与花有关的谚语和句子

【第1句】：跟花有关的谚语美的句子【第1句】：不开虚花【第2句】：堪折直须折【第3句】：没有不带玫瑰【第4句】：夏天最后一朵玫瑰【第5句】：四月春雨五月花【第6句】：花有重开日人无再少年。

【第7句】：常在花间走，活到九十九【第8句】：人间花月堂堂去。

【第9句】：花有重开日，人老何曾再少年。

【第10句】：看花容易绣花难。

豆腐好吃浆难磨。

【第11句】：养花不如栽柳，养鸟不如养鸡。

【第12句】：种树胜过栽花，养鸡胜过喂鸭。

【第13句】：棉花望天出。

(浅种)【第14句】：棉花行里睡老牛。

(稀植)【第15句】：稀油密麦，棉花一尺。

(江西)【第16句】：立夏栽棉花，谷雨种甘蔗。

【第17句】：茄子栽花烟栽芽。

【第18句】：枣发牙，种棉花。

【第19句】：小满花，不到家。

【第20句】：花香不在多，室雅不在大。

【第2句】：跟花有关的谚语【第1句】：花下韭，莲下藕，正好吃。

【第2句】：好花要有绿叶扶，好汉要有众人帮。

【第3句】：平地有好花，高山有好花。

【第4句】：桃花岁岁皆相似，人面年年不相同。

【第5句】：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

【第6句】：昨日花开满树红，今朝花落一场空。

【第7句】：采菊东篱下，悠然见南山。

陶渊明《饮酒其五》【第8句】：莫看花儿迟迟开，守得真心第一怀。

扬过杨过《无题》【第9句】：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

崔护《题都城南庄》【第10句】：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

苏轼《惠崇春江晚景 》【第11句】：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》【第12句】：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

白居易《大林寺桃花》【第13句】：风雨送春归，飞雪迎春到。

毛泽东《卜算子咏梅》【第14句】：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

王冕《墨梅》【第15句】：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

毛泽东《卜算子咏梅》【第16句】：无意苦争春，一任群芳妒。

陆游《卜算子咏梅》【第17句】：他年我若为青帝，报与桃花一处开。

黄巢《题菊花》【第18句】：双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

徐俯《春游湖》【第19句】：小娃撑小艇，偷采白莲回。

白居易《池上》【第20句】：玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。

朱敦儒《鹧鸪天西都作》【第3句】：关于花的谚语【第1句】：新岁芳梅树，繁花四面同。

春风吹渐落，一夜几枝空。

【第2句】：对梅花.时候庆生朝(宋·无名氏·《满江红》)【第3句】：纸张梅花(宋·王质·《满江红》)【第4句】：笛奏梅花曲(唐·李白·《从军行》)【第5句】：溪山深处苍崖下，数点开来不借春。

【第6句】：如今莫索梅花笑(宋·陆游·《梅花绝句》)【第7句】：陇上梅花落尽(宋·张先·《清平乐》)【第8句】：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

【第9句】：闻道梅花坼晓风(宋·陆游·《梅花绝句》)【第10句】：梅花荒凉似无主(元·王冕·《梅花 其一》)【第11句】：晓湿梅花重(宋·释绍昙·《偈颂一百零二首》)【第12句】：作梅花供(宋·刘过·《沁园春》)【第13句】：清月上梅花(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)【第14句】：春风无力柳条斜，新草微分一抹沙。

欲向主人借锄插，扫开残雪种梅花。

【第15句】：畏落众花后，无人别意看。

【第16句】：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

杜甫《秋兴八首其一》【第17句】：有三秋桂子，十里荷花。

柳永《望海潮东南形胜》【第18句】：黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 》【第19句】：城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

辛弃疾《鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽》【第20句】：花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

刘禹锡《竹枝词山桃红花满上头》

描写李白的好段落摘抄

李白独树一帜，带着西域狂放洒脱的气质，拒绝了“摧眉折腰”他“举杯邀明月”洋洋洒洒为后世留下多少千古名作。

他大笔横扫狂飙突进，给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍与纯粹，令芸芸众生都为之一惊。

描写李白的优美句子，希望大家喜欢。

【优美句子第1句】：李白道“行路难”，却一直在走。

走着笑看红尘，走着辞别故友。

一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。

然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊

嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。

【优美句子第2句】：李白道“行路难”，却一直在走。

翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”，李白所走的路更让我佩服。

这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢

但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”

一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损

【优美句子第3句】：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!

