高中语文作文问答求解，求助

可以看杂文类的，针砭时弊的。

适合议论文，但不能专供，万一当年是散文类的呢。

议论文三要素通常由论点 、论据、论证三部分构成。

围绕这个，就不会被打散。

在写文章时可以用纸做个提纲，时间长了，默打草稿即可。

击2012高考：如何攻克高考语文

首先树立一些观念： 【第1句】：高考比的不是脑子，而是手；手熟一切okay,不熟什么也别谈 【第2句】：所谓“状元”智商皆极其平庸，他们靠“自信”取胜 【第3句】：有天才，不过天才从来不做题，他们做的是把基本的东西弄熟练，真正解起题来当然得心应手 语文： 语基：（）拿下，反复记忆。

练好字。

阅读：社科文阅读就用，分析题型，记忆熟练。

文言文直接阅读，做笔记，分实词、虚词、句法、翻译。

诗歌、语言运用：，总结。

作文：每天练笔10分钟，200字，坚持一年，下笔如有神。

数学： 其实掌握了课本，一般的数学题就都可以做了。

但是我们往往对“掌握”这个词理解不够，所谓“掌握”是指这些知识技巧你都烂熟于心。

没有任何抵触与疑问，你脑中会浮现它们清晰的图像。

课本基础而简单，但最基础的才是最重要的，最简单的才是最有力量的。

做题时首先要确信自己没有概念性问题，其次才是技术性问题。

而这两方面都可以在课本上找到，要学会见微知著。

几条建议：对照考纲，把要求的知识内容自己照课本反复推导4次；再演算例题，注意每题都要总结。

然后再做高考试题（那些乱七八糟的辅导书不要买，都是垃圾），也要反复练习，说白了高考考的是熟练。

在这个意义上，高考数学几乎是文科了。

数学，要精做，做五遍： 第一遍：先做专题，再做真题，全面排查知识漏洞，不会的就看答案，不要强做，那是自欺欺人； 第二遍，细细品味做法，一题多解，这步最关键； 第三遍，浏览全书，回忆，熟练到立即反应解法（1秒之内）； 第四遍，以此书为主干，发散思维，即，这题的本质是什么，考了什么知识或思想；再对照章前的考试要求，回忆这些知识都能怎么命题； 第五遍，随意练，随便做题，这时题目已无难易之分；自己出题，试想你已经是命题人你还怕什么。

英语： 【第1句】：单项选择：购买任何一种此类的专题辅导，然后用半天时间把答案全部抄上，注意不要做

否则你除了失败感和错误的经验之外，什么也得不到。

然后你就反复地看这些题，直到它们都很顺眼。

【第2句】：完型与阅读：没有别的办法，只有大量阅读 阅读过程中及时勾出长句（是指你第一遍没读懂的句子）、生词，记在本上，反复记忆 【第3句】：英语能力与素养 用英语替代汉语思考，即使速度慢也要坚持；每天用英语写作150词，用上你今天学得的生词赞同9| 评论

怎么才能把语文学好

文言文首先，熟读或者熟背文章是必不可少的。

其次，不论什么文章，词类的活用，重要词语的用法，你都要一一熟记，一个词，一个字可以做动词，名词。

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你可以归类这些词语，字的用法。

就算拿到一篇新的文言文，你也可以自己翻译学习。

这个是需要积累的。

再者，一篇文言文肯定或多或少有写得好的句子，词，段落。

你都可以背下来，不要求把整篇都被下来，省时省力。

你还可以给这些好词好句用到自己的写作中，不仅运用了这些文言文，也彰显了自己的文采，丰富了文章的内涵和底蕴。

而且，我不觉得拿着教材在一本书上纠结文言文是正确的学习方法。

掌握基础，多看别的资料上的文言文，自己学习，自己翻译，多积累里面的东西，比使劲拿着一篇文章纠结里面的主旨内容或者结合当时的背景搞出什么乱七八糟的东西要实际的多。

而且水到渠成，当你对文言文达到一定的层次时，对它的理解你自然会提高。

作文其实作文写的最多的是议论文，老师都会给模板的，自己多积累一些最新的或者有代表性的别人又少用的材料和例子，精简一下，例子不能太长，而且要有美感和信服感，不能凑字数。

