初中上册 语文课文23课散步，谁给偶讲解一下啊

【优美句子第23句】：《散步》教学目标：

【优美句子第1句】：整体感知课文内容，注意把握文章的朗读技巧。

【优美句子第2句】：自主、合作、探究性学习，揣摩文章的亲情美、语言美和意境美。

【优美句子第3句】：有感情地朗读课文，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。

重点与难点：

【优美句子第1句】：自主、合作、探究性学习，揣摩文章的亲情美、语言美和意境美。

【优美句子第2句】：有感情地朗读课文，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学手段：多媒体教学时间：一课时 教学过程： 【第1句】：情境导入 设置情境，由公益广告《妈妈，您洗脚……》导入新课。

将爱心传递下去，父母是最好的老师，我们这堂课就来学习莫怀戚先生的《散步》，体会另一种形式的爱心传承。

【第2句】：整体感知

【优美句子第1句】： 检查生字词的预习。

熬过[ áo ] 分歧[ qí ] 霎时[ shà ] 蹲下[ dūn ]

【优美句子第2句】： 听录音朗读课文，注意感情基调、语速、停顿、重音、语调等。

[深沉舒缓]请学生例读第二自然段。

【优美句子第3句】： 学生默读课文，思考：文章写了一件什么事

提示：从记叙文的六要素理解 【第3句】：深入探究

【优美句子第1句】：体味亲情美（1）思考：从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭

提示：这一家人，祖孙三代，和和美美，互敬互爱，这是一个多么幸福的家庭。

（2）思考：这一家三代四口是怎样的人

请学生自由发言,教师引导。

板书：“我”——孝顺、温和、稳重（找出有关“我”的语段。

）母亲——温和慈爱儿子——聪明伶俐、善于观察妻子——温柔贤惠有关“我”孝顺的段落或语句 。

[“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。

”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

][“一霎时，我感到了责任的重大。

……我说：‘走大路。

’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

][“这样，我们在阳光下……背起了儿子。

”]有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

[“母亲本不愿出来的。

……就像我小时候很听她的话一样。

”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。

][“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。

]教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：[板书：亲情]明确：“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情“我”和妻子之间——夫妻情 母亲和儿子之间——祖孙情

【优美句子第2句】：品味语言美学生默读课文，划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里

（1）写景的句子第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

”明确：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。

第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

”明确：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。

（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

”这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。

“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。

缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。

由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

”比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。

（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）——有的浓，有的淡。

——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

【优美句子第3句】：感悟意境美朗读最后一个自然段，体会文章的深层内涵，如“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”如何理解

点拔：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。

整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。

一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。

这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。

“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。

作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

【第4句】：拓展延伸

【优美句子第1句】：学生有感情地朗读课文。

【优美句子第2句】：设置情景，请学生来告诉我们：父母平时是怎样关心爱护你和孝顺你的爷爷奶奶的

你又为他们做过什么

如知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗

如知道母亲节[每年5月的第二个星期天就]、父亲节[父亲节为每年6月的第三个星期天]是什么时候吗

【第5句】：学习小结《散步》这篇优美的散文，是对中华民族尊老爱幼的传统美德的颂扬和传承。

文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。

所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

亲情不单单是你身上的新衣服，手里的零花钱，桌上可口的饭菜；它也应该是孩子和父母说的贴心话，为父母端上的一杯茶。

亲情不单有甜美的宽容和宠爱，还包含着也许令人厌烦的唠叨和可能产生的误解。

其实，在我们每一个平凡的日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。

【第6句】：课后作业再次观看公益广告：《妈妈，您洗脚……》——一位年轻的母亲，先为年幼的儿子洗脚，后又用热水为年迈的婆婆热热脚。

年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说：“妈妈，您洗脚……”，并以之为话题，写一篇随笔，字数300字左右。

用英语写关于母亲节和父亲节的句子

To the world’s number one mom! 给世界上最好的妈妈!You are the best mom that a son ever had. 您是儿子心中最好的妈妈。

Here’s a little token of my appreciation for all that you have done for me over the years. 这是我一点小小的心意，感谢您这么多年来所付出的一切。

