给小朋友讲保护牙齿的开场白

度给你找的看看可以不- 1 - 《保护牙齿》健康教案 教学设计思 幼儿期是保护牙齿的时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。

《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。

”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。

媒体设计思路 “注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。

幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。

多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。

幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。

而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。

多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。

它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。

当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。

利用这一特点。

使孩子们如闻其声，如临其境，激发幼儿美好的情感。

- 2 - 教学目标:

【优美句子第1句】：认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。

【优美句子第2句】：学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。

教学重难点： 重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。

难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：

【优美句子第1句】：课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

【优美句子第2句】：教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯（与幼儿数相同），牙具模型。

教学过程： 【第1句】：激趣导入，了解牙齿作用 【第1句】：谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗

今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。

【第2句】：出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。

答案是什么

谁能猜一猜

”（出示课件牙齿） 【第3句】：揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌

这节课，我们就一起来了解一下牙齿。

（出示课件） 小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢

”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大

【第2句】：观察牙齿，发现认识问题 【第1句】：师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好

（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。

）师：谁来说一说，你发现了什么

生：（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄） 【第2句】：师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。

谁的牙齿生过病

把你当时的感受说给大家听听。

生：我的牙齿„„ 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多

因此，我们一定要保护好自己的牙齿。

- 3 -

【优美句子第3句】：（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。

师：小朋友们知道了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗

【第3句】：参与游戏，指导保护牙齿 师：你们会保护牙齿吗

今天老师带来了几位朋友，他们是怎么对待牙齿的呢

他们的做法对不对呢?现在每个小朋友请你们来诊断一下： 【第1句】：小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么

你们觉得他这种做法对吗

”（啃铅笔、不对）“为什么呀

”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。

）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。

【第2句】： 我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗

不能，因为这样会损害牙齿。

小朋友，你知道了吗

以后，你千万不能再用牙咬硬东西了

现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。

我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。

知道了吗

【第3句】：躺在床上吃糖图 你们知道他是谁吗

这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗

生：不对，你能说说原因吗

睡前吃糖会长蛀牙。

小朋友们懂得的知识可真多。

蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的.现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密

（课件） 原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应该怎么对这些坏病菌呀

（刷牙）（课件，奖励）老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿了。

【第4句】：边演边教，学会刷牙 【第1句】：哦，对了

来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了

（拿出牙刷、牙膏）这是我的好朋友，跟它们打个招呼吧。

小朋友我们一天应该刷几次牙呢

（两次）你平时是怎样刷牙的

幼：„„看来，每个小朋友都有自己的刷牙方法，下面请一位小朋友来演示一下

关于友情的唯美句子，简短的，不带爱情

【优美句子第1句】：遇见你们，是我最的意外

【优美句子第2句】：再没有了朋友而放弃生命的爱。

【优美句子第3句】：在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。

【优美句子第4句】：真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。

昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变。

【优美句子第5句】：友情是没有翅膀的爱情。

由於某种目的而开始的友情， 无法持续到目的达成的时刻。

【优美句子第6句】：友谊是两个平等者之间的无私交往；爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流。

【优美句子第7句】：友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根发芽，也会在异性中开花结果。

【优美句子第8句】：爱情所要求的比友谊要少得多。

【优美句子第9句】：别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。

【优美句子第10句】：何为爱情

一个身子两颗心；何为友谊

两个身子一颗心。

【优美句子第11句】：人不是因为幸福而笑，而是因为笑而幸福。

【优美句子第12句】：如果人表面效果来判断，爱情与其说像友谊不如说像仇恨。

【优美句子第13句】：伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭。

哭完洗完脸，拍拍自己的脸，挤出一个微笑给自己看。

不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。

【优美句子第14句】：谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友

【优美句子第15句】：天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。

【优美句子第16句】：同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。

【优美句子第17句】：万两黄金容易得，知心一个也难求 。

【优美句子第18句】：因为不知道永远，所以要珍惜现在。

【优美句子第19句】：有了理解，友谊才能长驻；有了友谊，生命才有价值。

让我们发出理解之光。

我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。

为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

【优美句子第20句】：有时候在生活中，你会找到一个特别的朋友; 他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。

