成语解释大全5000条

不急】急：急迫，要紧；务：事情关紧要的或不做的事情。

【旁午走急】旁午：交错繁。

纵横交错，往来奔赴。

【不知轻重缓急】指人办事不知事情有主要的、次要的，急办的和可缓办的区别。

【促忙促急】匆匆忙忙，慌慌张张。

【存亡危急之秋】指生存、灭亡、危险、紧急的关键时刻。

【楚越之急】以之泛指面临外敌入侵，国事危急。

【操之过急】操：做，从事。

处理事情，解决问题过于急躁。

【当务之急】当务：指应当办理的事。

当前任务中最急切要办的事。

【倒悬之急】倒悬：象人被倒挂着一样。

比喻处境极端困难。

【扶急持倾】扶：帮助；持：握，把握。

指能够挽回颠危的局面，使之转危为安。

【风急浪高】形容风浪很大。

【繁丝急管】繁：杂；丝：弦乐器；管：管乐器。

指管弦之音繁密而急促。

【扶危济急】犹扶危济困。

【繁弦急管】形容各种乐器同时演奏的热闹情景。

【狗急跳墙】狗急了也能跳过墙去。

比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。

【缓不济急】缓：慢；济：救助。

缓慢的行动适应不了紧急的需要。

【慌慌急急】慌：忙乱，恐慌。

形容举止慌乱。

【火急火燎】犹火烧火燎。

【缓急轻重】指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。

【缓急相济】缓：和缓，舒缓；急：危急，急迫。

不论在平时还是在紧急之时都给予帮助。

【合刃之急】合刃：兵器的锋刃碰在了一起，指交战。

指战斗到了最激烈最危急的时刻。

也形容事情发展到了最危急的时刻。

【急不及待】急得不能等待。

形容心怀急切或形势紧迫。

同“急不可待”。

【急不可待】急得不能等待。

形容心怀急切或形势紧迫。

【急不可耐】急得不能等待。

形容心怀急切或形势紧迫。

【急病让夷】犹今言将困难留给自己，将方便让给别人。

【急不暇择】在紧急的情况下来不及选择。

【急不择路】急得来不及选择道路地乱跑，形容非常紧迫。

【急不择途】犹慌不择路。

势急心慌，顾不上选择道路。

【急不择言】择：选择；言：言词。

急得来不及选择词语。

【急赤白脸】心里着急，脸色难看。

形容非常焦急的神情。

【急扯白脸】心里着急，脸色难看。

形容非常焦急的神情。

【急处从宽】在紧急情况下并不紧张。

【急杵捣心】形容惊异不安的心情。

【急风暴雨】急：又快又猛；暴：突然而猛烈。

形容风雨来势猛。

比喻迅猛激烈的斗争。

【急风骤雨】急剧的风雨。

常用以形容声势浩大而迅猛。

【急管繁弦】急：快；繁：杂。

形容各种乐器同时演奏的热闹情景。

【急功好利】急于求成，贪图眼前的成效和利益

【拜鬼求神】向鬼神叩拜祈祷，求其保佑。

【避祸求福】指避开灾祸而求取幸福。

【病急乱求医】病情危急不审医术好坏就去就诊。

比喻事势危急盲目求援。

【不求甚解】甚：很，极。

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

【不求闻达】闻：有名望；达：显达。

不追求名誉和地位。

【不求有功，但求无过】不要求立功，只希望没有错误。

【不厌求详】不嫌详细。

指越详细越好。

同“不厌其详”。

【不忮不求】忮：嫉妒；求：贪求。

指不妒忌，不贪得无厌。

【尺蠖求伸】尺蠖：虫名，体长约二三寸，屈伸而行。

尺蠖用弯曲来求得伸展。

比喻以退为进的策略。

【草间求活】草间：草野之中。

形容只求眼前能马马虎虎活下去。

【吹毛求瘢】求：寻找；瘢：疤痕。

吹开皮上的毛，寻找里面的毛病。

比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错。

【吹毛求疵】求：找寻；疵：毛病。

吹开皮上的毛寻疤痕。

比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

【吹毛求瑕】吹开皮上的毛寻疤痕。

比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

