形容舞姿优美的词语

多才多艺,载歌载,优美 多姿 轻盈优美 婀娜多姿、美不胜收、眉目传神味十足、神形兼备、舞姿妙清秋一梦，清清子衿，明月相思，是谁入梦，清宁梦，清风舞翩纤，繁花落，花开. 花红. 花落，百年清宫爱恋，雁回月满楼，梦若流星，一弯明月，不辞冰雪为卿热.曼、衣袂飘飘、身段优美、舞姿柔美

描写跳舞优美的句子有哪些

1 北京的冬天是非常冷的季节。

（修改：去掉“季节”二字。

）2 故宫展出并出土了两千多年前的文物。

（修改：“出土并展出了”）

“如何学有成效”这种文章是说明文吗

在线等

一、 把作文教学渗透于普通语文知识教学中去.作文是所有语文知识的一种综合体现,如词语的理解和运用、修辞艺术的掌握及段落布局的技巧等.所以,语文教学不能作为独立成分的教学任务,况且作文教学如果作为独立成分的教学任务必然会造成枯燥、单调、狭隘,不利于思维的发散和联系.作为语文老师,大都存在着一个很大的误区,就是作文教学纯粹是教学作文.叙事抒情散文或小说讲解文章的构建、情节的跌宕、事件的开始、发展、高潮、结果及最后的情感升华之类,议论文就分析论点、论据及如何论证,说明文就教授不同的说明方法等.详细的也讲解词语的雕琢、句子的粉饰、修辞的运用等,大至也会拿一两篇范文对照一下.这样下来,一学期的作文课也不外乎区区几十节,在时间上限制了作文教学的延伸性.试想,如果我们在讲解课文的时候就词语运用的成功、修辞手法的巧妙等介引到学生平时自己的作文,两者作对比,日积月累,学生在耳濡目染或重复记忆中自然比单在作文教学时才注意、警觉并修改更加有效.此外,文章的布局编排或情节的衔接、感情的升华等也可以在讲解课文时作一比较.当然,不一定要求学生要象课文那样安排布局,但老师若能就课文引导学生去设想多种段落布局或段落衔接方式以及情感升华方式,这样,学生的作文思维就能在对比中得到无限发展和发散,多次的训练,学生在写作时自然而然形成多向思维和熟练掌握文章的结构,做到段落、句子衔接自然,方式百样而不至于千篇一律.二、增强学生的词汇量和古典诗词知识学生在作文时往往出现想说而不能言的现象,这种现象主要是学生词汇量的不足和对语言驾驭能力的不强造成的.所以,增强学生的词汇量是提高学生作文质量的重要一环,当然,词汇包括词语、成语或名言警句等不一而足.如要描写人物刻苦学习的往往用上“程门立雪”、“悬梁刺股”、挑灯夜战、凿壁偷光、夙兴夜寐等；写人学识丰富的可用上学富五车、才高八斗、立地书橱、出口成章、才比子建、才思敏捷、高才博学；写人外貌、气势的可用貌比潘安、丰标不凡、风流倜傥、气宇轩昂、风度翩翩、仪表堂堂、气势不凡、温文儒雅等等.学生如果大量掌握了这些词语、成语及名言警句后,往往就作文句子的华美、事物之间的联系上就可以天马行空、纵横捭阖.当描写素材一旦出现,条件反射性联想到有关词汇,不但使句子优美、言简意赅,又让人觉得文采斐然.厚积薄发,词语自然在作文中为己所用.古典诗词知识在很多人的眼中是曲高和寡的文学艺术,总认为高不可攀、莫测高深.其实不然,在中学语文教学中诗词的比例也不小,很多脍炙人口的名诗名句就在中学教本中.在讲解这些诗词时,语文老师不妨也讲授一些诗词的基本常识.如诗词的押韵、手法的比兴、句子的数量及诗的分类等,甚至平仄的讲究、句子间的起承转合等到也可略加点拨.当然,那些太难的、复杂的就不必讲解了,如诗句中音韵的平仄拗救、拈连等.这样,学生在日积月累的诗词薰陶中自然兴味盎然,老师再鼓励他们仿写或创作也就顺应自然、水到渠成了.学生一开始的仿写或创作可能是表面化的、低级的作品,但只要跨出了这一步,学生就会随着知识的增长而不断使其作品进步.从高考高分作文的分析研究中我们不难发现,绝大多数的作文之所以取胜是因为词汇量的丰富、用词的准确,一些议论古代诗人的文章更是对这一诗人诗歌的透彻理解,合理地运用原诗或化用诗句,就诗句去阐发自己的理解和想像.