给老师的建议1、

(1)教师要平等对待学生，不能只关心学习好的学生。其实，有很多学习成绩不好的学生想要进步，但是老师的冷漠让学生对自己失去了信心，导致学生逐渐成为一个非学生。每个学生，哪怕是成绩不好的学生，都希望老师能够管教他，让他感受到老师关心我们。

(2)能够与学生进行适当的交谈。课间休息时不要太严格。这样，学生就会把你当作朋友，一些学习问题就会很自然地沟通。

（三）具有基本的专业知识素养、独特的教学技能、尊重儿童、研究学生行为。这些都是职业素养，是教师的职责。为什么要当老师？靠专业。

（4）。三、切忌急躁。 “急躁”是指在日益激烈的社会竞争中急于求成却不愿付出相应代价的情感和价值取向。 “急躁”的主要表现是急躁、不耐烦、烦躁、烦躁。

（5）还有审判和辩护的能力，这已经是第二步了，是一种更直接的思维能力。苏讲的表达更多是一种单向的表达，能不能把事情说清楚，发表演讲等等。但是我们的表达更注重一种交际语境。今天的口语和写作具有很强的交际功能，比原来的复述和传达理解的功能有了很大的发展。

(六)教师要有良好的心情、平衡的心态、准确的控制。不应该把自己的负面情绪带给课堂和学生，从而影响课堂教学。

(7) 总之，互联网拥有海量资源。难道我们的孩子都必须成为专家学者吗？这不是必需的。更多的孩子是链接者，围绕不同的知识寻找和链接，所以他们的创造力、沟通和协调能力将非常重要。这些孩子不挣工资，其中相当一部分是未来社会的真正创造者。我们称之为新“T型人才”：既有知识的广度，又有思维的深度；他们能够跨学科思考并解决问题；他们乐于合作并有能力突破自我.

（8）。对学生更加关爱、更加严格、更加尽心。

（9）我们常常相信风暴，相信翻天覆地的变化，相信伟大的感召力。然而，不要忘记，良好的教育是在缓慢而艰难的过程中一点一点提高的。

（10）各科教师布置作业时要商量，合理分配学生作息时间，不要给学生太大压力，使学生产生厌学情绪。多与学生讨论，与学生和谐相处，努力成为学生的首选。既然我们忘记了团聚，我们当然要给同学们一些建议。

（11）建议教师多组织课外活动，增强孩子的体质。

(12) 我希望老师上课时能幽默一点，不要太严肃。这可能会让我们更容易接受您传授的知识。

（十三）负起责任，严格要求学生，平等对待每一个学生，完成作业不能放松。学习不好的学生一定要“攻心”，而不是“攻身”。努力与学生建立良好的关系，创设有趣的班级，调动学生的学习积极性。

(14)一般只写“提案”三个字。有时为了突出提案的具体内容，可以写“关于的提案”。标题应以较大的字体写在第一行的中间。

(15)自我意识：艺术行业有特长。从这张图可以看出，核心能力也指向一个人的整体人生发展。这是一个网络，网络中的概念是相互联系、相互支持的。作为教育工作者，我们选择一个研究方向，使其深入、实用，然后朝着下一个目标迈进。我们会发现它们都是相互关联的，有些是明显的，有些是隐藏的。南明教育的课程具有整体提升核心能力的功能。它不仅超越了“第二套大纲”，还指向“道德”、“智力”、“艺术”、“体育”，最重要的是，关系到孩子的生活和生活。

（16）教师说话不要太快，而要说清楚。每节课都要认真地写在黑板上，不能太马虎，看不清楚。普通话要说清楚，而且要说得慢一点。

（17）。公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响到别人的情绪，尤其是班上孩子的状态。

(18) 很多人说，现在的家庭再穷，也难出贵子。农村孩子和城市孩子最大的区别，其实就是智力背景的差异。知识背景的构建需要阅读和写作的自动化。至于读写的自动化，农村孩子很难做到，除非有幸遇到一位有能力、有爱心的老师；许多城市有学习困难或初中以下水平的孩子无法实现这一目标。达不到的孩子学习就会更加困难，初中、高中就会跟不上。因此，作为家长和老师，小学阶段最需要培养的就是孩子的自动阅读和写作能力。这将成为一生发展的基石。