【优美句子第4句】：当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。

他对明天有着乐观的微笑。

当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。

他对明天有着希望的微笑。

当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒，举世浑浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警示。

【优美句子第5句】：一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。

诗人一声长叹，涌起层层墨香。

李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。

他的人生是成功的。

如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。

历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。

【优美句子第6句】：人有意气，才能有豁达的胸襟。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。

若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟

【优美句子第7句】：“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。

这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。

然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去。

没有易安居士那“这次第，一个愁字了得

”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。

一句“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”的笑叹而已。

【优美句子第8句】：傲岸独立的个性。

无论是得意之时，还是失意之日，始终保持傲岸不羁的个性。

应诏入京之时，他一路狂歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”“赐金放还”之后，他愤然呐喊，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

面对荣华富贵的诱惑，他不失耿介光明之志。

“乍向草中耿介死，不求黄金笼下生。

”面对炙手可势的权贵，他始终保持着人格的尊严。

【优美句子第9句】：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗

消沉了吗

没有。

“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀

【优美句子第10句】：在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公屐，看海日，闻天鸡，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵。

他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。

不是一切得到都意味着圆满。

怎样才能让自己写好作文，写作文的时候感觉没有条理，语言也组织不起来，半天也写不出来几个字，写出来的

【第1句】：多看书,书中自有黄金屋,这句话不假,书中有许多优美的句子,可以再写作文时借鉴,摘抄【第2句】：确实要多积累,可以在看书的同时,自己觉得哪些句子特好,可以那个小本,记在上面【第3句】：再写作文时要认真读题,抓住主要问题,围绕着进行写作

【优美句子第1句】：提高写作兴趣,培养写作情感心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力.因此,任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则.只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作司文训练才会有成效.心理学同时告诉我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生浓厚的兴习趣.另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活实际,命题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学学生有话可写.

【优美句子第2句】：积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终,但在基础训练阶段要重点抓.“巧妇难为无米之炊”,没有写作材料,再好的写作高手也难以完篇.因此,一定要求学生分专题记住；一些典型材料,譬如有关爱国主义,党的领导,尊重知识,改革开放,廉政建设,学雷锋等等,每个方面都要记住一两个典型材料.材料的积累,教师只能做指导,要让学生自己去找,不要全班统一,全班统一了,写作的论据就会雷同.所积累的材料要注意三点：一要典型,二要准确,三要记牢.要强调用脑记,要背,不能光靠笔记本.材料越充足,写作速度就越快.

【优美句子第3句】：丰富写作语言如果学生语言贫乏,写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思,往往写了涂,涂了又写,就无法提高写作速度.如果词汇不丰富,写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思,这样写作就会“卡壳”,当然也就达不到快速作文的目的.因此,写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的.丰富写作语言的方法之一是,背书和加强课外阅读,书读得越多,背得越熟,作文就会越通顺,语言就会有文采,不会老说口水话.再就是指导学生学习群众生动活泼的语言,克服学生腔.另外,要指导学生积累词汇,词汇丰富,写起作文来就能得心应手,速度也就快了.

【优美句子第4句】：训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度.因此进行快速作文教学,必须强化书写能力训练.作文不是书法竞赛,并不要求铁画银钩,但也不能龙飞凤舞,我们要求学生养成良好的书写习惯,把字写得清楚、规范、工整.具体做法主要是临摩字帖,每个学生应备有两本字帖,一本正楷,一本行书,先练正楷,后学行书,逐日临摩,坚持不懈,定能收到良好的效果.总之,通过素质训练,要使学生想写作文,爱写作文,并且有东西可写,话写得通顺.(二)思维训练快速作文的关键是快速思维训练.思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识.快速思维则要求学生在分析、综合,比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中,思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性.一见到作文题能立即做出反应,要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟.抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：

【优美句子第1句】：树立正确的世界观思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映.要正确反映客观世界,首先必须具有正确的世界观.因此,要和政治课相配合,组织学生学习马列主义、毛泽东思想,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,要了解当前党的各项方针政策.正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯.因此,必须教育学生关心国家大事,树立远大理想,加强政治修养,提高政治觉悟.

【优美句子第2句】：加强抽象思维训练议论文的构思过程,实际上就是抽象思维的过程,因此,必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法.训练抽象思维的方法是多种多样的,我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论.课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”,要鼓励学生在课外争论问题,学生争得面红耳赤的时侯,也就是思维最活跃、最敏捷的时候.

【优美句子第3句】：进行形象思维训练写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动.要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文,没有扎实的形象思维训练是不行的.训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象,牢记心头,并组织学生参观、访问.要重视写回忆录,回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程.总之,通过这一步训练,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷,对作文题反应迅速,想象力丰富,要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯. (三)写作速度训练第一步素质训练是基础,第二步思维训练是关键,这第三步的速度训练则是目的.整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作.如果第【第1句】：二步训练都抓得扎实,速度训练就会见效.基本做法是严格要求,限时作文.为了提高速度,每次作文都只能安排一个课时,一定要严格要求,当堂完卷.要求学生做到快速审题,快速立意,快速布局谋篇,快速写作,快速修改.总之,一切都要立足于一个“快字.40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟.通过训练,这个要求一般学生都能做到.另外,在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法,一搞竞赛,学生的兴趣就来了.刚开始进行速度训练时,有些学生是跟不上的,40分钟怎么也写不完.怎么办呢?二是多加鼓励,切忌指责；二是暂时迁就,但绝不放松要求.时间一到,一律收卷,没写完也要收卷.这样,学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念.有些学生,一讲快速作文,字就乱涂乱画.碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急,分两步走,先要求写完800字,再要求字迹清楚.作文不是书法竞赛,不要求铁画银钩,只要字体工整,文字规范就行.个别字迹潦草的学生,要加强教育和书写指导. (四)技巧训练第三步训练要求解决写作速度问题,这一步训练便是快”中求巧,同时,也是对速度训练成果的巩固和提高.基本方法是专题指导,讲练结合.如果前三步抓得扎实,这一步训练往往水到渠成.通过这一阶段的训练,不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧,更重要的是要掌握快速写作的技巧.比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧,都要分专题进行归纳,总结和指导,还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象,诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法.至于这些快速写作的具体技巧和方法,我在下面将作专门介绍,在这里就不一一赘述. (五)综合训练通过以上四步训练,学生基本掌握了快速写作的方式与技巧,具备了快速写作的基础.为了全面提高快速作文的能力,必须进行综合训练.训练内容有：

