引自夸美纽斯1、夸美纽斯的名言名句有哪些

(1)、“宝宝日常的锻炼和娱乐也是必要的。为此，在孩子学会走、跑、跳之前，应该使用一些设备，如摇篮、背着、换姿势、骑乘等。但是，当孩子等他能走几步，站稳了，就让他跑，做这做那。孩子越多做这样的活动，跑、玩，他的睡眠就会越香甜，也就越容易入睡。让他的胃消化一下，他的身心生长发育就会越快，你唯一需要注意的就是不要让它伤害到自己。” （《夸美纽斯教育论选：母性教育学派》第36页）“‘快乐的心情是健康的一半’、‘精神的快乐是人生命的源泉’。对此，家长也应特别注意，不要比如，孩子一岁时，用摇篮，抱着摇篮，轻轻摇晃，轻声唱歌，玩拨浪鼓，带他们去广场或花园锻炼身体，甚至亲吻、拥抱来让他们开心起来。不过，这些事情也必须耐心、细心地去做，在他们两到四岁的时候，应该给他们适当的各种游戏，或者和其他孩子一起游戏，跑跳、互相追逐、音乐、任何适合他们看的东西，比如图片等，活跃他们的思维。我想表达我自己的总体看法，任何合适的、可能让孩子们开心的东西，无论如何都不应该被拒绝。 （《夸美纽斯教育选集：母性教育学派》第36页）需要指出的是，在夸美纽斯时代，孩子们几乎都是直接接触大自然的，不像我们现在的孩子，生活在信息世界里。以电子产品为主，这些电子产品如果不加以控制，会对儿童造成很大的伤害。

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（3）如果一个人想要帮助弱者，他自己就应该成为一个强者，而不是像他们一样成为一个弱者。 ——罗曼罗兰〖35字〗

（四）无德何谈文采？任何人在智力上取得进步而在道德上没有进步（有句老话说），他不是进步而是倒退。 ——夸美纽斯

(5)害羞是恐惧或害怕羞辱的情绪，它可以阻止人们做出某些卑鄙的行为。 ——斯宾诺莎

（6）、（作者段伟是湖北英山实验中学大别山种子教师）

（七）万能的人真是一无是处，样样精通的专家真是一无是处……—— 邹涛芬

(8)、106 如何运用同理心，适应孩子的自然发展

（九）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。只有有德行、有道德的人，才能服从别人。 ——刘备

（10）、089 从孩子的日常行为洞察家庭教育的得与失

(11)劳动是人类生存的基础和手段，是人的体力、智力、道德完善的源泉。 ——乌申斯基〖39字〗

(12)让每个学生在学校里昂首阔步。 —— 苏霍姆林斯基

(13) 劳动是一切力量、一切道德和一切幸福的无与伦比的源泉。 —— La Jionignori〖36字〗

（14）青少年不要伤害他人，应有所得，不虚伪欺骗，要表现得真诚、讨人喜欢，学会做人正直。

（15）。宴会上最让人胃口大开的就是主人的礼仪。 ——莎士比亚

(16), 7) 当老师缺乏爱时，品格和智慧都无法充分、自由地发展。 ——(英国)拉塞尔

（17）人际交往中，礼仪越周到越安全。 （英）陀。卡莱尔

(18)。错误是不可避免的，但宽恕是神圣的。 ——中外教育家波普名言所谓健全人格分为四种教育，即：体育教育、智育、德育、美育。学校教育注重学生健全人格的培养，所以学生处处要积极主动。

(19) 受惩罚最少的孩子长大后很少成为最好的人。 （英语）斯宾塞

(20) 当然，除了榜样的力量之外，也许还需要别的东西。

2、夸美纽斯的名言泛智

(1) 为美丽献身比为面包而活要快乐得多。艾默生

（2）用言语和事物来表扬，对个别的特殊过错，采用警告、训斥、惩罚和体罚，采用指导性的惩罚制度，即“态度坦诚，目的诚恳”，使孩子明白是这样做对他有好处，就像吃苦药治病一样。

