如何写听课后的感受1、幼儿园听课心得怎么写

（1）老师还从听、观、记、评、思五个方面给了我们宝贵的听课建议。听——名老教师如何攻克难点，如何设计教学情境，如何引导学生思考，如何拓展和延伸新的教学内容； —— 不仅要观察老师的教学姿势，还要观察学生的情绪。饱满度、沟通状况及良好习惯；记得随时记录听课时的瞬间想法和感悟；评价不仅要评价老师的组织能力、控制能力、教学机智和练习设计，还要评价本班学生的思维状态和情感状态；想想如果你是你自己，你会如何上这门课，以及如何在宏观层面上控制局势。老师还从教材、考试大纲、课程标准等五个维度给出了课程评价。作为教师，只有清楚地知道学生在哪里、要去哪里，应该通过什么样的教学环节帮助学生到达“那里”，教学才能达到实效、有效、效率、效果四个层次。

（二）“授人以鱼不如授人以渔”。这是我最深刻的体会。 “授人以鱼不如授人以渔”。也就是说，方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中要抓住一切机会，创造机会，引导学生如何学习，使他们不仅能学，而且能“学”，即掌握语文学习方法，开拓思维，发展能力，能够独立解决问题。很多老师在上课之初就采用温习旧知识、引入新知识的方法来引入新课，这本身就渗透着“温故知新”的学习方法。当学生遇到材料中的问题时，教师告诉学生在阅读说明性文本时要注意知识和文献。 “先思考再写作”是一个很好的学习方法。

(3)、(2)上课时，边听边记重点。课堂上必须记住定义、定理、公式等要点。这样，只有在老师举例的时候，你才能明白老师想要解释的本质。

（4）。总之，这次讲座让我受益匪浅。我要在今后的工作中努力学习教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育岗位上努力奋斗、努力奋斗。

（5）教材的把握、年级的定位、内容的把握需要大量的思考。在这次比赛中，一位老师混淆了快速起跑和站立起跑的概念。他没有仔细阅读教材，教案内容是快速入门。不过，上课的内容是站着的，对象是二年级学生。评委们还针对疑点，是否适合二年级学生现阶段的学习进行了点评。在肩肘倒立课上，省教研人员还提出了一个问题，让大家一起思考，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，这样的做法是否可行？安排合理。

（6）听完这次竞赛活动，我最大的感受是：这次竞赛课与以往不同。之前的大型公开课在我眼里都是非常热闹的。全班充满了雷鸣般的掌声、赞扬声、小组讨论声、游戏欢乐的呐喊声、真实的声音、变幻莫测、视觉刺激的课件，一个比一个漂亮，超越了我们的想象。抵达。这次班级发生了很大的变化，很多浮躁、形式化的东西都被去掉了。课堂成为师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的简洁与扎实。

（7）优质小学英语班在__市__区教师进修学校举办。这对我们英语教师来说是一次难得的学习机会。经过四天的上课，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。有很多东西值得我们学习。说说我们的感受：

（8）本次活动中，教师在课堂上使用多媒体课件，极大地增强了学生对抽象事物和过程的理解和感受，从而将课堂教学带入了一个新的境界。不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，而且有利于学生理解和掌握知识，使教师能够更好地掌握反馈信息，从而取得良好的教学效果。

(9), 2我要去哪里？我现在学到什么程度了？ —— 我想学什么？根据自己的学习目标进行学习。

（10）5月20日，我有幸参加以岭中学“家长开放日”活动，和孩子们一起到班级学习。活动期间，我参加了语文、物理、英语、生物、化学课程，现场体验了老师的讲课，对孩子们的学习情况有了最直观的了解，令人深受感动。

(11)教师的语言必须具有艺术魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谁能诠释得好，谁就能俘获学生的心。在课堂上，我们要利用课文中蕴含的情感来调动学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂语言也必须简洁准确，避免一题多问；在教学过程中，要善于运用各种鼓励性语言，及时评价。

