过去属于死神，未来属于你自己。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

古之学者必严其师，师严然后道尊。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

踏踏实实做人、认认真真做事。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

教书育人，功德无量。

在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

教师的威信首先建立在责任心上。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

私心胜者，可以灭公。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

习于智长，优与心成。

怎样的老师造就了怎样的学生。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

教师是人类灵魂的工程师。

老老实实做人，认认真真教书。

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

冰冻三尺，非一日之寒。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

千里之行，始于足下。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

学而不思则罔，思而不学则殆。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

读万卷书，行万里路。

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

有志者事竟成也。

明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

师严道尊，教乃可施。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

我们唯一不会改正的缺点是软弱。

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。

捧着一颗心，不带半根草去。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

桃李不言，下自成蹊。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

把一切知识教给一切人。

身教重于言传。

尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

天生我才必有用。