【调度征求】指征敛赋税。

【登木求鱼】登：攀；木：树。

爬到树上找鱼。

比喻方向、方法不对，无法达到目的。

【但求无过】但：仅，只要；过：错误。

只追求没有过错。

形容做事保守平庸怕出差错。

【阿谀求容】容：容色，好的脸色。

曲意奉承，取悦于人。

【焚林之求】由于隐居在山林，故烧毁森林使他出来。

比喻为求贤才而去毁林。

【反求诸己】求：追究，寻求；诸：“之于”的合成词。

反过来追究自己。

指从自己方面找原因。

【发屋求狸】拆除房屋以求捕得狸猫。

比喻因小失大。

【供不应求】供：供给，供应；求：需求，需要。

供应不能满足需求。

【割地求和】割让土地，求得和平。

【挂冠求去】挂冠：把官帽挂起来。

脱下官帽要求离去。

比喻辞官归隐。

【供过于求】供给的数量比需要的多。

【故剑之求】故剑：比喻结发之妻。

结发夫妻情意浓厚。

指不喜新厌旧。

【规求无度】规求：贪求；度：限度。

一味贪求，没有限度。

形容贪得无厌。

【广师求益】师：效法，学习；益：进步。

多方面学习，以增进学识。

【好古敏求】好：喜爱，喜好。

喜好古学而勉力追求。

【毁节求生】毁节：抛弃自己的气节，变节。

指败坏自己的操行和名声，苟且偷生。

【蠖屈求伸】蠖：昆虫名，行时屈伸其体。

比喻人不遇时，则屈身求隐，待来日再展宏图。

【求端讯末】求寻求；讯：询问；端：开始；末：结果。

寻求事情的起源，询问事情的结果。

形容办事态度十分严肃认真。

【将本求财】用本钱谋求利润。

同“将本求利”。

【进不求名，退不避罪】名：功名。

罪：罪责。

指应以国家民族利益为重，从大局出发，不应考虑个人的功名、得失。

【将本求利】用本钱谋求利润。

【积本求原】从根本上探求。

【见弹求鹗】看到弹丸，就想得到鸟的炙肉。

比喻过早估计实效。

同“见弹求鸮”。

【见弹求鸮】看到弹丸，就想得到鸟的炙肉。

比喻过早估计实效。

【见弹求鸮炙】弹：弹丸；鸮：猫头鹰；炙：烤肉。

看到弹丸，就想得到吃到美味的烤鸮肉。

比喻过早估计实效。

【欬唾成珠】比喻言谈精当，议论高明或文词优美。

【不安小成】成：成就。

不满足于自己已有的成就或职位。

【败笔成丘】用坏的笔堆得象小山丘一样。

形容书法精良或着述甚多。

【蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来。

【不痴不聋，不成姑公】姑公：婆婆和公公。

不装傻装聋，就难当婆婆公公。

形容长辈要宽宏大量。

【不成方圆】方圆：借指规矩。

形容言语行动没有规矩，不成样子。

【不成器】器：指人的度量、才干。

不能成为有用的器物。

多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。

有时也指不学好，自甘堕落。

【不成气候】比喻没有成就或没有发展前途。

【不成三瓦】比喻不能要求齐全。

【不成体统】体统：格局，规矩。

指言行没有规矩，不成样子。

【不成一事】连一样事情也没有做成。

指什么事情都做不成。

形容毫无成就。

【抱成一团】保持一致，行动起来像一个人。

形容关系极为亲密。

【不打不成器】打：打磨，打造。

不打造就不能成为有用的器物。

比喻不教育就不成材，没出息。

【不打不成相识】指经过交手，彼此了解，结交起来就更投合。

【败寇成王】失败者沦为草寇，成功的人称王称帝。

【百炼成刚】刚通钢。

铁经过反复锤炼便成为坚韧的钢。

比喻人经过多次磨炼而成为有用之才。

【百炼成钢】比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

【不劳而成】不须劳苦就能有成就。

【波澜老成】波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。

形容文章气势雄壮，语句老练。

【百巧成穷】指有多种才能的人反而贫困不堪。

同“百巧千穷”。

【百忍成金】形容忍耐的可贵。

【白手成家】没有依恃，而独立兴起的家业或事业。

【白首无成】白首：白头，指年老。

