数字

同学A：男，北京人，来美国留学。

学生B：女，台北人，来美国留学。

教授：男，美国人，古怪又狡猾。

帷幕升起

A同学幕后心声：我记得是今年5月，我进入美国哈佛大学。我们每周有一堂对话课，持续了两个半小时。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，或千奇百怪。教授还提了问题，而且问题很刁钻，也很奇怪。总而言之，你必须小心，他在课堂上教他一些东西，让几乎所有的学生都“尴尬”。

（左上A，在椅子上坐下，右上B，在椅子上坐下，互相点点头，左上教授走近A和B，看着他们，然后回到讲台）

教授：开始上课吧！今天早上，秘书给我发了一张通知，说班上来了两名新同学。他们是谁？

学生A：（站起来）我想你说的人就是我，老师。

学生B：（站起来）我，老师，我也是新来的。 （两人对视一眼）

教授：两位勇敢的年轻人，请坐。 （两人坐下）像往常一样，我先自我介绍一下。我叫威廉。彼得，我是你所在的世界著名的哈佛大学的高级教授。现在让大家听听你的人生经历。 （A要说话）我猜，你一定是日本人吧？

学生A：不，教授，我来自中国！

教授：哦，那你呢？错过。

学生B：我也是来自中国。

教授：哦，中国。 （突然的声音）你们两个！您能给在座的同学们解释一下您来自哪个中国吗？

学生A：教授，我不明白你的意思。

学生B：是的，世界上只有一个中国，她站在世界的东方。

教授：好吧，让我更清楚地表达自己的意思。 （逐字逐句）我问，你是中国北京人还是中国台北人？

学生A：（站起来）教授，我好像没听懂你的问题。

教授：我问你是来自中国北京还是中国台北。

学生A：教授，中国只有一个，这是常识。

教授：根据我的理解，中国是指中华人民共和国和中华民国，一个是中国北京，一个是中国台北。

学生B：教授，请原谅我的歧义。你的问题有语法错误。没有中国北京和中国台北这样的说法，只有中国北京和中国台北。中国是国家的名字，北京和台北只是这个国家的两个城市。 （认真地）我来自中国台北！

学生A：我来自中国北京！

教授：你的工作是什么？

同学A：记者。

教授：好的！作为一名记者，请概括一下您在中国的工作情况。

学生A：综上所述，我写的是我想写的。

教授：我想您会给我这个荣誉，让我了解一下您的主管是如何工作的。

学生A：综上所述，我的老板做他愿意做的工作。

教授：你是土生土长的北京人吗？

学生A：我是中国北京人！教授。

教授：作为一名记者，你认为你有言论自由吗？

学生A：非常自由，教授。

教授：您不觉得你们国家在人权方面做得很差吗？

学生A：（愣住）请问教授，什么是最基本的人权？

教授：请回答我的问题。

学生A：（大声）请先回答我的问题！

教授：有很多基本人权……

学生A：怎么样？

教授：比如投票权。

学生A：教授，如果你死了，你还有投票权吗？

教授：那么您认为最基本的人权是什么？

学生A：人类最基本的人权是生存权。教授，您认为美利坚合众国是一个尊重人权的国家吗？ （作者编辑：admin）

教授：当然！早在18世纪，美国就有著名的人权著作《独立宣言》。美国是世界上人权最多的国家！

学生A：我不敢相信这些话出自您这样一位受过良好教育的教授之口。剥夺南斯拉夫人民的生存权，轰炸我们的使馆，杀害我的同胞，这是你们的人权吗？

（B同学拉着A同学的袖子示意他不要激动）

教授：我们是来主持正义、维护全人类的和平与发展的。我们牺牲少数人的人权，是为了换取更多人的人权。

学生A：（兴奋地）你错了。你们的真实目的是干涉别国内政、推行霸权主义。

（B同学站起来，推A同学坐下）

学生B：教授，请不要为难他。问我一些问题！我愿意回答他们。

教授：小姐，请坐。老师，我还没问完。你走遍过中国吗？

学生A：台湾省除外，老师。

教授：那么，（半坐在讲台上，搓着手）您认为台湾问题应该由谁承担主要责任？

学生A：由我们的祖父母来教老师。那时他们还年轻！

教授：您认为现在台湾问题应该如何解决？

学生A：任何有血性的中国人都会支持祖国的和平统一。而且中国有句古话，叫“一人做事，一人负责”。我们的爷爷奶奶还活着，我没有权利剥夺他们解决问题的资格。

教授：我可以想象中国大陆对收复台湾的渴望，但我不知道岛内人民的想法。我想他们很有可能不想被大陆吞并。小姐，你觉得怎么样？

学生B：（情绪逐渐表露，直到最后一刻爆发）教授，事实和你说的不一样。台湾政府的言论并不代表民众的意愿。其实，我们都渴望祖国的统一。我们来谈谈我的祖父。我的祖父在中国北京出生长大，他的祖父也是北京人。每年春天我都会帮爷爷从台北飞到遥远的北京。每次去北京，爷爷总是带我爬长城、游览故宫、品尝小吃。有一次，爷爷指着一种小吃说，这种小吃在台湾是没有的。爷爷说，这是爷爷妈妈小时候经常做的菜。 （停顿）每当爷爷久久地望着长城不肯离开的时候，我有多少次看到爷爷的眼里闪烁着雾蒙蒙的泪水。我知道，这是一个离开母亲怀抱数十年的男人。老人的赤子之心，他是多么希望海峡两岸能够重新统一，他期盼着这一天的早日到来。爷爷等呀等，盼啊盼。但在那一天到来之前，他就去世了。临死前，他握着我父亲的手说，他死后一定要把他的骨灰带回祖国，埋在我爷爷母亲的旁边。教授，这是一位台湾老人的遗愿。你明白吗？

教授：（对A）现在让我假设一种情况。如果台湾当局仍不愿收回台湾，中国政府将何去何从？更明确地说，你认为中国大陆会用武力收复台湾吗？

学生A：为什么不呢？中国政府从未承诺放弃武力。

教授：但是，一旦使用武力，你们的同胞一定会遭殃。

学生A：教授，您不知道你们国家一百多年前著名的“内战”。北方资产阶级为祖国的统一不遗余力地投入人力、财力、物力。花了四年时间终于统一了你的国家，教授，你不会否认内战的行为！

教授：好吧，我们回到刚才讨论的话题。我想你不会否认邓小平老师是你的祖父。不幸的是，他已经不在这里了。你知道他想如何解决台湾问题吗？

学生A：我认为台湾问题并不是邓小平老师办公桌上最重要的事情。

教授：哦？那么最重要的问题是什么？

学生A：在我看来，如何让中国尽快富强起来是他最迫切考虑的问题。

教授：（在讲台上挪动屁股）我很想问，中国繁荣的标准是什么？这里有来自20多个国家的学生，我想每个人都有机会弄清楚这一点。 （作者编辑：admin）

学生甲：（狠狠地瞪了教授一眼，站起来，一字一顿地说道）最重要的是，任何一个出国的中国人，都不会再经历像我今天这样的困难。

教授：（走向A，笑容灿烂，把手放在A的肩膀上，轻轻地）我并没有为难你的意思，我只是想知道一个普通的中国人是怎么看待他们的。自己国家的。 （两步到教室中央大声宣布）我脱下帽子，向中国人民致敬。下课了。

雄壮的国歌奏响，A、B起立，庄严）

落下帷幕

----------------全剧结束

（作者编辑：admin）