一、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝,二、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源,三、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽,四、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载,五、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯,六、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜,七、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯,八、教育人就是要形成人的性格。——欧文,九、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基,十、教育为公以达天下为公。——陶行知,十一、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知,十二、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基,十三、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基,十四、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基,十五、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子,十六、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基,十七、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基,十八、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶,十九、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基,二十、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超,二十一、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根,二十二、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔,二十三、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生,二十四、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知,二十五、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基,二十六、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪,二十七、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭,二十八、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲,二十九、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基,三十、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森,三十一、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子,三十二、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基,三十三、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德,三十四、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊,三十五、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平,三十六、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒,三十七、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁,三十八、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯,三十九、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生,