造出带有恶意的句子。精选80句1.雨后的天空真美丽。欢快的鸟儿在嬉戏，自由地飞翔。他们太幸福了！

2.“有的开得像花儿一样美丽。” （花儿开得多美！孩子们，请读得更美、更温柔。）（

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4.英语老师的发音很()。

5. 他们()吃了一顿丰盛的午餐。

6. 小朋友们，你们愿意做一只快乐的小鸟来我们这里玩吗？然后飞上去做客，玩得尽兴。老师让两只小鸟先示范一下，邀请客人到你家来玩，边飞边玩。其他小鸟先看看，想想有没有什么需要改进的地方，好吗？

7.老师仿佛看到了这朵云，像一朵盛开的花，真美丽！

8.谈谈你读过的内容？引导学生谈谈对课文的初步感受。

9.过渡：不再，不再，天空慢慢变得晴朗。你瞧，太阳出来了。 （电脑演示） 介绍：微笑的阳光，水汪汪的蓝天。

10、鸟儿搭建的云屋真漂亮。 （多媒体为第二自然段落提供图片和文字） 老师边读描述云屋的文字边演示多媒体。

11. 写出新单词并为它们组词。

12.画家把三个徒弟带到一起来测试。

13.你已经建了这么多漂亮的云房了，你还能建更多吗？

14.他的病实际上()好起来了。

15. 出示句子：一轮红红的大太阳微笑着藏在小露珠里。

16.他为每只蜜蜂做了()。

17.多媒体提供图形和文本的第一个自然段落。学生自读。

18. 当我感觉好一点的时候，连小草和花都变绿了。

19. 那么鸟儿们建造了什么样的云屋呢？想知道？请孩子们快速翻开书本，阅读课文的第二部分，看看小鸟们搭建了什么样的云屋。找到之后，多读几遍你最喜欢的云屋。

20. 云屋建成了：鸟儿们从这所房子飞到那所房子。你来我家，我也来你家。

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22. 你能读出这些鸟儿多么活泼、快乐和友好吗？自己练习阅读、推荐自己阅读、一起阅读。

23.你觉得奇怪吗？那么读第5节应该用什么语气呢？

24、导读：这么漂亮的云屋你喜欢吗？任何人都可以像老师一样读懂这篇课文。你自己先尝试一下。您可以在阅读时添加动作。按名字来读。

25、6个自然段落，引导你读出“微笑”、“水汪汪”这几个好词。

26、“有的就像大冬瓜，傻乎乎地侧着。”你觉得大冬瓜可爱吗？我听说了。这个大冬瓜傻乎乎地侧着身子。真的很可爱。 （

27.读完这句话，你认为这是什么样的太阳？

28. 哎，这个云屋是谁建的？ （展示“大冬瓜”）可以介绍一下吗？

29、各种云屋建起来了，小鸟们高兴吗？你能看出哪些单词和短语？阅读第2 章

30.“还有一点点小，小到只有小麻雀才能住在里面”：（

31.本课认识10个新字，能写7个新字，认识3个新字。

32、【屏幕显示】观察屏幕，练习阅读和记忆。

33. 指导记忆字形，并思考如何快速好记地记住它们。

34.这些房屋（）代表了城市的年龄。

35、对于别人的批评我们要虚心（）。

36、小鸟看到这些千姿百态、美丽可爱的云屋，有什么感觉（板书：各种各样）？谁来读一下这段文字，让老师觉得小鸟们很幸福呢？

37、读懂汉字读音，读清楚句子；（

38、分组背生词，大群汇报，互相提醒。

39、默读第一自然段和第二自然段，思考：第一自然段写了什么？

40.他惊讶地抬起头，看到一大群天鹅向他游来。

41. 回忆一下第三段到第六段的内容。

42.小鸟们，你们玩得开心吗？正当我们玩得开心的时候，突然，一阵风吹来。

43、快看，今天你们可爱的小鸟也飞进礼堂了！你建造的这些云房子真漂亮！

44、多媒体演示第四段：谁来读出小鸟的欢乐？

45、让我们一起读出心中的疑问吧！

46.天空变得如此干净美丽。让我们通过阅读来读出这份干净的美，好吗？

47. 云房是用什么做的？白云从哪里来？让孩子们打开书并阅读课文的第一自然段落。

48.我的（）是要当一名医生。

49. 小女孩（ ）看到了小豌豆。

50.雨后的天空真美丽。欢快的鸟儿在嬉戏，自由地飞翔。我太高兴了！

51.当大太阳走进小露珠时，会发生什么？你能解释一下吗？

52、请仔细观察，看看有没有办法快速记住它们。

53. 尝试听和写，给出反馈并进行更正。

54、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱自然的思想感情，以及观察和想象的良好习惯。

55.他平时学习很努力，并且取得了()好的成绩。

56、你们真是一群热情的小鸟。让我们愉快地再读一遍这两段吧！

57、本课学习生词，引导写“吉、阵、网、打”。

58、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱自然的思想感情和观察想象的好习惯。

59.你建了那么多云房子，它们太漂亮了。你们想互相拜访吗？然后飞出你的云屋，去你的好朋友家参观、玩耍。

60.画出新单词并用部分编号标记它们。

61.交流：谁来告诉大家鸟儿们盖了什么云屋？

62.（显示：第三自然段、第四自然段）谁来读第三自然段？读《幸福极了》（表扬：你真的很幸福。）你能像小鸟一样飞翔吗？

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64.你能用这样的一句话向大家介绍一下你参观过的地方吗？

65、是的，虽然云屋不见了，但微笑的太阳公公和水汪汪的蓝天，让我们感受到雨天放晴后的一种清新、清澈和纯净，立刻就被这一切所陶醉。老师也陶醉在美丽的风景中，想送给大家一首诗。

66. 每人读两遍课文，并要求：（

67、作业：看到天上各种美丽的云彩，你能编一个关于“云”的童话故事吗？

68. 朗读第二个自然段落，思考：这个自然段落有多少个句子？

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70.你看得出，这朵云真是又傻又可爱！

71. 谁来读这四个字？靖：后鼻音，震：前鼻音。

72. 嘿，这是最小的。老师觉得这云屋实在是太小了，连稍微大一点、肥一点的麻雀都装不进去。

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74.鸟儿不再有云屋，但当它们看到微笑的太阳和水汪汪的蓝天时，它们会说什么？四人一组交谈。

75.读后回答：云楼是谁建造的？它是为了什么而建造的？接下来发生了什么？

76. 在深山中无法探测到无线电信号（ ）。

77. 请告诉我当时发生了什么。

78. 小鸟看到这么多白云真高兴！他们想建造一座云屋。你也想一起建一个吗？

79. 黑板上写题大太阳下的小房子。

80.展示生词并以多种方式朗读。