他会把你逗得开怀大笑；他会让你相信人间有真情。

他会让你确信，真的有一扇不加锁的门，在等待着你去开启。

这就是永远的友谊。

【优美句子第21句】：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

【优美句子第22句】：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。

在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。

在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。

【优美句子第23句】：我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。

如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。

【优美句子第24句】：友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷; 友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知

【优美句子第25句】：茫茫人海就像一片戈壁滩，我们就是滩中的沙砾，不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。

【优美句子第26句】：风起,是我绵绵的牵挂;云涌,是我的柔柔的思念;雨来,是我细细的倾诉;阳光,是我暖暖的微笑!

【优美句子第27句】：在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。

【优美句子第28句】：朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶一点点语录网

【优美句子第29句】：朋友如花香。

芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

【优美句子第30句】：朋友不是书，它比书更绚丽;朋友不是歌，它比歌更动听;朋友应该是诗——有诗的飘逸;朋友应该是梦——有梦的美丽;朋友更应该是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来

【优美句子第31句】：朋友是常常想起，是把关怀放在心里，把关注盛在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。

【优美句子第32句】：朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起骑了车在路上飞驰;是可以沉溺于美术馆博物馆;是可以徘徊书店书廊;朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有好书一起读，有好歌一起听……

【优美句子第33句】：友情的真挚永远比不上真金。

真金能卖友情不能。

友情，就好比一条简单的线。

无论你在什么地方，发生什么事情，它都会是把你从沼泽里拉出来，也会是一条牵引你走向未来的线。

这线，是坚固的，除非是你亲自剪断它。

别人的剪刀是剪不断的。

【优美句子第34句】：将心停泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕友谊的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点!

【优美句子第35句】：锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

【优美句子第36句】：梦;总不够漫长可我们需要梦想。

情;总让人受伤可我们还念念不忘。

雨;下得再漂亮可我们还喜欢阳光。

你;虽不在我身旁可我从未将你遗忘…

【优美句子第37句】：朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。

【优美句子第38句】：友情不是一堆华丽的辞藻，而是一句热心的问候; 友情不是一个敷衍的拥抱，而是一个会心的眼神;

【优美句子第39句】：纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。

不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤独一世。

【优美句子第40句】：友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。

随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。

我们要把握现在的友情，勇敢的去面对。

这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来

【优美句子第41句】：我开始了一次很远很久的旅行，一路上经历了千难万险。

我穿越寸草不生的大沙漠，友情为我降下了一场甘霖；我穿越水流湍急的大河，友情为我支起了一叶扁舟；我穿越断壁残垣的大峡谷，友情为我建起了一座大桥；我穿越阴雨连绵的热带雨林，友情为我撑起了一把小伞……这一路，友情伴我同行，为我护航，才是我的征途如此精彩。

【优美句子第42句】：春去秋来，岁月如歌，三载已逝，曲终人散，劳燕分飞，可这份沉甸甸的友情在我心中却似沙漠中的一场甘霖，大河上的一叶扁舟，峡谷上的一座飞桥，雨林中的一把细伞，将我深深温暖。

圆圆，你最爱的荷花开了，我们一起去看吧……

【优美句子第43句】：常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。

这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。

我并不赞成这句话。

孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。

友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。

【优美句子第44句】：幸在我最美好的年华里，遇见了一个愿意陪我疯的你。

谢谢你一直陪伴在我身边，不离不弃。

【优美句子第45句】：花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。

想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。

【优美句子第46句】：朋友是可以一起打着伞在雨中漫步；是可以一起骑了车在路上飞驰；是可以沉溺于美术馆博物馆；是可以徘徊书店书廊；朋友是有悲伤一起哭，有欢乐一起笑，有好书一起读，有好歌一起听。

【优美句子第47句】：选择朋友，发展友情，也需讲门当户对，双方品德实力才华学识爱好志趣相当，方能成为益友，差异过于悬殊，是成不了朋友的，学识才华在你之下的，你不屑为伍；能力在你之上，往往又高攀不上；只有那种将遇良才棋逢对手实力相当的人，才有可能成为你的朋友。