(19)。采访结束后，记者整理了11条新内容，算是补充和完善。还有张文治发给老师们的读书清单。文章选择了三个部分。值得老师和家长学习。

(20)老师治学严谨，要求严格。他能深入了解学生的学习和生活状况，有说服力，平易近人。他注重激发和调动学生的积极性，课堂气氛更加活跃。他在课堂上举例丰富，不厌其烦地细心讲解，让学生得到知识。收获。

2、

（1）因此，教师要学会理解学生、理解家长；学会宽容、包容领导和同事；学会安慰自己、安慰自己，不要生自己和家人的气。

（2）我们只是说对于一个人的一生来说，母语是基本工具，是根本，他就会用这样的思维。读完中文后，对于解决数学问题，帮助他理解会有帮助。外语学习和母语学习的区别，以及外语学习的各个阶段如何与母语学习相互作用。外语学习从听开始，这需要数百小时的沉浸。外语学习不同于母语学习，因为母语学习奠定了认识世界的思维基础。外语学习会利用母语学习的结构，实现一种迁移。这种转移通常是在潜意识中发生的。

（3）教师对班上学生要一视同仁，不能偏袒。如果他们偏心，一些学生就会嫉妒，从而对这门学科失去兴趣。即使你教得好，他们（她）自然也会对你的课热情不高。

（4）。当你有时间的时候，你应该和你的同学打成一片，和他们一起玩！这可以让你更快乐，更少担心。有困难的时候可以和他们聊天，学生会更愿意和你打交道。

（五）各科教师应平等相待，不得有偏见。应积极与同学讨论，培养感情。

（6）。手是女人的第二张脸。外出前涂抹护手霜，并随身携带护手霜以便外出使用。

（七）有条不紊，做好开始，做好结束。教师的工作不仅需要大量的体力，更需要智力的不断闪现，实现在教育中思考、在思考中研究、在研究中创新、在创新中发展，为每个孩子的高素质教育提供公平、优质的教育。 ——有质量的增长。教育。只有那些有爱心、有激情、善于研究、创新、敬业的人才能担当起教师的重要角色。老师们常常感叹，从早到晚，时间过得真快，根本不知道自己在忙什么，一天就过去了。对于年轻教师来说尤其如此，他们常常感到不知所措和不知所措。因此，一些原本计划好的事情可能会因为时间协调上失去平衡而半途而废。我本来打算仔细读一本专着，但没读几页就搁置了；原定的干部小型座谈会找不到合适的时间，班主任之间的交流只进行了一次，就没有任何问题地结束了……我还抓着孩子们纠正。他们都觉得自己真的没有时间。还要熬夜写教案、课件，参加比赛更累。当我静下心来想一想，我总是感到非常遗憾。如何在自己做事时成为别人的榜样，始于但止于，带头树立榜样。教师要学会自我管理、制定计划。我们每个月专注于完成一个计划。例如，这个月我会尽量找时间和我的孩子们交谈。利用课间时间，上午和下午各找一个孩子。下个月我会抽出时间召开一两次小型家长会。下个月我会给几个问题儿童写一封信等等。这样，计划就变成了行动，因为一个月内完成一个计划，可不是张开手指弹钢琴的事。让工作按部就班、有条不紊，不至于虎头蛇尾、盲目跟风。