(3)、“大约在1540年，有一个名叫哈西亚的村庄，位于一片森林中。村里有一个三岁的孩子，由于父母的忽视而走失了。很多年后，村民们看到一种与豺狼一起奔跑的奇特动物，它的形状与豺狼不同，有四足，却长着一张人脸。这个传说四处流传，当地官员要求农民设法活捉它，并把它带回来。和他们一起。来找他。农民们这样做了，最后这只动物被送到了卡塞尔大天使那里。

（4）要想塑造一个人，必须通过教育来塑造。 ——夸美纽斯

(5) 没有行动，思想永远无法成熟并转化为真理。艾默生

（6）、056 家庭教育中父母应该给予孩子什么样的爱？

（7）让自己快乐，也让别人快乐，不伤害自己，也不伤害别人。我想这就是伦理学的全部意义。 ——尚福特

（八）时间分配要精确，年年月日时时都有专门任务。 ——夸美纽斯

（9）人不应像动物一样生活，而应追求知识和美德。 ——但丁〖23字〗

（10）。我们发现孩子们很有创造力。一旦我们认识到孩子具有创造力，我们就必须进一步解放孩子的创造力。 ——陶行知

(11)翻译：新长出来的竹子比老竹子高，它的生长完全靠老枝条的支撑。

（十二）使教育过程成为一项艺术事业。 ——赫巴特

(13)、译：随着微风徐徐，悄然进入夜色。细而密，滋养着大地万物。

(14)教师的职业本身就要求教师孜孜不倦地提高自己，随时补充知识储备。 ——夸美纽斯

(15)与好人交朋友，得到他们的帮助，你的日子就会好起来。所谓与良人同居，如入兰花之家，久不闻其香；与坏人交朋友，被朋友腐蚀，会让你变得更好。随着时间的推移它会变得很糟糕。与不善人住在一起，就像进了鲍鱼屋，久久闻不到鲍鱼的味道一样。因此，我们必须懂得如何选择朋友；我们必须交好朋友，避免交坏朋友。

（16）。道德教育的核心问题是让每个人树立崇高的人生目标。 ……人们似乎每天都在迈向未来，无时无刻不在思考、关注着未来。从认识社会理想到形成个人崇高的人生目标，这是一条漫长的教育之路，首先是情感教育。苏霍姆林斯基

（17）。循着线索，我在疯狂的岁月里读了他的三本经典著作。它们构成了我最初的教育世界背景，也为我以后的生活提供了一个模糊但明确的方向。

(18)古希腊哲学家亚里士多德认为，孩子生来就有求知欲。我们相信，作为父母，无论是溺爱还是严厉，都会扼杀孩子求知的欲望。教育必须从小开始，顺应自然。正如古罗马思想家西塞罗所说：“美德的种子已经种在我们的心灵中，如果能够发扬光大，大自然本身就会引领我们过上幸福的生活。”

(19)以礼行义，以义生利，造福百姓，这是治国之要。 —— 左传

（20）。所谓“泛智能”，就是让所有人通过接受教育获得广泛、全面的知识，使智慧得到充分发展。

3、夸美纽斯名言教师是太阳底下

（一）学礼仪提高自我，形神懂礼，守礼诚信社会，用礼照耀祖国。 ——赵舒

(2)如果遇到有才华的人，就应该问他在读什么书。艾默生

（三）译文：春蚕吐茧吐丝，到死才吐丝，蜡烛如泪，到燃尽成灰，才能滴干。

(4)夸美纽斯对教育学独立性的伟大事业做出了巨大的贡献，他的思想主要集中在《伟大的教义》一书中。

（5）自觉是进步之母，自卑是堕落之源。所以，自我意识是不可缺少的，自卑也是不可缺少的。邹涛芬

（六）编造谎言的人所说的每一个谎言，不仅是自杀行为，而且危害人类社会的健康。艾默生语录。艾默生

（7）。懂一点事的人往往不谦虚；懂事的人往往不谦虚。有见识、有能力的人一定要谦虚。

（8）。如果你想把学生培养成一种人，你就应该成为那种人。 ——车尔尼雪夫斯基

（9）众所周知，只有身体健全，精神才健全；身体虚弱，心智如何发展？换句话说，除非身体贫乏，否则精神就不可能自由。然而，所谓的苦难是为了磨练人，而不是为了让人变得软弱去受苦。

