有关母爱的优美句子有哪些

科学实验的句子

【优美句子第1句】：要学会做科学中的粗活。

要研究事实，对比事实，积聚事实。

【优美句子第2句】：一切都会过去，只有真理永存。

【优美句子第3句】：科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

【优美句子第4句】：地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取着生存世界和空间，起初小心翼翼地穿出大气层，然后就是征服整个太阳系。

【优美句子第5句】：因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。

【优美句子第6句】：除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。

【优美句子第7句】：认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。

【优美句子第8句】：凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

【优美句子第9句】：天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。

【优美句子第10句】：那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。

【优美句子第11句】：科学赐予人类最大的礼物是什么呢

是使人类相信真理的力量。

【优美句子第12句】：真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。

鲁滨逊漂流记文中优美的句子

【第1句】：世界上一些好的东西对于我们,除了拿来使用之外,没有别的好处.

【对于事物,无需过多的杂念,把问题简单化,反而更明了.】【第2句】：我不断地带着一种高兴的心情想到我多么像一个国王.第一,全岛都是我个人的财产,因此我具有一种毫无疑义的领土权.第二,我的百姓完全服从我,我是他们全权统治者和立法者.

【学会乐于当下,带着愉悦的心情来适当的排解一些反面的想法.】【第3句】：通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平,最适于称为人类的幸福,与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联,也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、嫉妒而感到难堪.

【幸福,是与劳累、痛苦无关,不因外界的影响而改变,是努力而满足的自身萌发.】【第4句】：陆地和海洋我见了那么多,它们是什么?产生于何处?我和所有其它生物,野生的和驯化的,有人性的和兽性的,都是什么?产生于何处?

【人生需要带有好奇心、求知欲去探索深层.】【第5句】：我默认天意的安排,现在我开始占有这种安排,开始相信一切安排已是最佳.

【既然事情已经发生了,怨天尤人也是无用的,为什么不在这个基础上主动采取措施呢.】【第6句】：我心里最害怕的不是死亡,而是我曾经后悔过出海,后来又定下出海的决心,这种害怕十倍于对丧命的恐惧.

【对于自己信念的徘徊不定胜过死亡带来的痛苦,但纵然害怕,决心也是下好的,就要坚持.】【第7句】：一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个绝对的真理,使我重新振作起来.

【人不能只是空想,理应振作去达到自己心中所想.】【第8句】：一个人在明白事理以后,就会觉得,被上帝从罪恶中救出来,比被上帝从患难中救出来,幸福更大.

【在精神无尽的罪恶中沉沦,被拯救,往往比死里逃生让人来得轻松.】【第9句】：事情总是这样的,对危险的恐惧,比起亲眼所见的危险本身来,往往要吓人万分.

【亲历危险才有克服危险的勇气,没有经历过反而会想退缩.】【第10句】：我现在开始觉得,我如今的生活,虽然是简陋不堪,而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比,却已不知道强多少倍,我现在不以过去之忧为忧,也不以过去之乐而乐了.

【看开看淡,事事有时候需要往好处想,人不能一味的生活在困苦当中.】【第11句】：我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运.

【明白结果,倔强的性格,不受任何人的约束,努力朝自己的目标勇往直前.】【第12句】：现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了.

【面对的困难除了吃穿住的窘迫,还有孤寂和绝望,顽强战胜心灵上忧郁和失望,力求在岛上活下去.信念的重要性.】【第13句】：我并不想它替我衔什么东西,也不想它替我做个什么伴,我只想它同我说说话,它却办不到.

【在孤岛上有一只狗在身边,应该说是一个很好的伴儿.处于极度寂寞,人是需要交流的,这种想法太强烈以后,就希望身边的狗能开口说话.语言沟通是人不可或缺的一部分.】【第14句】：总起来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的.可是,即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢.

【孤身一人,流落荒岛,艰险重重,是大不幸,是消极的东西,可是,比起葬身大海的伙伴,还是幸运的,毕竟还活着,活着就有希望,所以应该心存感激.这句话是鲁滨孙“知足安命”思想的集中体现.】【第15句】：我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是：在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情.

