三年级改反问句的技巧

1.你不能睡在这又湿又冷的地上。

2. 引文为疑问句，应改为陈述语气。

3. 如果有称呼语，必须去掉称呼语；

4、将肯定句中的肯定词（yes、can、will等）改为否定词（no、can't、will等）。

5、三年级学生的句型转换类型一般为从反问句到陈述句或从陈述句到反问句。

6.肯定句与双重否定句的转换

7、由于变换句型是在同义句中进行的，因此变换后的句子必须保留原意。不管问题本身是否有明确的要求。为此，与句子结构改变无关的文本可以保持原样，必要时可以对个别单词进行更改（增加、删除、替换），但更改不宜过多。

8、方法：要将肯定句变成单个否定句，只要将表示肯定的词替换为反义词，并在反义词前加上否定词“不（不、不、不）”即可。

9. 4. 模仿句子

10、汹涌的海浪把海上的泥沙卷到了岸边。

11. 当叙述内容涉及其他人时，也应发生相应的变化。

12. 如果你不努力学习，你就不可能取得好成绩。

13、方法：这是一个第一人称直接叙述和第三人称叙述的问题。将直接报价转为间接报价时，主要注意以下几个方面：

14、修饰对方陈述句和反问句的技巧：

15、（1）首先添加反问句（how can、how、could it be、where等）。

16、方法：“被”字是指对什么做什么，句“被”是对什么做什么。所以，做这类题的时候，一定要抓住两个“什么”。例如：

17、比如：父母辛苦养育我们，我们不应该伤害他们的心。

18、将肯定词改为否定词，即把句子中原来的词：“是”改为“否”，“可以”改为“不能”，“可以”改为“不能”……

19.肯定句与否定句的转换

20、注意：不能增加或减少原句的主要成分，也不能改变原句的基本意思。

21、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

22、改一句：昨天早上走丢的甜甜莲，在操场上被糖宝宝发现了。

23、改变：父母辛苦养育我们，我们是否应该伤害他们的心？

24、改变：这个问题并不难解决。

25、例如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。变换反问句时，将肯定词“是”改为否定词“否”，句首加“不能”，句末加“是”，句号改为句子结尾以问号。这样一来，反问就是：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？

26. 又如：我们不能浪费时间。换反问句时，将否定词“can't”改为肯定词“can”，然后在“can”前加“how”，在句末加“what”，句号改为a问号。反问是：我们怎样才能浪费时间？

27. (3) 不.不.不.不.不.不.不.不能.

28. 这幅画是我们班蔡英画的。

29. 引语中，人称代词应改为相应的所指对象：说话人，即第一人称“我”或“我们”应改为第三人称“他”、“她”或“他们” ”;

30.（4）句子的缩写和扩展

三年级改反问句的技巧

31、（2）检查句子中是否有否定词，根据上下文删除。

32、句子收缩：保留主要成分，去掉修饰词或限制性词，缩短为简单句。要缩短句子，首先需要知道要写什么。其次，时间、地点、数量、方向、环境、修饰词（前面的词、地点、德）都可以缩短。最后把句子缩短后就变成：“主谓宾”或“主谓宾”。

33.练习将陈述句改为反问句

34.模仿想法：

35. (2) 不是不，不是不，不可能不

36.最后添加“what”和“what”，最后，更改“.”。句末加“？”。

37. (1) 绝对不是

38、将否定句中的否定词（not、can't、will等）改为肯定词（yes、can、will等）。

39.在肯定词或否定词前添加“如何、如何、如何、如何”等反问句。

40、比如：老红军说：“小鬼子，你骑我的马吧！”其中，“小恶魔”应该删除。改为：老红军对小子说，骑上他的马吧！

41. 1.将陈述句改为反问句

42、比如：这样的小事，妈妈还用担心吗？

43. 这本书太漂亮了，我喜欢它。

44. 2. 练习将陈述句改为反问句。

45.改陈述句例句： 1.我们不应该珍惜时间，努力学习吗？改变：我们要珍惜时间，努力学习。 2. 箭怎么能射那么远？变化：距离太远，箭射不出去。 3.你怎么能相信女巫的话呢？变化：你不能相信女巫的话。 4. 从这个角度看杨桃，是不是像一颗五角星？变化：从这个角度看杨桃，它看起来像一颗五角星。