(10) 礼貌周到不花钱，但比什么都更有价值。西班牙塞万提斯

(11)教育学科的建立并非一帆风顺。 1623年，继培根提出教育应与哲学分离的“口号”之后，夸美纽斯洛克、卢梭、康德和赫尔巴特，教育才真正成为一门独立的学科。 （即：只有这个时候教育主体才能变得正派）

（12）。我想证明，任何一个行为善良、高尚的人都能够经受住磨难。 ——贝多芬

（13）出生于磨坊主家庭。他是最早的公共教育倡导者，年轻时就被选为捷克兄弟会神父，主持兄弟学校。三十年战争（1618-1648）爆发后，他被迫流亡国外数十年，继续从事教育活动和社会活动。主要著作有《母教学派》、《大教论》、《语言与科学导论》、《世界图解》等。

（14）、主要思想：教育适应自然；非常重视教育原则的应用（直觉、循序渐进）；首次讨论班级教学制度和学年制度；倡导“泛智教育”，倡导普及初等教育

（15）人之所以高尚，是因为有信用、有礼貌；人之所以高尚，是因为有信用、有礼貌；一个国家之所以强大，是因为有信、有义。 ——唐张九龄

(16)夸美纽斯主张普及儿童学前教育和小学教育，高度重视幼儿教育。他是世界上第一个提出普及初等教育思想的人，并试图通过教育消除社会不平等。

（17）。我的母亲是我见过的最美丽的女人。我所拥有的一切都归功于我的母亲。我人生的一切成就都归功于她对我的德智体体育教育。 —— 乔治华盛顿

(18)。只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 —— 苏霍姆林斯基

(19) 文明就是创造有教养的人——拉斯金的良好举止是由小小的牺牲组成的。 ——艾默生

(20) 每个人都应该祈祷自己拥有健康的身体和健康的心灵。

4、夸美纽斯的名言 房屋

(1) 人的面孔从未像在葬礼上那样显得如此世俗

（2）人与兽的区别：人是理性的，兽是非理性的。人的爱不仅仅是肉体上的冲动，爱还能在他们的精神上留下不可磨灭的阴影。

(3)秩序是教万事万物的教学艺术的主导原则。这应该也只能基于自然的作用。

(4), 031 好有深度的文章一个小男孩看自己和世界的眼光

（五）不是不尊重职位，而是不尊重德行；不是因为没有成为好伙伴而耻辱，而是因为没有知识而耻辱。 ——张恒

（6）。长江后浪推前浪，天下新人驱逐旧人。 《增光贤文》

（7）。老师用疑，朋友用疑。良师益友是知识的源泉。 ——历城文学

（8）我们也同意夸美纽斯的大部分教育理念和观点。不过，在文章的最后，我们还是想重申一下自己的教育理念：教育，尤其是家庭教育，实际上并不是父母对孩子的教育，而是父母对自己的教育。这正如3000多年前刻在古希腊德尔斐神庙前的“认识你自己”的神谕所表明的那样，从未改变过。

(9)师恩重于天地，重于父母。 ——葛洪《秦秋》

（十）、十四）国家用德为先，人才为先。 ——康熙

(11)只有在童年时期，肌肉和骨骼尚能训练的时候，才能训练手和其他部位做出熟练的动作。欲使人有德，应在幼年时加以培养；如果我们希望他在追求智慧方面取得长足的进步，我们应该从小就引导他的能力朝这个方向发展，因为那时欲望沸腾，思想很快，记忆力很强。

（12）。没有伟大的品格，就不会有伟大的人，甚至也不会有伟大的艺术家、伟大的演员。 —— 罗曼罗兰

(13)礼貌使有礼貌的人快乐，也使受礼貌对待的人快乐。孟德斯鸠

（十四）道德准则只有由学生自己去追求、获得、亲身体验，成为学生独立的个人信仰，才能真正成为学生的精神财富。 —— 苏霍姆林斯基

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(17)不可否认的是，夸美纽斯虽然是一位乘风破浪的先驱者，但他最终还是无法完全摆脱那个时代的限制，他的作品中也存在着不完整的旧观念的痕迹。配合我们“不仅高考就没有今天，而且只有高考就没有明天”的现状，夸美纽斯“一只脚已经踏上了资本主义的门槛，但另一只脚已经踏上了资本主义的门槛”。脚正站在封建的院子里。”