【优美句子第1句】：各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用；

【优美句子第2句】：各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练；

【优美句子第3句】：各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练；

【优美句子第4句】：各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练.上述五步是一个统一的整体,虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行,但必须有所侧重,按步训练,可形成一个序列,坚持到底,必然能达到快速作文的目的.

爱国的句子

1，我们作为纪的青少年一是祖国的希望，祖国的未来必将我们。

因此，我们更承和发扬崇高的爱国主义精神。

2，让我们把青春镌刻成精致的玉雕，让我们把年轻书写成激情的诗行，让我们把爱国情制成坚固的船桨，让我们把信仰化作前进的力量。

让我们的人生之船远航

【优美句子第3句】：掀开中国的历史，跳跃在眼帘的是光辉灿烂四个大字。

奔腾的长江，宽阔偶的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神。

它就是爱国精神，也正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏赤子舍生忘死。

【优美句子第4句】：爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。

伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。

【优美句子第5句】：祖国的山对我们总是有情的。

我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。

【优美句子第6句】：在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗；表现为维护祖国统一，反对分裂祖国；表现为各族人民团结互相，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。

【优美句子第7句】：爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。

在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

【优美句子第8句】：我不禁想起陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”我也不曾忘记范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”还有龚自珍那“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”他们都时刻牵挂自己的祖国，时刻拥有着一颗感人的爱国心

【优美句子第9句】：少年兴则国兴，小年强则国强。

我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心

【优美句子第10句】：爱国主义的思想观念对形成一个民族的凝聚力和向心力，推动民族的进步与发展具有重大影响，是一个民族之魂，一个国家之魂。

【优美句子第11句】：“俱往矣，数爱国人物还看今朝。

”朋友，还记得用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，用身体支起炸药包的董存瑞吗

为了我们今天的幸福生活，他们献出了自己宝贵的生命。

【优美句子第12句】：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，我们现在就应该脚踏实地的从身边平凡的小事做起，不断陶冶爱国之心，增强爱国之智，将来为我们的祖国贡献力量

【优美句子第13句】：爱国就是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志。

当岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志凌云被皇上的十二道金牌召回临安，英雄再难以倾力保家卫国。

【优美句子第14句】：每一个有良知的中国人，都应该热爱自己的祖国，因为，她是我们祖祖辈辈生活的地方；因为，她是一个有着五千年悠久历史，光辉灿烂文化的文明古国，更因为，她还有着一心为人民服务的中国*的领导。