【这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现.他之所以能孤身荒岛28年,跟他这种生活态度有密切的关系.他把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的安慰,获得坚持下去的勇气和信心.这种生存的勇气和经验,对于处在现代社会的人们来说,也是一个很好的启示.】

昆虫记 法布尔 精彩片段赏析

[片段] 但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气点儿也不留情地动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。

于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。

接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。

它肯定是会感到十分得意的。

就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

[赏析]在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。

在这个片段中，作者着重于对螳螂的动作描写，生动形象的为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。

问昆虫记第5至10章节的概括 100字左右

绿色蝈蝈》 ●教学目标知识目标

【优美句子第1句】：理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

【优美句子第2句】：了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

能力目标

【优美句子第1句】：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

【优美句子第2句】：体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

【优美句子第3句】：体会并学习文中拟人的手法的运用。

德育目标感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。

●教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

●教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

●教学方法

【优美句子第1句】：朗读法。

《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。

文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。

【优美句子第2句】：研讨点拨法。

本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。

教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

●教具准备多媒体CAI课件、投影仪●课时安排1课时●教学过程〔教学要点〕快速阅读，理解课文内容并用简洁的语言概括要点。

鉴赏文章生动传神的语言特点。

〔教学步骤〕【第1句】：导语设计孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。

但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。

19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔，《昆虫记》就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学习的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。

（板书文题、作者）【第2句】：资料助读投影：法布尔与《昆虫记》1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。

童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。

在他不足19岁时就立志研究昆虫。

后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。

1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。

他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。

年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。

他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。

1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。

要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。

阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。

即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。

”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

【第3句】：速读概括、感知文意

【优美句子第1句】：学生自由诵读课文，勾画并疏解生字词。

投影：（1）给加粗的字注音。

喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ） 酷爱（ ） 吮取（ ）气氛（ ） 满载而归（ ） 喑哑（ ）（ ）（2）根据拼音写出相应的汉字。

shòu（ ）猎 cuàn（ ）夺 rǎo（ ）乱 更胜一chóu（ ）gōu（ ）火 zhōng（ ）斯 xī（ ）sū（ ）作响wō jù（ ）（ ）（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。

①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

（ ）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。

（ ）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。

（ ）④它们对这道菜吃得特别有兴趣。

（ ）明确：（1）xiāo jié mì kù shǔn fēn zài yīn yǎ（2）狩 篡 扰 筹 篝 螽 窸窣 莴苣（3）弱肉强食 庞然大物 惊慌失措 津津有味

【优美句子第2句】：听朗读，画出文中自己认为最精彩的句子或段落并简要分析。

提示：本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。

既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。

作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。

精彩的语句示例：（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。

（2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

（3）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。

”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。

带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。

（4）“我用蝉来喂养它们。

它们对这道菜吃得津津有味。

”“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

”语言使用生动传神。

【优美句子第3句】：快速阅读全文，筛选关键信息，理解课文内容。

快速阅读法：是从文字当中迅速汲取有效信息的阅读方法。

它要求：（1）去粗取精、 （2）扫描跳跃阅读（3）思维集中、 （4）眼脑直映教师介绍：快速阅读可以一目十行，但不等于走马观花，它要求快速抓住主要信息，最起码要知道文章写了哪些内容。

像《绿色蝈蝈》这类介绍昆虫或动物活动的文章，常写哪些内容呢

展示：内容： (1)形态特征 (2)习性-----吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡等（3）种类及分布等 特点：一般一段有一个中心，常常以中心句的形式出现。

没有中心句的段落，往往有中心词。

思考：（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征

绿色蝈蝈有哪些习性

作者主要写了哪个方面的习性

（2）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

学生回答，教师明确：（1）外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

”作者写了蝈蝈的叫声和食性。

主要写的是食物习性。

从第4段到结尾，这是文章的主体，其中

【优美句子第8句】：

【优美句子第9句】：10三段是对蝈蝈食性的补充说明。

11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

（2）作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。

当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。

作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

【优美句子第4句】：合作研讨：（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢

（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢

（3）文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。

（4）研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属__________（A．食肉 B．食草 C．杂食）性昆虫。

