1、什么从什么写句子一年的句子要写什么

(1).我从东到西，从南到北，从早到晚，都没有发现我的猫的踪迹。

(2)、______________ 住在____________________________。

(3)、鸭子向前滑行。 （轻轻）_________________________________________。

（4）、我遵循。

（5）。我是一名小学一年级的学生。小明是我的__________。

（六）教育部编写的一年级语文教材不包括园内个人写作练习。那么我们能否有意识地为孩子未来的写作做好准备呢？我认为还可以。因为句子写作是写作的基础，我们可以就地取材，选取课文中的典型句型，引导学生模仿说、模仿。

（7）从雪山、草原、沙漠，我体会到了祖国大好河山的雄伟。

(8)从冰川的融化中，从鸟儿的歌声中，从花香中，我意识到春天来了！

(9)、________、_________ 和___________________________ 在一起。

(10)从冰川的融化中，从鸟儿的歌声中，从花香中，我意识到春天来了！

（11）。从天气预报我们知道明天有大雨。

(12)、______________有______________。

(13)连贯性，即句子之间有相互联系。显然，写连贯的句子就是写几个句子（也称为“句组”）。翻看一些学生的作文，段落中存在不少上下句不连贯的现象。主要表现为：句子之间没有顺序，联系不紧密，跨度大；上下句之间，所描述的对象（即“主语”）重复出现，不使用“他（她）”、“它”等人称代词。怎样才能写出连贯的句子呢？

(14)、________和_____________喜欢吃____________。

(15)、从含苞欲放的花蕊到绚丽绽放的花朵；从黑夜到晴天；从年幼无知的孩子到成熟懂事的青少年。

（16）。从今天到明天，从明天到后天，真是一段幸福的时光。

(17)这个决定在理论上、实践上和经验上都是极其正确的。

(18)、_______________________________________

(19)。写句子。长句中有很多短句。每个短句不应超过十个字。这样句子就会简洁，节奏就会显露出来。

(20)写短句就是把一个长句写成几个短句。我们学过萧红写的一篇课文，叫《爷爷的花园》。里面有很多简单又优美的句子：

2、什么从什么写句子一年级简单

(一)、悦悦。

（二）从雪山、草原、沙漠，领略了祖国大好河山的壮丽。

(3) 小鸟飞走了，仿佛在天空中徘徊。虫子叽叽喳喳地叫着，就好像虫子在说话一样。一切都是有生命的，你想做什么，就去做吧。你可以自由地做任何你想做的事。

(4) 你在家做什么____________？你能唱《生日快乐》这首歌吗？

（5）从以上两组句子中，我们可以看出：在句子的主要成分之前或之后，写清楚when（时间）、how much（数量）、where 或from where（地点）、what（（形状或颜色）、如何（情况）、程度（情况）等。一旦你清楚地写下了事物的外观特征和活动特征，你就可以准确地写出你想要表达的意思。这就是所谓的使句子具体化。这样的句子被认为是一个完整且具体的句子。

(6), _________________________________________

(7).你听说过______________吗？

(8)、美丽()________________________________________

(9), ______________ 曾经____________________________________________

(10)句子的结构类别，即按照结构特征划分的句子类别。包括单句和复合句，又可分为几个小类。

(11)、________、_________ 和___________________________ 在一起。

(12), 2. 午饭后，若若___________喝水。

（13）读一读，写出相应的词语。例：越来越多，越来越低，越来越高，越来越高，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（14），我跟随。