高考有一篇满分作文,就李白的诗句去议论李白的为人、性格、道德、追求,文章在议论中就诗句做到纵横捭阖、天马行空、娓娓而谈,李白诗篇在作者的透彻理解加上作者的无限联想下化作优美的文字如行云流水、沁人心脾.我也曾经做过实验,让三个平时写作较好的学生写一篇同题材的议论散文,完成后把这三篇文章交到六个语文老师去评点、打分,然后计出每篇的平均分.结果甲的作文得88分,乙的作文得86分,丙的作文得90分.随后我让得86分的学生再去把一些句子的意思可改成成语的改成成语,一些句子综合后总结归纳可用诗句的用诗句代替或自己作诗句代替.这位学生按照我的要求修改后,我再把这一篇文章交给上面提到的评分的六位老师,让他们再评点、打分,六位老师此时对这一篇文章的评分已全面提高,平均分达91分,然后我又把这三篇文章交到另外几个语文老师去评,虽然三篇文章的打分有所出入,但最高分还是乙篇.各位老师认为其高分的原因所在都是用词优美、准确、文采斐然,且能成功运用或采用诗句,文学功底深.所以,运用成语或诗句合理地表达自己的情感或状物描写,在读者、老师的印象中总认为文采斐然、难能可贵,获高分也就在情理之中了.三、增强学生的修辞技巧修辞是每个学生写作的必备素质.在中学语文教学中,除了少数平时少用或难以掌握的修辞外,大部分都要求理解和运用.这些修辞手法的薰陶和渗透要在平时的课文分析、作文评讲和作文修改之中实现.一句优美动人的句子除了有精确的词语外还应有恰当的修辞.可以打个比喻,词汇是一个美女,而修辞更是美女娜曼的舞姿,两者合二为一,方使人妙不可言、韵味悠远.从大量古今中外的优秀文章中不难看出,修辞是其最重要的最常用的手法.一句形象的比喻往往使人终生难忘,一个普通词语的反复在特定语境中显得那么铿锵、声如铜琵,一个恰当、细密的排比使气势有如高屋建瓴、排山倒海.那么,学生修辞手法的运用体现在哪里?体现在学生口语表达和作文上.对于口语,教师可在平时交谈或课堂上略加评点,对于作文,教师可在修改学生作文时写上因其语句的本意进行适当修辞手法指示的评语.学生在多次重复的审查对比后,自会形成一种经验式的修辞,并自成自觉性,这种自觉性一旦养成,无疑对学生来说是终生受益.四、加强学生对生活素材的积累和巩固“读万卷书,行万里路”.书本知识固然重要,但实践却不能少,学生在现代讯息高速发展的今天,可以说足不出户而知天下事.这些现代讯息技术对学生来说可谓受益匪浅,但由于学生有大量的讯息储存,容易造成混淆,也因为是间接的实践经验,印象自不深刻,容易遗忘,也难以彻底体会个中味道.如果是学生自身经历,相对说记忆较深刻,体会自然也较深.作为现代交通,方便、快捷自不在话下,正因如此,许多学生可能去过较多的地方,领略过许多地方风光,体会到各地的风土人情,经历过许多发生在身边的大事小事.这些,学生如果平时有写日记的习惯,在相当长的时间后仍能触“字”思景,触“字”思事,许多遗忘或将遗忘的人、事、风光、风情就因为自己的追忆而重回脑中.这样,在接触作文类型时,以之吻合的素材自然跃然而出,到时就不会叹惜无物可写了.当然,生活素材的积累不是全部的自身实践经验的积累,自然也包括各种间接渠道的积累,就如上面提到的各种讯息技术得来的或书本中得来的就是间接渠道的积累.但要做到不易遗忘,学生也要有针对地把一些新鲜的、重要的人、事、风光、风情等记录为好.这样一些间接经验也往往能像直接经验一样令学生记忆深刻,甚至终生难忘.这样,随着写作素材的逐渐增多,对应于写作要求时自然会触类旁通甚至对号入座,还需为作文无物可写而烦吗?有了作文日常教学的渗透,词汇量及古典诗词的积累和运用,又有了相当的修辞技巧和写作素材,学生自然不会为作文而烦恼.会逐渐消除对作文的恐惧心理而开始走向喜欢,从不想写、不知写到想写、写得精彩.那时,教师再也不会认为作文评阅是一件苦差了,反而认为是一种精神食粮的享受而为之快乐吧!