（12）。非常感谢老师向我们展示了他在物理教学中积累的非常有意义的教材。在开阔了眼界的同时，我们也了解到了今后在自己的班级中应该注意的细节和努力的方向。

（13）。那天他们听了示范课。题目是“二元线性方程组的解”复习课。教学组织形式为小组合作学习，教学模式为指导计划下的五环节教学：1.自主复习，2.知识转移，3.合作交流与实例讲解，4.拓展探究，最后是课堂评价和作业。在拓展探索的第四部分，我学习了三变量线性方程组的解知识。这部分信息不属于我省中考命题范围。我们学校除了美术课是要学的，普通课作为一般老师的选修材料。没有解释。毕竟竹山中学最近在国内算是比较知名的学校了，而且也在响应外省学校的考察和学习。他们必须展示一些东西，所以他们在学习三变量线性方程的解上大做文章。这是可以理解的。在我看来这也可以从学校两位数学老师的观点中看出。

（十四）注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人。老师只起到穿针引线的作用，让学生畅所欲言，谈论自己的经历。让学生以自己的方式分享他们最喜欢的声音。同学们各抒己见，积极性很高。

(15)其次，旧的教学模式必须改变。音乐课与其他学科不同，需要学生和教师的独立互动，使课堂活跃起来。

(16)许多教师的课堂教学过程完全按照预设进行，却忽视了教学中出现的生成性问题。教师往往只注重教学过程而忽视结果，最终降低了教学效果。都受到不同程度的影响。给我印象最深的是肩肘倒立课。有四位老师教授相同的内容。面对教学过程中伸髋、夹肘的问题，很多老师都没有解决。很多学生都无法应对。如果这个时候，如果你找到了问题的关键点，然后去解决的话，我相信这个课堂教学不会差，而且不是为了形式而形式。

(17) 我对《指南》中新增的“学习质量区”感到有些感慨。 《指南》指出，“学习质量决定儿童当前和未来学习发展的质量”。我们一线教师的日常教学目标很大程度上是通过集体教学活动来实现的。在每一次的教学活动中，我们更加注重教学目标的落实、孩子们的参与等。纵观名师们组织的教学活动，除了流畅流畅的环节之外，我总觉得他们给孩子们的，不是不仅仅是教学内容本身，还包括活动中的很多“升华”，这就是学习态度和学习习惯的培养。有人曾说过：“幼儿园教的知识没什么用，孩子到了一定年龄，自然会知道，为什么还要教呢？”虽然听上去不服气，但他也觉得有些道理。然而，如果我们只关注知识目标，就会忽视孩子的自控力、关爱他人、合群、积极乐观、独立自理、好奇心、积极的认知方式、积极的学习态度和谨慎的行为等能力的不断发展。栽培方式等。那么这种幼儿教育是有缺陷的。现在在《指南》的指导下，我明确了幼儿教师的角色不仅要“教”，还要“育”。

（18）教师在教学过程中创设的情境具有明确的目标，能够为教学服务。通过创设情境，让学生感受到数学的有趣。学生的学习是认知和情感的结合。每个学生都渴望挑战以及挑战带来的成功。这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情感力量，会使学生在主动求知中产生心理冲突。因此，教师在课堂教学中应有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，抓住机遇，带领他们走向成功。

(19)。第三个引起我注意的是一位年轻英俊的老师。当他双手插进口袋时，自信弥漫了整个教室。老师脸上总是挂着笑容，他磁性的声音吸引着我们的思绪，我们可以和他一起感受课堂给他带来的快乐。

（20）。 4月10日，我到__中学上课。其中刁一建老师给我上的一堂数学作业课给我留下了深刻的印象。它给我一种明亮的感觉。以前的数学课就是这样的。能够如此轻松高效地上课，完全颠覆了我们平时的上课方式，让我受益匪浅。以下是我的一些经历和理解：

2、钻石听课心得怎么写

（1）回家后，只用了很短的时间就复习了今天所教的课程。事半功倍。遗憾的是，大多数学生在课堂上就像看电影一样，轻松地欣赏老师的表演，课后什么都不记得了。真是浪费一堂课。真可惜。

（2）马老师专业技术能力较强，素质较高。本班教学方法先进，课堂气氛活跃，课堂游戏精彩，热身练习等，能快速激发学生的实践热情，尽快进入角色。它结束了一些放松练习，让学生完全放松，这是非常有效的（我认为这里用录音机播放音乐会更好）。