【优美句子第48句】：伤心和委屈的时候，要嚎啕大哭。

哭完洗完脸，拍拍自己的脸，挤出一个微笑给自己看。

不要揉，否则第二天早上会眼睛肿。

【优美句子第49句】：不管怎么样，你都不要放弃希望，只要相信期待就会成真，无论碰到什么挫折，只要坚持下去，就会如愿以偿。

【优美句子第50句】：有了理解，友谊才能长驻；有了友谊，生命才有价值。

让我们发出理解之光。

我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。

为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

【优美句子第51句】：在友谊面前，人与人之间，犹如星与星之间，不是彼此妨碍，而是互相照耀。

【优美句子第52句】：世界上用的最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。

【优美句子第53句】：人世间的每一分温暖和友情，朋友间的每一个牵挂和祝福，都是心灵与心灵的交融

我珍惜我生命中每一个与我有缘的朋友

【优美句子第54句】：最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。

今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”

【优美句子第55句】：思念是清淡的诗,不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独,真诚的心灵胜过钻石的光芒,你我的情谊天长地久。

【优美句子第56句】：想送你玫瑰可惜价太贵，想送你安慰可惜没学会，想送你戒指可惜还在保险柜，只好发个信息把你，追希望我们永不吹。

【优美句子第57句】：朋友，是相逢一笑的惬意，是彼此扶持的依靠，是剪烛长谈的悠闲，是奔波忙碌的充实，是从未忘记的牵挂，是忍不住想拨的号码，更是内心最深的依恋。

【优美句子第58句】：有朋友的人，生活才有乐趣，一个人喝茶，不能品出味道；就是一个人单独吃饭，也不会有太大的胃口，多个人在一起吃饭，就会增加香味。

【优美句子第59句】：平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。

【优美句子第60句】：想知道它到底是什么东西吗

那你只有自己去亲身体验了

【优美句子第61句】：如果你对别人的苦难无动于衷，那么你就不配称为人。

【优美句子第62句】：只要有人的地方就有两个古老的职业:妓女和杀手!

【优美句子第63句】：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。

【优美句子第64句】：在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。

【优美句子第65句】：我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。

请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

【优美句子第66句】：忆昔去年春，江边曾会君。

今日重来访，不见知音人

但见一抔土，惨然伤我心。

伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷

来欢去何苦，江畔起愁云。

子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死

【优美句子第67句】：朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励彼此相望。

朋友也就是镶嵌在默默的关爱中，不一定要日日相见，永存的是心心相通；朋友不必虚意逢迎，点点头也许就会意了；有时候遥相晖映，不亦乐乎

【优美句子第68句】：也许，朋友本来就是飘渺的，不定的。

它是一种奇特的感觉，与一见钟情的感觉差不多，只是这是一种遇见朋友时的情绪罢了。

两个朋友就应该互相扶持，互相帮助。

当你帮助了你的朋友时，你也会觉得无比的轻松。

【优美句子第69句】：爱情所要求的比友谊要少得多。

【优美句子第70句】：或许是一阵风雨的洗礼，才使得心与心之间的碰撞更为清脆响亮，更为精彩晶莹绚丽。

【优美句子第71句】：我们耕耘着这一块土地，甜果涩果分尝一半。

为了共同享有那甜蜜的生活，我们需要奋斗和友谊。

【优美句子第72句】：友谊是两个平等者之间的无私交往；爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流。