（5）“蝈蝈也存在着同类相食的现象。

诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。

”本语段中运用了什么说明方法，有何好处

（6）《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。

螽斯的一种。

翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。

吃植物的嫩叶和花，危害农作物。

也有称之为“哥哥”。

就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。

学生回答，教师点拨：（1）课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。

“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。

第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。

突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。

这是多么富有匠心的写作思路

（2）作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。

清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。

又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。

这反映了作者严谨的科学态度。

（3）“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。

这样写亲切自然，形象生动。

（4）课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。

选C，属杂食性昆虫。

（5）语段运用了作比较的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比较。

这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。

（6）本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。

师生共同归结本文的写作特色：（1）文艺笔调。

本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

（2）生动传神的语言。

作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。

（3）拟人手法的运用。

这使文章自然、亲切，增强了可读性。

（4）通过比较来写蝈蝈。

比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。

这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

【第4句】：课堂小结谈到《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。

”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。

蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。

在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。

【第5句】：布置作业昆虫是人类的朋友，请学生选择自己喜爱的一种昆虫，用一段文字形象描绘其外形。

小组推举代表在班上交流，师生共同评议。

●板书设计绿色蝈蝈

【优美句子第1句】：国庆仍观察昆虫。

——对生命的尊重与热爱

【优美句子第2句】：蝉号引出蝈蝈。

【优美句子第3句】：介绍蝈蝈的声音。

对科学的探索创新精神4-

【优美句子第10句】：蝈蝈的食物习性。

【优美句子第11句】：和睦共居，从不争吵。

拟人手法，亲切，生动●备课资料【第1句】：课文补遗

【优美句子第1句】：有关法布尔与《昆虫记》：“这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写。

”——法国戏剧家罗斯丹（Rostand）“这样的作品在世界上诚属空前绝后。

没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣；况且，那又是一个令群情共振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时代，一个势不可当的拉马克、达尔文、魏斯曼生物学时代。

”——王光《法布尔精神》【第3句】：阅读知识推介关于悬测阅读法常用于读理论著作、经典著作。

这种方法不同于一般的阅读顺序，不是顺着书上的次序看下去，接受书中现成的结论，而是根据书中提出的论题，积极开动脑筋，推测书中的观点，然后再与书中的结论相对照，检查自己的见解是否恰当，有没有可取之处。

通过这样的悬测检查，能强化对书本上所论述的理论的印象，了解作者的思路，明了自己思考的不足之处，加深对书本知识的理解。

日本著名作家小林多喜二常采取这种方法来读马列主义的经典著作，收到了独特的效果

描述山水的优美句子

当凉风习习低拂过水面的时候,水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。

古桑干河，银波泛泛，晚霞蒙蒙。

淮河像一条翡翠缎带，在中原大地金黄色的地毯上飘过；又像一条碧绿的玉带，紧紧系在巨人的袍子上。

湖畔全是草土,由于湖水的滋润,益发显得鲜艳。

湖水清澈,风平浪静,老远就可看到礁石在水下闪闪发亮,晶莹斑斓。

黄河水如同一群在狭窄的峡谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。

江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。

江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。

涓涓细流，汇在滔滔不绝的大江里；江水像微微拂动的丝绸。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

那时崩渤大作,震耳欲聋,玉花飞溅,蒙目如眯,我全身濡湿,衣履俱透。

原来我们正站在美国瀑布的下面。

清水从博格达峰飞泻而下,滚滚地流到天山脚下,大渠像一枝箭似的直射向大地 。

泉的四周是一片短短的、天鹅绒似的青草地,太阳的光线几乎从来不曾照到它的清凉的银色的水面。

小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。

每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着蓝天白云，和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音啊

一江绿水,隔着东窗把人面、台布、新换的淡色衣服……都抹上了一层淡淡的绿影。