（3）我原本以为上课、听课、评课对于老师来说是家常便饭。我不知道，也没有太重视。然而，通过这次骨干训练后，我认识到三点是最重要的。

（四）本次比赛共有11名教师参加。教学内容多种多样，有投掷的，有跳跃的，有篮球的，有倒立的，有武术的，有快跑的等等，我在听课时经常看到他们。老师们独特的教学设计，比如史建华老师的“直跑、曲腿跳高”，他更好地引用了小猫的指导。当小猫跳跃时，它会弯曲膝盖，抬起，然后轻轻落地，所以孩子们立即知道跳跃时该怎么做。又比如，在《肩肘倒立》课上，四位老师进行了不同的解读。每个老师都设计了不同的教学方法，有的用剪贴板进行摔倒和翻身比赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生用腿倒着骑自行车，有的让学生举起道具进去。空中等方式有很多，但都是为了学生学习技术动作。好服务；同样精美的装备的使用也让我兴奋不已！比如，老师把瑜伽垫变成了中国象棋，用在体育课上，让我们眼前一亮。再比如，老师把一块红布变成了棋子。原来斗牛的道具突然变成了投掷物；让我懂得了一切手段都可以用来服务体育教学。

（5）关注学生的学习积极性，认可每个学生的成绩和进步。可以采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课认真听讲的学生的书本上画上五角星，或者在他们的额头上贴上彩色的五角星，并给英语学得较好的学生分配不同的奖励。班里的学生被任命为当天的小学班主任，并被授予两颗红星，这在一定程度上促进了他们的学习热情。

(6) 时间仿佛已经过去了一辈子，仿佛过年的鞭炮声还在耳边响起，可现在已经是六月了。去年，当我知道自己考上了研究生时，我仍然很兴奋。但现在我在聊城师范学院，接受老师教育经验的指导。我很荣幸也很高兴能有老师们的陪伴度过一个学期。此刻写下，我看到老师们在讲台上聊天，温柔、优雅、意气风发、从容、干练。虽然每一位老师只给我上了几堂简短的课，但却为我以后的教学指明了方向！

(7)养成良好的聆听习惯，即良好的学习习惯。

（8）新课程标准要求少儿学习材料具有现实性、有益性和挑战性。在这些课堂上，教师注重创设贴近学生实际生活的教学情境，从情境中引入要学习的材料，激发学生的兴趣和探索欲望，让学生认识到数学知识就是数学知识的全部。在我们身边，了解数学与生活的关系。接触帮助学生积极开展观察、练习、猜测、验证、推理、交流等数学活动。

（9）自我介绍结束后，刘老师以闯关的游戏形式开始了这堂数学课。游戏的形式让学生很快进入课堂。

(10)、(4)学生考试时容易紧张的原因可能有两种：

（11）。这学期，我参加了讲座和学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，也学到了很多。

（十二）课前必须做好充分的准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。

（13）学生必须认真听课。一、做好课前准备，包括心理准备、智力准备、物质准备、身体准备等；其次，要专心听讲，尽快入场。学习状态，参与课堂上的一切学习活动，始终注意力集中；第三，要学会科学地思考问题，强调理解，而不仅仅是死记硬背结论。要及时理清教材的思路和老师讲课的组织，大胆提出疑问。敢于表达自己的观点，善于从多角度验证答案；第四，学生要及时做好各种批改和批注，有选择性地做笔记。

（14）师父让我们师兄弟制定自己的炼功计划。我会制定更详细的每日练习计划，避免不知道该做什么，白白浪费精力。 “当你安静的时候，什么念头都不会生起；当你活跃的时候，一切美好的事物都会跟着你。”当师父讲这句话时，我似乎有了一些领悟，明白了如何将修炼与修炼结合起来。

（15）济宁市市中区实验幼儿园柴永晶教授的中班美术活动《小老鼠和泡泡糖》用图解表达音乐中的场景，帮助孩子们理解音乐。孩子们可以按照由浅到深的顺序进行动作。鼠标行走和观察的动作；小老鼠拉泡泡糖的动作。

(16)晚上有数学课时，要把当天教的内容整理一下。该背的定义、定理、公式一定要背。有的学生认为数学重在推理，不需要背，所以什么都不背。这个概念是不正确的。一般来说，所谓“背”是指不背解题。然而，基本定义、定理和公式是解决问题的工具。如果我们不记住这些，我们在解决问题时就无法使用它们。就像医生不把所有的医学知识都背下来，把用药知识记在脑子里，如何在第一时间救人。许多学生数学成绩不好，是因为他们没有清楚地理解定义，也没有完全记住一些重要的定理和公式。

