讽刺老师的名言1、关于讽刺老师的说说

（一）近日，在不少老师的朋友圈里，流传着一份“教育最坑爹老师排行榜”。其中，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排名第一，这引起了很多老师的共鸣。

（2）其实大家都知道，说这句话的人都是从来没有上过教室教书的人。反正站着说话腰也不疼。下次听到有人这么说，我一定会告诉他：别修那个没用的东西，先当几年班主任试试！

（3）我愿意做人梯，让年轻人在我的肩上攀登科学的顶峰——华罗庚

（四）、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’。如果这就是教师的上进心，我谨向这样的老师表示最崇高的敬意；如果有人对此要求老师，我向他们表示深深的敬意。”如此苛求的人，足见十二万蔑视！”

（5）培养人就是培养人以获得未来和幸福的前景—— Makarenko

（六）教师是播撒知识种子、传递文明火炬的使者。

（7）法国作家雨果：“善良是历史上一颗罕见的珍珠，善良的人胜过伟大的人。”

（8）自由实际上是自我限制的自由，是可以控制的自由。自由必须受到规范的限制。如果自由不加以限制，必然会导致强者剥削弱者。

(9)、啊，因为有你，花园如此美丽，大地充满了春天！

(10)、“改变世界很难，改变自己比较容易。我改变不了世界，但我可以改变我的课堂。当课堂改变时，我眼中的世界自然也会改变。” —— 深圳市吴磊红岭中学历史高级教师

（十一）、（简介）孙明勋（1904-1961），贵州平坝人，我国幼儿教育家。早年从事幼儿教育和幼儿心理学研究。 1935年加入中国共产党，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，历任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。

（12）。随着时间的推移，沙粒变成了珍珠，闪闪发光。

（13）享受人文课堂、活力课堂、智慧课堂。真正的老师会尽力防止自己的坏习惯影响到学生。

（14）美国“伍德威尔逊国家瑞波基金会”在美国“高中生年会上”提出响亮口号：“看得更远，决不让一个高中生掉队”。

(15)师德是一面镜子。受到父母和孩子的尊重和爱护，这就是教师的价值。

（16）如果一个教师不能得到学生的尊重和爱戴，那么他最好离开教师岗位。立志于道，立足于德，依靠于仁，徜徉于艺。

(17)、NO.1 没有教不好的学生，只有不会教的老师。

(18)、—— 李贽的学生对老师的尊重唯一的来源在于老师的德才。 —— 爱因斯坦教师的个性对于教育者来说就是一切。只有健康的心态才能有健康的行为。

(19)。作为一名教师不可或缺的、甚至几乎是最重要的品质，就是热爱孩子。 ——【苏】赞科夫《与老师对话》

(20) 老师，打开窗户看看。这满园春色，这满园桃李，都在向你致敬！

2、讽刺老师的诗词

(1).你们今天工作，却在建设祖国的未来；你们在课堂上任教，但你们的成就却遍布祖国的四面八方。

（二）教师是点燃学生灵魂之火的火种；老师是承载学生一步步稳步攀登的石阶。

（3）我希望中国的年轻人摆脱空调，向上走，不要听那些自暴自弃的人的话。其实地上本没有路，但是走的人多了，就变成了路。哪里有天才，我就把别人喝咖啡的时间都花在工作上。只有民族灵魂才有价值，只有弘扬民族灵魂，中国才能真正进步。冷静、勇敢、有洞察力、无私。

（4）哲学家说：“人生有两大悲哀：一是所追求的目标无法实现，二是所追求的目标实现了。”

(5)孩子是可以被欣赏的。他们想飞向天空或潜入蚁丘。他们的思维往往比我们跳得快得多。

(6)更让郑其乐困惑的是，家长常常认为老师应该教好孩子。

(7)和蔼可亲的态度永远是教师良好教风的注脚。

(8)古罗马政治家西塞罗说过：不了解历史的人是永远长不大的孩子。

（9）林老师强压住怒火，平静地走到同学面前，大声说道：“你都知道了吗？就算知道了，你还是要听课。”这些话一次又一次击中我们的心。灵魂也削弱了“凶手”的精神。

(10)老师，我们身上散发出的智慧之光，将永远闪耀着您自己点燃的火花。

（11）、《基础教育课程改革纲要（试行）的解读》有专文探讨教师成长。它从“注意力的差异”出发，描述了教师成长的五个阶段：“不注意”阶段； “虚拟注意力”阶段；“生存注意力”阶段，——名初任教师阶段；“任务注意力”阶段；“自我更新注意力”阶段。