Sometimes it may not seem like it, but I really do love you. 有时候好像不是这样，但是我真的爱您。

There may be moms all over the world, but you’re the only one that matters to me. 全世界也许到处都有妈妈，但您是我惟一最在意的。

I want to wish you a happy Mother’s Day. 祝福您母亲节快乐。

Thank you for everything over the years, mom. 妈妈，谢谢您这些年来所做的一切。

Moms should get more than a special day, they should get a medal of honor.妈妈们应该得到的不只是一个节日，她们该获得荣誉勋章。

Mother’s Day is a time when mothers discover how well their children can prepar e breakfast. 母亲节是妈妈们发现她们的小孩会把早餐做得很好的时刻。

Considering the quality of food that children make their mothers on Mother’s Day, it becomesapparent that without moms, their kids would starve to death. 想想母亲节时，孩子们为妈妈所做的早餐；很明显的，如果没有妈妈，孩子们将会饿死。

We would love to fix breakfast for you mom, but we think it would be safer for us all if we tookyou out. 妈妈，我们很乐意为您准备早餐，不过我们想，如果带您上馆子，会比较保险一点。

This card is to let you know that you have done a super job raising us children. 这张卡片是想告诉您，在教养子女方面，您做得棒极了。

When I was sick, you always stood by me. 当我生病时，您总是陪伴着我。

OVER THE YEARS WE HAVE HAD OUR DIFFERENCES, BUT I ALWAYS LOVE YOU。

　　这些年来，虽然我们常有意见不合的地方，但我一直敬爱着您。

　　THANKS FOR HOLDING MY HAND WHEN I NEEDED IT。

　　谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。

　　I OWE ALL OF MY SKILLS OF FATHERHOOD TO YOU DAD. HAPPY FATHER"S DAY。

　　爸爸，我所有的为父之道都来自于您的恩赐。

祝您父亲节快乐。

　　I DIDN"T REALIZE THAT BEING A FATHER WOULD BE SO DIFFICULT. IT MAKES ME APPRECIATE YOU ALL THE MORE。

　　我不知道做一个父亲竟然会这样不容易。

这使我更加感激您。

　　NOW THAT I AM A FATHER, I CAN SEE WHAT A GOOD JOB YOU DID IN RAISING US。

　　现在我已身为人父。

我才知道，您在养育我们时，做得多么好。

　　I DIDN"T SEE WHAT A GOOD FATHER YOU WERE TO US BEFORE, BUT I DO NOW。

　　我以前不知道您是一个多么好的父亲，但是现在我知道了。

　　YOUR EXPERIENCE AND GUIDANCE HAVE ALWAYS BEEN APPRECIATED。

　　您的经历和引导，一直让我衷心感激　　HAVE A VERY HAPPY FATHER S DAY。

　　祝您有个快乐的父亲节。

　　YOU ARE THE BEST DAD IN THE WORLD。

　　您是世界上最好的爸爸。

　　I AM GLAD THAT YOU ARE MY DAD。

　　真高兴您是我爸爸。

　　HAVE THE BEST FATHER S DAY EVER。

　　祝您有个最棒的父亲节。

　　THIS IS FOR ALL THE THINGS THAT YOU HAVE DONE FOR ME。

　　这是为了感谢您为我所做的一切。

　　YOU ARE THE BEST DAD THAT A KID EVER HAD。

　　您是孩子心目中最好的爸爸。

　　YOU HAVE BEEN THERE WHEN I NEEDED YOU。

　　在我需要您的时候，您总是在那里。

　　FATHER S DAY IS A TIME TO REMEMBER ALL THE GOOD THINGS THAT DADS DO FOR US。

　　父亲节是忆起爸爸们为我们所做的一切的时刻。

　　I LOVE YOU MORE THAN ANYTHING ELSE。

　　我爱您胜过一切。

　　THANKS FOR HELPING ME THROUGH THE TOUGH TIMES。

　　谢谢您帮我度过许多艰苦的时光。

　　HOW COULD I BE SO LUCKY TO HAVE A DAD LIKE YOU。

　　我竟是如此幸运，能有像您这样的父亲。

　　ALL MY LOVE TO THE DEAREST FATHER IN THE WORLD。

　　将我全部的爱，献给我最亲爱的爸爸。

　　WE ALL LOVE YOU, DAD。

　　我们全都爱您，爸爸。

　　YOU HAVE ALWAYS BEEN SO PATIENT WITH ME。

　　您对我总是那么地有耐心。

　　TO FATHER--FROM YOUR FAVORITE STRING BEAN。

　　给父亲--您最宠爱的小豆子。