（8）只要不影响你，你可以在课后尽可能长时间地呆着，让学生来找你讨论问题，因为有些问题在课堂上更好地解决；

(9) 我们整天忙着处理老师的作业。用机器来做的话效率很低。其实，给我们更多的时间去反思、调整自己，对我们的成长和学习更加有利，但前提当然是学生会利用这些时间。教师可以让不同的学生选择写作业，并以不同的方式向他们解释。对于数学等枯燥的理科科目，课堂气氛会很压抑，需要老师调动思想。尝试让学生教学生可能会更有效。老师要让每一个学生都爱你爱得要死，这样他们才会爱你爱得要死。如果我喜欢你的课，上课的效率自然会提高。语文课是我们的母语。学生在课堂上积极发言并不难。只要老师不打击学生的自信心，并鼓励他们，他们的成绩就会很优秀。学生所要做的就是发挥自己的才能并跟随老师。

（10）如果你立志成为一名优秀的教师，一定要记住教育家陶行知的话：高中是老师，堂堂正正是榜样。

(11)除了专业素质之外，教师还必须找到第二种能力。我遇到过几位老师，他们都非常好。有善于研究宋代文化的人，有对民国文化和教科书有发言权的人，有善于读书的人，还有坚持锻炼的人还有健身……这第二个能力对教师的职业生涯很有帮助。

(12)苏的有些理论对于母语学习来说是没有问题的，但是对于英语学习来说还是存在一些问题。英语有自己的规律。这“五把刀”背后的核心是思维（除了“写”之外，苏把“写”作为“五把刀”还存在一些问题），刺激孩子潜意识的智力发育和思维的形成。它与外语学习不同。外语学习必须以母语思维为基础。当孩子学习外语时，他们就是在学习一门语言。外语学习是一种表达，而不是学习用外语思考。那是更高的技能。

（13）如果教师不善于表达，如何才能有效、生动地向学生传达知识？说话是一门艺术。在西方国家，学生从小就有演讲和戏剧课程，但我们比较缺乏。教师要找到自己独特的表达技巧，通过情感将冰冷的知识转化为充满激情、美妙的礼物，与学生分享，让简单的事情变得精彩，复杂的事情变得通俗。容易明白。

(14)、(1)“说”的训练还是来自于大量的练习。比如南明的“少儿演讲”课程，训练学生的“演讲”能力。他们高超的演讲技巧在美国的州长和总统竞选中可见一斑。从林肯到里根，到克林顿，到布什夫妇……二战时期的英国首相丘吉尔也是一位演讲大师。他们通过演讲征服了人民。电影《至暗时刻》中，正是丘吉尔的多次演讲，激励了全英国人民对抗希特勒的入侵，“永不妥协，永不”！这就是“说话”的力量。

(15)管理本身就是教学。只有不会教、不懂、不知道的人才需要教。管理需要耐心，需要点点滴滴的渗透；需要建立在尊重的基础上，不是居高临下、给别人施加压力，而是做一个好老师。在学生眼中，管理者应该是“既是师又是朋友”，既严格又仁慈，既恭敬又平易近人。

（16）。所有社会成员都有最基本的道德规范，每个职业都有最基本的职责。不过，没有必要过分强调师德，师德才是教师的出发点。我们不能把不打、不骂学生当作老师的职责。我们应该把责任过分夸大，把它变成一种优秀的品格。因此，对教师的评价不是基于师德，而是基于职业品格。

（17）。一开始，老师的教学速度有点快，但后来，学生向老师提出建议，老师欣然接受，调整了教学速度。所以，我总体感觉成都端老师此刻讲得很好。

(18)。学习让你变得更好。教师职业有其独特性。老师虽然是普通人，但他们却有普通人的喜怒哀乐。然而，面对顽固的学生，无论内心多么厌恶，也不能说出严厉、刻薄、轻蔑的言语。它只适合他们。烂在我心里；我只能默默安慰自己，忘记一些努力却没有结果的痛苦。请记住：为国为国育人的初心不能改变；孩子一生发展、幸福生活的教育基础不能忘记；今天让孩子快乐成长，明天造就人才的教育追求不能改变；为了实现自己的教育价值和人生意义是无法改变的。教师要善于在磨难中成长，在成长中不断磨练、提高。