作文题记有什么作用,要怎样运用

题记,是指写在文章题,正文,自拟凝练的句子或引用名言警句,独立成段,对文章内容要阐释或揭示其主旨,起到导引全文的作用.然而要用得贴切,不是作为点缀或摆设,则不太容易,因为那是非得要有一定的文化积淀,并且得会提炼筛选才行. 在方法上,可以设置疑问,吊起读者的胃口;可以单刀直入,切入正题;可以运用修辞格,营造一种氛围;可以抒情开篇,拨动读者的心弦;可以引用名言,显得精炼又深刻.无论哪种方式,都应力求避免矫情,堆砌,言之无物. 1,简要点题. 题记点题,不但在结构上收拢全文,更重要的是,让读者能及时充分,准确地揭示题意,对文章作出恰如其分的评价.

【方法点拨】 如2004年高考佳作《闲话山水》题记: 山,沉稳,敦厚;水,灵动,聪慧.仁者爱山,智者乐水. 2,揭示主旨. 大多数题记是用来揭示文章主旨的.短短一两句话,直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示出来,醒人耳目,便于读者迅速把握. 例如2004年高考佳作《相信自己,也要相信别人》,有一段文采斐然的题记: 庸者,相信别人,怀疑自己;愚者,相信自己,排斥别人;智者,相信自己,也相信别人.

【方法点拨】 2,揭示主旨. 例:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 一同学写的《化蝶》作文就以此为题记,说自己只是一只毛毛虫,盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿.以屈原的诗作题记,直接点明了文章所寓的人生理念,表达出习作者执著与不懈的人生追求. 另一同学以《追逐》为题记写作时,其题记为: 我不一定在快乐地活着,但我一定是在追逐生活的快乐.

【方法点拨】 3,交代背景 这类似于古诗文中的小序. 如《夏令营小记》题记: 太激动了,太难忘了,趁着小憩,把这新鲜的感受化为凝固的符号,时时享受永恒的甜蜜.

【方法点拨】 4,渲染气氛 借助名言名句,或运用比喻,或借助古诗词的起兴手法,交代缘起,渲染故事的气氛. 如2004年高考佳作《独上高楼》的题记:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.

【方法点拨】 5,增添文采. 用词生动,句式灵活,善于运用修辞,文句有意蕴的题记,能给文章增添不少文采,成为文章的一大亮点. 如2004年高考佳作《画》,仅题记一句便可见语言的功力: 有那么一种很小的世界,它就是舞台;有那么一种很大的舞台,它叫做世界.

【方法点拨】 6,衬托渲染 利用名言或语句作题记,映衬人物形象的精神内核与人格品质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向. 例:一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋,拟题为《煤油灯下》,题记用的则是孟郊的《游子吟》. 以此作题记,映衬出沉甸甸的母爱,亦折射出对母亲的挚爱感激之情,让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力. 一学生写其父的坚强不屈,题拟为 《父亲的脊梁》,题记引的是郑板桥的《题竹石》. 以此作题记,映衬出父亲刚毅坚定的人格,亦表现出对父亲的景仰赞美之情.