（15）什么？

（16）风来，榆树先哭；风来，榆树先哭；风来，榆树先哭。雨来了，榆树先冒烟。爷爷种花的时候，我也种花；当我的祖父拔草时，我也拔草。花儿绽放了，仿佛从睡梦中醒来。

（17）。关于什么__________________？

（18）、闪亮的星星。

(19)。包子出笼啦！胖乎乎的，圆滚滚的，像个小橡皮球，表面还有花纹！

（20）。天上飘着几朵白云。 （蓝）蓝色的天空中有几朵白云。

3、什么从什么写句子补充完整

(1).我从来没有见过这个景区像今天这样拥挤。

(2)、______一侧_______________，另一侧_____________________________。

(3)、____________ 住在____________________

(4), ______________________________________________________

(5)、小草在风中微笑。 （绿色的）_________________________________________。

(6), _____________________________________________

(7)、_____________从房子上跳下来。

(8),_________________________________________

（9）。例如：小猫喜欢吃鱼。小狗喜欢吃肉。小马和小牛喜欢吃草。

(10)、 ___________只能____________________。

(11)、新月图像。

（12），________________________________________________________！

（13）。爸爸不仅懂得如何在电脑上_______________，还懂得_______________

（14），_________________________________________________！

(15) 你能带我去公园吗？我可以打球，你__________？

（16）学会使用“他（她）”或“它”等人称代词使句子连贯。

(17), _____________________________________________

(18)，什么？

(19)，___________，可以____________。

（20）。人从弱到强、从穷到富、从坏到好，确实是一个艰难的转变过程。

4、什么从什么写句子补充完整一年级

（一）从雪山、草原、沙漠，领略了祖国大好河山的雄伟。

（2）。妈妈正在洗衣服。奶奶是_____________。

(3), 最终()________________________________________

（4）。你要去广州吗？你去学校吗？ __________？ __________？我的书包在哪里？我的铅笔在哪里？

（5）。从农村跑到京城已经六年了。这段时间，我听到、亲眼目睹了很多所谓的国家大事。

(6)、一个

(7), _____________________________________________

(8)、______________ 类似于______________。

(9)、一旦您输入____________，__________就会______________________。

（10）。有秩序。这是写出几个意思连贯的句子最基本的要求。这就要求我们在写几句的时候，一定不能这里一句，那里一句，想到哪里就写；我们必须始终围绕既定的中心意义，按一定的顺序将相关的句子组织在一起，使句子连贯。

（11）写一个句子如下：（句子特点：谁喜欢吃什么。）

(12) 这群人来自不同的地方，有的来自中国，有的来自德国，有的来自西班牙。

(13), ______________ 住在_________________。

（14）东东，我们一起回家吧＿＿＿＿！我可以看你的书＿＿＿＿吗？

(15), 1.__________，静静地擦家里的窗户。

(16)、_______________________________________

(17), 3. 周一下午，宁宁在教室___________。

(18)、_______________________________________

(19)、妈妈____________________一会儿，____________________一会儿

（20）。从雪山、从草原、从沙漠，我体会到了祖国大好河山的壮丽。

5、什么从什么写句子三年级

(1)、_____________是文具。 ____________是的___________。

（2）从含苞欲放的花蕊到绚丽绽放的花朵；从黑夜到晴天；一切都会变得越来越好。

(3) 我的书包在哪里？我的铅笔在哪里？我的橡皮擦在哪里？我的铅笔盒在哪里？

（4）今天小燕老师给大家带来这篇文章和提高小学作文技巧的资料。希望对孩子们作文有所帮助！

(5)句子的语气类别，即根据句子的语气对句子进行分类。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

(6)、_____________放_____________。

(7),

(8)、________一会儿_______________，一会儿_____________________________。

(9)、“从”，常用汉字，是《六书》中的识字。甲骨文和金文中的“丛”和“璧”字同字，后来又分成了两个。甲骨文中的“从”字是由两个“人”向左而立组成的。它是“从”的第一个字。一个“人”在前，另一个“人”紧随其后，就像两个人互相跟随一样。

（10），是的。

(11) 古汉语的句子特别有趣。这短短几句里的秋天，就像鲜艳的画作。

（12）如果在课堂教学中实施一年级的句子模仿练习，一课学一课练，让孩子掌握课文中出现的基本句型，那么孩子的口语表达就会得到提高。而且书面表达能力肯定会得到很大的提高。

（13）。母亲从孩子沮丧的脸上看出，她一定是有什么不高兴的事情。

(14)、3小花小草从阳光、春风、大地里听到了春天的呼唤，纷纷从泥土里钻了出来。

（15）你还在等什么？赶紧拿出孩子的作文本，指导他一起复习吧！

（16）。他从一个胆怯的孩子，变成了一个坚强的男人；从贫苦农民家庭到富商；从一个野性的小男孩到一个诚实守信的人。

(17) 努力修行就应该努力修行。

(18) 是不是很奇怪：“刚才你们说把句子越来越长，现在为什么要我们把句子缩短呢？”

(19) 句子是语言使用的基本单位。它由单词和短语（短语）组成，能表达完整的意思，如告诉某人某事、提出问题、表达请求或停止、表达某种情感等，表示一段话的继续或省略。句与句之间有比较大的停顿。它应该以句号、问号、省略号或感叹号结尾。