　　YOU ARE A LITTLE DIFFERENT FROM THE REST OF US, BUT THAT S OK. YOU ARE STILL MYDAD。

　　您和我们有点不同，但是没有关系，您还是我爸爸。

　　YOU ARE THE BEST, DAD。

　　爸爸，您是最好的。

　　I WILL FLATTER YOU TODAY。

　　今天我要好好对您献殷勤。

　　I THINK OF YOU OFTEN。

　　我时常想念您。

　　OVER THE YEARS WE HAVE HAD OUR DIFFERENCES, BUT I ALWAYS LOVE YOU。

　　这些年来，虽然我们常有意见不合的地方，但我一直敬爱着您。

　　THANKS FOR HOLDING MY HAND WHEN I NEEDED IT。

　　谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。

　　I OWE ALL OF MY SKILLS OF FATHERHOOD TO YOU DAD. HAPPY FATHER S DAY。

　　爸爸，我所有的为父之道都来自于您的恩赐。

祝您父亲节快乐。

　　I DIDN T REALIZE THAT BEING A FATHER WOULD BE SO DIFFICULT. IT MAKES MEAPPRECI ATE YOU ALL THE MORE。

　　我不知道做一个父亲竟然会这样不容易。

这使我更加感激您。

　　NOW THAT I AM A FATHER, I CAN SEE WHAT A GOOD JOB YOU DID IN RAISING US。

　　现在我已身为人父。

我才知道，您在养育我们时，做得多么好。

　　I DIDN T SEE WHAT A GOOD FATHER YOU WERE TO US BEFORE, BUT I DO NOW。

　　我以前不知道您是一个多么好的父亲，但是现在我知道了。

　　YOUR EXPERIENCE AND GUIDANCE HAVE ALWAYS BEEN APPRECIATED。

　　您的经历和引导，一直让我衷心感激。

　　父亲节快乐，亲爱的爸爸，谢谢您为我所做的一切

　　I hope you know how proud I am of you, father.Happy Father"s Day! Happiness always!　　爸爸，我希望您能知道我是多么为您感到自豪啊，祝您父亲节快乐，永远快乐

　　Words can"t tell how much you mean to us.We wish you happiness on this special day。

　　我们无法用言语描述您对我们是多么重要，在这特别的一天，我们祝您父亲节快乐

　　On this special day, I want to say I"m proud of you,appreciate all you"ve done for me and Ilove you。

　　在这特别的一天，我想说我为您感到骄傲，爸爸，谢谢您为我做的一切，我爱你。

　　Your eyes show sternness,but more kindness and care.Thank you for making me feelimportant。

　　您的眼神看起来很严厉，但包含更多的是仁慈和关心。

谢谢您让我觉得自己如此重要。

　　Happy Father"s Day to an extraordinary father!I love you so much!　　祝我独一无二的老爸父亲节快乐，我非常爱您

　　You"ve been father, friend, adviser, all of these and more。

　　您不仅是我的父亲，您还是我的朋友，顾问甚至更多。

　　I made a present for you. I hope you like it。

　　我为您做了一件礼物，希望您会喜欢。

写的很好的父亲节优美的文字。

第七课 落花生教材理解：《落花生》是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。

作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。

这篇习作文章在写作上主要的特点是以物喻人。

文章通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，所以常用的笔名是“落华生”。

我们可以从下面几点去学习这篇文章。

【优美句子第1句】：文章在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。

收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。

这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。

【优美句子第2句】：重点要学习文章以物喻人的写法。

在重点段中以谈话的形式，引导孩子们去认识花生的好处和特点。

父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。

接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。

我们在学习借鉴这类文章时，一定要注意借物是为了议论。

借物是为了喻人，阐明做人的道理。

只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。

所以我们说借物是手段，喻人才是目的。

【优美句子第3句】：采用对比的手法突出要写的事物。

文章就是通过与桃子、石榴、苹果的对比，来认识花生本身的特点，然后再用花生说明作人的道理。

采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。

教学设计：新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透，这是我们教育思想一次伟大的解放，它的现实意义远远超出了教育本身。