【优美句子第15句】：我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。

一百个四字词语，带简短解释

1--

【万念俱灰】：所有的想法和打算都破灭了。

形容极端灰心失望的心情。

2--

【下帷攻读】：下帷：放在室内悬挂的帷幕，表示与外界隔绝。

比喻专心读书。

3--

【无名之辈】：不出名的小人物。

比喻没有名望或地位的人。

4--

【悲痛欲绝】：绝：穷尽。

悲哀伤心到了极点。

5--

【沾泥絮】：沾上泥土的柳絮不再飞扬。

比喻人心情孤寂，不因外界影响而动心。

6--

【忧形于色】：形：表现。

忧虑的心情在脸上表现出来。

形容抑制不住内心的忧虑。

7--

【旷性怡情】：旷：开朗；怡：快乐。

指心情开朗，精神愉快。

8--

【三余读书】：充分利用一切空余时间读书。

9--

【悦目赏心】：看了美好景物而心情舒畅。

10--

【有血有肉】：比喻富有生命的活力和内容。

多用来形容文艺作品中人物形象生动。

11--

【平心定气】：指心情平和，态度冷静。

12--

【肝肠寸断】：肝肠一寸寸断开。

比喻伤心到极点。

13--

【臧谷两亡】：臧、谷：两个人名。

臧和谷一起放羊，一个去读书，一个去赌博，结果都丢了羊。

形容做事马虎大意，不专心。

14--

【笑傲风月】：犹言吟风弄月。

形容心情悠闲自在。

15--

【挟筴读书】：挟：夹持；筴：同“策”，指简册，书籍。

手拿书籍，一心读书。

形容勤奋学习。

16--

【目不识书】：指读书很少或没读过书；不甚识字或不识字。

17--

【望秋先零】：零：凋零。

望见秋天将到就先凋零了。

比喻体质弱，经不起风霜。

也比喻未老先衰。

18--

【雨僝云僽】：指不好的天气把人折磨。

19--

【哀痛欲绝】：伤心得要死。

形容悲痛到了极点。

20--

【同甘同苦】：甘：甜。

共同享受幸福，共同担当艰苦。

21--

【寒毛卓竖】：汗毛都竖立起来。

形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。

22--

【倚门之望】：靠着家门向远处眺望。

形容父母盼望子女归来的迫切心情。

23--

【闷闷不乐】：闷闷：心情不舒畅，心烦。

形容心事放不下，心里不快活。

24--

【枕籍经史】：枕着经典，垫着史书。

形容专心一意读书。

25--

【读书得间】：间：间隙。

比喻窍门。

读书得了窍门。

形容读书能寻究窍门，心领神会。

26--

【弃旧迎新】：丢弃旧人，迎接新人。

指爱情不专一。

27--

【娱心悦目】：娱、悦：使愉快。

使心情愉快，耳目舒畅。

28--

【惊魂甫定】：甫：刚开始。

惊惶失措的心情刚刚平定下来。

29--

【情窦渐开】：窦：男女相爱的心窍。

指少男少女逐渐懂得爱情。

30--

【宁为太平犬，莫作乱离人】：宁可做太平盛世的狗，也不做战乱时代的人。

用来表示生逢乱世的痛苦心情。

31--

【布衣韦带】：原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。

32--

【淹滞措大】：淹滞：有才德而居下位者；措大：旧指贫寒的读书人。

旧指当不上官的读书人。

33--

【言和心顺】：说话和气，使人心情舒畅。

34--

【铄石流金】：铄、流：熔化。

石头被熔化，金属变成了水。

形容天气很热。

35--

【与民同乐】：原指君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。

后泛指领导与群众一起游乐，共享幸福。

36--

【弄玉吹箫】：弄玉：秦穆公之女。

比喻男欢女悦，结成爱侣，共享幸福。

37--

【尽信书不如无书】：泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。

38--

【汲汲皇皇】：汲汲：急切的样子；皇皇：惶恐不安的样子。

心情急切，举止匆忙。

39--

【阴阳易位】：比喻君臣互换其位或地位截然不同的人物互换其位。

40--

【至死靡它】：至：到；靡：没有；它：别的。

到死也不变心。

形容爱情专一，致死不变。

现也形容立场坚定。

41--

【读书百遍，其义自见】：见：显现。

读书上百遍，书意自然领会。

指书要熟读才能真正领会。

42--

【忻忻得意】：心情愉快，自觉得意。

43--

【书香门第】：旧时指上辈有读书人的家庭。

44--

【画荻教子】：荻：芦苇。

用芦苇在地上书画教育儿子读书。

用以称赞母亲教子有方。

45--

【春生夏长，秋收冬藏】：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。

指农业生产的一般过程。

亦比喻事物的发生、发展过程。

46--

【誓海盟山】：指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。

同“山盟海誓”。

47--

【倚闾之思】：闾：古代里巷的门。

靠着家门思念子女。

形容父母盼望子女归来的迫切心情。

48--

【招贤礼士】：招：招收；贤：有才德的人；士：指读书人。

招收贤士，接纳书生。

指广泛网罗人才。

49--

【转灾为福】：同“转祸为福”。

把灾祸转化为幸福。

50--

【春蛙秋蝉】：春天蛙叫，秋天蝉鸣。

比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

51--

【热汗涔涔】：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