头发白了，一事无成。

指到老没有成就。

【百事无成】犹言一事无成。

什么事情都没成功。

【败事有余，成事不足】指非但办不好事情，反而常常把事情搞坏。

【百无所成】犹言一事无成。

【百无一成】百：一切。

形容一切的努力和作为没有一样成功，即毫无成就。

【不喑不聋，不成姑公】姑公：婆婆，公公。

指作为一家之主，对下辈的过失要能装糊涂。

【不以成败论英雄】不能因事业的成功功失败来判断是不是英雄。

【败于垂成】指临近成功时遭到失败。

参见：“功败垂成”。

【不以规矩，不成方圆】规：圆规；矩：曲尺。

比喻做事要遵循一定的法则。

【不以规矩，不能成方圆】比喻做事要遵循一定的法则。

【保业守成】守成：保持已取得的成就。

保持已取得的成就和业绩。

【成败得失】得：得利。

失：失利。

成功与失败，得到的与丢掉的。

【成帮结队】犹成群结队。

众多的人或动物结成一群群、一队队。

【成败利钝】利：锋利，引伸为顺利、成功；印：不锋利，引伸为挫折。

成功或失败，顺利或不顺利。

指做事情可能有的各种情况或结果。

【成败论人】论：评论，衡量。

以成功和失败作为评论人物的标准。

【成败荣枯】成功与失败，得志与失意。

指人在仕途或事业上的得失荣辱。

【成败兴废】成功或失败，兴起或衰退。

【成败在此一举】举：举动。

成功、失败就决定于这次行动了。

指采取事关重大的行动。

【半部论语】旧时对儒学经典之一《论语》的夸赞之辞，掌握半部《论语》，人的能力就会提高，就能治理国家。

【半部论语治天下】旧时用来强调学习儒家经典的重要。

【不经之语】指荒诞无稽、没有根据的话。

【不可同年而语】不能放在同一时间谈论。

形容不能相提并论，不能相比。

同“不可同日而语”。

【不可同日而语】不能放在同一时间谈论。

形容不能相提并论，不能相比。

【不言不语】不说话，闷声不响。

【出处语默】出仕和隐退，发言和沉默。

【沉默不语】指一言不发。

【村学究语】指迂腐浅陋的言辞。

【沉吟不语】沉默地思量着，不说话。

引伸为迟疑不决的态度。

【出语成章】说出话来就成文章。

形容文思敏捷，口才好。

【谗言佞语】中伤他人和奉承讨好的话语。

【出言吐语】犹言谈吐。

指说话。

【对床听语】两人夜间对床共语。

【对床夜语】两人夜间对床共语。

【低声细语】形容小声说话。

【多言多语】指不该说而说。

【儿女子语】妇孺之言。

比喻不识大体的言论。

【恶言恶语】指用狠毒的话骂人或说话。

【讹言谎语】讹言：诈伪的话；谎语：不真实的话。

指造谣说谎。

【恶言泼语】泼：蛮横。

用恶毒和蛮横的语言说话。

【恶语伤人】用恶毒的语言污蔑、伤害人。

【恶语相加】把恶毒的语言加到别人身上。

【恶语中伤】中伤：攻击和谄害别人。

用恶毒的话污蔑、陷害人。

【附耳低语】附：贴近。

贴近别人的耳朵低声说话。

形容和对方密谈要事。

【浮文巧语】华丽而空泛的言词。

【浮文套语】不疼不痒的客套话。

【风语不透】形容异常严密。

【风言醋语】散布嫉妒性的中伤语言。

【蜚语恶言】蜚语：没有根据的流言。

形容诽谤的言辞。

【风言风语】没有根据的、不怀好意的、带有讥讽的话。

另指私下议论暗中传说。

【风言俏语】风流之言，俏皮之语。

【烦言碎语】烦：多，繁剧；碎：琐碎。

形容文词杂乱、琐碎。

【风言雾语】指隐约其辞的传闻。

【浮语虚辞】指大话、空话。

【风言影语】捕风捉影的话语。

【古语常言】古时候就已流传，至今人们还经常说的话。

【甘言美语】甜美动听的话。

【甘言蜜语】甘：甜，甜言蜜语。

指甜美动听的阿谀奉承话。

【寡言少语】言语很少。

形容性格内向，不善言辞。

也形容心情沉闷，不爱讲话。

【搬斤播两】专从细小的斤两上动脑筋。

【半斤八两】八两：即半斤。

一个半斤，一个八两。

比喻彼此一样，不相上下。

【八两半斤】八两：即半斤，旧制一斤为十六两。

半斤、八两轻重相等。

比喻彼此不相上下

【擘两分星】指很小的重量都分辨得清清楚楚。

比喻准确清楚。

两，较小的重量单位；星，秤杆上标记斤两的小点子。

【百两烂盈】两：同“辆”；百辆：一百辆车；烂：灿烂；盈：充满。

