天气谚语卡1、气象谚语简笔画

(1).小满的三个季节是苦菜的展现、杂草的死亡、麦秋的到来。唐代元稹《二十四气颂》中的《小满四月中旬》：“小满气满时，野草怎能枯萎？ 田野私稷粟，方伯求丝。”杏子和麦子是用镰刀和钐修的，爪子是用来竖起荆棘篱笆的，我向来都看苦菜，又何必独自炫耀呢？

(2)、(2)教程：小朋友们，符号一家最近吵架了。你能成为小法官，帮助他们找到各自的位置吗？

(3)观看视频并解决视频中的问题。请记得按下暂停键并在笔记本上写下。

(4),(3月5日)一站式在线学习课程——，一年级鼠哥云课堂开课了！

(5)思维导图是表达发散思维的有效图形思维工具。它是英国学者托尼博赞(Tony Buzan) 在20 世纪60 年代初创造的一种记笔记方法。它用图片和文字来“翻译大脑中的想法”“把它画出来”。它以关键词为节点，以流畅的线条为纽带，以相互隶属、相互关联的层次图来表达各级主题之间的关系。它在主题关键词、图像、颜色等之间建立记忆联系，使学生的思维多样化，提高学生的思维水平。

（6）如果早上醒来看到地平线上出现朝霞，今天可能天气不好，要注意。如果晚上看到地平线上的日落，很可能第二天的天气会很好。这句话一直为农民所信奉，至今仍是农业生产的重要指导。

（7）、（2）小松鼠：谁能准确地读出“字框”上的句子？ （学生朗读句子，老师在镜头前强调“切”字的发音。）

(8)、放学了()我背着书包高高兴兴地回家()

(9) 本单元的大部分课文都是诗歌。课文短小、优美、朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，在完成识字任务的同时，应重点引导学生朗读课文、背诵。

(10) 昆虫经过，是下雨的征兆。蟾蜍的叫声预示着大雨即将来临。

（11）准备工作：请红色基地的志愿者辅导员，租用小红军制服、红军包、红军帽、水壶，聘请农业技术人员，联系基地麦园，准备各种韭菜、苦菜等。和磨碎的小麦。准备好煎葱油饼所需的设备和原料，包括节气小报、小卡片、放大镜等。

(12)、指导：完整的陈述句后可使用句号。

（13）。初步学习扩展句子，加强语言积累，训练逻辑思维。复习标点符号，初步了解逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。 （困难）

(14)、分工。基于队员的兴趣，中队组建了红领巾气象队、红小麦队、红军野菜队、红旗炊事队。每个团队都配备了一名志愿者辅导员。大家交流了红军故事，学习了小满节气的相关知识。队长负责收集、整理红色根据地的图片、资料，以及与小蛮节气有关的诗词、农谚，写留言，画队伍分工图，提交给中队编撰《小满节气红色小报》并发送给中队每一位队员，普及红军知识和“小满”常识。

（15）。当这种云在远处打雷下雨时，我们只能听到雷声。附近只有一场阵雨，很快就过去了，雨后天空放晴，所以“雨虽小”。又称“先雷后雨，雨不多”。

（16）9月26日、10月24日，七里塘小学组织学生前往校外实践基地“白耕园”参加花生、红薯两个系列劳动调研活动。在“白庚园”，带头老师给学生们讲解了花生、红薯的收获方法和技巧后，学生们开始忙碌起来。劳动结束后，同学们在餐厅厨师的指导下，挑选肥美的花生，并学习制作腌制花生，并将其包装进盒子里。不少学生还在包装盒上贴上了精美的祝福卡。红薯被学生们装进十公斤一袋。 9月29日和10月24日，学校分别利用全校家长会和家长开放日，学生组成义卖队，向家长和路人兜售红烧花生、红薯。此次义卖活动共筹集善款2960元。学校决定将这笔资金全部用于学生，其中一部分用于学习困难学生的补贴，一部分用于优秀学生的奖励基金。从种植到收获，从整理到义卖，学生们通过一系列的劳动实践，掌握了一定的劳动技能，增强了团结友爱、合作互助的意识。他们深刻领会习近平总书记的“劳动最光荣、劳动最光荣、劳动最光荣”。演讲精神是最崇高的劳动、最伟大的劳动、最美丽的劳动。