（12）不要对人性抱有太高的期望，时刻警惕人性深处的黑暗。法治的前提是人性败坏的假设。

(13)教师的爱应该介于严爱和宽爱之间。如果你爱你的老师，你就会相信他的道；如果你爱你的老师，你就会相信他的道。如果你讨厌你的老师，你就会忽视他的道路。

（14）真正的戏子，敢于正视自己的无耻嘴脸~

（15）。真正的老师会尽力防止自己的坏习惯影响到学生。

（16）。与内在的力量相比，身体之外的事物变得微不足道。 ——前美国最高法院法官霍姆斯

（17）。如果一棵树不想要它的树皮，它肯定会死。一个人如果没有羞耻心，那就是无敌的。

(18) 孔子一生为师，弟子不过三千，圣人七十二。纵然万世宗师圣孔如此，你若要求我们教导某人成才，那根本就是无稽之谈。

（19）老师，人人都说您培育祖国的栋梁；但我想说，你们是祖国的栋梁。是你们支撑着我们这一代人的脊梁！

(20)、“师者，故教人解惑。” ——韩宇

3、讽刺老师的句子不带脏字

(1)精神交流胜于知识传递。教师是世界上最特殊的职业。今天教师的道德水平就是明天公民的素质。

(2) 哈巴狗通常比它们的主人更严厉。如果你的知识太多，你的心要么是活泼的，要么是柔软的。如果你的心活泼，你就会有胡思乱想，如果你心软，你就不会愿意做任何严厉的事情……所以智慧必须根除它。游戏是孩子最正当的行为，玩具是孩子的天使。天真对于成年人来说并没有什么可耻的，就像孩子对于老人来说没有什么可耻的一样。作品也是如此。一开始天真并不可耻。

（3）老师之所以伟大，就在于他（她）时时消耗自己，照亮别人。

（4）老师，如果把您比作蛤蜊，那么学生就是蛤蜊里的沙粒；

(5)老师最大的幸福就是送一群群孩子到达理想的目的地。

（六）老师，您用人类最崇高的情感——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用文字播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用勤劳滋养。这是我们敬爱的老师一项崇高的劳动。关于教师的名言或格言教师是人类灵魂的工程师。 ——斯大林

（7）上帝因为他的创造力而创造了你，你能够活在这个世界上是你的勇气。

（8）事实是无情的东西，可以将空话粉碎成碎片。墨写的谎言掩盖不了血写的事实。一直都是这样，对吧？事实上，先驱者很容易成为绊脚石。历经劫难，兄弟都来了，再次相见，一切恩怨都烟消云散了。文人作文，农民挖锄头，这是很正常的事。然而，文人拍照时却会装作粗人，玩弄“锄头举图”；农夫会在柳树下捧着一本书，假装“深”。 《柳树图图》之类的会让人感到恶心。

（9）无论平地还是山顶，都占据无限风光。采花酿蜜后，为谁辛劳，为谁尝甜？ ——唐洛因

(10) 老师，您最喜欢和最讨厌的教育名言是什么？期待在留言中听到你的声音~

(11)、—— 卢梭要把自己的学生培养成什么样的人。 —— 车尔尼雪夫斯基论爱与奉献。学校要求教师在本职工作中成为一名艺术家。

（12）于民强说，遇到这样的家长，听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，“我感觉自己像‘蓝色薄蘑菇’（难受又难受）”想哭）”。

（13）。古人云：“善思则得，善动则明，善动则能炼钢”。

（14）你的爱像阳光一样温暖，像春风一样温柔，像清泉一样甘甜。您的爱比父爱更严肃，比母爱更细腻，比友情更纯洁。您——师父的爱是世界上最伟大、最高尚的。

(15), —— 乌申斯基老师的亲身榜样，对于年轻人的心灵来说，是最有用的阳光，是任何事物都无法取代的。 —— 作为一名教师，乌申斯基只要对学生撒一次谎并揭露真相，他的一切教育成果就可能毁于一旦。

（16）、（简介）陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主战士、爱国者、中国人。人民救国会、中国民主同盟主要领导人之一。

（17）我们要敢于面对，才能敢想、敢说、敢做、敢做。勇者一怒，拔剑攻击强者；胆怯的人一生气，就会拔剑攻击弱小的人。一个无望的民族，一定有很多瞪着孩子的英雄。这些懦夫。中国历来没有失败的英雄，没有顽强抵抗的人，没有敢于孤军奋战的勇士，没有敢于为叛徒爱抚哭泣的人。他们看到胜利的迹象，就纷纷聚集，看到失败的迹象，就纷纷逃跑。

（18）叹息！老师的教诲传承已久！很难摆脱混乱！古人之圣人亦距他人甚远，仍问是否要向老师学习。今之人亦距圣人远，耻于向师学习。古之圣人利圣人，愚人利愚人。这就是圣人是圣人、愚人是愚人的原因吗？如果你爱你的儿子，你就会选择一个老师并教导他；如果你爱你的儿子，你就会选择一个老师并教导他；如果你关心你的儿子，你就会对老师感到羞愧和困惑。男孩的老师教读者一本书，然后学习其中的句子。这不是我所说的教导他、解决他困惑的老师。我不知道如何读一个句子，当我困惑时我不明白它，也许是老师的错，或者也许这不是一个好主意。是巫医，是音乐家，又是诸术高手，他不以相术师为耻。士大夫之族，师徒相聚，群起而笑。问之时，他说：“他与当年相似，道也相似。位低则耻，官高则近庚。呜呜！可见老师的道已没了。”巫医乐师百人之人，君子不屑，如今智慧却高不可攀，何其奇也！

(19)。问题是，自从教育开始升值以来，家长和学校领导就不再允许老师批评学生。一旦违反，没有人会欣赏或赞扬老师，老师肯定会很惨。

（20）、@（俄罗斯）车尔尼雪夫斯基：“如果你想把学生培养成一种人，你就应该成为那种人。”

4、讽刺老师的名言名句大全

（1）每次看运动会，我常常这样想：获胜者是值得尊敬的，而落后却仍未到达终点的参赛者，还有那些表情严肃、不笑的观众。竞争对手，才是真正的竞争对手。这是中国未来的脊梁。我们中国人总是要毁掉不属于我们的东西，或者不再拥有的东西，才能获得幸福。