【方法点拨】 7,阐释内涵 籍用题记,对题目内涵作具体的解释,让人对其内涵有更为清晰的把握. 例:上海一考生写《回声的启示》其题记为:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.——孟子 此题记将启示内涵具体化,明确化,给予人生启迪,亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃.

【方法点拨】 7,阐释内涵 陕西一考生2000年写的《五彩的幸福》,题记为: 生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿. 此题记富蕴诗意,诠释出幸福的多彩性,显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养. 一考生写《感悟中学》的文章,其题记为: 那时心灵深处一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的一草一木. 小作者对中学生的感情作了诗意的阐发,表现出对美好生活的挚爱与赞美之情.文章情感因之升华,立意随之深化,具有厚重的质感.

【方法点拨】 8,创设悬念 以题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者.2001年,江苏一考生写的《一生的思索》其题记为: 可笑的我啊,竟要用一生来思索这样一个问题.——席幕蓉《疑问》 此题记故置悬念:可笑为何 一个问题又是为何 一生思索又为何 令人一见题记,必欲读之而后快. 2002年一考生写的《那山,那月,那人》,其题记为:一面是贫困的小山村,一面是繁华的现代的大城市,这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢 推出悬念,刺激读者阅读情绪,调动读者阅读兴趣.

【方法点拨】 在写作时,有些考生不了解题记的基本写法,常常出现许多不当之处.因此,运用题记还要注意以下几点: 一是不要滥用, 二是不要牵强, 三是不要冗长. 否则,不但起不到概括文章主旨,导引全文的作用,反而会使读者(阅卷老师)生厌.

【注意事项】 话题:看到自己与看到别人(2004年全国高考作文题) 心的舞台 每个人的心中都有一个舞台,心有多大,舞台就有多大.——题记 也许,你只是理所当然地享受着父母的关爱,而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝;也许,你只是运用自己过人的智慧,将商场上的对手打得狼狈不堪,甚至倾家荡产,而此时,你会说这是竞争,而你可曾想,这会招来更多的虎视眈眈. 也许,你只是为了自己的一些蝇头小利,而欺诈行骗,到头来众叛亲离,却喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的战利品上.

【例文剖析】 也许…… 也许,在自己心中的舞台上,你一直是一个独舞者. 宇宙由一个微小粒子爆炸开来,从此浩浩苍穹间出现了一个美丽的地球,人类出现,繁衍,从原始茹毛饮血的时代渐渐发展而来,形成了社会,有了文明. 可是,人个体的本性决定了他不可能只看到别人,而心中不装着自己,他也会有私欲.然而,事物往往都会有一个度,人总是生活在一个群体之中,老是眼中只有自己,而不留给别人立锥之地的话,那么,他将永远生活在自我中,直至孤独地死去.

【例文剖析】 古代的帝王天子集专权于一身,可是他若没有海纳百川,有容乃大的气魄,他若不把百姓装在心中,那么,他很可能就是覆水之舟了.而我们现代人更应如此,毕竟,我们没有一呼百应的专权,我们总是要生活在人群中间,我们总希望得到别人的关爱,那么,就别做那个独舞者,要看到自己也看到别人. 凭栏回首,我们付出了什么得到了什么,赠与了什么收获了什么都无关紧要,只要心中装着他人就无怨无悔;倚闾眺望,我们将做些什么将得到些什么,眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要,只要看到自己也看到他人就无愧于心. 每个人心中都有一个舞台,而在上面舞者,要看舞台有多大,而舞台有多大,要看你心有多大!

【例文剖析】 解剖 为了使自己的布局和构思不落俗套,在这次高考作文中,不少考生采用题记的形式来为自己的作文进行包装.这位考生用每个人的心中都有一个舞台,心有多大,舞台便有多大作为题记,直接把文章的内蕴提炼出来,豁人眼目,便于读者迅速把握.

【例文剖析】 纵观全文,这个心就是指胸怀,即看到自己也看到别人.作者从如何看待自己的父母起笔,列举生活中的现象,以及古代帝王的历史教训,说出了若是眼中只有自己,而不留给他人立锥之地的话,那么,他就永远生活在自我中,直至孤独地死去的道理,无疑,这和话题内容的要求是相一致的.写得较为精彩的是倒数第二段.作者用两个并列的条件复句构成了文章的主调……只要心中装着他人便无怨无悔;……只要看到自己也看到他人就无愧于心,收束有力.