(19)利用“自动阅读和写作”的概念来理解，我做了“海量”的练习。

(20)、教学智慧与探索。例如《新课程教学问题及解决方案系列》、《新课程教学现场与教学细节》、《新课程备课新思路》、《细化新课程课堂》、《另类课堂》、《美联精彩课堂》 《王国与美国》、《教师科研问题解答》、《课程改革的新课程类型》、《课堂控制的艺术》、《教师反思的方法》……这些书来源于实践，是针对性很强。他们可以帮助教师吸收他人的一线教学经验和智慧，解决具体问题。

3、

(1).充满激情地做事。只有充满热情，才能把事情做好！培养激情可以说是教师提升自我的途径之一。

(2) 我的孩子很爱哭。如果他因为一些小事而哭，那就算了。就算什么都没有，他也会哭。希望老师根据情况控制孩子。

（3）很多老师都期待着开学，因为可以和学生面对面。不然的话，他们好像抓不到学生，老师们也很着急。

（4）希望延长早读的时间。你会读，你就会记住它，如果你认识它，你就会记住它。

（5）可以在课堂上提及一些相关专业即将举行或正在进行的比赛，以便学生了解并及时做好一些准备，也可以进行一些简单的指导；

（6）不管你用多少刀，核心是要练心。因此，无论是学校教育还是家庭教育，核心首先是教育者自身的思维训练。家庭指的是父母，学校指的是老师。目前，教育工作者的思维还处于简单阶段，很多时候甚至不了解观点和事实。受过教育的人的收获可想而知。

（7）。这让我想起，我身边的男人大多在处理问题时并不急躁，也不急躁，思维模式非常复杂。这和他们强大的数理逻辑有关吗？数学好的人建模能力强吗？

（8）理解、宽容孩子，充满教育智慧。我们可以换个说法：当你要生气的时候，请先做三件小事。首先，静静地弯曲你的脚趾在鞋子里，用力抓住地面，然后松开。因为这个动作是在鞋子里完成的，所以完全是平静的；其次，退后一步，深呼吸几次；第三，暂时离开让你生气的环境和人。只要你能控制自己的愤怒6到8秒，你基本上就会失去生气的欲望。

（9）最近，我在抖音上看到一个名为“杨哥在德国”的账号。他是一个理工科出身的人。无论是“中国电热毯欧洲供不应求”，还是国内媒体热炒的“德国电价”。物价飞涨，居民面临保暖困难。”或者“德国有三年产假。”杨哥总是用数据和德国法律法规来说话。这让我感到很服气，我就成了更鄙视网络上断章取义、盲目自信的做法。

（10）。我想，通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级的老师都是那么的负责、那么耐心，尤其是九年级的班主任。他们每天都为学生孜孜不倦地工作。虽然很辛苦，但我还是给班主任提一些建议。在对待一些学生，特别是男学生的时候，我觉得有时候该采取行动的时候就应该采取行动，毫不留情。但对于某些人，我们需要耐心并说服。但在对待女学生的时候，我认为应该善意地劝说她们，因为经过老师的一番劝说，她们一定会认识到自己的缺点，并积极改正。最重要的是，班主任应该与同学相处，与同学交朋友，而不是利用老师的身份。压制住他们，彼此之间才能建立良好的关系，沟通才会更容易，

(11)今天，知识的概念已经发展并分为三类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

(12)第一种人有一个特别幸福的童年。一个生活在特别好的家庭氛围中，得到足够的爱、温暖和安全感，身心健康的孩子，在教学中会有特别强的吸引力。

（13）教师要努力攀登自己人生的高峰。教师必须努力向上，追求自己的理想境界，不断实现自我超越。人最大的敌人就是自己。作为一名教师，我们要树立教育是一项崇高而伟大的事业，决不能变成一桩小生意。我们要追求理想的教育境界，不断发展自己的技能，努力攀登人生的顶峰。

