永学名言汇集1、咏雪的名句有

（一）谢道云的人物形象：聪明、自信、积极……

（二）、（刘长青：《师父雪中芙蓉山留》）青海长云遮雪山，孤城遥望玉门关。 （王昌龄：《行军七诗四》）欲渡黄河、川河被冰封，就必须攀登太行雪山。

(3), (20) 留空。如何阅读一本好书（J）.河北：社会科学论坛，2009（9）：1

（四）师：对啊。她有一个问题。 “中”是什么意思？

（5）、——柳宗元《江雪》 风变雪变，破碎故乡梦。 —— 纳兰性德《挽留相思》 黄昏雪已纷纷落在营门上，红旗被冰封却不能在风中翻身。

（6）将“雪下得很大”与“地上有盐”或“风中飘扬的柳絮”进行比较，你认为哪一个更好？为什么？雪还可以用什么词来形容呢？

（7）正如前人所说，我始终坚信，如果因为它与现代汉语的形式差异而否定它的学习价值，这是一种简单片面的古文观，忽视了古文的文化意义。古典汉语所承载的民族。仅从形式上来定义几千年精神文化的核心价值，实在是如买棺材还珍珠，珍珠已被投入黑暗。

(8)，B. “柳絮”这句比“撒盐”这句更写实，描述了大雪的颜色和飘落的状态。

（9）曹功奇，特级教师，高级教师，陕西省首批教学名师，宝鸡市教学名师，全国优秀语文教师，宝鸡市教育局教研室工作宝鸡市教育学会副会长兼秘书长，陕西省汉语学会副主席，陕西师范大学、宝鸡文理学院教育硕士兼职导师，宝鸡市教育学会学术委员会副主任陕西省教育学会名师发展研究中心等，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批专家，受邀到全国各地讲学200余场。曾出现在许多教育杂志的封面上。发表教学研究文章300余篇，主编或参编教育教学书籍100余部，出版专着《地道汉语》、《语文教学的思考与探索（上、下）》、 《超越梦想语文考试评价》《阅读教学》《教什么》等，并主持和参与多项国家级、省级重点课题的研究。

（10）。北风吹来，雨雪飘落。请善待我，我们一起手牵手回家。是虚假还是邪恶？这很紧急！ —— 无名“北风”

(11)教师：让学生像以前一样在笔记本上按照拼音写汉字。写完后与同学交流修改。专注且快速。答案直接写在笔记本上，不要抄袭。

(12)、B（解析：A项中的“恔”应读作“qio”，“颤”应读作“zhn”，C项中的“nen”应读作“nn”，“play” D中的“赘”字应读作“ln”，“瀼”字应读作“pi”D（解析：《尊受》中的“尊”字） D项应为“尊”。B（分析：A项属于成分不完整疑问句，去掉“因为”或“使”；C项为不恰当的否定，去掉“否”；D项为二-单反题，去掉“能”。） C （分析：cm 句号应加引号。 D （分析：D 项刘义清是南宋彭城人。） （1）秋风萧瑟，秋风萧瑟。波涛汹涌（二）海日升夜阑珊，江水春入旧年（三）断肠人在天涯（四）隐忍如一夜春风的榜样来吧万千梨花开（解析：本题考验名句积累能力。答题时注意不要写错字、错句。） （一）例：缓步而行，鸟语花香（解析：注意对联的基本特征）：斜对对（二）示例一：支持学校通过隆重仪式向学生普及传统文化，感染学生，唤起学生感恩之心，给学生留下深刻印象。这种做法值得提倡。例二：反对鞠躬、磕头，形式大于内容。真实的感情也可以体现在日常的小事上。多花时间陪伴父母，帮忙做家务，培养孝心。最好从头开始。 （分析：准确表达自己的意见。一般表示同意或不同意，观点必须充分说明。） 将家人聚集在一起。讨论文章的意思。它是什么样的？ （解析：回答这类问题一定要注重日常学习的积累和强化训练，尤其是书下标注的单词可以分类和积累，比如一词多义、词类词形变化、古今词的同义词等）等）在空气中撒盐几乎可以相媲美。 （分析：翻译句子时要注意关键词的翻译，另外要注意补全省略的成分，并与具体的语言环境相结合。）营造温馨、和谐、愉快的家庭氛围。感受：简析：回答这个问题，首先要仔细阅读文章，用现代汉语理清文章的意思，然后根据自己对文章内容的理解来回答。）“开怀大笑”是因为孩子们的比喻生动形象。我们应该培养自己的想象力。 （分析：先回答问题时，仔细阅读文章，理清文意，分析理解，然后得到答案；回答第二个问题时，注意获得的启发，使其合理。）

