧。

欢迎关注莲子，关注教育!谢谢。

幼师和文员相比，你会选择哪一种工作

幼师，看似高大上，实则大家有体现过幼儿园老师的工作吗？大家平时见过家有一个孩子的家庭咋带孩子吗？幼儿园可是一个班几十个孩子哦。一个孩子都可以气得当爸妈的乒乓球双打，一个班要是有好几个这样的，能把幼儿园老师给气疯了去。可是，请记住，这是别人家的孩子，不是自己的，不是自己的，不是自己的。所以，即便是孩子们弄得鸡飞狗跳，幼儿园老师也不能、更不允许动手，连河东狮吼也不可以。打骂孩子的事不会出现在你身上，可以选择当幼儿园老师。

幼儿园老师看似轻松，其实带过孩子们的就知道了。孩子小的时候，会尿裤子，会拉脏裤子，偶有吐脏衣服。这些，难道打电话给孩子家人来清洗？当然不会了，都是幼儿园老师给清洗了。我所在的幼儿园，有时候保育老师正忙其它活，一老师正在上课的话，另一个老师就得给孩子清洗，并把脏衣物清洗干净。特别是小班，（年龄越小，孩子越容易发生特殊情况。）每个星期都会有孩子拉脏尿裤子。这些事情，能适应的话，可以选择当幼儿园老师。

幼儿园老师工资高？正式分配职位的老师工资稍高一点，如果是私立幼儿园又在乡下的话，工资待遇挺低的。在我乡下，私立幼儿园老师的工资大概每月1600元左右，不包食宿。（我说的是乡下幼儿园）大城市的幼儿园老师工资稍高，一般情况下，大专学历毕业生在幼儿园当老师，3000左右一个月。当然，工资待遇的高低和个人能力与工龄有关。能节省的人可以当幼儿园老师。

幼儿园老师的工作时长稍长。以我乡下为例，公立幼儿园早上7点半到园，傍晚4点40分下班。有接送的私立幼儿园，老师得6点40到园，傍晚5点30分下班，中午无休息一直得值班。不觉得辛苦的可以当幼儿园老师。

幼儿园老师面对的是学龄前孩子们，所以注定了幼儿园老师“话多”。这样的工作习惯，会潜意识带回家庭。能忍住不对自家孩子唠叨的人可以当幼儿园老师。

幼儿园老师除了面对孩子，更要面对孩子们的家长。孩子们的世界单纯一点，大人的世界就复杂了。幼儿园老师解决得了孩子们的小纠纷，却败于护犊子强的家长中。比如换位置这样的事；比如换床位这样的事；比如孩子们摔跤之类的事……假如班上孩子们之间出现纠纷，且有受伤，会处理而且能处理好的人可以当幼儿园老师。

当一名幼儿园老师，需要有很大的勇气，有以下这些品质，你可以胜任幼儿园老师这份工作。

【第1句】：有耐心、有爱心、不偏心、做事细心。

孩子们之间的世界很简单，可是，当孩子遇见事却不会表达时，幼儿园老师要有足够的耐心听孩子们倾，并找其他孩子询问，再作出正确的判断。只有从细小的环节开始，一步一步挖掘事情真相，不偏听一个孩子，不应大声逼问，不要体罚孩子们。

【第2句】：善于发现孩子们的优点。

每个孩子都有自己的特点。我从事教育事业十多年，智力确实低下的遇到过，调皮捣蛋的也遇到过。但是，尽管孩子有缺点，也应细心观察孩子们，善于发现孩子们的优点，这是尽心尽责的老师可以做到的。

班上一男孩总喜欢到处乱跑从来不愿意正经坐着。奶奶常说他总坐不住，能上幼儿园最好天天让他上，省得天天在家上窜下跳，什么都弄，又怕摔伤碰伤了。即便是这样，但我和搭档都发现他说话条理清晰，在表达能力方面值得表扬，吃饭不挑食不会边玩边吃。这些就是他的优点。

善于发现孩子们的优点，才更容易引导孩子们往好的方面发展。

【第3句】：可以妥善处理家园之间的关系。

孩子们发生小事故时，得正面告诉家长，不能遮掩怕家长找麻烦；孩子们做错事了也应如实对其家人说，不必只说好处讨好家人。

班上小希，吃饭时桌子地上衣服都掉到了。家人问，小希有改掉掉饭的毛病吗？我们回答没有，因为小希到现在为止，手脚依旧不协调，这是他生理上的问题，不是老师失职没必要遮掩。

【第4句】：熬得住工资待遇低的苦，耐得住性子照顾自己的家庭。

幼儿园的老师们，唠叨是个职业病，再加上工资待遇的不太理想，可能会找自己家人和孩子发脾气。如果家有小孩，请记住：我能耐心教别人的孩子，我也能对自己的孩子有耐心。

文员的情况我不懂，我只知道幼儿园老师的情况。我能坚持这份工作，因为从小到大我都喜欢当老师，因为这是兴趣所以我更用心；因为我是孩子妈，不希望出外打工把孩子留守，所以我依旧坚持；我工作的地方离家近，我可以常回家看看。歌曲也有唱：“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”所以我依旧在乡下坚持着。

我是暖心秋妈，如果喜欢我的回答，可以关注我。

辞职后的幼师可以做什么工作

看能力。如果北上广深，差不多的工作都能5000+，如果二三线城市会一些其他专业技能5000+也不是问题，如果专业技能不强，又想要高薪，建议挑战下销售，尤其是金融类。总体一句话，看能力吃饭，有多大能力吃多大碗的饭。

做什么工作可以让人快速成长

到艰苦的地方去做辛苦累的活儿，让你很快懂得了生活的不易，且行且珍惜。懂得了使命担当责任的重大。明白了幸福的意义，懂得珍惜。亲情爱情是多么的珍惜珍贵。伴随着成长成熟做出成就。

怎样评价幼师的工作，轻松吗

说真心话，幼师的工作一点也不轻松。每天早上从孩子入园到到下午孩子离 园，心每一刻都要系着孩子，从早接待到早操，从集中活动到自由活动，从点心到午餐.....

每年的9月份新生入园，是幼师们最累的一个阶段，孩子刚到园，不适应，哭着喊着要妈妈，老师们就得哄哄抱抱，陪她们玩，给她们讲故事，喂他们吃饭，哄他们睡觉......

幼师在外行人看来，也许只是看好孩子而已的如同保姆一般的工作。但事实上幼师的苦和累只有自己知道。呼吁大家都要理解尊重幼师！幼师最美！

幼师最多可以工作几年

幼师要是公办的考上的则可干到退休，若是给别人打工的私立幼儿园，则根据自己的情况，但是也不能超过35,因为35以后再干别的可，不容易了，什么都有年龄限制的，除非不缺钱，工作就是有事干，则怎么都行。