（17）《指南》指出，3-6岁是孩子发展的黄金时期，因为这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言发展较快的时期；幼儿随着语言的发展，词汇量迅速增加，能够掌握各种词语，逐渐明确词义并具有一定的通用性，基本掌握各种语法结构。在言语表达方面，可以自由地与他人交谈，出现以自我为中心的言语。以自我为中心的言语是伴随着行动和游戏的自言自语。不仅可以帮助孩子出声思考，还可以暂时满足他们一些现实中无法实现的愿望。然而，有些孩子也可能患有言语障碍。在《指南》中，专家提醒：这个时期的孩子说话时常常会重复或犹豫。和他们说话的时候，鼓励他们大胆说话，大胆说话。不要太在意口吃现象。训练孩子轻松、愉快地表达自己的意见。因此，我们在日常教学中，一定要培养孩子的言语表达能力，丰富孩子的词汇量，通过听故事、讲故事等活动，让孩子有计划地学习一些书面语言。

（18）感恩师父的教诲，感恩师兄同修的鼓励，让我们天天进步！

（十九）根据小学生好动、好奇的生理、心理特点，班级教学应不拘一格，整合各学校的优势，采用多元化的教学方式，运用综合性的教学方法。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等，只要有助于实现教学目标就可以使用。

（20）、体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者的思想。 《课程标准》指出：教学活动是师生积极参与、互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。这堂课不是老师独角戏，而是把课堂、时间、空间还给了学生。他们饶有兴趣地讨论、解释、提问、纠正、评论，在课堂舞台上扮演着自己的角色。他们是课堂的主人，是学习的主体；同时，教师不再是课本知识的解读者、课堂的执行者，而是陪读者，积极参与其中，参与他们的讨论，不时聆听他们的讲解，澄清他们的问题，纠正他们的问题。犯错误时，给予鼓励和鼓励，是学生学习的引导者和合作者。例如，学生在讲解三变量线性方程组的消去时，通过两个方程的变形消除了一个未知数，而当得到两个二变量线性方程组时，并不是立即结束，而是学生被要求停下来提出问题，他们如何才能将其变形以消除未知数并得到新的方程？说实话，我当时就惊呆了。我还能怎样使它变形？同学们纷纷思考，各抒己见。和之前的方法基本一样。然后老师神奇地把三个方程联系起来，+-很快就消掉了字母Y。这个消去既简单又快速，真是太精彩了！课堂上形成了和谐的学习氛围，学生与学生，学习

3、听课心得怎么写中班学生评语

（一）教学设计富有创意。老师们每一节课、每一个环节都认真研究。我应该在哪里说些什么呢？我应该问什么问题？这些，每个老师都应该清楚。

（2）以后练气功一定要按照师父的教诲，严格要求自己。师父要求我们每一天都放下自己，每一天都是新的起点。师父今年正在授课。第一堂课，他在黑板上写下了“空杯”二字。只有每天清空你的“杯子”，即使你只吸收一滴水，你也会获得一滴水，杯子就会满了。很难吸收。写到这里，我不禁想起自己这一年来的实践。想到有时自己不听师父的话，我感到非常羞愧。

（3）江苏省海安县实验小学教学主任、南通市小学语文学科带头人、江苏省小学语文特级教师徐锡柏老师赠送江苏省教育版《求隐者未遇》。这篇文章是一篇供六年级学生仔细研究的文章。全堂课由浅入深，重点关注诗人思想感情的变化。它通过关键词、直接描写、表情动作描写再现了贾岛的《隐士》。整个过程。在这堂课上，徐老师帮助孩子们明白，看似简单的诗词，却充满了古人的思想，不能像简单的白话文一样读起来。同时，徐老师还向在座老师们传达了另外一个信息：我们孩子学习古诗词的另一个目的是为他们了解中国古诗词打开一扇窗户。我们应该为他们打开这扇更大的窗户。让他们更深入地了解。让您的孩子看到更多美丽的风景。

（四）注重知识传授与能力培养相结合，教学理论与实践相结合

（五）教师自身素质良好，是教好课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的老师有几个特点：口语流利、发音准确。只有这样，才能保证孩子听懂课程，保证孩子学到正确的知识、地道的语言；我们善于利用多媒体、唱歌、绘画等手段辅助教学，让孩子接触到更多的知识。立体化，更直观、更生动；教学风格友善，表达方式丰富，能够在课堂上轻松、活泼、无拘无束地教学，富有艺术性；以扎实的英语基础知识、丰富的词汇和丰富的课程为后盾。