（13）。澄清：陈太球：严格遵守协议，不会容忍不守信的人。

(14)、(25)罗玉明。 《世说新语精读》（M）上海：复旦大学出版社。 2007年：

（15）。忽过新丰城，回到西流营。回望拍摄地，黄昏万里云平。

（16）重点：引导学生积累和掌握文言文词汇；借助注释帮助学生阐明课文的含义。

(17)生：时间到了，朋友还没到，太丘就丢下他走了。他走后，他就到了。

(18)、(1)根据句间停顿的长短，判定文章大致分为三个层次：

(19)“不像风中飘扬的柳絮”更好。作者没有表态，只是在最后加上了道云的身份。这是强烈的暗示，他很欣赏道云的才华。

（20）除了丰富记忆（重点关注实词）之外，更舒服的办法就是课外阅读，广泛阅读（兼顾虚词的积累）。 “积土成山”，“积水成渊”。知识积累是能力提升的基础。有计划的积累不仅可以丰富学生的古文材料和知识并使其系统化，而且可以转化为能力，提高文言阅读水平。我们要求每个学生准备一本笔记本，建立“文言知识库”，有计划、有重点、有针对性地整理。例如，每本教材末尾的“常用实词表”以及单元知识段落中需要掌握的实词和虚词，都要由大家来整理。但每课单词的整理和积累不能仅限于本文。有必要回顾和回顾过去所学到的东西。意义和用法会随着新课的学习而不断丰富，即纵向积累和横向积累相结合。另外，积累不是机械的照搬，而是让学生将所学的知识进行联系、分类、比较。例如，在月末或学期末的复习课上，老师列出了“至”、“至”、“去”、“如”、“早”、“达”等一系列——个单词，并要求学生比较异同。经过讨论，学生将这些单词归入“到”系列单词中。然后老师启发学生回忆并整理其他一系列单词。结果同学们积极性很高，一下子就整理了很多东西。有：“走”系列字——步、趋势、线、走、跑； “洗”系列字—— 洗澡、洗澡、洗、洗、洗、洗；官升系列字——除、拜、升、拔、迁、贬、贬、罢黜、左迁。通过比较、分类，提高学生文言阅读中的词语分析能力，使课文的“例”真正发挥“举一反三”的作用，体现出文言文积累所带来的巨大效益。学习。

2、咏雪诗名句

（1）师：那么第二单元课文需要积累哪些文学知识呢？只需命名章节即可。

（2）译：四更到了黎明，北风带来大雪；上天赐予我们的这一场吉祥的雪，恰逢除夕之夜，预示着来年的五谷丰登。

（3）。祖国是如此美丽，装点着美丽的冬月。飞花入屋，坐看翠竹变绿枝。 ——高骈《到雪地里》

（四）、（李白：《行路难》）万里黄云白日，北风吹雁雪。 （高适：《送别东大》）窗含西岭千秋雪，门停靠东吴千里外的船只。

(5)最后，《雪之歌》的文化渗透，重点结合历史文化语境对《雪之歌》三联画进行分析。 “白雪是什么样子”背后的士族家庭教育和情境教育的智慧，“空中撒盐就能有所作为”背后隐含的驱魔习俗，“不如”背后的超验功利审美风格柳絮随风飘”和生活态度。

（六）闲散文说，我们古人的生活品味高雅、丰富；看到飘落的雪花，他们吟诗作赋，我们古老的孩子聪明可爱，长辈们的关心和爱护都体现在阳光般的“笑声”中。看看你的智慧！”同学们，阅读中国古文，领略中国智慧，真是太美了！喜！