【优美句子第73句】：朋友是没有血缘关系的亲人。

【优美句子第74句】：朋友的智慧知识能力激情，是吸引你靠近的磁力和力量。

同时你的一切也是朋友认识和感知的过程。

朋友之间贵在真诚相待，诚则交之，疑则离之，自私自利心术不正的人，不妨舍之。

【优美句子第75句】：性情爽快的人朋友多，躯杆笔直的木材用处大。

【优美句子第76句】：痛过，才知道如何保护自己；哭过，才知道心痛是什么感觉，傻过，才知道适时的坚持与放弃，爱过，才知道自己其实很脆弱。

【优美句子第77句】：让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方

我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。

【优美句子第78句】：有情千里不远，有缘一线可牵。

相知是情，相识是缘。

朋友，一路走好

【优美句子第79句】：是你浪费在我身上的时间让我变得珍贵。

【优美句子第80句】：人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

【优美句子第81句】：朋友不因远而疏，流水不因石而阻，急水急冲桥下影，高山难隔友谊情，朋友总是心连心，真正朋友值千金，哪怕山高路程远，隔山隔海难隔心。

【优美句子第82句】：一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜一条短信捎去我万般心意。

【优美句子第83句】：梦，总不够漫长可我们需要梦想；情，总让人受伤可我们还念念不忘；雨，下得再漂亮可我们还喜欢阳光；你，虽不在我身旁可我从未将你遗忘，亲爱的朋友，最近好吗

【优美句子第84句】：句句心语是我浓浓的思念与祝福，愿永远系着你温暖与喜悦，无论你在何方，但愿我们在同一片星空下纺织思念。

【优美句子第85句】：几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远

【优美句子第86句】：你永远不会知道，像我这样的人，活在世上是多么寂寞

【优美句子第87句】：我不是天使，但我拥有天堂；我没有翅膀，但我俯视阳光；我没有三叶草，但我手捧希望，因为我有你，我的朋友

【优美句子第88句】：你在我脑中没日没夜的跑让我思念的滋味无处可逃，我如同吸食爱情毒药，爱上你后欲罢不能，无路可逃，只能无可救药，戒不了毒只能向上天祷告，可以与你一起携手到老，就是要做你今生的依靠。

【优美句子第89句】：世界在这样一个温柔的角度里被切割。

日光像水银般倒灌进去，所有的缝隙都被填满。

凝固后发出镜面的光，反射出一千个世界。

【优美句子第90句】：友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，便会立刻萎颓凋谢。

【优美句子第91句】：朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁

【优美句子第92句】：朋友是唯一，一面骂你，一面为你擦眼泪的角色。

【优美句子第93句】：我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

【优美句子第94句】：女人就是如此，当她们知道自己失败时，就会乖乖接受男人保护，撒娇斗气逞强，这些都不会再现了。

【优美句子第95句】：我们是彼此嫉妒却共同进步的伙伴。

【优美句子第96句】：卑鄙与狡诈的开始，就是在友谊的终结。

【优美句子第97句】：不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

【优美句子第98句】：鉴于你锻炼迟到，上班从不迟到；工作兴致高，但玩乐兴趣不高；综合素质表现好，就是对自己不够好。

我今天特来开发开发你的大脑，愿你天天乐逍遥

【优美句子第99句】：工作中碰到了困难，朋友就是帮不了太大的忙，一双双关心的眼晴也会让你减掉不少压力100、那些早已忘却的青春正在萌发，开始记得谁是谁的谁。

跪求人教版二年级语文下册教案（第一单元第一课是“找春天”。

）

找春天- 教案学习目标：1 、会认9个生字，会写9个

【优美句子第2句】：、流利、有感情地朗读课文诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【优美句子第3句】：热爱春天，愿意去观察、发现。

第一课时：

【课前准备】

【优美句子第1句】：音乐曲目《春天畅想曲》。

【优美句子第2句】：师生共同收集春天的有关资料（图片、歌曲、韵文、诗歌等）。

【教学过程】第一课时内容：大自然中寻找春天备注说明：这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学，如果与学校春游活动相结合那是再好不过的了。

【第1句】：情感导入 师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边，它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏的游戏呢

你们想去找找它吗

那我们一起到公园去找好吗

【第2句】：寻找春天 师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它，可一定要做个细心的小侦探呀。

你们可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子闻，也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手，边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中，学生在大自然的怀抱中感受春的气息。

老师留意观察学生的活动，并适当给予引导。

师：你们找到春天了吗

其中引导孩子诵读“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉上发现春天的特征，积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息。

）师：是呀，春天是一幅七彩的画，只要小朋友放亮眼睛，就会有与众不同的发现。

那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现

（学生散开到公园不同的地点，去观察，去体验，去感悟） 师：春天是一首动听的歌，真让人陶醉呀

孩子们，请你用小鼻子闻闻，用小手去摸摸，春天是什么味道，什么感觉的

（这一设计意在启发想像，引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情，用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。