（6）第一堂观摩课是我园周晓老师讲授的《趣味按摩》。经验丰富的周老师的语言极具感染力，能够根据活动的需要迅速将孩子带入情境。她的姿势语言非常生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感动。活动中，在场的老师们听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小嘴一次次张开，有时还高高地站起来回答问题。这个班级是属于孩子们的，他们非常喜欢，也非常有兴趣。她甜美的声音和自然大方的教学风格俘获了孩子们的心。她用孩子们喜欢的游戏教学方式融入孩子们的内心，和孩子们一起表演。整个活动有规则但不拘束，热闹但不混乱。激发孩子的学习兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天课堂上需要做的事情。这样的会议听起来更友好、更有意义。

（7）其次，在新的教学部分，为了让学生通过色相环的讲解，明确色彩知识，温习旧知识，学会运用色彩知识美化生活，运用色彩知识画出美好的作品。看画，采用对比教学法和示范法，让学生自己动手画，循序渐进，层层递进，从强烈的对比色到柔和的对比色的组合，最后到运用能力少量其他颜色组成一幅画，让学生的想法逐渐清晰。

(8)、(1)考试前应重新整理考试范围内的要点。一定要注意老师特别提醒的重要题型。

（九）行为习惯。行为习惯包括生活习惯和学习习惯。良好的日常行为习惯，尤其是学习习惯，在一定程度上可以促进孩子学习系统的建立和发展。生活习惯是学习系统运行的基础。如果一个学生缺乏良好的生活习惯，即使他的思维方式和知识结构比较完整，也很难取得优异的成绩。试卷分类、课本摆放有序，这些小事往往成为孩子高效学习的掣肘。学习习惯当然更重要。在幼儿阶段，知识不是最重要的，习惯才是最重要的。很多家长认为聪明的孩子只需要动动脑子，却忽视了习惯的培养。这样就会导致懒惰写、只用眼睛看等问题，很容易出现马虎等问题。到了高年级后，会影响解决问题的效率。具有良好学习习惯的孩子可以在学习中弥补知识上的空白。良好的生活习惯会促使孩子形成良好的学习习惯。因此，我们切不可过早强调知识的掌握而忽视习惯的培养。这无异于“捡了芝麻，丢了西瓜”。

(10)在漫长的教学道路上，教师并没有因为职位高而停滞不前。相反，他们每天都在努力、进步，默默地将自己的青春奉献给自己的社会角色。这就是我们未来将成为的样子。精神值得传承！从每位老师身上，我看到了教学的繁琐，但也感受到了老师们对待工作一丝不苟的精神。无论是现在还是将来，我都会牢记老师教给我们的每一条信条，并通过我在未来作为老师的慢慢探索，最终将其实践和升华。这笔“财富”终生有效！

(11)、(1)找出自然段2-7中描述紫藤花的句子，分析讨论：

(12) 事实上，每个孩子都喜欢自己做事，尽管有时孩子会让事情变得更糟。吃完饭收拾碗碟的时候，她就站在我旁边学着洗碗，弄得她全身都是水，地板都是水。这时，我们不能用成人的思维去责怪她，而是耐心地告诉她如何洗碗。身上有水，衣服就会湿透，很容易着凉。同时我们也鼓励她说：“好孩子真棒，他们能做好”。碗洗好了，爸爸妈妈好高兴。”这鼓励孩子继续独立做事，因为这些对孩子来说只是小错误，通过练习这些错误都会避免。

（13）一次好的教学活动不仅是知识的传递，更是心灵交汇的心理场域。比如刘凯老师的这节语文课《好朋友》，她的语言很有节奏感，很有韵律感。神韵和表情自然而亲切。每一句话、每一个眼神、每一个动作都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让他们敢说、想说、愿意说。

（14）。总之，几位老师的课体现了学生是主体、教师起主导作用的教育理念。他们运用多种教学方式和方法，引导学生主动学习和掌握汉语基础知识和技能以及其所必需的汉语思维方法，为学生的进一步学习打下坚实的基础。

（15）。这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，使我能够在今后的工作中更好地完成教学任务。参加幼儿园优质班级的经历6 参加幼儿园公开课的经历