（七）第368期（会员专栏）别让华丽的课件取代了精美的板书

（8）学生大声朗读文章，圈出不会发音的单词，查字典，并在书上做标记。

（九）、为人正直，做事光明正大，敢于坚持原则。

（10）。 《咏雪》的教学设计是根据这是初一学生学习的第一篇文言文的教学实际。从学生熟悉的《我一想》开始介绍，然后通过“我爱读书”“我会翻译会读书”“我会欣赏读书”“我会背诵读书”等几个环节逐步引导学生变得更好。流畅阅读课文，掌握学习方法，积累文学词汇，领略精美比喻，感受良好教育……潜移默化地引导学生理解课文，体会文章大意，提高思维能力，体会课文的简单而丰富的含义。

（11）自由朗读《雪颂》，边读边猜词义，圈出让你感到困惑的词句。

(12)、(3)进行小课题研究，阅读并分享《世说心语》全书《谢安的家教智慧》、《——中的女风以谢道云为例》、《言语》等智慧在“研究”等方面，对《世说新语》的“理解与鉴赏”提升到了一个更高的层次。

（13）师：要注意“翻来覆去”中的“福”字。这三个成语中的第一个是什么意思？

（14）、材料一：“撒盐”是一种古老的习俗。 —— 遇到不洁的事或参与危险的事之前，抓几把盐撒在空中，或洒在自己身上，可以驱邪。以摆脱厄运。如今，东土还保留着这一习俗。日本相扑选手有比赛前抓盐撒盐的习惯。 (35)

（十五）《江雪》唐代柳宗元百鸟飞尽千山万水，人迹全无。泛舟天下翁，独钓树雪。

（16）乌鲁木齐市天山区王玉桂名师工作室首席教师、学科带头人

(17)、—— 洪升的《雪王》 远远望去就知道不是雪，因为有淡淡的香味。 ——王安石《梅花》 燕山上的雪花大如席子，纷纷吹落轩辕台。

(18)、译：平心而论，梅花不如雪花美丽，雪花不如梅花香。

(19)。强角弓声，将军猎渭城。草干了，鹰眼弱了，雪没了，马蹄轻了。

(20)、文章最后，谢道云的身份被揭露。什么目的？

3、咏雪名句句子

（一）、——杜甫《雪》龙云上玉叶仙鹤雪吉祥花新。 —— 骆宾王《雪歌》 六朵飞花入屋，坐看翠竹变绿枝。

（2）同学们，雪花是仁慈的上帝在寒冷的冬天送给我们的礼物。它们是如此的纯净和轻盈。你能和他们相比什么？今天我们一起学习《雪之歌》。你和文中的两位天才比一比怎么样？

（三）综合学习。 （共7分） （1）“慢生活”绝不是一种你所投入的生活态度，而是一种谨慎、用心的生活方式。如果我们把生活放慢动作，我们会发现更多的美丽。请根据您对“慢生活”的理解，填写下面的对联。 （3分）第一联：慢半拍，风轻云淡。下联：（二）近日，上海一所学校举办“孝道文化节”。盛大的仪式上，800多名学生在父母面前磕头，并拔下父母头上的一根白发留作纪念。对于这种做法，有不同的看法。你怎么认为？并请解释原因。 （约40字）（4分）阅读理解（共40分）

（四）《雪》罗隐唐菊道吉年丰收，丰年会发生什么。 (一)长安贫者，吉祥不宜过多。

（5）提出小组内未解决的问题，并通过学生、学生、师生之间的交流来解决。教授交流中的翻译方法。 （板书：词组、替换、排序、增删）

（6）。下面两句本来是诗人想突出描写对象，却用远景镜头将其多次缩小，给读者一种空灵、透明、看得见却难以接近的感觉。只有这样写作，才能表达作者渴望向读者展现的超然超然的思想感情，脱离世俗、超然物外。

（七）学生能畅所欲言，仁者见仁，智者见智。只要能够为自己辩解就可以了。

(8) 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，为子侄们讲解诗词。不久，下起了大雪，太傅高兴地说：“这飞舞的白雪像什么呀？”他哥哥的长子谢朗说：“在空气中撒盐几乎可以媲美。”

