怎么快速提高作文

【第1句】：在这条路上，我们并没有选择。

无路可退，也无法逃避，只能让肃杀的风凌冽地扑面而来，冻得鼻青脸肿却不屈地缓慢前行。

不是风雨之后总能见彩虹。

但是咬着嘴唇温柔又倔强勤奋总会胜利。

【第2句】：青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。

在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力；青春如花，绽放着智慧和希望。

但在我的眼里，青春就如一只迷途的鹿，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。

【第3句】：曾经以为极其盛大的青春的构成，其实不过是一些形式上细微到一旦掉进时光的河床就再也找不到的碎片。

生命只是一把尺子……青春在这样一把尺子上占据的只是一段短暂的跨度，一成不变地被几个细密的标识所代表。

而我们观瞻它的角度，已然像日晷般记录了我们与它的渐行渐远。

我想，因为这生命的慷慨，我们必须尊严地过下去。

就如同生命本身，尊重我们的存在。

【第4句】：光线被阻隔在顶部弧度柔美的窗子外面，只在脱漆而粗糙的旧木地板上切下一溜狭长的暖色。

感情用力过度，亦充满裂痕。

青春的奢侈，便在于能够有足够清澈的心情，用七百多个夜晚去写一封言不由衷的信，给一个并不属于将来的人。

那些曾经无处安放，满得快要溢出生命的青春，曾经给与予我们多么美好而奢侈的方式，修饰人生的平凡和落寞。

假如一个人的梦想无法实现，那么仅有一个姿势也是好的。

比如摆一个飞翔的姿势，或者在睡前说句祝福在梦中能见到大海的话。

【第5句】：时间可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和

优美文段七十字

人生过半视野瞻前顾好景。

愿意自己的心灵“家中，就在咖啡不在咖啡馆，就在去咖啡馆的路上”，让心灵经常得到静养。

更愿意成为一位智者，一个从容、淡定的人，路过一个又一个春天，与之身心相融，使自己成为长者眼中的风景，后人眼中的路标。

日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。

那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

如果你现在就已经觉得自己是一个毫无希望的失恋者，那我也没什么办法，只能向你免费提供一个古老的偏方——时间，加上别的女人。

伤感的句子生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。

摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样

这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。

山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持

这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

世上曾有这么一种男子,从不执着商场错综复杂之事而忧心忡忡,从不一味痴迷小乔流水旁的花前月下不可自拔,也不曾羡慕同伴男子驰骋沙场英勇作战荣归故里的壮志豪迈。

而独独,独独喜欢看着名人的画展被惊得面无血色,于是突然有种莫名的冲动也学着他们手持一竿朱纱半截画... 水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。

春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。

水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。

远近的滩声不断地唱和着。

我们现在都不再是当年的孩子了。

我们早没了当年那份儿纯真

我们已经成熟得令我们自己开始讨厌自己了

已经是大人了，都了解人是怎么回事了，谁也骗不了谁了

我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。

你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。

一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。

水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。

整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。

水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。

一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。

河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。

我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。

又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。

记叙文有什么类

【优美句子第1句】： 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”、“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。

【优美句子第2句】： 如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。

【优美句子第3句】：记叙的人称有第一人称和第三人称。

　　以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。

采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

叙性语言准确、生动的特点。

【优美句子第4句】：记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。

各种表达方式综合运用　　1 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

　　2 描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

　　3 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

　　4 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆。

间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

　　5 议论:根据作品写出自己的见解或道理.小结：　　

【优美句子第1句】：记叙文的6要素 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果 　　

【优美句子第2句】：记叙文的人称 第一人称和第三人称。

【优美句子第3句】：记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索 　　

【优美句子第4句】：记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙 　　

【优美句子第5句】：记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分 　　

【优美句子第6句】：记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等 　　

【优美句子第7句】：记叙文的语言的特点：准确，生动 　　

【优美句子第8句】：记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

总结：　　

【优美句子第1句】：关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手： 　　一是概括文章的内容，抓住以下几个要点： 　　(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

　　(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。

　　(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。

　　二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。

掌握以下划分段落的方式： 　　(1) 以时空变化划分 　　(2) 以作者思想感情的变化来划分 　　(3) 按记叙内容的变化来划分 　　(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分 　　

【优美句子第2句】：文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答 　　在结构上：总分总 　　文段在开头：总起全文 　　文段在中间：承上启下 　　文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。

补充：　　童话一般情况下是记叙文，但是也可以用议论的方式来写作技巧。

　　记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

　　【第1句】：记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

　　【第2句】：记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：

【优美句子第1句】：写人的记叙文；

【优美句子第2句】：叙事的记叙文；

【优美句子第3句】：写景的记叙文(即散文)；

【优美句子第4句】：状物的记叙文。

　　【第3句】：记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

　　【第4句】：记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

　　【第5句】：记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

　　【第6句】：记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

　　【第7句】：记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。

分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

　　【第8句】：记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。

比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

解题思路和技巧：　　做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手： 　　【第1句】：得法于课内，得益于课外： 　　初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。

