1、兴趣是学生最好的老师。

2、步入新的历程，人人有责

3、实施课程改革，提高全民素质

四、深化课程改革，提高师生素质

五、坚持以人为本，切实提高学生素质

6、让课程改革充满理念，让教学充满智慧。

7.积极搭建教师专业成长绿色平台。

8、课堂与课程改革并存，机遇与发展并存。

九、以课程改革为契机，打造人才培养新模式。

10、进入新课程，全面提高学生文化素养。

11.让全社会关心、支持、参与课程改革

12、创新教学模式激发课堂效率，让师生共同成长

十三、深化课程改革，提高教学效率，推进素质教育

14、聚焦课程改革行动，践行有效教学，建设高效课堂

15、教师“用课本教学，而不是教课本”。

16、理解学生、尊重学生、关心学生、激励学生

17. 应对新课程给每位教育者带来的挑战。

18、为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展。

19、以人为本，引导学生主动、探索、合作学习。

20、在机遇和挑战中改革，在实践中探索发展。

21、教研工作的目标是拉近教师观念与行为的距离

22、理解学生、尊重学生、关心学生、激励学生。

23.加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

24.树立广泛的教育理念，建立学校、家长、社区的伙伴关系

25、不要让孩子适应教育，而是让教育适应孩子。

26.扎实开展课程改革试点工作，全面转变教育教学理念。

27.推进基础教育课程改革，加快实施素质教育。

28.推进校本教研体系建设，搭建教师专业成长平台

29、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都成功。

30、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

31、让新课程的实验水活起来，让学生的聪明才智发光。

32、创造是民族的灵魂，是民族繁荣的不竭动力。

33、办学实事求是，解放思想抓课程改革，与时俱进求发展。

34.树立全面教育理念，建立学校、家长、社区之间的伙伴关系。

35、吸纳新事讨论旧事，辩证解读课程标准，扬善弃恶，合理改进教学行为。

36、以人为本，表达个性，求真务实，注重实践，注重过程，鼓励创新

37.你不能教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

38、教室是一个开放的、旋转的舞台，老师和学生都是表演者。

39、着力构建“培训、课题、资源”三位一体的研训互动新模式

40、教师的发展内涵是多方面、多领域的，其空间是无限的。

41.逐步构建“培训、课题、资源”一体化的研训互动新模式。

42、新课程、新理念、新方法，培养新人，聚焦目标、聚焦学科、聚焦实践、发展能力。

43、关注学生发展，一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生

44、学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会创造，学会审美。

45. 课程改革是一个不断发展和更新的过程。 “变化才是永恒的变化。”

46.人文教育理念；人文教育价值观；多元化的课程资源；适应日常生活的实践活动。

47、教师要真正认识“问题就是课题，教学就是研究”是学校课题研究的本质内涵。

48、课堂是民主、平等、生动的舞台，老师和学生都是（优秀）表演者。

49、新课标下的师生关系不是“园丁”与“花儿”的关系，而是“朋友+朋友”的关系。

50、从关注学生的考试成绩转向关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观。

51、新教材的变化既给教师带来了拓展的空间和发展的机遇，也给教师带来了巨大的挑战。