（17）。五月，南风带来大雨；六月，南风清；六月，无风无水。

（十八）以创建非物质文化遗产教育名校为目标，持续深入挖掘、研究和保护传统村落、传统建筑、传统谚语、地方戏曲、农耕文化、优秀习俗等乡村文化，大力推动非物质文化遗产融入校园和课程、课堂活动。

(19)过渡：同学们，玩累了，就来欣赏一幅美丽的画吧。 （课件展示了《多么美丽的夏夜》中的插图）

(20)、（分析：以思维导图的形式呈现今天的天气现象，引发学生的思考，增强对其他天气现象的理解。）

2、气象谚语卡片图片

(1)、装配。正值节气，全体中队队员高举队旗，齐聚红色基地。在志愿者辅导员的带领下，队员们身穿“小红军”制服，背着红军包，头戴红军帽，在大树下聆听辅导员的讲话。讲述了红军吃野菜的经典故事，大家摩拳擦掌准备体验红军的野菜生活。

(2)、(5) 课件显示了三个塔形文本面板。 “在山坡上”和“弯腰”变色。

（3）教程：汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你看！

(4)小鱼说：荷叶是我的阳伞。小鱼微笑着在荷叶下游来游去，托起美丽的水花。

（5）、小满，不满，刚刚好。正阳时节，树荫微凉，一切清朗祥和。麦穗盛开，桑叶肥硕，李子金黄。静静地坐在南窗边，真是一段惬意的时光。正是欣赏美丽风景的好时机。最好的时间是听雨、赏荷、捕蛙、钓鱼、喝酒等。最好的时间是吃水果、闻香气。

(6) 学生将根据本课所学内容完善小组思维导图。

(7)如果晚上看到月亮上出现风条，天亮后肯定会刮风。

（8）。蓝天（kng）下，一群孩子在空地上（kng）做游戏。

（九）政宣科对部分学校综合实践活动进行现场检查。根据对各学校综合实践活动的实地走访和记录，这一时期的综合实践活动体现出以下四个特点：一是与学科融合程度加深。大多数学校都非常重视综合实践活动与学科学习的融合，如高村中学的“热爱家乡湿地，关爱地球之肾”活动，天府小学的“大小葫芦与藤蔓相连，会说话”活动。 “永恒的文化情怀”实践活动、大水泊小学“认识秋天的植物”实践活动和大众小学的“小天气，大世界”调研，将活动与学科教学紧密结合，延伸了课堂教学阵地，巩固了课堂教学地位。课堂教学成果；二是与非物质文化遗产教育结合的活动增多。许多学校将非物质文化遗产教育融入综合实践活动中，如高村中学的“梁氏庄园”学习、实验小学的“渡黄河”学习、文昌小学的“中医”学习、柳林小学的“大海”学习等。宋村“盐”研究小学“秃尾龙文化”研究为综合实践活动注入新元素；三是与劳动教育紧密结合。例如七里塘小学的“百耕园”实践活动，文峰小学、文昌小学、泽头中学、实验中学、张家产中学、侯中中学、侯家小学、密山小学等都让利用秋收时节组织学生深入田间地头，传授劳动技能，学习农业知识，培养学生热爱劳动；四是学生参与度大大提高。例如，实验小学通过校内大中专培训，将《跨黄河》相关知识和技能惠及所有五年级学生。三里河小学“科技实践活动”，全体师生参与其中。但仍有一些学校存在以下不良倾向：一是活动主题不突出，各项内容肤浅，各环节均等化；二是为了完成任务，忽视了缜密的设计，主题探讨不深入，形式拓展不够，相关组合不够。活动只注重走、看、记、写，缺乏学生深入活动的真实体验，导致活动少。

（10）、能够发现和提出20以内的数减法可以解决的问题，并尝试解决；

（11）师：大家对这个问题考虑得很全面。在进行一些大型的户外活动时，我们需要注意很多。其中，要特别关注“今天天气怎么样？”

(12)孩子们，数学隐藏在我们生活的各个角落。华罗庚爷爷曾说过：“宇宙巨大，粒子微小，火箭的速度，化学工程的巧妙，地球的变化，生物的奥秘，日常生活的复杂，处处需要数学。”你看，数学有多么有用。今天，我们一起去城里逛街，感受数学在生活中的魅力。