”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

　　记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。

所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。

近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

　　比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。

2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。

可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。

　　【第2句】：具体步骤如下： 　　

【优美句子第1句】：整体感知文章内容，明确中心。

【优美句子第2句】：看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。

【优美句子第3句】：感受文章的语言所表达的思想感情。

【优美句子第4句】：结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

【优美句子第5句】：找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。

【优美句子第6句】：欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。

【优美句子第7句】：阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。

【优美句子第8句】：阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

　　略读，细读，重读， 　　1先大概了解意思 　　2带着问题仔细读 　　3多读能更好的掌握书的思想感情 　　4抓住文章主要内容，理清行文思路编辑本段写作技巧记叙顺序　　顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式　　叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写　　外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。

环境描写　　自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法　　

【优美句子第1句】：时间 　　

【优美句子第2句】：地点 　　

【优美句子第3句】：人物 　　

【优美句子第4句】：事件与事件背景 　　

【优美句子第5句】：反映的道理（主题） 　　

【优美句子第6句】：自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

　　这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了，像一个人没有了心，或肝、肺 　　常用修辞　 　　

【优美句子第1句】：比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

【优美句子第2句】：拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【优美句子第3句】：夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。

【优美句子第4句】：排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

【优美句子第5句】：对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

【优美句子第6句】：反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

（间隔反复） 　　

【优美句子第7句】：设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红

首先有它的物质基础。

【优美句子第8句】：反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗

【优美句子第9句】：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。

【优美句子第10句】：借代用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么

【优美句子第11句】：反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

　　12对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》） 　　运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

编辑本段记叙文结尾记叙文的结尾技巧　　如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。

”与开头一样，结尾也很重要。

如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。

人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有： 　　① 画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含义一语捅破。

　　②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞题。

　　③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

中考作文中常用的　　由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢

下面的结尾技巧， 都是中考作文中常用的。

【优美句子第1句】：自然收束式。

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

考场作文气氛紧张，竞 争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充 分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。

在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

【优美句子第2句】：首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。

”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树

” 　　

【优美句子第3句】：卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。

”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。

——记一辆纺车。

” 　　

【优美句子第4句】：名言警句式。

用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。

” 　　

【优美句子第5句】：抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。

抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。

”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

　　作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。

作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。

上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

举例　　请看一位考生作文的结尾： 　　假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色， 保护环境，让我们永远都拥有绿色。

到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》) 　　评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑 。

接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像 的空间。

中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和自己的喜好而定，不 能照搬教条。

如有的可用议论式，有的可用描写式，有的可用悬念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。

还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效 果。

这样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。

　　范文 　　拥抱快乐 　　灿烂的快乐： 　　你好

我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。

　　我知道，你是大自然的春天。

你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。

　　我知道，你是人类的春天。

你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱；你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心；你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己；你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。

　　你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。

当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆；当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义；当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和谐；当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。

是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。

你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。

　　我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮；你让我们的思想在徘徊和失意中成熟；你让我们的意志在残酷和无情中坚强。

在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧

既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢

也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。

” 　　快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。

让我们一起拥抱快乐吧

相信快乐会让我们的未来不是梦

优美的句子短一点最多20个字 30段答案

【优美句子第1句】：走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。

【优美句子第2句】：字典就好像一个不开口的老师一样。

【优美句子第3句】：这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

【优美句子第4句】：这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

【优美句子第5句】：这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。

【优美句子第6句】：再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。

【优美句子第7句】：夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

【优美句子第8句】：野旷天低树，江清月近人。

【优美句子第9句】：星垂平野阔，月涌大江流。

【优美句子第10句】：时间仍在，是我们飞逝。

【优美句子第11句】：人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候

【优美句子第12句】：人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息

【优美句子第13句】：人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

【优美句子第14句】：你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

【优美句子第15句】：那些说给树听的话，嵌在树的年轮里，随流年一点一点长成参天的回忆。

【优美句子第16句】：马不停蹄的错过，轻而易举的辜负，不知不觉的陌路。

【优美句子第17句】：既不回头，何必不忘。

既然无缘，何需誓言。

今夕何夕，君已陌路。

【优美句子第18句】：恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。

【优美句子第19句】：过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

【优美句子第20句】：残阳如血，苍山如海。

抒发了怎样的情感

使用了什么手法

【第1句】：基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

（三）说明文分类：

【优美句子第1句】：实物说明文、事理说明文

【优美句子第2句】：科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：

【优美句子第1句】：时间顺序

【优美句子第2句】：空间顺序：注意表方位的名词

【优美句子第3句】：逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、议论文语言特征：严密记叙文语言特征：生动、形象、准确（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：

【优美句子第1句】：概括介绍与具体描写；

【优美句子第2句】：肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

【优美句子第3句】：正面描写与侧面烘托

【优美句子第4句】：小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：

【优美句子第1句】：论点：解决“需要证明什么”