新颁布的《语文课程标准》（实验稿）指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。

因此，语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让语文学习的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。

这里就以《落花生》一课教学为例，谈谈我在语文教学中是如何渗透人文精神的。

【第1句】：自选方式，给学生自由选择的权利 学生的学习方式和个性特点差异是客观存在的，要让学生根据兴趣需要学会选择自学内容，自学方法，自学形式，指导学生依照自身特点，或圈点，或查写，或操练，充分体现“以人为本”。

重视学生个体的有效参与，让每个学生学会面对陌生领域，自已去搜集，筛选资料，寻求答案。

在教学《落花生》一课时，我引导学生课前搜集有关花生的和作者的资料，如“花生为什么又叫落花生

”“除了书上介绍的你还知道花生有哪些用途

”“你对作者许地山知道多少

”等等。

在这些问题中，学生兴趣哪一项就查找哪一项，任务一明确，孩子们就行动开了，或上网查找，或到图书馆、图书城查找，或请教有关专家等。

课堂反馈时，我发现通过自已的方式，学生查找到的资料十分丰富，增长知识的同时，学习的积极性、主动性也调动起来。

在初读课文整体感知这一环节中，在学生明确课文围绕落花生讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后，我提出一个问题：”这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分，为什么

”让学生自选内容，学习体会，学生兴趣盎然，精彩纷呈： 生甲：我喜欢读“种花生”这个部分，因为只有辛勤耕耘，才会有收获嘛。

生乙：我喜欢读“议花生”这个部分，因为这一部分中，父亲告诉了我们一个做人的道理，使我受到教育。

生丙：我喜欢读“吃花生”这个部分，因为“吃花生”这一内容，让我感受到了劳动的滋味。

生丁：我也喜欢读“议花生”这个部分，因为父亲说的话虽然朴实无华，却告诉我们一个深刻的做人道理，给我留下深刻印象。

……… 学生在无拘无束和非强制性的自学中个性得到了发展。

而通过学生的发言，我知道多数学生喜欢读“议花生”这一部分，而这一部分恰好又是文章重点、难点之所在，这样，我就从学生的兴趣需要中找到教学的突破口，从而增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效果。

【第2句】：自主实践，给学生展示自我的舞台 语文教学的重要途径是语文实践，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”（《课程标准》语）。

在教学中，教师始终要坚持“以人为本”的教育观，善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。

在教学《落花生》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解父亲说的话，感悟课文所表达的“情”，我都引导学生自已读，自已学，自己汇报，自己评价，亲自参与学习实践活动。

特别是在引导学生理解父亲说的两段话这一环节时，父亲的话虽然朴实无华，却包蕴着一个深刻的做人的道理。

教学时，我不过多地讲解分析，而是先让学生明确学习要求和步骤，然后以人四人为一小组，先自己读，自己学，接着把自已读懂的内容在小组内交流，最后再以小组为单位进行集体交流。

实践证明，学生都能在合作学习中，按学习要求找出花生与三种水果的不同特点，体会出花生默默无闻，默默奉献，不炫耀自己的美好品格。

学生体会出花生品格后，我又提出一个问题“如果你就是那位父亲，你觉得该怎样读这两段话，才能表达出你当时的感情呢

大家来评评谁读得最有感情，学得最像。

”学生的积极性提高了，读者声情并茂，评者真诚中肯，在读与评中学生与“父亲”产生了情感共鸣，领悟了课文的思想感情，同时使学生的个性得以彰显与发展。

【第3句】：大胆质疑，给学生探究学习的环境 创设民主、和谐的课堂人文氛围，能促使学生在教师的爱护、尊重和期待中主动探究，自主学习。

教学中，教师要始终做到“心中有学生，心中有主体”，尊重学生，尤其“尊重学生在学习过程中的独特体验”（《课程标准》语）。

只有允许学生尽情表达，而且鼓励学生尽情表现，才能谈得上解放学生的个性让学生自主地学习。

在教学《落花生》课中，学生质疑：“老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢

”我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了： 生1：“我认为课文中不是在比较它们谁的用处大，而是重点在说花生的果实是埋在地里的，而不像桃子它们那样挂在枝头上，让一看就喜欢”。