指妆奁有一百辆车，光彩耀眼，极其丰光。

形容婚娶的铺张奢侈。

【并世无两】犹举世无双。

【此地无银三百两】比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露。

【此地无银三十两】比喻想要隐瞒、掩盖真相，结果反而彻底暴露。

【称斤掂两】称：衡量轻重；掂：掂量。

计算轻重分量。

比喻计较轻重得失。

【称斤约两】称：衡量轻重。

计算轻重分量。

比喻权衡轻重得失。

【秤斤注两】形容斤斤计较，顾小不顾大。

【称斤注两】形容只注重小节而没有气势。

【才貌两全】才学相貌都好。

同“才貌双全”。

【螭魅罔两】螭：通“魑”，古代传说中山泽的鬼怪妖精。

比喻各种各样的坏人。

【魑魅罔两】传说中山林中的妖怪。

后比喻形形色色的坏人。

【参天两地】①为《易》卦立数之义。

②引申为人之德可与天地相比。

亦作“参天贰地”。

【颠斤播两】较量轻重。

常用以比喻品评优劣或形容计较微细之事。

【掂斤播两】掂、播：托在掌上试轻重。

比喻在小事情上过分计较。

【掂斤估两】犹言掂斤播两。

【弹觔估两】形容掂量轻重。

【掂斤抹两】犹言掂斤播两。

【短斤缺两】做买卖时货物短缺分量。

【刀切豆腐两面光】比喻为人圆滑，两面讨好。

【道三不着两】道：说话；着：接触到。

说话三句有两句说不到地方。

形容说话不着边际。

【二心两意】形容意志不专【第1句】：不坚定。

【分金掰两】比喻过分计较。

同“分斤掰两”。

【分斤拨两】比喻过分计较。

同“分斤掰两”。

【分斤掰两】比喻过分计较。

【分斤较两】比喻为人小气，过分计较。

【分三别两】详细分说；清楚，明白。

同“分星擘两”。

【分星拨两】犹言斤斤计较。

【分星擘两】详细分说；清楚，明白。

【分星掰两】一点一滴，详详细细。

【反行两得】行：行事。

从反面着手行事，收到正面和反面两种效果。

【反行两登】行：做，行事；登：通“得”，取得，获得。

从反面着手行事收到正反两面的效果。

【分星劈两】指详细分说。

【公私两便】便：便利，方便。

对公家和私人都便利。

【公私两济】指对公家私人都有好处。

【百败不折】折：屈服。

即使失败100次也绝不屈服。

形容意志坚强。

【百弊丛生】百：形容多；弊：弊端，害处。

各种弊害都产生出来了。

【百步穿杨】在一百步远以外射中杨柳的叶子。

形容箭法或枪法十分高明。

【百般刁难】用各种手段使对方过不去。

【百不得一】一百个里面也得不到一个。

形容人或物的难得或所得极少。

【百不当一】当：抵挡。

一百个抵挡不住一个。

【百般奉承】用各种方式来恭维讨好人。

【百般抚慰】用各种方式进行安慰。

抚慰：安慰。

【八百孤寒】八百：形容很多；孤寒：指贫寒的读书人。

形容人数众多，处境贫寒的读书人。

也比喻贫寒之士失去依靠。

【百不获一】一百个里面也得不到一个。

形容人或物的难得或所得极少。

【百不失一】一百次中无一次失误。

表示射箭或打枪命中率高，或做事有充分把握。

【百不为多，一不为少】指难得的好人或好东西。

【百宝万货】指大量珍宝财物。

【百般无赖】采用所有卑鄙的方法。

【百步无轻担】百步：指长途。

跑长路，担子再轻也感到很沉重。

比喻道远而任重。

【百不一存】犹言无一宽免。

【百不一贷】贷：饶恕，宽免。

无一宽免

【八百姻娇】姻娇：美女。

指美女众多。

【百不一爽】爽：失，差。

形容做事有充分把握，绝不会失误。

【百不一遇】一百次中遇不到一次。

形容极其难得。

【百般折磨】用各种方式使人在肉体上、精神上遭受痛苦。

【百般责难】配电盘：指采取各种办法；责难：指责非难。

指用各种办法指责非难人。

【百八真珠】念珠。

因念珠每串一百零八颗，故称。

【罢黜百家】罢黜：废弃不用。

原指排除诸子杂说，专门推行儒家学说。

也比喻只要一种形式，不要其他形式。

【百川朝海】众水奔流趋向大海。

多比喻无数分散的事物都汇集到一处。

【百川赴海】百：表示多。

川：江河。

所有江河都流归大海。

比喻众望所归或大势所趋。