）师：春天是一幅画，春天是一曲歌，春天是一首诗，孩子们，你们想对春天说点什么吗

（在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春天的美，心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想，口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。

）第二课时内容：韵文之中感受春天【第1句】：诗歌导入，激发兴趣

【优美句子第1句】：师：轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧

（学生说出有关描写春天的词语或句子。

）师：“春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。

溪水唱起了歌儿，（师生齐诵：选读课文的第一课）……丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。

孩子们，你们看……（教师出示关于春天的录像） 师：你们看到了什么

听到了什么

【优美句子第2句】：上节课，我们到野外找到了春天（本句过渡语言依据你的课时进度而言），这节课，我们一块儿到课文中去“找春天”好吗

（教师板书课题） （一开课，教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境，让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望，教师及时揭题，从而激起学生的阅读兴趣。

）【第2句】：初读课文，整体感知

【优美句子第1句】：春天在什么地方呢

你们听——（教师配乐朗读）

【优美句子第2句】：想不想到课文中找找春天

赶快打开书，自己读读课文，遇到不认识的字想办法去认识它，注意把字音读准。

【优美句子第3句】：你觉得哪句话或哪段话比较难读，多读几遍，把它读给你的同桌听听。

【优美句子第4句】：出示生字卡片，多种形式读。

看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”

【优美句子第5句】：指名读自己最喜欢或认为最难读的一个自然段，同学交流评价。

【优美句子第6句】：齐读课文，教师评价。

（初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法，把课文读通读顺。

对容易出错的地方则多读几遍，体会读好课文的窍门。

在初读的过程中，通过生生评，师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。

）【第3句】：品读课文，读中悟文

【优美句子第1句】： 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的

指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“

”的句子。

）轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。

】

【优美句子第2句】：随课文中的小朋友找到了春天，在哪儿找到了春天

（生回答，师贴图片：小草、野花、嫩芽、小溪）自由读4～7自然段，体会排比句的特点： ⑴“探出头来”是什么样的

能做给大家看看吗

那小草探出头来是什么样的呢

（教师演示课件） 多可爱的小草呀，谁愿意来读一读

（指名读，学生看表情，听声音，体会朗读方法）⑵课文中还有这样的句子吗

找出来在四人小组内读一读，一人一句，比一比谁读得棒。

⑶自由读。

可以找伙伴读，找老师读，表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。

⑷抽个别学生或小组表演读，生正面评价，提出建议。

⑸观察板画，以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“……像……”的句式练习说话。

⑹自由交流，背背喜欢的句子。

这两个环节的设计让学生在自主、合作读的过程中培养自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来学习，目的是让学生在读中感知春天的动态美。

【优美句子第3句】：你还从哪些句子知道春天来了

把这些句子读出来，说说理由。

【优美句子第4句】：是啊，美丽的春天来啦

（教师播放《春天在哪里》，让学生在音乐声中想象春天，感悟春天。

） 师：百花齐放，姹紫嫣红（生：我们看到了她）；鸟鸣蜂唱，嗡嗡啾啾（生：我们听到了她）；花绽枝头，清香扑鼻（生：我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（生：我们触到了她） 齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 师：春天真是无处不在

春天真的来到了人间

让我们一起去看看朱自清爷爷写的春（课件出示文章）学生在不同形式的读中认识了春天，从图画和音乐声中更激起了无限遐想，教师和学生共同声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮。