生2：“我觉得课文中还是含有对桃子、石榴它们的批评。

因为作者自己的笔名叫‘落花生’，他一定很喜欢花生，所以也喜欢花生，把果实埋在地里，默默无闻，不喜欢桃子、石榴把果子挂在枝头炫耀自已。

” 生3：“老师，我觉得桃子它们把果实高挂枝头不是炫耀，而是向大家展示，我觉得这没什么不好。

就像班上有特长的同学向大家展示自已的才华，你能说是炫耀吗

” 生4：“我就比较喜欢苹果、桃子，它们既好看又好吃，还富有营养。

” 生5：“我出喜欢苹果、桃子、石榴。

大家平常买东西都喜欢看广告，买牌子，它们外表美，挂在枝头为自已作广告，有什么不好呢

” 生6：“老师，大人们常说现在社会需要自我表现的人才，花生默默奉献的精神是可贵的，但苹果它们自我推荐也值得赞赏。

” …………师：许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。

让我们再一次有感情的朗读许地山说的话。

学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。

这样的课堂讨论，凸现了学生的主体地位，学生敢于探究，敢于直言，思维异常活跃，个性得以和谐发展。

【第4句】：体悟情感，给学生课外延伸的空间 《语文课程标准》指出“语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。

《落花生》一文中，作者许地山之所以给自己取笔名为“落华生”，就是因为他喜欢‘落花生’默默无闻，无私奉献的品格，并以此笔名来告诫自己做一个具有落花生品格的人。

于是在教学行将结束，在学生理解了作者笔名‘落花生’的含义后，我让学生也为自己起个笔名并说说含义。

学生又一次热情高涨，在为自己起笔名的过程中，他们的思想情感受到熏陶感染，他们的个性再一次得以充分的张扬。

教学结束后，我布置学生课后读几篇许地山写的文章，再一次感受作者的“落花生情结”，这样就让学生的知识从课堂向课外延伸，让他们的思维有了一个更广阔空间。

总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。

教师应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。

教学注意：

【优美句子第1句】：六年制小学语文第九册《落花生》中有这样一些句子：“请你们父亲也来尝尝我们的新花生……”“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

” 学生读到这两句（特别是后一句）时，产生了疑问：“老师，作者的爸爸是个什么样的人

为何这么难请

” 请问：作者许地山幼时不与父亲一块儿住吗

他的家庭背景是怎样的

许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。

中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。

他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。

台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。

在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。

他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。

一般说来，父亲总是和妻子、子女生活在一起的，但由于许南英公务繁忙，很少有时间与家人在一起，因此过节还要去请他。

◆

【优美句子第2句】：落花生》一课预习中：“落花生这种植物有个有趣的特点，它的花落了，能钻进地里结出果实。

”这句话是欠妥当的。

贵刊第5期，徐卫祥老师《以人为本，一堂别开生面的阅读课》一文中，提到特级教师孙双金老师教《落花生》一课，鼓励学生大胆质疑时，也指出了预习中这句话的错误。

但对落花生是怎样结果实的问题，徐文中称孙老师解释为：“它的果实实际上是根部发育长成的，而它的花只是落到地上后给根部以营养。

”笔者认为这种解释不完全正确。

根据有关资料和本人种过落花生的实际，认为落花生属绿色开花植物，要经过传粉受精，然后才能逐渐形成果实。

落花生受精后，子房柄伸长钻入土中，子房发育成荚果。

连在落花生上面的是子房长柄，不是根!落花生的花是繁殖落花生的种子的有性器官，其作用绝不“只是落到地上后给根部以营养”!