52--

【临去秋波】：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。

临走时的回眸一盼。

形容别情依依。

53--

【觅爱追欢】：追求爱情与欢乐。

54--

【一世之雄】：雄：英雄豪杰。

一个时代的英雄人物。

55--

【苦尽甘来】：甘：甜，比喻幸福。

艰难的日子过完，美好的日子来到了。

56--

【日和风暖】：形容天气晴好。

同“日暖风和”。

57--

【无名小辈】：对平凡人物的蔑称。

58--

【五行俱下】：五行文字一并看。

形容读书速度快。

59--

【英雄欺人】：拿杰出人物的名声和气势吓人。

60--

【情窦顿开】：窦：孔穴；情窦：情意的发生或男女爱情萌动。

指少男少女刚开始懂得爱情。

61--

【热汗涔涔】：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。

62--

【怡情悦性】：怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。

使心情舒畅愉快。

63--

【飘风苦雨】：形容天气恶劣。

64--

【文弱书生】：文弱：文雅而体弱。

举目文雅，身体柔弱的读书人。

65--

【乐乐陶陶】：心情十分高兴的样子。

66--

【有福共享】：幸福来共同分享。

67--

【英雄出少年】：杰出的人物大都从年轻人中产生。

68--

【七行俱下】：读书，同时读七行。

比喻非常聪明。

69--

【厌旧喜新】：厌弃旧的，喜欢新的。

多指爱情不专一。

70--

【知人论世】：原指了解一个人并研究他所处的时代背景。

现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。

71--

【鹤怨猿惊】：形容对官场厌倦，有意归隐的心情。

72--

【聚萤映雪】：聚萤：晋代人车胤收集萤火虫读书；映雪：晋代人孙康映雪读书。

形容刻苦攻读，勤学上进。

73--

【穿壁引光】：穿：凿通；引：引进。

凿通墙壁，引进烛光。

形容家贫读书刻苦。

74--

【心潮澎湃】：澎湃：波涛冲击的声音。

心里象浪潮翻腾。

形容心情十分激动，不能平静。

75--

【倚门倚闾】：闾：古代里巷的门。

形容父母盼望子女归来的迫切心情。

76--

【纵情欢乐】：纵：放纵，听任。

放纵心情，寻欢作乐。

77--

【昼耕夜诵】：白天耕种，夜晚读书。

比喻读书勤奋。

78--

【秋高气爽】：形容秋季晴空万里，天气清爽。

79--

【十五个吊桶打水，七上八下】：比喻心情不安。

80--

【生当作人杰，死亦为鬼雄】：人杰：人中的豪杰。

活着应当做杰出的人物，死了要做鬼中的豪杰。

比喻人生在世，要有所作为。

81--

【暮翠朝红】：形容爱情不专一。

82--

【辽东鹤】：辽东丁令威学道成仙后，化作白鹤回到家乡去。

后用来表示怀着思恋家乡的心情久别重归，慨叹故乡依旧，而人世变迁很大。

83--

【娱耳悦目】：娱、悦：使愉快。

使心情愉快，耳目舒畅。

84--

【迁延观望】：指心情犹豫而行动迟延。

85--

【痛心拔脑】：形容伤心到极点。

86--

【乍雨乍晴】：乍：忽然。

一会儿下雨，一会儿又天晴。

形容人的心情或时局变化多端。

87--

【粉白珠圆】：像粉那样白，像珠子那样圆。

形容秋天月夜美景。

也比喻女子的美丽。

88--

【甘苦与共】：甘苦：欢乐和痛苦；与共：共同在一起。

共同享受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。

89--

【负薪挂角】：负薪：背着柴草，汉代朱买臣背着柴草读书；挂角：把备读的书挂在牛角上，隋代李密骑在牛背上读书。

指边劳动边读书，不畏辛苦。

90--

【雪窖冰天】：窖：收藏东西的地洞。

到处是冰和雪。

形容天气寒冷，也指严寒地区。

91--

【闲情逸致】：逸：安闲；致：情趣。

指悠闲的心情和安逸的兴致。

92--

【急杵捣心】：形容惊异不安的心情。

93--

【开心明目】：开心：使心窍开通；明目：使眼睛明亮。

指通过读书或做事开通心窍，扩大视野，提高观察力。

94--

【人琴俱亡】：俱：全，都；亡：死去，不存在。

形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。

95--

【桃花流水】：形容春日美景。

也比喻男女爱情。

96--

【轻财好士】：轻视钱财，重视读书人。

97--

【泣血稽颡】：稽颡：古时的一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地。

指怀着万分沉痛的心情向来吊唁的宾客哭拜，以致谢忱。

98--

【春去秋来】：春天过去，秋天到来。

形容时光流逝。

99--

【痛切心骨】：伤心悲痛已到了骨髓内。

形容伤心到了极点。

100--

【秋风扫落叶】：秋天的大风把落叶一扫而光。

比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。

弘扬传统文化的优美句子有哪些

【优美句子第1句】：问：你觉得是一粒金子好，还是一泥

求道者答：当然是金子啊

高僧笑曰：假如你是一颗种子呢

从这个小故事可以感悟到这个世界上并没有绝对的好与坏，适合你的，就是最好的，养老的方式也是如此。

【优美句子第2句】：道长有一个爱抱怨的弟子，一天道长将一把盐放入一杯水中让弟子喝。

弟子说：咸得发苦。

道长又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。