(13)、(1)教程：仔细看看子宝宝的家。你发现了什么？ （展示生词对应的实物）

（14）10月18日，宋村小学组织五年级师生90名及7名家庭委员到回龙山里龙文化民俗园开展“非物质文化遗产教育”“秃尾龙文化”综合实践活动。同学们仔细观看了展厅内陈列的展品，解说员为同学们详细讲述了李龙的故事。听完讲解后，队员们根据自己的研究目标分组分题，对秃尾龙文化进行研究。有的小组练习讲述秃尾龙的神话传说，有的小组讨论如何保护国家级秃尾龙。在非物质文化遗产方面，一些团体探讨了如何传承和弘扬仁孝传统文化。

（15）。西风雨久，西风晴久。太阳落山时，西风吹倒树木。

(16)、“小豆袋”们精力充沛，会制作自己的天气日历和天气卡。

（17）、（朝霞来时别出门，夕阳将千里行）有朝霞时别出门，因为天气可能不太好；晚上有日落时，第二天天气晴朗，可以出行。

(18)南宋范成大的《四时田园激》诗最能表达小满季节的景色：“李子金黄杏子肥，麦花雪花菜疏。无在漫长的白天里，除了蜻蜓、蟋蟀和蝴蝶飞舞外，人们从栅栏旁经过。” “树上的李子变成了金黄色，杏子越长越大；荞麦花全白了，油菜花却显得稀疏。随着白昼越来越长，篱笆的影子随着太阳的升起越来越短。” ，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在栅栏周围飞舞。

(19)。老牛抬起头，向天空嗅了嗅，雨来了；马口朝天，大雨在前。

(20)、(分析：对天气有了全面的了解后，再次回到情境，思考天气对人类的影响。思维导图中的关键词“人类”引发学生的思考和思考。什么天气对人类有影响吗？除了对人类的影响之外，天气还影响什么？）

3、气象谚语小报

(1)“空”读(kng)时，可指“天”，也可表示空无一物或内容物，如：空瓶子、空的。

（2）中国传统儒家有“饱则害，虚则益”、“物极必反”的说法。因此，“小满”是一个充满哲理之美的节气。通过开展一系列“小满”节气主题活动，少先队不仅可以感受“小满”节气的自然人文之美，还可以观察各种植物果实的变化，体验生命的转变，促进团队成员的理性思维和创造性思维。发展。

(3)、(5) 当学生报告时，教师在镜头前解释标点符号的使用。

(4)小满是二十四节气中的第八个节气。每年公历5月18日、5月20日、21日、22日，太阳位于天经60。 “小曼，小曼，麦粒渐渐饱满了。”古人起名为“小满”，以表达丰收即将到来的喜悦之情。从气候特征看，全国各地已逐渐进入夏季，南北温差进一步缩小，降水进一步增多。古代，每逢小满节气，人们多吃苦菜。农村古代小满习俗有祭车神、祈蚕等。

（五）教育局要求各学校继续高度重视开展综合实践活动，加强师生思想教育，深入实施素质教育，努力拓展优秀传统文化教育、社会主义精神文明建设。核心价值观教育、红色教育，作为法制教育、规范教育、志愿者行动等阵地的坚实载体，不断创新活动思维、优化活动方案、丰富活动形式、拓宽活动渠道、加大活动力度、增强活动成效，不断努力做到“三个结合”（与学科教学、非物质文化遗产教育、学校家长委员会工作相结合）和“三个保证”（确保参与人数、丰富内容、频繁程度）活动），特别关注以下几点：

（6）坐式前屈（一组20个，间隔10秒，共完成5组）

（7）班上姜木桐制作了自己的“云水袋”，并向班上的同学讲解了《小水滴游记》，帮助大家更好地了解水的循环过程和形态变化的过程。

(8) 此外，我们这里有许多谚语可以预测未来许多天的天气。比如：不怕正月初一，就怕正月初二。 （注：如果初二阴天或下雨，这半个月几乎没有好天气）。

(9)快要下雨了，天气闷热的时候，天上有些小飞虫飞得很低，因为它们的翅膀沾上了空气中的小水滴。为了捕捉这些小飞虫，燕子飞得很低。

(10) 饱满，既可指五谷成熟，又可指雨水充沛。江南地区有句农谚：“小蛮驾三车，忙得不知自己在做什么”。 “三车”是指油车、丝车、水车。各种大车在转动，榨油，缫丝，灌溉。男人也种田，女人也织布。总之，小曼很忙。古人认为，丰沛的物产是由温暖的南风带来的，故有“风熏之物”之说。因此，南风季节人们最为忙碌。 “四月农村闲人少，都在种蚕、种田。”