描写父爱的好句子大全

描写父爱的优美句段　　

【优美句子第1句】：父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒；父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁；父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向；父爱是……　　

【优美句子第2句】：有时候，母爱是琐碎的，表现在无数的唠叨中，既让人感动也让人心烦；而父爱却是含蓄的，虽然言语不多，但常常让人无法忽视。

由于男女在思想与情感的表达方式上存在很大的差异，父母对子女的爱自然也不例外。

虽然从外表上看，父爱没有母爱那么热烈与酣畅，但他却把全部的父爱都融入了为家庭生计的奔波忙碌当中。

【优美句子第3句】：父爱是一本无字的大书，读着，就有永远不竭的力量，在我生命的信念中升腾；父亲像一座巍峨的高山，不懂得真爱的人永远无法登上峰顶，当你明白他的用心良苦时，你就觉得他亲切和蔼。

【优美句子第4句】：有人说，母爱如山，母爱如海。

而我却说，父爱是大海，我们做子女的只是一艘轮船，永远驶不出港湾；父爱是天空，我们只是一只小鸟，永远飞不出那辽阔的天空。

【优美句子第5句】：父爱是一杯浓茶，当你疲惫时，只消几口便神清气爽；父爱是一曲高山流水，当你浮躁时，使你如梦方醒；父爱是一根拐杖，为你找好重心，建立起希望的原野。

【优美句子第6句】：父亲的本能是什么

我深思熟虑：父亲的本能就是为儿女挡住一抹刺眼的阳光，一粒微小的粉尘，一辆飞驰的汽车，一头凶猛的狮子……总而言之，父亲的本能就是为儿女遮风避雨甚至付出自己的一切包括生命。

【优美句子第7句】：父亲像是一本书，年幼的儿女常常读不懂父亲，直到他们真正长大了之后，懂得什么叫的时候，再重新打开这本大书，才能读懂父亲的那颗真诚的心。

【优美句子第8句】：父亲的爱是无言的，父亲不善于用言辞来表达他的爱

但是他的行动总是表达着浓浓的爱意

爱是无言的，在泥泞的小路上，您用那双张满老茧的大手，紧紧的牵着我的小手，我握住你那双历经沧桑的手，我想说爸爸您辛苦了；爱是无言的，我走累了，您轻轻的托起我，我坐在你那宽厚的肩膀上，让我很满足，很幸福

我想说爸爸辛苦了；爱是无言的，一阵微风带来了我的，您把我轻轻的抱起放在你的背上，我紧紧的靠在您的背上，嗅到了您身上的汗水味，您就像是我的靠山，让我有了很强的安全感，我想说爸爸辛苦了

新颖的初中生英文自我介绍

hello, everyone, it"s my honor to stand here introducing myself. 大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。

My name is xxx, 我是xxx， I am an outgoing and talented girl. I"m good at drawing, especially comics.and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories. 我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。

同时我还很会讲故事。

Thanks for your listening. 谢谢你们的聆听。

老师的优秀品质作文要有一个具体的事例460字

在我上完五年级,升入六年级的时候,我们的班主任牛老师被调到初中了。

我和同学们都在盼望新老师的到来。

一推门，进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任路老师。

路老师长的不算高，国字脸，一头短发。

我一开始并不喜欢路老师，但是有两件事改变了我对路老师的看法. 一次，我和几个同学没事可干，就跑去了网吧去玩。

我一开始没有玩，可是看着看着，我也去交钱，玩了起来。

一个小时飞快的过去了，而我们万万没有想到，这件事早已传到了路老师的耳朵里。

第二天早上，路老师一进教室，旧问我：“顿宇飞，你昨天去哪里了

”我一听这话，浑身都不自在，心想：去网吧的事被老师知道了

完了，着下我的屁股又保不住了。

谁知，当我们坦白后，路老师并没有通知家长，而替我们保守这个秘密。

我差一点就哭了，强忍着泪水在眼眶里打转。

还有一次我给路老师背书。

我无意间看见了路老师的右手。

那只右手已经被白色的粉笔灰腐蚀了，不在像正常人那样红润光华了。

在我心里一股敬意油然而生。

这是因为什么呢

只有一个答案，那就是您为了我们，为了我们这24朵祖国的花朵所付出的。

路老师，您虽然只教了我们一年，但您对我们付出的，我永远珍藏在心里。

路老师，马上我就要毕业了，我祝愿您青春常在，桃李满天【第2句】：在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。