也比喻许多事物由分散而汇集到一处。

【百川归海】川：江河。

许多江河流入大海。

比喻大势所趋或众望所归。

也比喻许多分散的事物汇集到一个地方。

【百川灌河】河：黄河。

所有的河流都流向黄河。

比喻人心所向，大势所趋。

【百尺竿头】桅杆或杂技长竿的顶端。

比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。

【百尺竿头，更进一步】佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。

比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。

【百辞莫辩】用任何话语都无法辩白。

【百草权舆】权舆：草木萌芽状态。

指花草萌芽，春天到来。

【百尺无枝】比喻罕见的大而有用之材。

【百城之富】形容藏书极多，似拥有许多城市那样富有。

【百动不如一静】指多动不如静待有效。

【百读不厌】厌：厌烦，厌倦。

读一百遍也不会感到厌烦。

形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。

【百端待举】面端：百种；举：举办。

有很多事情等着要兴办。

【百代过客】指时间永远流逝。

【百堵皆兴】堵：墙。

许多房屋同时建造。

【闭门觅句】形容作诗时冥思苦想。

【鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞。

指文章的词句浅俗，不精炼。

【穿文凿句】钻研文字，琢磨词句。

后用作为文牵强附会之意。

【沉吟章句】沉吟：沉思吟味。

章句：章节和句子，亦指诗文。

默默地琢磨构思诗文。

【摛章绘句】铺张辞藻，雕琢文句。

形容以华丽的辞章写作诗文。

【摛藻绘句】摛：铺陈；藻：文采。

铺陈辞藻，描绘句子。

形容以华丽的辞藻写作。

【得隽之句】隽：隽永，意味深长。

意义深远，耐人寻味的好文句。

【掇拾章句】掇：拾取。

摘取别人文章的句子。

指东摘西抄地拼凑文章。

【雕章缋句】雕：雕琢；缋：通“?绘”，描?绘。

比喻刻意修饰文辞。

【雕章绘句】指文章的词句刻意修饰。

同“雕章镂句”。

【断章截句】不顾上下文义，截取文章的一段或一句，而弯曲原意。

断、截：割裂。

【雕章镂句】指刻意雕琢词章。

【雕章镂句】指文章的词句刻意修饰。

【雕章琢句】指文章的词句刻意修饰。

【断章摘句】裁断章节，取缀成文。

亦有割裂全文，取其所需之意。

【分章析句】指雕琢推敲文章。

【孤文断句】指片断、孤立的文句。

【钩章棘句】钩：弯曲；章：章节；棘：刺；句：文句。

形容文辞艰涩拗口。

【话不投机半句多】彼此心意不同，谈话不能相契，干脆就沉默不言。

【句比字栉】逐字逐句仔细推敲。

同“句栉字比”。

【矜句饰字】矜：慎重；饰：整饰。

形容写文章时字斟句酌，十分慎重。

【锦囊佳句】锦囊：用锦做成的袋子，古人多用以藏诗稿。

指优美的诗句。

【锦囊妙句】锦囊：用锦做成的袋子，古人多用以藏诗稿。

指优美的诗句。

【金章玉句】指华丽的诗文。

【句栉字比】一句句梳理，一字字比较。

形容认真校核。

【句斟字酌】指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

【刻章琢句】修饰琢磨文章的细节。

【丽句清辞】华丽清新的辞句。

同“丽句清词”。

【丽句清词】华丽清新的辞句。

【挦章撦句】犹寻章摘句。

搜求、摘取片断辞句。

【片词只句】指零碎的文字材料。

同“片言只字”。

【僻字涩句】冷僻的字、词和晦涩的文句。

【清词妙句】清新绝妙的诗文词句。

形容诗词所用的语言清新华美。

【清辞妙句】喜事从天上掉下来。

比喻突然遇到意想不到的喜事。

【清词丽句】指清新美丽的词句。

【清辞丽句】指清新美丽的词句。

同“清词丽句”。

【遣词造句】运用词语组织句子。

【骑驴索句】后用为苦吟的典故。

【奇文瑰句】瑰：珍奇。

优美的文章

2010--2012威海中考政治卷(问答题有表格)