弟子喝后：纯净甜美。

道长说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。

从这个小故事可以感悟到老是抱怨世界的人啊，不是世界太糟糕，是你的心胸太狭小。

【优美句子第3句】：一青年向道士求教 ：“师傅，有人说我是天才，也有人骂我是笨蛋，依你看呢

”“你是如何看待自己的

”道士反问，青年一脸茫然。

“譬如一斤米，在饼家眼里是烧饭，在洒商眼中是酒，在乞丐眼里，就是救命的一顿饭。

不过，米还是那斤米。

”青年豁然开朗。

从这个小故事可以感悟到你看待自己的方式，决定了自己的价值，每个人都是有价值的，不要总说自己老不中用了。

【优美句子第4句】：一头驴子不慎掉进了枯井，众人设法救它，都没有成功，就决定埋了它。

驴子悲声鸣叫，可当泥土落下的时候，它却出乎意料地安静了。

它努力抖落背上的泥土，把它们踩在脚下，让自己登高一点。

就这样，它随着泥土的抖落不断登高，最后竟在众人的惊奇声中走出了枯井。

这个故事告诉我们关键时刻能救你的，只有你自己，人到老年，最大依靠的也是你自己。

【优美句子第5句】：爱神和恶鬼一起来到了人间。

春天里，他们同游花园。

爱神说：“啊

多么美丽的景致，百花烂漫

”恶鬼说：“美什么，那花朵下有刺呢

”夏天里，他们一起游山林。

爱神说：“瞧

多少美妙的风光，绿树浓荫

”恶鬼说：“妙什么，那树里有虫呢

”秋天里，他们一起游郊野。

爱神说：“看

多少欢乐的美景，黄金世界

”恶鬼说：“乐什么，那黄表示是枯萎呢

”冬天里，他们同游大漠。

爱神说：”哈

多么洁净的大地，白雪皑皑

“恶鬼说：”洁什么，那雪下全是沙呢

“于是，上帝让爱神留在天堂，将恶鬼打入了地狱。

从这个故事中可以体会到内心有爱，得到的是欢乐，内心有恨，得到的只是痛苦。

【优美句子第6句】：第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。

第二天，它又去钓鱼，还是如此。

第三天它刚到，一条大鱼从河里跳出来，大叫：”你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你

“这个故事告诉我们你给的都是你自己”想“给的，而不是对方想要的，活在自己世界里的付出，不值钱，老了，和儿女相处时要牢记这点。

【优美句子第7句】：有人问农夫：”种子麦子了吗

“农夫：”没，我担心天不下雨。

“那人又问：”那你种棉花没

“农夫：”没，我担心虫子吃了棉花。

“那人再问：”那你种了什么

”农夫：“什么也没种，我要确保安全。

”这个故事告诉我们顾虑太多，思虑太多，就会导致束手束脚，一事无成。

老了，不如放开自己，大胆去尝试。

【优美句子第8句】：乞丐：”能不能给我一百块钱

“路人：”我只有八十块钱。

“乞丐：”那你就欠我二十块钱吧。

“这个故事告诉我们有些人总以为是上苍欠他的，老觉得老天爷给的不够多，不够好，贪婪之欲早已取代了感恩之心。

【优美句子第9句】：有一支淘金的队伍在沙漠中行走，大家都步履沉重，痛苦不堪，只有一个人快乐地走着。

别人问：”你为何如此惬意

“他笑着说：”因为我着的东西最少。

“这个故事告诉我们原来快乐很简单，拥有少一点就行了。

【优美句子第10句】：老和尚问小和尚：”如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办

“小和尚毫不犹豫地说：”我往旁边去。

“这个故事告诉我们遭遇两难困境时换个角度思考，也行就会明白路的旁边还有路。

人到老年，学会拐弯更快乐，也是这个道理。

描写江南水乡的优美句子有哪些

语文S版小学三年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案 S版三年级上册《语文百花园四》教学设计 山西大同城区14校 魏翠琴

【内容简析】 　　本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。

具体内容包括形近字辨析、把两个句子合并成一句话、读背古诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。

通过这些训练，帮助学生巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。

【设计理念】 　　学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者。

本设计力求使“语文百花园”成为学生自主学习、主动探究、团结合作、培养能力的平台，让学生在学习活动中夯实基础，积累语言，提高语文素养。

【教学目标】 　　

【优美句子第1句】：通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。

【优美句子第2句】：通过背诵古诗、朗读诗歌，积累语言。

【优美句子第3句】：通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的感情，提高语言表达和口语交际能力。

【优美句子第4句】：练习用围绕一个意思写具体的语言特色，描写自己喜欢的景物，培养观察思维和写作能力。

【重点难点】 　　口语交际和写作训练。

【教具准备】 　　

【优美句子第1句】：小导游旗若干面，小导游标志若干个。

【优美句子第2句】：风景图或课件。

【教学时间】 　　3课时。

【教学设计】 第一课时 　　

【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台” 　　【第1句】：激趣导入 　　同学们，我们又迎来了快乐的一天。