那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。

有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。

班长让我黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。

渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。

这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。

人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。

”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。

在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。

现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。

在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。

我的老师我有一个非常可敬的老师。

她总爱穿一件蓝色的衣服，文静的脸上常带着一副既严肃又可爱的表情。

每当看到她那眼镜后边闪动的目光时，一件难忘的事情便浮现在我眼前。

一次测验，有道题把我难住了。

看到其他同学做得那么顺利。

于是，我东瞧瞧，西望望，想捞个便宜。

然而，老师看透了我的心，心想，没有机会了。

当老师的眼睛投向了另一边时，我趁机偷看了同桌的答案。

做好了试题，心里舒坦多了。

老师发下卷子来了，结果我得了100分，心里乐滋滋的。

下课了，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。

回头一看，是老师。

她平时那么严厉，准不会放过我。

我慌慌张张的跟着老师来到公室，我不敢接近她，也不敢抬头看她。

老师说：“做错事不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的。

”听了老师的话，心里轻松了许多。

我诚恳的说：“老师，我错了

”“虽然你偷看了别人的答案，但是你还是不懂。

”老师停了停说，“我还是讲解给你听吧。

”这时的我的脸已经通红了。

过后，老师仔细地讲给我听。

临走前，老师还叫我不懂多问，错的作业要改正。

我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。

老师啊

，您真是一位可亲而又可敬的老师。

【第3句】：自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。

当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢? 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\\\\\\\\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗? 在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。

时光飞逝，一转眼已经六年了，我即将升入初中，告别了生活了六年的小学。

在这飞快的六年里，我曾伤心过也高兴过，经历了好多不寻常的事，也叫了好多的朋友。

并且，我还认识了一个好老师――蔡霓虹。

； 她20刚出头，是一个比较年轻的老师，虽然相貌一般，可她自身的着装非常整洁，让人看上去耳目一新。

她讲课生动活泼，通俗易懂，教学方式也别具一格，同学们都很喜欢她。

； 刚开始接触她，我对她的印象也不是太深，可是在一节作文课上，使我改变了对她的看法……； 那是我上2年级的第一节作文课，因为我没有上过学前班，连作文是什么都不知道。

经过听了老师的详细解说，才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。

这说起来简单，可做起来可不那么容易。

我平时连造句都造不好，还让我写成段落，对我而言这简直比登天还要难。

我垂头丧气的趴在课桌上，不禁流出了眼泪。

； “呀

真像

”“就是就是，真好看

”忽然，我被同学们的说话声惊醒，抬头一看，呀!老师在黑板上画了一只大公鸡，栩栩如生，特别好看。

老师说：“同学们，谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀

”同学门都十分踊跃的举起了双手。

因为我胆子特别小，不敢发言，所以就不由自主得把身子缩了起来。

“黄浩霖，你来说说吧!”老师用手指着我，说。

我不好意思的站了起来，双手不停的摆弄着衣角，等了好半天我才想出几个句子，吞吞吐土地说了出来.没想到等我说完以后，老师竟带领全班同学为我鼓掌，并说我说的非常好。

之后，老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字，说这就是今天作文的题目。

我那到作文本以后，就立刻开始写，也不知道怎么了，优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来，一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。

； 经过这一堂课的训练，使我被作文深深吸引住了，蔡老师的用心良苦，我会永远记在心里!在小时候，我经常幻想着无忧无虑的生活，不用学习，无需思考。

逐渐，我知道了人没有知识是不能在社会立足的，我们必须动脑思考，所以我们必须去学校学习，深造。

而我却特别苦恼，我听说上学特别累。

而现在的我却喜欢了上学，这要感谢我的老师。

开学第一天，孟老师走了进来，她那锐利中透出希望的目光向全班扫视了一遍，拿起了一本并不是很华丽的册子，开始点名。

妈妈不一会就走了，我开始和老师同学相处。

孟老师对我们很严格，可从不体罚我们，每次有同学饭犯了错误，老师总是给他讲道理，让他不要再犯同样的错误了，从正所谓孟老师的口头禅：“再一再二不再三，从不对我们大喊大叫。