46.有时候，为了表达的目的，可以把陈述句变成反问句，或者把反问句变成陈述句。它们的意思相同，但语气不同。

47、陈述句改反问句的方法是：如果句子中有否定词“不”，就把否定词去掉即可。如果没有否定词，就加一个否定“不”词，然后加一个反问句：Could it be. or how.句点变成问号。

48、把句子改为：小强吃了小明的零食。

49、没有劳动，连花也无法养活。这是事实。

50、句子扩展：在保持主要成分不变的情况下，适当添加一些修饰语或限制性词语，使句子丰富、具体、生动。

51、（2）句式：在形式上，力求句式一致。

52、每种句型都有相应的同义句型，如相互对应的主动句和被动句。改变句型时，应按照对应关系改变句型。句子分类的界限不能混淆，避免造作。

53.如何将陈述句改为反问句

54、这两种类型转换时要注意两点：

55.我们是学生，应该遵守学校纪律。

56、句型转换时应注意的问题：

57、我们不能对少数学生不遵守纪律的行为视而不见。

58. 不要忘记改变句子末尾的标点符号。

59、（五）直接引价与间接引价的转换

60. (4) 没什么，没什么，没什么

三年级改反问句的技巧

61. 小玲的优异成绩是她勤奋学习的结果。

62. 相反，小红问她妈妈她是否可以去学校。或者可能会这样，这不是很好吗？改成陈述句，很好听。

63.（二）陈述句与反问句的转换

64.如果陈述句改为反问句，我们可以反问。如果反问句改成陈述句，我们可以反过来回答。

65、（1）内容角度：与例句一致，但不完全相同。

66、平静的“湖面”被它践踏成了碎片。

67、对事物作出肯定判断的句子称为肯定句，对事物作出否定判断的句子称为否定句。单否定句语气较轻，肯定句语气较重，双否定句语气最强。

68. (1)单词和句子的转换

69、原句中如有否定词（不、不），重写时应去掉。另一方面，如果原句中没有否定词，则在重写时添加它。

70、比如小红说：妈妈，我可以去学校吗？

71. 反问句是指问题中已经存在答案，不需要答案。比如说，这不是一个伟大的奇迹吗？

72、停在电线上的几个小黑点不是别人，正是聪明可爱的小燕子。

73、双否定句和肯定句相互修饰的关键是否定词。否定词包括：

74.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

75.修改技巧

76. (2)检查句子中是否有否定词。如果有，请将其删除。如果没有，请添加它们。

77. 如果你没有完成作业，你就不能去看电影。

78. 标点符号也应相应改变，即将冒号和前引号（:"）改为逗号（,），删除后引号（"）；

79、改一句：海里的泥沙被汹涌的海浪卷到岸边。

80、分3步：首先确定谓语部分，有否定词的去掉，没有否定词的添加否定词，例如：改为not to will、not to have、inability to beable；然后去掉或增加反问句，如：Could it be、why、could it be、句末的情态助词：What、what、ah；最后读一下句子，看是否流畅。您可以删除一些不影响句子含义的单词。

81、换句话：糖宝宝在操场上找到了昨天早上失踪的甜甜莲。

82. (3)删除“.”句末改为“？”。

83. 我们不能容忍能源的浪费。

84. 这个问题很容易解决。

85、改写句子的前提是不改变句子的原意，而且还必须符合要求，避免出现错误的句子。

86、修改：这个新产品质量好，价格也不贵。

87、如果我们现在不努力学习，长大后就无法参与祖国的建设。

88.将陈述句改为反问句

89. 2.将反问句改为陈述句

90.将反问句改为陈述句

三年级改反问句的技巧

91、（1）删除反问句（how can、how、how、where等），使句子的意思更加准确。

92.将直接叙述转变为间接叙述

93、把题目复习清楚，把模仿内容说清楚。找出例句中显性或隐性的信息。要真正明确显性要求，可以采用逐项列举的方法，对题干的要求进行分解。将每个小点写在草稿纸上，并标上序号；或用铅笔轻轻标记题干。上标为序列号。我们可以分解为三个明确的要求：添加合适的主题。 该句的意思与下面的句子密切相关。 句子结构基本相同。隐性要求包括查看句子中子句之间的逻辑关系；观察风格、颜色、情绪基调；看关键词等等。

94. 1.如何将陈述句改为反问句：

95、句末加疑问词“什么，什么？”等，并将句末句号改为问号。

96.找到模仿点，确定陈述对象

97、修改时，在开头加上“how,could it be”.