让我们一起走进又一个“语文百花园”，比一比谁是畅游语海的小高手，谁是读书积累的小行家，谁是能说会道的小导游，谁是笔下生辉的小作家。

　　【第2句】：第一部分：语海畅游 　　（一）练习第一题 　　

【优美句子第1句】：读题目，明要求。

【设计意图：培养学生审题的学习习惯。

】 　　

【优美句子第2句】：观察本题中的每组字，你有什么发现

　　（每组都是形近字 ，“架和驾、 慢和漫”又是同音字。

） 　　

【优美句子第3句】：题中的这每组字，你是怎样记、怎样辨识的

把你的好方法在四人小组里交流。

（引导学生根据构字特点辨识字形，组成词语。

）

【设计意图：通过辨字的过程，让学生掌握每组字的意思及应用规律。

】 　　

【优美句子第4句】：汇报，集体订正，评价。

　　（二）练习第二题 　　

【优美句子第1句】：读例句。

　　先读读（1）（2）两个句子，再读读横线上的句子。

你有什么发现

【优美句子第2句】：讨论：上面的两个句子为什么可以合并成一个句子

这样合并句子，有什么好处

　　小结：意思连贯的两个句子可以合并成一个句子，合并后的句子更简洁清楚。

【设计意图：让学生养成从例子中总结规律找到学习方法的习惯。

】 　　

【优美句子第3句】：练习合并句子。

练习课内题 ，说说合并两个意思连贯的句子应该注意些什么。

合并成一句话时，第一句后面改用“，”，第二句中的“我们”省略了。

【优美句子第4句】：再练习课外补充题。

有困难的与同学商量解决。

练习：

【优美句子第1句】：小红急忙推开门。

【优美句子第2句】：小红大声说：“请不要伤害小动物”。

　　【第3句】：第二部分：积少成多（读读背背）

【优美句子第1句】：自由读几遍古诗《鹿柴》，读准字音读通诗句。

认识多音字：柴：chái(火柴) zhài（鹿柴）

【优美句子第2句】：理解诗题：鹿寨----表示一个地名。

【优美句子第3句】：再读，边读边想：诗人写的是什么地方

什么景物

（这是一首写景诗描写了鹿寨傍晚时空寂优美的山林景色，反映了诗人闲适心境。

）

【优美句子第4句】：把自己的理解和同学交流并互相质疑。

【优美句子第5句】：反复朗读，想象情境，试着读出感情。

【优美句子第6句】：练习背诵，小组里互背互评。

每组推荐一名代表在班中背诵。

【设计意图：使学生对祖国的优秀文化熟读成诵，不断加深自己的文化积淀。

】 　　【第4句】：第三部分：阅读平台《雨中的树林》 　　

【优美句子第1句】：自由练读，有不懂的字词可通过查字典或交流来解决。

【优美句子第2句】：带着问题，边读边悟。

【设计意图：引导学生自主思考探究，帮助他们把握文章大意，发展思维能力。

】 　　①走进雨中的树林，作者发现什么新奇的事情

（滚动的雨珠、吐丝的蜘蛛、香软的落花、击鼓跳舞的青蛙、唱歌的鸟儿、听歌的松鼠、运浆果的刺猬等诸多动植物的动态描写） ②把有关的句子找出来读一读。

③看到这新奇的景象，你有什么感受

（我们应该融入大自然，热爱大自然。

） 　　

【优美句子第3句】：练习有感情地朗读，把自己的惊奇和喜悦展示出来。

【优美句子第4句】：找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。

【第5句】：信息采集做个小调查，了解家乡有特色的景物和人情风貌，体会家乡的可爱，准备与同学交流。

语文, 百花园, 教学 分享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 相关帖子 • 小班歌唱活动：《快乐的小鸭》教学设计• 《乘法算式中各部分的名称》教学设计• 大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计• 国培计划数学教育教学活动心得体会• 2023-2023学年度第一学期四年级上册语文期中教学质量分析• 三年级上册英语Module6 Unit1 Happy birthday的教学设计• 《用“替换”的策略解决问题》教学设计• 听《如何撰写教学设计》讲座的学习心得• 2023年下半年小学语文期中试卷质量分析 回复 举报 admin 沙发 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:09 | 只看该作者 第二课时 　　