孟老师上课很认真，凡是我们不会的题她都会给我们细心地讲解，直到我们完全懂她才去休息，所以在我们班，基本每个人学习都很棒。

当孟老师听到同学有不会做的题时，她也非常着急忧虑，可她得知我们班期末考试平均分是全年组第一的时候，也笑了，这也是孟老师精心培育我们的“果实“。

孟老师知识很广泛。

如果我们有谁说了“不可能“这三个字，她一定会对你说“在我的字典中，没有不可能这三个字眼。

这是拿破仑说的，一定要记住呀

同学们都若有所悟地点点头。

一眨眼间两年匆匆地过去了即将告别了孟老师，我们真是恋恋不舍。

我们一定记住您，孟老师!我的老师姓韩，矮个子，可是天生一副牛脾气，训起人来可头头是道。

甲子形的脸，上面长着一双目光严厉的眼睛，还戴着百度高的眼镜，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧

韩老师和其他老师的教学方法不一样：首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到公室，差生和其他老师们都快成亲戚了；其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的；最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。

韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。

我们是软硬不吃，韩老师就对我们没辙；我们稍微听话点，韩老师就高兴的不得了。

只要韩老师不在，我们就会在一炷香的时间里，把教室修理的天花地坠，第二天呢

我们就得挨板子。

真是“师命难为”啊

谁让我们是一帮皮猴子呢

韩老师不许我们填“同学录”；也不许我们送贺卡；到教师节，不许我们送花。

不许这，不许那，只把我们看作温室里的鲜花。

脑子好有什么用，考满分有什么用，只是暗无天日的混过了一天又一天，直到小学毕业。

也许你们不懂，我们也不懂，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”，送贺卡，在教师节送鲜花，我们就不可以

我一直在寻找这个问题的答案，可没有人能回答我。

在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，张老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任张老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少

为什么却成了一名优秀的教师呢

但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.张老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是下了课她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是张老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了!但我也会从中记起这一次的小教训，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.还有我想对张老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根. 又是一个秋天的来临，教师的节日如同这个收获的季节，蕴着老师们辛勤的汗水，承载着园丁撒播下的希望，悄然走近我们的身边。

在教师们满足的神情里，在他们洋溢着喜悦的脸上，眼前隐然映出我初中时代的老师。

我已然不记得她的名字（小时候感觉直呼老师的名字简直是种亵渎）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰

同样在这个季节的第一次语文课上，她抱着一摞作文走进教室。

脚微微的有些跛，衣着素雅而清新，削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情。

而藏再镜片后清澈的眸子显得那么的锐利。

她拿起作文本开始念我们的名字，声音清脆而甜美。

同学们依次的走过去拿回了自己的作文，唯独没有听到我的名字。

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。

我开始有些慌乱，诧异的望着她。

她依然从容的用清澈的眸子扫视了一下我们，大家安静了下来。

她甜美的声音再次的响起：“下面，我要读一篇作文给大家。

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”天啊

那分明是我的作文

在她的声音下我的作文竟是那么的优美生动

仿佛她曾与我一起经历过那一切。

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【第4句】：人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。

中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。

人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。

“爱是一缕金色的阳光。

”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。

”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。

教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。

“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。

春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。

广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。

现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。

广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。

而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。

他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。

也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗

“落红不是无情物，化作春泥更护花。

这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。

”敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变

如春风拂过百花齐放

如艳阳普照硕果累累

您的引领，使我从小插上理想的翅膀。

不管明天会怎样。

还是从心底说声：“感谢您。

”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋

我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。

在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐

桃李满天下

我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。

”您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师

在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘

或赞颂园丁老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光

您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧

不停的燃烧

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬

传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫

啊，老师，您的精神，永记我心

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地

是谁把幼苗辛勤哺育

是您，老师，您是一位伟大的园丁

看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影

（我把百度理我觉得所有最好的作文带来了，望采纳，希望能帮到您~~~）