简书笔记怎么写：立同志有句名言“不墨不读书”，就是强调书笔记的意义。

记读书笔记也有许多方法，如摘抄重要的句子段落，标画自己认为美好的词语，写出自己的阅读心得，写一篇读后的体会感受，对文章进行分析后列出它的结构提纲等。

记读书笔记有许多好处，如可以促使自己读得认真，想得深入；可以提高自己的分析能力和概括能力；可以留下一些重要资料，以备以后使用；可以进行练笔，提高叙述和说明的技巧等。

记笔记就是一种写作，对提高作文能力有着直接意义。

我们要引导学生学会记读书笔记，鼓励他们多记读书笔记。

对学生的要求不必高，他们完全可以根据自己的情况和所读文章的实际，写下自己想说的话。

只要记了，不管怎么写，也不管写得是详或是略，总会有益处的。

———————————————————————————————————主要(多话)读书笔记怎么写1:读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。

我觉得以失败告终，是因为你学而不用。

很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。

你猜：一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧

再不就要说书山有路学海无涯的话

总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧

你很聪明，并且对书敬畏而疏远。

电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。

古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。

常用的形式有：

【优美句子第1句】：摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。

摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

摘录式笔记可分为： （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。

如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报?〈史学〉》 （2）抄录原文读书笔记 抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

【优美句子第2句】：评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

评注式笔记有下列几种： （1）书头批注 书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。

就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。

这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

（2）提纲 提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。

提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。

提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

（3）提要 提要和提纲不同。

提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。

提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

（4）评注读书笔记 评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。

词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。

后人磨去姓名，改题夏言。

虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。

寥寥六十字，写尽三态。

（鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝（二）》） （5）补充原文读书笔记 补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。

需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

【优美句子第3句】：心得式读书笔记 心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

它有如下几种： （1）札记 札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的。

可长可短。

（2）心得 心得笔记也叫读后感。

读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。

写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

（3）综合读书笔记 综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。

作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

----------------------------------------------------------------------主要(多话)读书笔记怎么写2:《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。

听了以后，不免会产生很多遐想。

这是一位盲人吗

她叫什么名字

给她三天光明，她会去做什么呢

这一连串的问题会浮于脑海。

我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。

但是，在书中我看过的每一篇文章，都给我留下了深刻印象。

读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。

总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。

然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。

这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。

如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。

如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢

。

如果我是她，一定活不下去了。

再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。

心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。

然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。

她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。

而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业与美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。

但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。

与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊

海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的新。

她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。

最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界

海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。

一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊

一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。

天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。

人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。

我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。

求《答谢中书书》各层大意

~急..

全文可以分为四层。

层(第一句)，总起句，以感慨发端。

第二层(从“高峰”到“四时俱备”)，描写山川中静景之美。

第三层(从“晓雾将歇”沉鳞竞跃”)，描写大自然中的早晚景象。

第(最后两句话)，感慨自然之美景。

如何进行名著阅读指导

【第1句】：培养课外阅读的兴趣由于时空的距离，初中生普遍对名著缺乏了解，缺少亲近感，缺乏兴趣，甚至很难与书中的人物形成共鸣。

而且当今快餐文化的流行，使得以前只能从书上得到的东西，现在同样能从大众媒体中得到，即使是为了考试，他们也乐于接受各类“名著速读本”，对原著怯而止步。

为了激发兴趣，我坚持以下作法：

【优美句子第1句】：营造阅读名著的氛围有教育家说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。

与其督促学生阅读，不如营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，调动他们阅读的紧迫感和内需力。

语文教师自身的阅读深刻地影响着学生的语文阅读，只有热爱阅读的教师，才能充实自己的课堂，体验学生阅读的甘苦，找到与学生进行心灵对话的话题，及时向学生推荐有益的读物，成为学生学习的对象。