（14）。这是两种方法，从浪漫到精确，或者从精确到精确。为了平衡，我们使用长论文挑战来帮助孩子适应。

(15)这五种工具不能是纯粹的正规训练而不学习。它们是在学习过程中逐渐形成的。就像阅读不是学习套路，而是通过海量的阅读材料，而且阅读材料必须是高质量的；写作必须训练思考能力，无论是对真实事件的反思，还是散文、反思、日记、作文，都需要植入思想；而观察和表达都涉及思考。

（16）。一位哲学家曾经说过：“我最大的错误就是没有坚持做一个导师和一个好同事。如果可以重来，我会结交更多的朋友，并向他们寻求建议。”

（17）。这五种工具与学习之间的关系是相辅相成的。工具在学习过程中不断形成，在学习过程中不断使用，变得越来越锋利、得心应手，服务于越来越难的知识学习，让知识学习变得越来越容易。

(18)。阅读文学作品所获得的快乐主要是对情节的兴趣，就像看电影一样。

(19)争强好胜、不想输在起跑线上，是绝大多数刚参加工作的青年教师的共同心理特征。如何克服嫉妒心？走自己的路，不盲目与别人攀比，保持“不如上者，但比下者有余”的“知足”心态，把握自己已经拥有的“财富”，以祝福的心态看待别人，并相信你也能成功。

（20）。我意识到我还处于学习的浪漫阶段。听说魏老师已经训练了十几年，短短三年我就不再着急了。

4、

（1）课程内容充实、简单明了，让学生轻松掌握知识。

(2) 例如，如果你看这张图片，你看到了什么？如果你不是教育者而是家长，你可能会看到一堆概念以及概念之间的外部联系。但如果你是一名受过专业训练的老师，你看到的就是一个模型。背后的支撑是什么？它是一个三维模型，是对我们这个时代的观察。网络时代很多专家，比如研究股票的专家，在观察数据的时候都是非常敏感的。如果你看到混乱的事情，他们就能看到结果。

（3）由于幼儿园的孩子太多，我们希望老师能够关注到每一个孩子。只有这样，孩子的思想和心灵才能得到平衡。

（4）首先说一些赞美的话，然后批评孩子（当然，说一些事实），最后说你对老师的看法，最后表扬老师。

(5) 我的孩子脾气不好。希望老师多体谅一下，不要用严厉的言语批评他。

（六）工作心态决定教师素质和教育教学绩效。

(7) 例如，如果一个孩子在五年级时还没有发展出自动阅读和写作的能力，那么到了高年级他就无法理解阅读问题。这个时候就会用第二个系统来完成阅读和理解题。任务。本来，第二个系统要完成的任务是思考问题中各种条件之间的关系以及如何解决任务等高级任务。因为第一个系统应该负责阅读和理解问题。现在，“基本任务”都放在了第二个系统身上，第二个系统根本没有时间去考虑思考解决方案的任务。孩子的第二系统侧重于理解问题，很容易感到疲倦，因此很难有精力去思考。

（8）学无止境。要孜孜不倦地教学，首先必须孜孜不倦地学习。教师如果学不好，就无法担负起教书育人的重任。对于学而不厌，我特别注重两方面：第一，重要的理论一定要反复学习。我们要用先进的理论武装头脑，树立正确的德育观、教学观、学生观、课程观、价值观观、评价观。当今的教育问题如此复杂，如果不从正确的角度去思考，就会很困惑。二是认真学习教材。教学应该讲学生不知道的事情，讲他们看似懂却不懂的事情，激发孩子对学习的追求。 《后汉书列女传》云：“一丝疲则寸，一寸累则成足”。学习是一条充满荆棘的光荣之路。没有丰富的精神生活和教育理念，教师是不可能的。也许可以点燃孩子们强烈的求知欲，但不可能让孩子们在每一节课中都带着兴趣吸收精神养分。

(9)建议教师少布置作业。孩子太小，每天都要写作业到很晚。