【第4句】：指导写字：指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

【优美句子第1句】：让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么

（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

【优美句子第2句】：学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

【优美句子第3句】：学生练写，力求把字写规范、美观。

教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

【优美句子第4句】：学生交流评价，互相打等级。

【第5句】：拓展交流，强化感受 （本环节也可以放在第三课时，看时间而言）

【优美句子第1句】：春天这么美丽，这么可爱，老师忍不住要把一首小诗《春天的色彩》推荐给大家，愿意听听吗

【优美句子第2句】：老师相信孩子们也收集了许多有关春天的资料，请先在小组内交流，向你的小伙伴展示展示。

（学生在四人小组长的安排下有序地介绍。

）

【优美句子第3句】：小组的代表上台向大家介绍自己收集到的资料。

【优美句子第4句】：根据学生收集资料和介绍资料的情况，评出“亮眼睛”和“小巧嘴”。

【第6句】：课外延伸，升华情感 春天就像一位魔术师，把人间装点得多姿多彩，让我们用自己喜欢的方式赞美春天吧

以下作业，请任选一项完成，在下周的“颂春会”上展示交流。

【优美句子第1句】：喜欢写作的同学在一起，用诗词赞美春天。

【优美句子第2句】：喜欢书法的同学，练习书法作品。

【优美句子第3句】：喜欢画画的同学，描绘春天的图画。

【优美句子第4句】：喜欢歌舞的同学，用歌舞赞美春天。

这两个环节通过收集资料，交流资料，课外拓展学习，不仅有效地培养了学生收集处理资料和合作学习的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课风课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度。

整理课内容

【优美句子第1句】：让同桌当评委，练习朗读课文。

【优美句子第2句】：向大家介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

第三课时内容：颂春会上赞美春天 （本课时依学定教，无固定流程，可准备一些相关资料。

）

【优美句子第1句】：描写春天的古诗：《春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。

【优美句子第2句】：歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。

【优美句子第3句】：写字（1）学写“野、躲、解”三个字。

引导学生发现这三个字左右一样宽。

重点强调“身”字做偏旁时的变化。

（2）学生仿写，体会字体的美观、规范。

《小草》教案教学：【第1句】： 有感情的朗读课文。

【第2句】： 学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。

【第3句】： 了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。

教学重点，难点：学习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德赞美之情。

教具：《小草》课件。

教学方法：以读代教，“读议”结合和“举一反三”。

教学过程：第二课时【第1句】：导入新课： 同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗

请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。

（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。

）,师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。

今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。

（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。

）【第2句】：看题质疑。

【优美句子第1句】： 看到课题，你最想知道的问题是什么呢

【优美句子第2句】：老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗

（想）作者赞美小草的原因是什么呢

请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。

【优美句子第3句】：汇报问题解决情况。

【第3句】：和学生共同探讨课文。

【第1句】：谁能回答一下老师刚才提出的问题

【第2句】：请画在书上边，画好后看大屏幕，你找到的答案和老师的答案一样吗

齐读。

【第3句】：学生一边说，老师一边板书。

【第4句】：你的答案是在哪几个自然段找到的

请快速浏览着几个自然段，你发现了什么

（结构上的共同点：以古诗开头，先概括后具体。

）【第5句】：读议第二自然段： 1).指名读，然后齐读。

2).思考：这一段是怎样开头的

出自谁的什么诗

你能说说诗句的意思吗

这一段是围绕哪一句话来写的

抓住了小草的什么特点

哪些词句突出了这一特点

3).找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。

指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读【第6句】：合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）： 1）.幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行： A.有感情的朗读你患的自然段.B. 这一段是怎样开头的

出自谁的什么诗

你能说说诗句的意思吗

C.这一段是围绕哪一句话来写的

抓住了小草的什么特点

哪些词句突出了这一特点

找出来有感情的读一读。

D.第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象的突出小草的特点

2）.班级交流汇报，师生评议、补充。

3）.从这三个自然段中找出你喜欢的句子读给大家听，一展你的风采。

【第7句】：引导学生学习

【优美句子第6句】：7自然段： 1）.自由读，齐读：你发现了什么

（共同点和不同点） 2）.你敬佩小草的什么

它给你哪些有益的启示呢

（让学生各抒己见，畅所欲言）【第4句】：谈感想收获。

再次引导学生欣赏课文的开头和结尾，纵观全文，你有哪些收获呢

(从文章的内容，到文章的结构，及写作特色来谈一谈。

)【第1句】： 学生谈收获。

【第2句】： 老师和大家一块儿学了这一课，可以说是受益匪浅，满载而归，想不想知道老师的收获呢

（想）请看大屏幕

（出示幻灯片）满载而归： 1）.语言如诗，简洁优美； 2）.抓住景物的特点来描写； 3）.写作手法：对比； 4）.构段方式：以古诗开头，先概括后具体； 5）.采用多种表达方式：描写、抒情、议论。