(11) 陈述情况：如果您在活动前一天得知以下信息，您会怎么做？

（12）教师选取一些天气现象，学生分组画出相应的天气符号；

（13）。泉水之所以沉默，是因为它舍不得放过细水。水面上倒映着树影，是因为它喜欢阳光明媚的天气和和风徐徐的风。娇嫩的小荷叶刚从水里露出尖角，上面就已经站着一只调皮的小蜻蜓了。

(14)、 + 宗=尊辶+ 也=迹Pu + Fu=浮

（15）。一开始下很大的雨，然后又下很大的雨（连续下雨）。

(16)、(1)多媒体课件播放“小松鼠变魔术”（小松鼠举着写有“小白兔割草”的横幅）

(17) 意思：雨先风后，由于锋面临近，所以不稳定的天气会持续一两天。由于区域性风暴产生下沉气流，风先雨后，数小时内可能再次下大雨。

（18）、浮萍春流初痕，恋荷露一角

(19) 请告诉我一道可以用16-8 解决的数学问题。需要完整地表达数学信息和数学问题；并用小棍子摆动并进行计算。欢迎您将挥棒视频发给老师。

（20）。一个小孩撑着小船，偷偷采摘白莲花。他不知道如何隐藏自己的脚印，在水面的浮萍上留下了一条船的痕迹。

4、气象谚语大全100条

（1）同学们，今天的谚语你们都学会了吗？请尝试背诵课本第79页的天气谚语，并将录音或视频分享给老师。

（2）。今天的学习就到此为止。请记得把你的收获分享给你的父母和老师！

（3）辩论：你喜欢睡莲吗？为什么？ （引导学生体验《睡莲》的帮助作用。）

(4)、(3)课件显示第二帧：小白兔正在山坡上割草。

（5）分配任务：添加疑点内容、感兴趣内容、本课未涵盖但您认为需要添加到思维导图中的内容；

（6）、老云结婚了，即使不阴也会下。云吃雾，就会下雨；云吃雾，就会下雨。当雾吃云的时候，就是美好的一天。

（7）。早上看东南，晚上看西北。黑云升起，冰雹即将来临。

（8）。老师通过常见的天气谚语介绍历史上人们观察天气的方法。

（9）各组从美观、内容、语言表达三个角度进行现场评审打分；

（10）。 蜘蛛预测天气：蜘蛛会在下雨之前结一个直立的网。

(11)、点：晓是一个有礼貌的孩子。当他成年后与我们见面时，他知道如何保持谦虚，并将垂直的滴答声改为垂直的滴答声。

(12)老师贴出降水量、温度等关键词，并补充：湿度、紫外线指数。

（13）。指南：比较并阅读三个文本框。您认为哪一种更形象、更具体？

（14）。思维导图从中心主题向周围辐射，每个分支由关键词或关键图形组成。每个分支都可以向周围环境发散。整个思维导图的结构非常清晰，本课的知识点结构清晰，使得本课的知识点在学生的头脑中能够结构化、有组织、有秩序。

(15)用图画引导学生边读边理解，最终能实践背诵。

（16）。在这个故事中你听到了多少个动物朋友？你听到什么打击乐器？

(17)、花（我在爸爸送妈妈的花的包装纸上看到这个字）

(18)。为此，本课程采用循序渐进的方法。通过课堂情景教学和问题驱动，引导孩子们在课堂上共同构建思维导图，帮助他们总结本课程的学习内容，理清概念。之间的联系。在此基础上，学生可以自主绘画，加深对所学内容的印象，理清思路，产生思维火花，使思维更加有序、有趣。

(19)天气谚语，又称农谚，是民间以成语或歌曲形式流传的有关天气变化的俗语。天气谚语基本上是农业社会的产物。历史上的口头和书面笔记充满了诗句、轶事和谚语来表明明天的天气是晴朗晴朗还是刮风下雨？扩展信息：特点

(20)、（注：墨子雷是指一直响的雷，你听不到数字，只是一直响）。

5、气象谚语卡片怎么写

(1)、(分析：学生用温度、湿度、降水等描述天气有一定难度，因此让学生借助视频进行学习，从中提取关键词汇，建立发散点紧接着，思维空间还给学生，引导学生拓展各个量，例如根据降水量的不同，可以分为大雨、中雨、小雨等。 ）