【教学内容】“能说会道：谁是最佳小导游” 　　【第1句】：导语引入，激发交流欲望 　　

【优美句子第1句】：引入：昨天，老师要求你们开展小调查活动。

这节课，我们就来通过“谁是最佳小导游”活动，比一比，谁对家乡了解得最多；比一比，谁最能干，最能把家乡的可爱之处介绍给大家，然后评选出十佳小导游。

【优美句子第2句】：板书课题，读课题。

　　【第2句】：明确交流要求 　　

【优美句子第1句】：按一定的顺序概括地介绍家乡的情况。

【优美句子第2句】：突出重点，抓住家乡最可爱的一两个地方具体介绍。

【优美句子第3句】：可适当展示图片、实物或文字资料。

【优美句子第4句】：语言清楚，声音响亮，态度大方。

【第3句】：启发示范 出示 九龙壁的图片 师激情导游：小游客们，我是导游***，大家叫我*导好啦。

今天很荣幸为大家服务。

欢迎你们来到我的家乡山西大同市。

大同古城里有一座全国最大的九龙壁，它位于古城内大东街（和阳街）路南，座南朝北，建于洪武二十五年（1392）至二十九年（1396）。

该壁东西长【第45句】：5米，高 8米，厚【第2句】：02米，是我国现存三座九龙壁中建筑年代最早、最高、最大、最巍峨壮观、最富艺术魅力的一座。

九龙壁结构整体使用孔雀蓝、绿、正黄、中黄、浅黄、紫等色，全壁由 426块特制烧造琉璃构件拼砌而成。

壁底部为须弥座，中部为壁身，上部为壁顶。

弥须座的束腰部的75块琉璃砖上镶有两层琉璃兽。

第一层是象、狮、虎、鹿、飞马、麒麟、狻猊等形象。

第二层是小型行龙。

这些琉璃兽姿态各异，栩栩如生。

须弥座上平托 9条琉璃壁龙，整个壁身下部是青绿色的汹涌波涛，上部是蓝色的云雾和黄色流云。

巨龙之间以云雾、流云、波涛、山崖和水草相隔相联，五彩斑斓，蔚然壮观。

正中心是一条坐龙，为正黄色，此龙正对着王府的中轴线，昂首向前，目光炯炯。

中心龙两侧的一对浅黄色龙，为飞行之龙，龙头向东，龙尾伸向中心龙，神情潇洒，怡然自得。

第二对龙为中黄色，头尾均向西，形态飘逸，古朴大方。

第三对龙为紫色，是对飞舞之龙，神情凶猛暴怒，大有倒海翻江之势。

第四对龙呈黄绿色，神采飞扬，气宇轩昂。

整个正面 9条巨龙伸爪抱珠，捕风弄雨，盘曲回绕，体态雄健，色彩绚丽，栩栩如生。

　　壁顶为仿木构单檐五脊顶，由62组琉璃斗拱承托，正脊脊顶两侧有高浮雕的多层花瓣的莲花及游龙等图案，两端是龙吻、戗首，为龙首造型。

飞椽、额枋均雕镂得细致、逼真。

龙壁东西两端分别是旭日东升和明月当空的图案，并衬有江崖海水，流云纹饰。

壁前倒影池长【第34句】：9米，宽【第4句】：38米，深0.8米。

由石栏围绕，中有一石桥相连。

池水碧绿，龙影倒映，水波微兴，九龙似昂首奋爪畅游水中，气势磅薄壮观。

九龙壁现为山西省重点文物保护单位。

　　【第4句】：小组合作交流

【设计意图：创设交际情境，激发双方互动的欲望，体现真正意义的交际。

】 　　

【优美句子第1句】：自由组合成十个小组，老师分发导游旗和导游标志。

【优美句子第2句】：想一想：你打算带组里的小游客到什么地方游玩

该怎样介绍这个地方

　　选择你认为最可爱的地方重点介绍，自由练说。

【优美句子第3句】：小组合作交流，轮流做小导游介绍家乡，回答小游客提出的问题，教师巡视。

【优美句子第4句】：推荐小组里两名 最佳小导游，参加班中最佳小导游的评选。

【第5句】：班中展示交流 　

【设计意图：培养学生自信大胆地把事情说清楚，讲明白。

】 　

【优美句子第1句】：由各小组推荐出的小导游轮游在班中向全班游客作介绍，可适当展示图片资料，并解答游客提出的问题。

【优美句子第2句】：谁愿意自我推荐，跟大家比一比

【优美句子第3句】：师生合作评价：态度是否大方

语言是否规范

是否把家乡可爱的地方介绍清楚了

评出十佳小导游。

　　【第6句】：课后延伸 由班长主持，在学习园地里办个“十佳小导游”公布栏，注意贴上他们的相片和文字简介。

回复 举报 admin 板凳 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:36 | 只看该作者 第三课时 　　

【教学内容】“笔下生辉（习作）” 　　【第1句】：激发习作兴趣 　　上一课时，我们通过口语交流，评出了十佳小导游。

这节课，我们将通过习作训练，评出“十佳小作家”，希望大家努力。

　　【第2句】：明确习作范围和要求

【设计意图：培养学生审题的好习惯。

】 　　

【优美句子第1句】：读本题“观察与思考”部分。

【优美句子第2句】：说说你明白了什么。

【优美句子第3句】：与同学商量：本次习作的范围是什么

课文给我们提出了什么要求

　　【第3句】：写作训练

【优美句子第1句】： 选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。

（1）选定观察点，有顺序地进行观察。

【设计意图：培养学生学会有顺序地观察。

】 观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察……选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。

如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。

（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。

【设计意图：培养学生学会抓住景物特点把景物写具体。

】 景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。

当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。

如此写成的文章，自然丰富生动了。

（3）做到读写结合

【设计意图：培养学生学会组织语言和表达方法。

】 复习本单元课文的观察和表达方法。

如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。

2按以上方法指导观察一幅风景画 1) 图上是什么地方

给你留下怎样的印象

2) 远处有什么

近处有什么

3) 它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的

想一想有什么气味

有什么声音

4) 四人小组交流 5) 指名说一说。

6) 集体评议：哪些地方说得好，好在哪里

哪些地方没说清楚，该怎么说

哪些地方可以再补充说具体。

【第4句】：理清思路动笔写作 回复 举报 admin 地板 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:56 | 只看该作者 美丽如画的秋天 　　秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。

　　秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。

蓝得像一块巨大的蓝水晶。

你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。

又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。

白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋…… 　　远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。

　　小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。

一群小鱼顶着水游过来。

它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。

突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。

　　草地上热闹非凡。

你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。

蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。

菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

　　啊，秋天像艺术家的精美画像。

三年级:淡水无味 回复 举报 返回列表 高级模式 BColorImageLinkQuoteCodeSmilies 您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册 本版积分规则发表回复 回帖后跳转到最后一页 关闭 |绿色圃中小学教育网 最新主题 站长统计 GMT+8, 2023-11-17 22:54 绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X【第3句】：2 © 2013-2023 小学语文数学教学网 关闭 您已阅读到页面底部，以下为您推荐更多精彩内容