词语填空：优美的（ ）

病句

【优美句子第1句】：对下列病句修改不正确的是（ ）A、我并没有否认他这次发言没有教育意义。

修改：将后一个“没有”改为“有”B、这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。

修改：在“那熟悉的可爱的乡音”前加“听到了”C、通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。

修改：把“通过”或“使”删去D、不但杨丽歌唱得好，而且舞也跳得好。

修改：把“不但”改为“不仅”

【优美句子第2句】：对下列病句修改不正确的一项是A．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

修改：在“问题”后面加上“和经验”。

B．运动员是否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。

修改：①把“是否”去掉；②在“取得”前加“能不能”。

C．通过我们这次社会实践活动，磨炼了意志，增长了见识。

修改：把“我们”放在“通过”或“磨炼”前面都行。

D．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

修改：把“好时候”替换为“好地方”。

【优美句子第3句】：下列句子没有语病的一项是（ ） A．经过这次法制讲座，对大家的思想教育很深刻。

B．北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去当志愿者，为奥运服务。

C．不闯红灯是体现一个公民素质高低的重要标志。

D．三峡大坝的建成意味着三峡工程提前两年发挥功能。

【优美句子第4句】：对下列病句修改不正确的一项是 A．2007年北京世界跆拳道锦标赛于5月18—22日在昌平区综合体育馆举行,请市民自觉保持城市秩序,爱护城市环境.。

修改：将“保持”改为“维护”。

B．我们班同学将来都希望成为有作为的人。

修改：把“将来”放到“希望”后面。

C．在老师和同学的帮助下,使他很快有了进步。

修改：删去“使”。

D．为防止今后不再发生类似的事情，我校制定了严谨的规章制度。

修改：将“严谨”改为“严格”。

【优美句子第5句】：下列句子没有语病的是（ ）A瓢泼大雨淅淅沥沥下个不停。

B在这次活动中，使我学到了很多东西。

C实施素质教育以来，我校开展了丰富多彩的活动。

D在新世纪里，我们要刻苦学习，将来为建设四个现代化强国。

【优美句子第6句】： 下列句子没有语病的一句是（ ）A．通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。

B．有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，甚至侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

C．对偶尔失足的青少年，应耐心教育，而不是歧视他们，这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。

D．以“和谐崇文，欢乐龙潭”为主题，汇集160余项活动的崇文区龙潭庙会受到了社会各界的广泛关注。

【优美句子第7句】：下列句子中有语病的是A．关注野生动物的生存权，是很多国家《动物保护法》中的重要内容。

B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

C．山西的老陈醋不仅闻名省内，而且享誉全国。

D．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

【优美句子第8句】：．下列句子没有语病的一项是（ ）A．通过参观农业科技基地，使我受到了很大的鼓舞。

B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。

D．经过全国人民的共同努力，北京获得了2008年奥运会。

【优美句子第9句】：没有语病的句子是：A．通过环境综合整治，北京城的面貌焕然一新。

B．我要感谢老师那颗真诚慈爱的心。

C．在作文中，应尽量避免不写错别字。

D．欢快的溪流唱着清脆的歌声，踏着优美的舞姿，奔向远方。

【优美句子第10句】：下列句子中没有语病的一项是（ ）A．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

B．运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。

C．通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。

D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

【优美句子第11句】：句子修改不正确的是：A．爱是一缕阳光，让你在寒冷的日子里明朗起来。

修改：将“明朗”改为“温暖”。

B．初中三年，我们从相识到相知，成了无话不谈的好朋友。

修改：将“相识”和“相知”前后位置对调。

C．学校对面新开了一家卖饮料和汽水的小店。

修改：去掉“和汽水”三个字。

D．“感动中国”是目前国内极具影响力的人物年度评选。

修改：在“评选”后增加“活动”一词。

【优美句子第12句】：下列句子没有语病的一项是A．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。

B．笔记本电脑显示出快捷、稳定、方便的优势，从而成为奥运新闻报道的重要工具。

C．经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

D．增加质量是语文教学改革的当务之急。

【优美句子第13句】：对下列病句修改不正确的一项是（ ）A在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