98.这些叶子从这棵树上掉下来了。

99. 句子模仿是根据提供的语言材料模仿语义、句子结构、修辞、语气等方面。一般来说，根据提供的语言材料，模仿应从形式（结构、修辞、句子结构、字数）和内容两个方面进行。

100. (3)删除“？”句末改为“.”。

101、犯了错误不敢向老师和同学承认。这不是一个少先队员应有的态度。

102.（3）修辞视角：此类题往往需要连贯的修辞，这就要求学生正确理解六种常用修辞，并能够熟练运用。这六种修辞方式分别是比喻、比较、排比、反问、疑问、夸张。比喻句的要求是有本体、有比喻、有相似性、贴切、通俗、生动；平行句要求结构相似、意思连贯、语气一致等。 ——修辞要一致。

103.更改标点符号，将冒号更改为逗号，并删除周围的引号。 2、改变人称代词：讲话中使用第一人称“我”或“我们”时，应将“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他们（她）” ）”；如果言语是“我”或“我们”，第二人称“你”或“你们”应改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（他们）”。特殊情况：言语内容中有连词使用，如果使用性别或谐音第三人称，必须指明其中之一，否则宾语不明确。例如：孙子对爷爷说：“老虎来了，我去叫醒它。”如果改成“他去叫醒它”，听者就听不懂对象了。那么，转换后的句子应该是：孙子对祖父说，老虎在那儿。他去叫醒老虎。

104.（三）肯定句、否定句、双重否定句的转换

105、在一定的语言环境下说句型是为了达到理想的语言表达效果，有时还涉及到修辞问题，而修辞的使用必须以语法和逻辑为基础。因此，在变换句型时，要注意流畅、合理，避免只顾一件事而丢了另一件事。

106、改变陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、去掉反问句中的反问语气词。反问句情态助词有can、how、how、how can、where等。 3、去掉反问句末尾的疑问词，然后将问号改为句号。疑问助词包括what、what等。 修饰陈述句的方法总结： 改变人称；删除语句后的冒号和双引号，并用逗号替换。押韵：先换标点，再换人称。将冒号改为逗号并去掉双引号；将“我”改为“他（她）”，并直呼“你”的名字（即将“你”改为你所指的任何人）；不要使用标题。

107. 例如：这个新产品质量好，价格便宜。

108. (5) 不一定、不是、不是、不是、不是、必须。

109、方法：要扩展和收缩句子，必须明确句子的主干，即句子的主语、谓语和宾语。我们知道句子的主要组成部分是：“谁+什么或如何和哪里”。

110、引用别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语和间接引语之间的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。

111.主要了解主语、谓语、宾语的位置

112.糖宝宝在操场上找到了昨天早上丢失的甜甜莲。

113. 仅报价部分更改，提示不变；

114、肯定句与否定句转换的原则是语义不能改变。

115.我的心一紧，这难以忍受。

116、小女孩天真的心就像即将绽放的花蕾。

117.改装技巧（与上面正好相反）

118、变否定词为肯定词，即把句子中的原词：“不是”改为“是”，“不能”改为“可以”，“不能”改为“将”。

119. 例如：春节是阖家团圆的美好节日。换个反问句：春节不是一个阖家团圆的美好节日吗？或者说，春节为什么不是一个家人团聚的美好节日呢？

120、要检查换标点、人称后的句子表达是否合理。

三年级改反问句的技巧

121.我们应该相信自己的眼睛。

122. 小明的零食被小强吃掉了。

123. 问题是有答案的问题。比如，海底有没有声音？有很多小鱼在窃窃私语。