（9）学会根据课文分析人物，学习诚实、礼貌、尊重他人的古老美德。

（10）译：北风凛冽，大雪漫天。你我是好朋友，我们一起携手奔跑吧。怎样才能让你再一次的安慰和彷徨呢？情况紧急，赶紧逃跑。

(11)、谢太甫/韩雪日/内集、与儿童/讲义。 （叙述性，平淡的语气）

(12)、(4) 不像风中飘扬的柳絮。 （注意“因”的古今含义）

(13)情感态度和价值观：感受古人的生活情趣和文化修养。

(14)、生：让我来吧。首先，寒冬是时间，地点是家里，人物是谢太傅和他的孩子们，事情的起因是和孩子们讨论事情的意义，过程是问一个问题，他的哥哥和他的女儿都回答了这个问题，原来是谢道云说得最好，谢安确认了谢道云。

（15）学生：与别人约好的时间一定要诚实，准时到达。

(16)赤亭口夜北风吹，天山一夜雪。 《春雪》刘方平唐飞雪带来了春风，裴慧在混乱的天空中盘旋。

（17）。一个戴着蓑衣雨帽的男人独自划船钓鱼，在冰冷的河水里在雪地里钓鱼。 ——柳宗元《江雪》

（十八）“日中”的时间概念科学吗？古代没有精确的计时器。如何判断迟到？

(19)。整个班级主要是为了学生的活动而设计的。 “学”是指学生经过刻苦练习、完成任务、掌握知识、提高能力所达到的目标。学生始终处于活跃的思维和活跃的活动中，课堂复习效率比较高。

(20)、《世说新语》：笔记本小说。全书原8卷，分德、言、政、文学、祖师、宽宏等36类。主要描写魏晋时期人物的议论、深奥的言谈、妙趣横生的应对。

4、咏雪的名句4句

(1).他会毫不犹豫地放开世间一切美丽的花朵，将他封为梅花玉无香。 ——杨万里《看雪》

（2）教师可以问：你为什么这样读？这将澄清阅读节奏和句子的含义。

（3）。墙角有几朵梅花，凌寒独自绽放。远远望去就知道不是雪，因为有一股淡淡的香味扑面而来。

(4)、【人物为：李文亮、徐辉、蒋金波、刘志明】

（5）正面描述——直接写谢道云的话：“微若/柳絮因风而吹。”

（6）。天界飞缰践踏琼英，众人环顾四周，怀疑她在玉京。 ——裴一智《与周石洛城雪》

（7）同时，我们也会选择相应的文章，附在每个学习计划中供学生阅读（提供白话翻译）。做一件事，如果具备其他条件，能不能做好，方法是决定因素。就学习汉语而言，如果不掌握阅读的方法，就无法准确、全面、深入地理解作品的内容和形式；如果不掌握写作方法，就无法准确、清晰、生动地表达自己的思想和情感；如果不掌握思维方法，如果不快速、广泛、深入、深思熟虑、创造性地理解事物，就不能快速、顺利、牢固地记住应该记住的内容。掌握记忆方法。可见，对学生的教学方法是提高教学质量、提高教学效率的必由之路。 （宁宏斌老师语）

(8)朗读时，学生不仅掌握汉字的发音，而且学会读节奏。让我们把阅读更进阶——来读出感受。但这并不容易。学习需要我们再次潜入文章中，细细品味。

（9）老师：《陈太秋与游七星》中，元芳反驳朋友的句子是__________。

(10)、(一)谢太傅寒雪次日会聚……“撒盐，气化”……她也是左将军王宁的夫人。

(11)、

(12)、“空中的盐”和“风中的柳絮”这两个比喻，你更喜欢哪一个？

(13) 白雪来不及春天，所以它飞过花园里的树林。 （韩愈《春雪》）

（14）期望点：注重对自主、合作、探究等多种学习方法的指导。自学时提出具体要求；建议学生遇到不懂的问题向同学或老师寻求帮助，学会合作；在问题探究过程中，他们可以协作讨论并完成老师提出的问题。

(15)例：虎儿兄说：“撒盐可以改变空气。”兄妹俩说：这不像柳絮被风吹起来的样子。

（16）。大雪压在青松树上，青松树挺拔。要知道，直到雪消融，松树都是高贵纯洁的。

(17)文章中的称谓“君”、“尊君”、“君君”有什么区别？

(18)。谈谈其他可以用来比较雪的东西。列举几句赞美雪的名句。

(19)《世说新语》推荐文章：读《德》、《文学》、《甲爵》14并结合《语》71(即《用学》)分析谢安的“身教为佳”胜于言传身教”。用含蓄而明智的方式，培养孩子的家庭教育智慧。