修改：将“分析”与“观察”对调。

B通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

修改：去掉“通过”，或去掉“使”。

C青少年要有求知的渴望，逐渐养成读书的兴趣。

修改：将“兴趣”改为“习惯”。

D我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

修改：将“也”改为“就”。

【优美句子第14句】：对下列病句修改不正确的是（ ）A．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

修改：将“15项”移到“政策措施”前。

B．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

修改：删掉“从”和“中”两个字。

C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

修改：在“航运”后面加“的作用”三个字。

D．建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

修改：将“能否”移至句首。

【优美句子第15句】：下列句子没有语病的一项是（ ）A. 中学生是青少年学习的重要阶段。

B. 目前，广安市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。

C. 那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。

D. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

【优美句子第16句】：下列句子没有语病的一项是A．在董事会上，股东们采纳并讨论了总经理关于积极拓展销售市场的建议。

B. 通过这次军训，使我深深地感到解放军战士是最可爱的人。

C. 能不能坚持全心全意为人民服务的宗旨,是衡量一名党员是否合格的根本标准。

D. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我的脑海里。

【优美句子第17句】：下列句子没有语病的一句是（ ）A、随着沪杭磁悬浮线路的建成，使“上海有个西湖，杭州有个外滩”的梦想变为现实。

B、为了避免因粗心大意而做错题的现象不再发生，小华在考试中格外仔细谨慎。

C、这种经验财富，如果得到巧妙地运用，就会导致社会的进步和发展。

D、国务院决定免征关税，目的在于进一步鼓励引进国外的资金、设备和先进技术，促进产业结构的调整和完善。

【优美句子第18句】： 对下列病句修改不正确的是A．抓紧推行和构建科学的节能减排指标体系是十分必要的。

修改：将“推行”与“构建”两个词互换位置。

B．由于受到人类活动影响较小，使山地旅游资源较好地保持了原始自然风貌。

修改：将“受到”删去。

C．睡前有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

修改：将三个“不可”删掉。

D．青少年只要树立了远大的理想和正确的人生观，有了明确的生活目标，生活才会变得充实而富有意义。

修改：将“只要”改为“只有”。

【优美句子第19句】：对下列病句修改不正确的一项是A．站在黄果树瀑布前，凝视湍急的瀑流，你会感到大自然的伟力。

修改：将“湍急”改为“飞泻”。

B．这个乒乓球馆是经国家体委批准，用来推广乒乓球运动的团体。

修改：删去“团体”C． 有关人士介绍说，最近几年北京的文物拍卖交易额呈逐年上升。

修改：将“最近几年”移至“北京”后。

D．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

修改：删去第二个“不”。

描写冬天的风的段落

寒冷的冬天来到了人间，树枝光秃秃的儿也枯了，大地一片苍凉。

那松柏树，还维持着那一点绿。

最先呼唤冬天到来的要算是风了。

它由温暖的春风变成了炽烈的热风，又由凉爽的秋风变成了冬天凛冽的寒风。

刚入冬，风还不是那样寒冷，只是风力很大。

路旁的大树被风刮得左摇右摆，不时发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸，被风卷上了天，在灰暗的天空的高处飘舞着。

路上的行人几乎全都闭上了嘴，像是被封住了。

眯着眼，还有不少女人和孩子用纱巾把头包起来。

顶风骑车的人，就像运动员一样，弓着身吃力地蹬着；而顺风的人，则双脚轻轻地放在车上蹬着，仿佛扬起风帆的船，飞快地向前滑去。

渐渐地，天气凉了，风也冷多了。

早晨凛冽的寒风吹到脸上就像刀刮一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出“喀嚓喀嚓”的声音。

路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出沙沙的声音。

西北风像雄狮一样凶猛地吼着，夹杂着枯枝和尘土，刮来了冰天雪地的冬天。

这就是冬天的风。