坚持在一定的时期师生共读一本书；同时在班级设立图书角，形成“我捐一本换五十多本图书”的读书观念，为了规范管理，保护好图书，还制订了图书管理的规章制度，指定专人负责，由班级喜欢读书、责任心强、并能热心为同学们服务的同学承担。

【优美句子第2句】：要把节选自名著的课文讲得精彩生动，激发学生阅读名著的兴趣例如，教学《杨修之死》一文，引导学生了解《三国演义》的特点，深入体会人物恃才放旷的特点。

这样学生在阅读《三国演义》时对作品中的人物形象语言艺术成就，有了初步的认识，自然而然把学生带到名著面前，使他们对作品有一种向往的期待。

【优美句子第3句】：以影视引导名著阅读兴趣是最好的老师，而利用电视等媒体观看影视作品是激发学生品赏名著的情趣，引导学生进行名著阅读的有效途径。

生活中我们发现，当电视台播放某部电视剧时，与之相关的东西便成为初中生感兴趣的热门话题，与它们有关的书也就成了初中生互相传阅的热门书。

连续剧《西游记》《三国演义》《水浒传》播出之后，文学名著《西游记》《三国演义》《水浒传》不同程度地带动了相应书籍的流行。

因此为了有效地推动学生阅读名著的兴趣，我尝试从初一进校后就全年级学生开设影视活动课，把根据文学名著改编的电视连续剧《西游记》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等影视作品搬进课堂，让学生对作品中人物先有直观形象的感受和大体的了解，消除对作品的陌生感，从而激发他们阅读名著的兴趣。

【优美句子第4句】：以考试促进名著阅读定期的必读书目考查。

旨在检查学生阅读与否，考查学生对作品的了解程度。

每学期要进行必读书目考查。

一般只对文学名著的相关常识作了解性考查。

如作者、国籍（朝代）、作品及作品中的人物、性格、主要情节、人物绰号等。

这对学生阅读名著是个很好的促进。

当然考查的方法应该谨慎考虑，不能成为有压力的应试。

适量的名著内容考核。

《新课标》对中学生名著阅读的总量有了不少于260万字的明确要求，因此随着《新课标》的实施，中外名著也被推上了中考前沿，有些名著也成了初中教材中必读书目，其知识点自然也就成了试题的出处之一。

而且名著的阅读越来越为命题者所亲睐，考查范围也日渐扩大，在全国各地日益流行。

因此我感到平时期中、期末考试的语文试卷中适当融入唐诗宋词、中华经典名著的内容，对提高学生名著阅读的质量会起到很好的促进作用。

丰硕的阅读成果展示。

为了更好地促进经典的阅读，还要重视阅读成果的展示。

读书笔记、读后感、好词佳句摘抄等展示，以及读写大赛、古诗词考级、名著阅读大比拼评比结果的展示。

这样既有对初中生进行名著阅读的过程性评价，也有对学生进行名著阅读的终结性评价，才能扎扎实实地激励和推进初中生名著阅读的开展。

【第2句】：教会学生阅读的方法关于读书方法，前人已经有许多成功的经验，有些我们完全可以借鉴。

世界上许多名人之所以成功，就与他们善于读书有关。

读书的成效，不仅在于他们读什么，更在于他们怎么样读。

【优美句子第1句】：精读略读相结合读书法要因人而异，因文而异，比如优美的诗文就要提倡诵读法，散文要用寻找线索阅读法，议论文要用提纲挈领法，小说要用评点法。

培根说过：“有的书只要阅读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书则要精读、细读、反复地读。

”精读时可引导学生采用品读、背诵、摘录、写体会、编手册等方法。

略读可引导学生通过看目录，读故事梗概和抓其中片段读等方法来人来了解图书、文章的大意，力求在较短时间内获取有用的信息。

精读和略读不是孤立存在的，而是相互联系，互为补充的。

既能保证有较大的阅读量，又能保证阅读的效果。

【优美句子第2句】：引导学生有层次地反复读。

不管阅读哪一类的名著，都必须要有层次地反复读。

茅盾就曾说过：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢地读、细细地咀嚼，注意各章各段的结构；第三遍就要细细地一段一段地读，这时要注意到它的炼句炼字。