(18)。读一切好书，就等于与许多高尚的人交谈。 ——笛卡尔〖21字〗

(19), 8) 真正的老师给学生指的不是一栋经过几千年劳动投入的现成建筑物，而是促使他去做砌砖的工作，和他一起建造这座大楼，并教他如何建造。 ——（法国）迪斯托惠

（20）。对理想的追求是一个人进行自我教育的最初动力，没有自我教育，就不可能想象完美的精神生活。我相信，教学生自我教育是最高的技能和艺术。 —— 苏霍姆林斯基

5、夸美纽斯的名言关于教育的句子

（一）寻求真理的人只能是独自探索的人，与不真心热爱真理的人无关。 ——帕斯捷尔纳克〖39字〗

(2)、或者你可能在爱情受挫时重新振作起来，知道“爱情只是一种疯狂”。

(3)，是我的初步想法，我希望能按照这个想法继续写下去。

（4）教孩子“德”：使人幸福的是德，而不是金钱。这是我的经验。在我遇到困难的时候支撑我的是道德，让我不自杀的不仅是艺术，还有道德。 ——贝多芬

（5）举行隆重的葬礼与其说是对死者表示哀悼，不如说是为了满足生者的虚荣心。

（六）、二）无论男女，对待他人都要温柔、宽容，才配得上人之名。一个人真正的勇敢和果断，绝不等于用拳头阻止别人说话。 ——萨迪

（7）《伟大的教义》既包含了夸美纽斯对教育经典的解读，又包含了对人类文明的借鉴；它既包含对古代经典的不断传承，又包含适应时代进程的创新；有立足点我们有基本的价值理念，有宽广的胸怀和大胸怀。

(8)教学艺术所要求的无非是时间、科目和方法的巧妙安排。

(9)夸美纽斯认为：“除了榜样之外，关于行为的教导和规则也是必要的。” （《大教》第148页）“孩子们必须非常小心，避免不良的社交互动，否则他们就会被感染。” （《伟大的教学理论》第149页）

（10）师爱如甘露，连枯萎的灵魂也能复苏；师爱就像融化的春风，连冰冻的感情也能融化。 —— 战斗

(11) 礼貌是希望得到有礼貌的尊重。法拉罗什富科

（12）、033中小学生返校（校园）后心理调适

(13)人们非常钦佩博览群书的人；这足以算是对文学的褒奖了。艾默生

（14）。一个人只有接受了适当的教育，才能成为人。

（15）。为了学习，不要更多地注重尊敬老师。 ——谭嗣同《浏阳数学学校补充章程》

(16) J.A.夸美纽斯（1592-1670）是17世纪捷克教育家。他处于欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期，是人类教育史上具有里程碑意义的人物。他一生致力于民族独立、消除宗教压迫和教育改革。他吸收了欧洲文艺复兴以来的人文教育成果，反映了新兴资产阶级的教育要求，总结了自己长期的教育理论和实践，写出了《母性教育学派》、《伟大的教育学》、《母性教育学概论》等教育著作。 《语言与科学》、《图解世界》全面系统地论述了教育问题，揭露和批判了中世纪经院教育理论和实践的危害，并提出了一系列有益的建议。促进生产和科学技术发展的教育见解奠定了现代欧洲教育理论的基础。

（17）。夸梅祖斯在书中展示了学校教育的优越性，但他指出旧学校是一个可怕的地方，是孩子们才华的屠宰场！一方面，他认为教学是一门讲究规律和规则的“科学”。最重要的基础或原则是模仿自然，从自然中获得灵感来教育人。他还根据实践经验总结了许多具体的教学方法。原则。另一方面，他认为教学是一项复杂的技能，需要教育者掌握高超的教育艺术，这样教学才不会成为一项枯燥的工作，才会容易被孩子们接受。