(20)、(教师课件展示：学会积少成多。不积小步，不可及千里；不积小流，不可及江河。——荀子的《鼓励学习》）

5、咏雪的名言警句

（1）讨论分析文章中的两个比喻句，学习如何临摹风景。

（2）（设计意图）正确读出发音只是朗读的第一步。读好句子，读得流畅，初步体会语言之美和节奏之美，才是引导学生进步的必由之路。阅读比赛的方式还可以激发一年级学生的学习热情。

（3）、（3分）C（分析）诗人所描述的山岛植被是真实的场景，不是想象的，所以C项中“借用想象的山岛植被”的表述是不正确的。 （3分） 例：在这碧波荡漾的大海中，首先映入眼帘的是高耸入云的山岛。它们点缀在浩瀚的大海上，让大海显得神奇而壮观。 （只要意思正确）（3分）“勇”； “涌”字写了大海的惊心动魄的气势，表达了诗人对大海的感叹和赞美。 （只要意思正确）（3分）用夸张和独特的想象来表现大海吞噬日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀和宏伟的志向。

(4)六朵飞花入屋，坐看翠竹变绿枝。 ——高骈《到雪地里》

（5）明确：这其实是一个比喻。本质是“白雪是什么样子？”有人将其比作“空中撒盐”，也有人将其比作“风中飘扬的柳絮”。

（六）、问题三：无论是《宫笑》还是《安大月》，故事《永学》中谢安对家里孩子的评价不是通过“言语”，而是通过表情和情绪。表达一下，这体现了怎样的家庭教育智慧？除此之外，您还从《雪之歌》的故事中获得了哪些家庭教育启示？

（七）《雪夜一杯酒赠梦》白居易和唐朝都是懒惰而缓慢的园丁，他们共同度过了凄凉的雨雪天。

（8）师：不要抄字，直接写答案。雨辰已经说完了。琴琴还剩一个字，陈泉已经写完了。你今天真快啊。艾伦也写完了。好，同学们，写完并批改后，用红笔检查正确的，标记错误的，并改正为正确的。

(9)然而，诗人将它们置于“千山”、“万道”之下，并加上“极”、“绝”字，将最常见、最普遍的动态结合起来。突然变得无比的寂静，绝对的寂静，形成了异常的景象。所以，下面的两句话本来是静态的描述，却因为放置在这种绝对安静、无声的背景下，在画面上显得精致透亮、动画、漂浮、活跃。

（10）要求：理解单词、句子的意思，读清楚故事内容。

(11)唐高骈《堆雪》； “暮色门外六花飞，床上困醉。”宋代楼曜为“歇林静思合韵”； “门前六朵花飞舞，瓶前一切都结束了。”携带。”

（12）用短句表达当时形势的危机；用一系列动词表达一系列动作，生动地描绘了父亲奋力扫冰、拖船的情景。

(13)如《诗说新语》是学生进入初中以来第一次接触文言文。教材中选取的两篇文章篇幅较短，颇为有趣，内容简单，符合七年级学生的认知水平和接受能力。因此，本课程应重点培养学生借助注释和工具书理清课文意义的意识和习惯，以及学习文言翻译的方法。只有这样，学生的文言阅读素养才能得到螺旋式的提高。此外，《课程标准》中文言文教学的目标是“能借助注释、工具书了解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高鉴赏品味”。鉴于此，我初步将本课的目标定为“永雪”，重点关注：

（14）、（26）（33）（34）有为。 《永雪》细读三（J）.北京：中学语文教学。 2011（10）：

（15）了解古代聪明机智的年轻人的故事，学习古代智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。

(16)谢太傅寒雪先生在家中与孩子们一起谈论文学的意义。突然下起了雪，爸爸高兴地说：“白雪是什么样子的呢？”虎儿哥说：“撒点盐，空气就不同了。”兄妹俩说：这不像风中飘扬的柳絮。父亲高兴地笑了。也就是说，龚大哥没有女儿，她是左将军王宁的妻子。

（17）你认为元芳在“朋友羞愧，下车引走”时，“门口无知”，是否失礼？