（2）大家好，我是南京市拉萨路小学的杨杨。我从事科学教学已有5年了。 2016年开展了“如何借助科学记录打造有效的科学课堂”的个人研究项目，希望找到合适的方法帮助学生在科学探究过程中提高实践能力和思维水平。去年，我校开展了“思维导图”主题的研究。通过初步学习，我们了解到思维导图是表达发散思维的有效图形思维工具。因此，我们开始尝试将思维导图融入日常科学教学中。

（3）通过观看天气预报、记录一周的天气变化，“竺可桢”小学生开始了气象学的专题学习。他们查阅资料、请教长辈、主动记录、制作精美的气象小报。

（4）（如果早上下雨，就会晴，如果雨到晚上天亮）如果早上下雨，就不会持续很长时间。如果晚上下雨的话，持续时间会更长。

(5)杨万里是南宋著名诗人。他的诗多描写自然风光。

(6)大脑有自己的“好恶”。它天生喜欢颜色，对颜色的区别非常敏感。不同的颜色给人们带来不同的心理感受。例如：橙色给人以活泼、欢乐、兴奋的感觉。青色、青绿色、松石色使人感到安静、平静，而白纸上的黑字和线条组成的画面会让人感到疲倦。

（7）设计意图：巧妙地将游戏活动的经验转化为学习活动，激发学生自主学习和合作探索的欲望，变被动接受为主动认知。

（8）课前，三年级班级借助思维导图进行预测试时发现，三年级的孩子发散思维能力较强，想象力丰富，但他们头脑中关于天气的知识却很匮乏。体系分散、薄弱。对某些概念的误解和自由发散本身是思维导图的一个重要特征。它更适合预测试和“头脑风暴”的创造性活动，但不适合教授学科知识，因为任何学科知识都有其内在的逻辑和固定的结构。因此，在教学设计中，放弃了课前让孩子独立画思维导图的方法；同时，在预测试中，还发现三年级的孩子总结能力较弱，所以采用了让孩子根据本课所学内容独立构建思维导图的方法。弃。

(9)总之，我们是沿海地区，气候可能和其他地区有些不同。也许我们的祖先留下的天气谚语不适用于山区或其他地方。不过，我想：无论你在哪里，一定会有我们的祖先留下的适合当地气候的谚语。这些谚语是我们的祖先留下的宝贵的非物质文化遗产。我们应该把它们传下来。

(10)、挖掘。每个小组都有《野菜分布图和野菜卡》两个小“利器”，还带了小铲子、小锄头。他们效仿红军，寻找野菜，拔韭菜，挖苦菜，包装得时尚。走进竹簸箕袋，“红军”队员们真切地体验到了当红军的第一感觉：把野菜洗干净装袋，背着一车野菜，唱着红军歌，走着一条“红军小道”。 ”。将野菜送到大本营区，交给红旗炊事队。

（11）老师：举办户外生日聚会之前要特别注意什么？

（十二）活动流程：小满常识——麦园体验——野菜鉴定——“红军”勇气

（13）、爱（爱）（爱）锋利（尖叫）（锋利的刀）

(14)在这次学习中，小“竺可桢”不仅停留在了解天气现象的层面，还对气候与水的关系产生了浓厚的兴趣，并陆续开始自主学习。有的同学主动学习天气现象的定义，有的同学深入研究中国和北京的气候特征，有的同学深入了解大气状况，有的同学通过整理了解天气天气。符号对天气现象进行分类。

（15）。每天早、下午做眼保健操，保护视力。

（十六）活动人员：全体中队队员、辅导员、红基地志愿者辅导员、解说员、农业技术人员。

（17）、（1）刺激教学：（出示多媒体图片：该图是结合《识字加油站》中的文字组合而成的情景图）这是一幅多么美丽的图画啊！你看见什么了？和同桌一起搜一下，讨论一下，看看谁发现的更多？

（十八）10月17日，大众小学结合科学学科教学，在三年级学生中开展“小天气，大世界”系列主题实践活动。活动分为三个部分：一是在课堂上学习基础天气知识，如认识简单的天气符号、背诵“风级歌”、“天气谚语”等；二是带领学生参观气象局进行现场调研，了解天气情况。了解气象知识，了解气象设备，掌握工作原理，了解《天气预报》栏目制作流程；三是动手操作，老师引导学生利用身边的材料制作自己的风向标和雨量计，并用它们进行模拟测试。这一系列研究活动将知识传授和能力培养结合起来，让学生获得新的体验，有效提高综合素质。