再者，作文中的排比句和优美的句子很加分的，这要靠平时的积累的，如果实在没有文字功底就背别人写的好的，自己在加点修改，老师不是常说“用别人的东西在作文中叫引用，不是抄袭”。

哈哈。

然后就是一些主观性的题目了，其实这个也很简单的，举个例子“。

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中的。

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风景有什么作用”，套公式“一切景语皆情语，。

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风景表达了作者。

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的感情”。

作为理科生，思维方式更为缜密了，做这种题目肯定更容易的，就和套公式一样，你一点一点的写，反正能扯上边的都写上去。

这都是我的一些经验，我当年高考语文是123分，所以这些东西对你应该还是有点帮助的。

求语文学子方法、我是泾县中学的一名学生、每次考试大概能550以上，这次考5

【优美句子第72句】：不过我语文只有75分……

语文考试看似很简单，但其实每个环节都很重要。

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首先就是古诗文的背诵一定要流利，容易发生咬文嚼字现象的字要特别注意，不然即使背对了句子，写错了字也得不到分数；文言文的阅读理解，通常都是课本里面的，更要让我们掌握好平时常见的古字的含义，古今异义词，多义词等要尤为注意；课外文言文的阅读，其实主要就是考验我们的古文理解能力，譬如要会断句，有些没有标点符号，我们要自己读出文章的意思，其次解释词，句子，大多数的解释都与课本上容易引起大家犯错的词，词义差不多。

阅读欣赏，阅读理解，都是考验我们语感的问题，要能读懂课文的深层含义，不能只局限在表面，这个地方的分数之多，一定要能言简意赅的就阐述好索要表达的意思，多做做阅读理解的题，提升自己的阅读能力；自由发挥题，考验你语言的运用能力，会使用排比，比喻，拟人的手法会很吃香，语言运用要恰当，文字优美即可；最后就是作文了，开头和结尾很重要，但也不能忽视每一段的开头，不管是议论文还是散文还是记叙文，语言的优美，有含义，有寓意最好，作文的得分说容易也容易，说难也难，多看些作文书吧祝你语文成绩步步高升，芝麻开花节节高……

文科考生

最后十几天还有哪些可以有突破

学习语文首先要掌握有效的学习方法，下面介绍一些语文的学习方法：　　一.课前预习法：　　预习很重要，只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

　　【第1句】： 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。

这样方便朗读课文，理解课文。

　　【第2句】： 标自然段。

　　【第3句】： 熟读课文三遍(以上)。

　　【第4句】： 概述课文大致内容，了解中心思想。

　　【第5句】： 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。

不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

　　二.上课听讲法:　　听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。

培养听力首先从听课开始：　　【第1句】：老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

　　【第2句】：耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

　　【第3句】：同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。

即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

　　三.课后复习法：　　复习没预习重要，预习做好了，复习起来就自然跟着容易：　　【第1句】：复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

　　【第2句】：做到眼到、手到、心到。

不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

　　四.课外阅读法：（文言文，现代文）　　阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

　　【第1句】：选书。

选一本好书也是一个人的能力。

　　【第2句】：阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

　　【第3句】：摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。

摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。

摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

　　【第4句】：课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

　　　　【第4句】：文言文学习方法 学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

【第1句】：重视预习，学会自学 　　课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。

预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。

对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。

有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

　　【第2句】：遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

　　【第3句】：要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

　　【第5句】：、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。

诵读可分四步进行： 【第1句】：借助注释，粗读课文 预习时完成粗读任务。

粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。

结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。

粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

【第2句】：质疑、解难、细读课文 通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。

要增进对文章内容的理解。

【第3句】：深入领会，精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。

通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

【第4句】：鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。

要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。

要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。