经典语录一？

有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

——(英)狄德罗？

一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

——(法)罗曼·罗兰？

不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

——(前苏联)苏霍姆林斯基？

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

——(英)培根？

一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

——于光远？

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

——(法)卢梭？

兴趣是最好的老师。

——(德)爱因斯坦？

爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

——(前苏联)高尔基？

我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

——(德)爱因斯坦？

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

——(德)爱因斯坦？

没有疑问就等于没有学问。

——(英)托·富勒？

不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

——傅雷？

疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》？

教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》？

师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!？

——储昌楼？

前后不一致是教育中最严重错误之一。

——【英】斯宾塞？

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

——【美】爱因斯坦？

天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

——【法】莫泊桑？

我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

——【英】达尔文？

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

——洛克〈教育漫话〉第49页？

“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”？

——陶行知？

“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”？

——马卡连柯？

评价不是为了排队，而是为了促进发展。

——《素质教育观念学习提要》？

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

——《素质教育观念学习提要》？

把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

——(德)贝多芬《贝多芬语言》？

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

——(法)爱尔维修？

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——(美)爱德华兹？

培养人，就是培养他对前途的希望。

——(前苏联)马卡连柯？

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——(美)爱因斯坦？

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

——(法)卢梭《爱弥儿》？

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

——(法)卢梭《爱弥儿》？

名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

——(英)洛克《教育漫话》？

我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

——(法)卢梭《爱弥儿》？

犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

——(捷克)夸美纽斯《大教学论》？

经典语录二？

1 良好的个性胜于卓越的才智？

2 婴儿的情绪，是认识世界的反映？

3 天赋如同自然花木，要用来修剪？

4 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象？

5 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺？

6 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育？

7 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此？

8 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始？

9 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育？

10 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大？

11 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多？

12 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心？

13 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的？

14 一个人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)？

15 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间？

16 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导？

17 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力？

18 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识？

19 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象？

20 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程？

21 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞？

22 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励？

23 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师？

24 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们？

25 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子？

26 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法？

27 性格塑造始于婴儿时期？

28 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”？

29 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育？

30 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法？

31 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻？

32 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理？

33 丰富的想象力比书本知识更重要？

34 在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的？

35 运动贵有恒，饮食贵有节？

36 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐？

37 没有体谅和信任，便没有友谊？

38 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始？

39 父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校？

40 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧？

41 孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会？

42 育儿过程有艰辛，也有欢乐？

43 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病？

44 对症下药方可治愈疾病？

45 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习？

——(德)爱因斯坦？

——(前苏联)高尔基？

——(德)爱因斯坦？

经典语录一？

——(前苏联)苏霍姆林斯基