【第5句】：布置作业。

学了本文后你想给自己布置什么样的作业呢

（让学生畅所欲言，没想好的同学可以借鉴其他同学的想法，争取百花齐放。

）【第6句】：板书设计： 画一颗4片叶子的小草（线条表示出来），每一片叶子上写一个人们赞美小草的原因，即：顽强的生命力； 到处都能生长； 象征春天希望； 扎根大地并增色。

底部写上：“敬佩，启示”四字。

描写红杏的句子

在一堵墙和一扇用树条编扎的简陋的门内，是一片大地复苏的景象。

光秃秃的树枝上，长出了嫩绿又可爱的芽儿，芽儿伸了，打了一个长长的呵欠。

来，草儿，花儿和芽儿跳起了优美的舞蹈，春雨看到这情景，开心极了

便与小鸟一起唱着一首首动听的歌曲，为花儿草儿们伴奏。

河里的冰化了，鱼儿和虾儿在水中嬉戏。

小朋友们脱下厚厚的棉衣，在草地上放着风筝。

在墙边，有一棵，一枝红色的杏花在欢快的吸收着雨露。

它越长越大，不一会儿，就伸出了墙外。

形容小孩玩水的情景的一段话有哪些

现代信息技术在教学活动中得到了广泛的使用。

在语文教学中,如果能充分合理地利用现代教学资源,就能激发学生的自主学习动机,培养其求知兴趣,提高教学效率。

下面,谈谈在课堂上如何应用多媒体,优化语文教学。

【第1句】：巧用信息技术,激发课堂情趣学生学习效率的高低,很大程度上取决于学生的学习兴趣。

因此,每一节课的教学设计,必须注重情境创设,激发学生兴趣,把学生的注意力全部集中到该节课的重点之中。

为了达到这个目的,在教学中,我运用多媒体更好地吸引学生的注意力,激发起他们对学习的兴趣。

如在教学《飞夺泸定桥》一课时,我把预先制作好的课件展示给学生,我军飞夺泸定桥的惊险场面映入学生眼帘,让他们被战士们那英勇顽强的精神打动,从而加深对课文的理解。

特别是对主题“飞夺”二字重点提示,学生自然而然了解了“飞”字意在与敌人赛跑抢时间,“夺”字意在攻天险,从而打开了北上抗日通道,为战斗赢得了胜利。

通过情景的再现,大大加深了学生对课文内容的理解,整个课堂学生情趣浓厚。

【第2句】：巧用信息技术,丰富教学中的形象思维学生对比较抽象的东西会存在理解障碍,从而影响对课文内容的理解,达不到应有的认知水平。

我在小学语文教学中注重以具体形象思维为主。

多媒体的应用能把抽象事物化为具体、形象、直观的事物,从而引

我与语文的故事

语文,他是我长年对我不离不弃的朋友.在我的童年,他给了我的帮助.而现在,在我失败会给我帮助;在我成功时他会告戒我千万别骄傲.令我学会了虚心使人进步,骄傲使人落后.　　语文是一瓶甘淳的美酒,使我陶醉不已;语文是一潭清水,洗去人们心上的污点;语文是一束灿烂的光,是我得到无限的力量,勇敢想,向未来进发.您身上的知识永远也学不尽,希望您这个好悠远在我的身边.三人行,必有我师焉.想必您就是我的良师好友吧.　　当我在讲台上准备演讲的时候,我会发抖,甚至讲话也一振一振的,咬字不清.这时,你就会说:你行的,相信自己行,才能我能行.你练了那么久难道要前巧尽废吗来,在台上展现你亮丽的风采吧!这时,我的信心就马上大增.对啊,台上一分钟,台下十年功.我练了那么久,难道到了现在才退缩,这很不值.我心里想着.于是我就把心一横,下定决心做好.接着我就在台上展示了我的水平.完后,台下的同学都热烈地为我鼓掌.我高兴极了,不是因为同学的鼓掌,而是我突破了心中的关卡.　　语文,你是一个顽皮而忙碌的孩子.在现在,我到处都会看到你忙碌的身影.你很负责,你为我们人人都提供了一个到处是知识的环境.你让我学到了开卷有益的看法.我和语文一起感受生活,聆听生活,学习生活.希望以后我能学到你更多的知识.我和语文的故事将延续到未来的尽头.　　希望永远和语文一起感受生活,聆听生活,学习生活.在我的故事中继续与语文为伴. 语文一直是我的至爱，回想以前学习语文的点点滴滴，好像近在眼前。