(20), ______________________________________________________

(1).从过去到今天，我遇到了变化；从今天到明天，我学会了珍惜；从明天到未来，我看透了人生。

(2)、（句子特点：谁喜欢吃什么。）例：小猫喜欢吃鱼。小狗喜欢吃肉。小马和小牛喜欢吃草。老虎喜欢吃_________。

(3)、___________在____________。

（4）小明背着书包高高兴兴地走出家门，去上学了。

（5）。太阳刚刚从东方火辣辣地升起。

(6)、蓝天图像。

（7）。在春天明媚、明媚、温暖的阳光下，我们来到了绿草如茵、鲜花盛开的广场花园。

(8)、________倒映在池塘里，如_______________________________。

(9)句子是语言使用的基本单位。它由单词和短语（短语）组成，能表达完整的意思，如告诉某人某事、提出问题、表达请求或停止、表达某种情感等，表示一段话的继续或省略。句与句之间有比较大的停顿。它应该以句号、问号、省略号或感叹号结尾。

(10)、在鸟儿的天空中自由飞翔———————————————————————————

（11），____________________________。

(12)、是的，我真的很爱学习，很爱。他的孩子是———————————————————————————

(13)、___________ 位于____________。读句子，找出它们的特点，然后多说几个句子：（提示：这三个句子都包含什么单词？） 例：There is a little tree in front of my house。

（14）。从今天到明天，从明天到后天，真是一段幸福的时光。

(15)，从。

(16), ________________________________________________________。

(17)读一读，思考，完成下列句子，并加上标点符号。

(18)。如果没有提示，孩子们很难将句子延长到特定的段落。添加小窍门就像上山架设梯子一样，让行走变得更轻松、更顺畅。

(19)。你要去北京吗？你要去上海吗？你要去广州吗？你去学校吗？

(20)一群蚂蚁搬运食物，有的扛着，有的拉着，个个都大汗淋漓。

(1), 8, __________ 来自____________________。

（2）。书包里有____________________。 __________ 有五支笔。

(3), _______________________________________________？

（4）从雪山上，从草原上，从沙漠上，领略祖国大好河山的壮丽。

(5)、闪亮的星星。

(6), _____________________________________________

(7) 你在家做什么____________？你能唱《生日快乐》这首歌吗？

(8)、____________________________。

（9）以教育部教材语文第二单元课文为例，看看哪些句型可以作为例子来指导学生学习和模仿。

(10)、夏夜，________________________________________

（11）。例如：我们清除了门口的污垢。句中的“土”不能被“消灭”，只能被“清除”掉。

(12)、我为我的父亲____________________

（13）妈妈说：吃饭了！我迫不及待地拿起一大堆土豆丝，飞快地放进嘴里。我也差点咬到自己的舌头了。大家都笑我：“小豆子，你已经饿了三天三夜了吗？”

(14)、__________正在喝茶。 ___________存在____________。

（15）模仿句子制作步骤：模仿句子首先要掌握例句的特点：

(16)阅读下面这段话，思考哪里错了，该怎么说：

（17）。这些长句，写成几个短句，顿时变得可爱起来。

(18)，____________________，一些__________，一些__________，____________________。

(19)。看起来像小皮球、表面有图案的又胖又圆的包子出炉了！

（20）。我的卧室里有____________、____________和____________。

(1).我从来没有见过这个景区像今天这样拥挤。

（2）第一篇课文“饮水不忘挖井人”中有一句介绍地点的“瑞金城外有一个村子，叫沙洲坝”值得我们注意。首先理解它的表达。这句话介绍了“沙洲坝”，这是一个“村”，在“瑞金市”之外。结合这三条信息，我们知道“沙洲坝”的大致位置和情况。模仿这句话，就从生活中熟悉的事物开始。比如介绍家乡——“长江边有一座古城，叫九江”。又如介绍名胜——“九江市中心有一个湖，叫甘棠湖”。 “九江城外有一座名山，名叫庐山。”你也可以自我介绍一下。学校—— “能仁古寺旁边有一所历史悠久的学校，叫双峰小学。”掌握了这个句子结构后，孩子就会知道如何介绍一个地方了。

（三）人们要永远向前看，从黑暗中摸索光明，从困难中寻找解决办法，从风雨中吸取教训。只有这样，他们才能变得越来越强大。

（4）。天上的白云看起来像____________________

(5)、_______________________________________