你读了一本名著，经过半年或几个月再拿来读的时候，你从前的心得，一定会有所修正，否则就是没有进步。

”所以说，凡是好书都得重读的。

要有层次，有坡度、从浅入深地读，沉浸在经典名著的语言环境中，才能真正有效的提高自己的阅读能力。

【优美句子第3句】：教会学生有针对地灵活读。

对小说，可以先让他们理出小说的情节线索，掌握故事的大概，然后引导他们关注其中的人物性格和小说的深层内涵，以及小说艺术上的突出特色。

阅读时，学生大都只关注情节，把故事看完就算完事。

其实，情节之外，学生阅读名著时更要关注人物、欣赏人物、品味人物、评析人物，将人物作为名著阅读的突破口。

因为人物是构成情节的重要因素，小说中的情节是以人物为中心开展的，人物的语言动作、心理等构成了名著的主体。

人物的喜怒哀乐、一言一行、性格命运揭示了作品深刻的主题，也往往深深地抓住了读者的心，吸引读者深入其中，与人物同命运共呼吸。

抓住了人物，就抓住了名著的关键。

关注名著实际上也必然会关注塑造人物所运用的的一系列方法，与之相关的许多问题就迎刃而解了。

阅读诗歌，要注重诵读，让他们结合自己的生活体验，展开联想和想像，深入感受诗的意境，进而与诗人产生心灵的共鸣，达到陶冶性情的目的。

【优美句子第4句】：培养学生有效地动笔读。

教师要引导学生在名著阅读中养成自觉做摘录，写读书笔记的良好习惯。

一是勾画圈点打问号，也就是说学生在阅读名著时可以在有困惑的地方打上问号。

二是寥寥数语写批注，读到精彩的词语、句子可以写上自己简短的批注；三是不拘一格写感受，读书的感受因人、因地、因时而异，可以边读边写，可以读完以后再写；四是摘摘抄抄多积累，根据个人的阅读喜好，将精美难得的资料摘抄分类保存下来，这样的摘抄既可以供阅读、品味、引用的资料积累方法，也可以作为不定期对名著阅读的检查的一个有效的依据。

【优美句子第5句】：倡导自主阅读，放手让学生自由选择阅读书目积极探索新的读书活动形式，激发学生的读书兴趣，尽力“为每本书寻找它的读者”。

完成了大纲规定的必读篇目后，鼓励学生自主确定读书思路，明确读书方向，选择自己感兴趣的篇目，凡适合自己年龄和口味的书，无论是科技的，历史的都可以读。

对青少年人文素质的提高都有极大的作用，不管选择什么名著，只要乐于阅读，都能从中摄取丰富的精神营养，倡导自主阅读。

名著是数千年文化的积淀，是人类智慧的结晶，在学生时代通过阅读大量的名著，对于一个人一生的发展所起的作用是不言而喻的。

作为中学语文教师，在引导学生向名著进军应是日常教学极其重要的一个环节。

今后，在如何指导学生更好地进行课外名著阅读仍将是我努力探讨实践的方向。

读书笔记分为那几部分

读书笔记写作方法读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。

很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。

常用的形式有：提纲式—— 以记住书的主要内容为目的。

通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

摘录式——主要是为了积累词汇、句子。

可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。

可分为书名、主要内容、评论意见。

心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。

即随感。

存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

读书笔记就是在读书的时候对书中的精彩内容、自己的联想、迸发的灵感的记录。

其目的只有一个就是在将来的某个时间翻看笔记，快速的回忆起以前的读书收获。

读书笔记的形式有很多种，从简单到难依次为：做标记、做目录、摘抄、写提要、写提纲、心得、札记

语文阅读理解解题技巧

如果是为了应付考试的话,【第1句】：多去注意学校发的参考书里的东西,里面对阅读中用到的知识点有很详细的归纳,【第2句】：注意答题技巧,用词规范,【第3句】：注意分点答题,条理清晰,【第4句】：注意书写,工整清晰如果真的想要提高自己的语文水平的话,【第1句】：多阅读一些好书,可以问老师推荐几本,如:李泽厚的<<美的历程>>,【第2句】：平时多观察,多思考(角度,广度,深度),多练习,【第3句】：多点耐心,语文素养是在不知不觉间提高的,短时间内效果并不明显,当你真正了解语文后,我相信你会爱上它的,切不可急功近利.祝考试成功!