（16）实事求是：自己的经历、经历最重要的是真实。写下自己的经历时，不要自吹自擂，不要撒谎，也不要抱怨。只是反映你在学习或工作中的真实感受。我们不需要假装谦虚或自命不凡。意义深远，更不用说虚假夸大或捏造事实了。

(17)、思维方式。思维方式是学生高效学习的“加工厂”。构建完整的知识结构，表面上是知识点的背诵和记忆，本质上依赖于完善的思维方式。一种思维方式需要在一定知识的基础上，通过反复解决问题来建立。 “巧妇难为无米之炊”。米是知识，是原料，就是所谓的“埋”，而“煮”是指加工，就是把米煮熟。不过，米饭有多好吃，米饭的品质、炊具都很重要。但最重要的是用正确的方法来烹饪。在学习过程中，正确的思维方式有助于打通新旧知识之间的联系，更有效地处理知识，提高认知水平，从而提高学习成绩。我再次强调。结果不是目标。以及我们怎样才能提高我们的思维能力呢？让孩子解决问题，让孩子通过思考解决问题。只有在解决问题的过程中，孩子才能不断思考，将自己原有的知识与遇到的问题联系起来，找到解决办法。在解决问题的过程中，把一个问题搞清楚比解决十个问题更有效。刘老师提到，她辅导学生数学时，第一步就是要求学生把十个问题变成三题。通过这样，孩子们就会知道这类题的核心。之后，只要讲一个问题，他们就能听懂。解决问题的思路。当然，在这个过程中，留给孩子们很多思考的时间，我们往往不等学生思考就匆匆给出答案。随着时间的推移，孩子们会失去思考的能力，因为他们知道老师最终会告诉他们该怎么做。给学生思考的时间，让他们自己解决问题。只有这样，学生才成为活生生的人，知识才会生动。那么，让我再思考一个问题，我到底该不该背下来呢？在知识的海量积累过程中，也就是储存原材料的过程中，记忆一些东西是埋藏知识的必要手段，但大量的听写并不是必要的。为什么有的孩子很努力却没有成绩？就是因为我思考不深入，没有建立知识联系，只是抄笔记，用行动上的勤奋来掩盖自己思考上的懒惰。总之，教育的主导思想和目标不应只注重知识本身，而应更加注重思维的发展。

（18）课堂气氛活跃，幼儿积极参与活动，教师选择符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》的表演中，孩子们巧妙地运用语言和故事来引导表演，让孩子们在活动中体验故事人物，发挥创造力，培养道德发展。

（十九）注重培养学生观察、探究的良好习惯。在具体教学中，不要过早地用技巧和技巧来规范学生。利用合理的启发和引导，培养学生探究和观察的良好习惯。以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意强调画面内容的优劣，以肯定评价为主。注重培养学生的发散性思维和丰富的想象力。传统的美术教育大多以“看画”或“赏画”为主要内容。说到底，他们都是相似的。想象力和创造性思维的培养和发展是现代艺术教育最重要的特征之一。让学生尽可能地敞开心扉，大胆想象，大胆书写，把自己想画的、最喜欢画的都画出来。这里大胆的想象是最重要的。想象的过程就是思考的过程。孩子们心目中的天空是多彩的、丰富多彩的、内容丰富的。注重调动学生全面学习的积极性，素质教育与生活紧密结合，激发学生需求强度，依靠目标激励的出现，提高学生自我需求意识水平，满足学生需求物质和精神需要与生活相联系，美化生活。从而调动学生的积极性。为了更好地调动学生完成创意作品的积极性和主动性，学生在完成美术作业的基础上，利用自己设计制作的飞行棋游戏，既巩固了知识，又愉悦了心情，实现了双赢。获胜局面。影响。

(20)新课程标准要求少儿学习材料要现实、有益、具有挑战性。在这些课堂上，教师非常注重创设贴近学生实际生活的教学情境，从情境中引入要学习的材料，激发学生的探索精神。