1语文是我的光环 记得4，5岁的时候，还没有上幼儿园，爸爸就开始教我认字写字了。

在那时的记忆里，语文就是写字和读诗----“一望二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

”，虽然半懂不懂，但是看着爸爸摇头晃脑教我学的样子也就琅琅上口地跟着念，不知不觉中就记得很熟了。

写字也是有趣的事，爸爸特地买了一个大大的黑板一笔一划地教我写点横竖撇捺，我也写得很认真。

他去上班的时候我总会有板有眼地写完一黑板，然后把它放在客厅的中央就等待他回来称赞我，然后把我抱起来用胡子扎我，有时还让我把他的头发用橡皮筋一簇簇地扎起来，像刺猬一样。

然后他还有意做出各种怪怪的表情，此时我必定会哈哈大笑。

那是我写得好的最高奖赏了。

在这样的氛围下，我学习的劲头很足，在幼儿园的时候几乎是无人可敌的，记得有一次在课堂上，我写了一个在那时看来非常深奥的“警”字，老师拿起我的作业一看就说我错了，后来又看了好久，才说我写对了，而且立即表扬我写得很好。

同学们投来了钦佩羡慕的目光。

不过那时候幸好不懂得骄傲，只是暗暗努力想下次写出更深度的字。

在这样的起跑线上，我的语文一直遥遥领先，一直是语文老师的宠儿，我的作文也经常作为范文在班里甚至是级里朗读。

语文给我无限的光环。

2， 语文是镇痛剂 然而在五六年级的时候，语文却成了我的镇痛剂。

那时因为刚刚搬家。

新的地方，一切不熟悉，很多小朋友都不跟我玩，还制造了很多跳进黄河也洗不清的莫须有的“绯闻”。

为了让闷闷不乐的心舒服点，有空就把自己的想法都写进了日记本里去了，写完了真的发现舒服了很多。

当时还看了很多书，有的是爸爸买回来的，如《十万个为什么》，各种各样的作文选,还有一些杂志，记得那时有一种叫作《中学生博览》的，里面有很多好文章，那些优美的句子读来真是寸断柔肠，也让人豪情万丈。

我把认为好的摘抄在一个本子上，有时写作文的时候就搬出来，还被老师用红笔画出来，这样的表扬也使得我更加孜孜不倦与此事了。

这样的句子用多了也用得浑然天成，我也就是从那时候起养成了积累和摘抄的习惯。

也是从那时也知道了语文可以让人那么开心的。

语文陪我度过了那段困难的时光，并且让我获益匪浅。

3，语文是独自开心的法宝 初一的时候，语文老师是一个年轻博学的男老师，他瘦瘦高高的他帅气有风度，讲的课也很精彩。

年少的心事总是很特别的。

我每节课都会很认真地去听，课后也认真的完成他的作业，记得写得最认真的是我的拿手好戏作文，总是绞尽脑汁写了又写，该了又改。

期待他在班上念我的作文了。

虽然那是短短的几分钟，我希望这几分钟尽量地长一点再长一点，最好就每节课课都念我的文章。

念了之后，我都能让我开心好几天，因为那是继小时候爸爸陪我玩之后的最开心的表扬了。

不过幸好后来自己没有沉浸在青春的幻想中，为了跟老师有平等的对话，反而诞生了长大后要做一个语文老师的崇高理想。

并为之努力，也并且庆幸自己今天已经功了一半 。

关于我和语文，这不是结束，而是一个新的开始。