的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。 4、听课心得怎么写餐饮服务 (1)、听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 (2)、知识结构。知识结构是高效学习的“原材料”。孩子的知识结构越完整，越容易取得好成绩。学习的过程，本质就是利用大脑里存储的旧知识来解释新知识，然后建立起新旧知识联系的过程。用苏霍姆林斯基的话来说就是“第二套大纲”，“智力背景”，用认知心理学来解释就是“同化顺应”，“前概念”，学生不可能带着空空如也的大脑走进课堂，即他总是带着“前概念”进入课堂的，这里的前概念就可以当成是知识的“埋藏”，在孩子的童年，知识埋藏越丰富，越有利于孩子后期的学习。因为，知识埋藏越丰富，学生就越能够顺利在课堂上找到旧有信息与老师讲授内容进行对接，建立起新旧知识的联系有利于学生理解新知，即前概念越丰富，越有可能进行同化顺应，从而达到平衡。知识结构的完整很多时候来源于生活经验。学生掌握1+1=2,永远是从一个苹果加一个苹果等于两个苹果得来的，反之，如果学生不能从大脑中找到就有知识，就会出现听课障碍，极易对学习产生消极情绪。消极情绪又会干扰思维对知识的加工，知识知识结构松散，知识结构松散，又会影响新知顺利吸收，久而久之，形成恶性循环。为什么叫“埋藏”呢？就是你只管“埋”，不要急于去“挖”，比如让孩子从小背古诗是一种埋藏，但让他当众表演或者考他背过了没有，就差了效果了，影响了兴趣了，甚至会招致孩子反感。我们只管埋藏，其余交给岁月，我们通过检查孩子背诵只会加剧或减少我们的焦虑，对孩子没什么好处。 (3)、总之，吕老师的这课让我感受到另外一种美术教学的新颖形式，给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。 (4)、中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告诉我们：这是不可能的呀！ (5)、与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 (6)、体育教学是一门深奥的学科，想真正的研究透，需要不断的学习，不断的积累经验，提高自身的专业水平和能力，这次听课报告如有不当，请同仁们批评指正并提出宝贵的意见。 (7)、我们要打破认知误区，第成绩是手段，但不是目的，教育的本质是终身的发展，人格的健全，而非成绩本身。人格健全了，完善了，成绩是“额外的奖赏”。第任何学生的学习情况都不是由先天智力和主观意识简单决定的。成绩不理想不能简单归因为孩子脑子差或者是主观不努力。努力很重要，但前提是方向正确，方法正确。第头痛医头，脚痛医脚。语文不行补语文，数学不行补数学。很多时候，单科成绩差是因为“系统”出现了故障，而非学科本身。不能“一‘补’解千愁”，好像把孩子扔补课班就万事大吉了。 (8)、3:我如何知道自己到达了?我发现了什么——我有哪些新的探索疑问和困惑?基于思考的学习。 (9)、家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力。非常感谢学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们夷陵中学的老师带着孩子们满怀激情的一路前行，不断进步! (10)、总之，这五个维度相辅相成，互相作用，缺一不可。我们往往能看到学生的行为表现和9结果，因为它们是外显的，而思维方式和情绪状态内隐的，不易觉察，但它们是影响行为和习惯的核心变量，需要我们更多关注，我们要以知识为载体改变学生的思维，进而改善学生的行为习惯，促进学生的人格发展，最终使得学生具备终身成长的能力。 (11)、我们还应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。从这个角度讲，新教师不仅要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；更要用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这是更高境界的美，值得我们去永远追求。 (12)、去年练功，试力、发力练习，稍微动的多一些，会有很疲劳的感觉。为此，师父骂过我几次。记得有几次，师父看到我提不起神，问我是不是觉得累了？我说是，师父问哪里累了？我琢磨琢磨，竟无言以对。师父接着问，现在突然有一群狮子老虎冲向你，你有何反应？我第一个念头就是拼命跑啊！师父又接着说，当你求生的欲望一起，跑的比兔子还快，那个跑的过程中，你会不会想到累？会不会觉得累？紧接着，师父把话锋一转，说，当然了，这只是个理，首先是想让你先明白，练功还是要循序渐进。不要形成惯性思维，你这种惯性思维会让你产生惰性，一动就累，说明你的体能还不行，主要是心力不足，更应该加强训练。训练心、神相合，意、气相和，再内观神、意、气与肢体动作相和，站桩时形体相对安静能和，微动能不能和？再大动起来能不能和？要靠自己去炼，去调试，渐渐地做到慢不滞留、快不散乱。当时听师父这番话，似乎能懂，但又似乎不太懂。 (13)、在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《抗震救灾》和《小老鼠和泡泡糖》这两节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。在《抗震救灾》这节课上，老师就锻炼了孩子们爬和跳跃的能力，整个过程就是爬，跳跃，跑，但是孩子们整节课都玩的很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前面有更好玩的在等待着他们。老师一步步的从大山到小河，从矮桥到高桥，从徒手到举着救援物资，可以说每当孩子们完成了一个目标，老师就会适当的增加一下难度，因为自己上一步的成功，让孩子们自信心满满，有信心和欲望来征服下一个困难，所以这节课，孩子们的兴致很高。与此同时《小老鼠和泡泡糖》这节课上，老师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到逃避大猫的追捕，活动过程设计的非常的流畅，老师的引导语言也非常的到位，孩子们玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。 (14)、父母是孩子的第一任老师，我觉得，如果父母本身就是一个处处依赖别人的人，对什么事情都拿不定主意，动不动就寻求帮助，那就不能指望孩子独立自主。我的一举一动都要独立自主，我是孩子模仿和学习的的、最直接的榜样。 (15)、这一周我们主要在盛泽镇能够小学听了几节十分精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下头就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。 (16)、透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 (17)、本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。 (18)、“学习是一个精密的仪器，是一个庞大的系统，任何一个变量都有可能影响个人的发展，每个问题背后都是一个庞大的系统，每一个事件背后都是多因一果，要用‘系统观’来帮助孩子借助成绩，促进人格的完善。” (19)、   我还是比较喜欢听课的，因为听课能让我们学到别人身上的长处和闪光点，能博采众长的思考。每当我听完一节好课，我都会有一种如沐春风的感觉，有时豁然开朗，有时如获至宝，有时茅塞顿开，有时心情荡漾。尤其是听那些跨学科老师的课，收获会更多，上课老师的激情和才情会感染你，他们的艺术魅力会影响你，会给我留下深刻的记忆和长远的思考。哪怕有时是一节不太理想的课，也会有亮点指引我前进。教学本身就是遗憾的艺术，正因为遗憾，我们才会精益求精，才会有追求完美的动力和想法。 (20)、 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。 5、听课心得怎么写1000字 (1)、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。 (2)、我们提出问题后要多追问Why？比如，今天的课堂上老师问学生Can (3)、上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。 (4)、所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 (5)、   我校10月份在成都参加了一个“学历案”教学研讨会，学习了这种新的教学模式的经验，并成为联盟学校，组织开展了多项深度研究教学的活动，推动新课程改革与新高考衔接，落实核心素养，又在近期开展各学科学历案教学的探索课。我有幸听取了几节课，感受颇深。 (6)、回归前面提到的几个问题，孩子偏科的原因是什么？是没有兴趣吗？是不喜欢老师吗？是先天智力不行吗？孩子马虎仅仅是因为粗心吗？爱走神是因为天生吗？当然不是。如果学习出现问题了，一定是整个“系统”中的一个或几个零件出问题了，刘老师提到了影响学习的“五个维度”，即五大因素。 (7)、 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。 (8)、平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。 (9)、    不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；而且老师都注意了直观性教学，更注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，体验成功。 (10)、这个问题我曾经解读过，这是一种僵化思维。但是听了一节历史课时，仍然觉得有必要再进行说明。我们把导学案设计成预学——展学——追学三大环节，相应的课堂结构也就有了这三大环节，但并非就是每节课都是这样，这需要根据学科特点、授课章节、知识容量等特点，因地制宜的设置。 (11)、在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素质等是不一样的，教师应针对不同情况，采取不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素质、体育能力在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法非常值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学继续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。 (12)、上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?……宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。 (13)、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。 (14)、总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 (15)、通过五关的角逐，同学们逐渐学会了排列与组合的意义，并能区分二者的不同。 (16)、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的机会 (17)、这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点： (18)、    这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。 (19)、此次听课,我印象比较深刻的是老师们的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上的孩子们才有了精彩的表现。课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。 (20)、我上次上TheWinningTeam这篇阅读文章时也是先带学生探讨主题意义,当 (1)、最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。 (2)、非常感谢老师向我们讲授分析试卷、命制试题、说课、分析高考题这些内容，使我们对这些内容有了一定程度的了解与认识，让我们在以后遇到这些问题时，从无从下手的状态到有了问题的切入点。 (3)、以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。整节课，孩子们在轻松的音乐下一直扮演着小蚂蚁和妈妈一起变着法的练习爬的动作，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用游戏调动幼儿的积极性，让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。 (4)、总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。