【优美句子第2句】：论据：解决“用什么来证明”

【优美句子第3句】：论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构

【优美句子第1句】：引论：提出问题

【优美句子第2句】：本论：分析问题

【优美句子第3句】：结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：

【优美句子第1句】：最基本的论证方法：摆事实、讲道理

【优美句子第2句】：常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

风格：柔婉豪放　　灵秀　　庄严　绮丽　　朴实　繁复　　凝练生动【第2句】：现代文阅读答题技巧（一）词语的比较（选词填空）

【优美句子第1句】：比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

【优美句子第2句】：选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

（二）语句作用、含义分析题

【优美句子第1句】：句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

【优美句子第2句】：倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

【优美句子第3句】：评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

【优美句子第4句】：分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

【优美句子第5句】：说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

【优美句子第6句】：记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

【优美句子第7句】：议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

【优美句子第8句】：关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

（三）问答题型、常规答题术语及技巧社会环境描写的主要作用：

【优美句子第1句】：交代作品的时代背景。

【优美句子第2句】：在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

【优美句子第1句】：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

【优美句子第2句】：推动情节发展；

【优美句子第3句】：渲染气氛；

【优美句子第4句】：烘托人物形象（或人物心情、感情）；

【优美句子第5句】：突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

【优美句子第1句】：对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

【优美句子第2句】：对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

【优美句子第3句】：对上下文：承上启下（过渡）。

用自己的话回答问题：

【优美句子第1句】：这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

【优美句子第2句】：现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。

例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

【优美句子第1句】：用第一人称；

【优美句子第2句】：采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

【优美句子第1句】：必须用第一人称；

【优美句子第2句】：必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例：

【优美句子第1句】：可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

【优美句子第2句】：也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

【优美句子第3句】：格式：人物＋事例＋简短评价文段中事例的概括：

【优美句子第1句】：必须包含两个要素：人物＋事情；

【优美句子第2句】：其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：

【优美句子第1句】：实物说明文：说明对象＋对象的特征

【优美句子第2句】：事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等）

【优美句子第3句】：程序说明文：……　……的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了　　的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了　　（说明内容），使读者　　。

说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词好在哪里

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

B、“××”词能不能删掉

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

【优美句子第1句】：常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

【优美句子第2句】：一般是往前找；

【优美句子第3句】：找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。

主要题型：

【优美句子第1句】：对文中的内容进行简明、准确的改写。

如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

【优美句子第2句】：对文中内容进行合理的补写。

如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

【优美句子第3句】：联系实际举例说明。

（要符合文段的说明中心的要求）

【优美句子第4句】：对文章说明的现象提出合理化建议与设想。

（要有科学性，切忌胡编乱造）

【优美句子第5句】：对语言的表达特色进行评说。

（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：

【优美句子第1句】：论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

【优美句子第2句】：当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

【优美句子第3句】：要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是　　　　　　　，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……辨识论证方法，分析其作用：

【优美句子第1句】：回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

【优美句子第2句】：答题方式：这一段（一句）运用了　　　论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。

仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

【优美句子第1句】：回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

【优美句子第2句】：这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。

要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：

【优美句子第1句】：要求根据选文材料谈看法、感受和启示；

【优美句子第2句】：结合实际阐述对选文内容的理解；

【优美句子第3句】：对文中的人物进行评说；

【优美句子第4句】：根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

【优美句子第5句】：联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

【优美句子第6句】：调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；

【优美句子第7句】：发挥联想、想像补写有关内容；

【优美句子第8句】：对文中的艺术手法或美点进行赏析。

阿长与山海经的优美文段

好词：顺顺溜溜 大吃一惊 烦琐之至 面如土色 情有可原好句：【第1句】：我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

（这一神态描写，真是此时无声胜有声。

）【第2句】：将一个圆圆的东西掷了出来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。

煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“啊呀，骇死我了，骇死我了，骇死我了······”。

（语言生动，传神，如“掷”就写出了“长毛”的动作，并给童年的我留下了深刻印象，至今难以忘怀。

）【第3句】：“那里的话

”她严肃地说。

“我们就没有用么

我们也要被掳去，城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再放，就炸了

”（这句话带有夸张的色彩。

一方面阿长为表现自己的神力编制的故事，另一方面也表现处阿长的粗俗，又使人看到了啊长的无知，淳朴。

）【第4句】：我惊异地看她时，只见她惶急地看着我【第5句】：我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；【第6句】：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

【第7句】：仁厚黑暗的呵，愿在你怀里永安她的魂灵

【第8句】：这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。

_________________________________________________________________________文段赏析：第一部分（1——2小节）简介。

这一部分主要介绍了不同人对的称呼以及名称的由来。

“我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”，“我”是晚辈，则亲昵地叫她“阿妈”。

文章第一句所谓的“已经说过”指的是作者已在的首篇中提到过长妈妈，那是一个害死隐鼠而又以谎言欺骗小主人的女工，给人的印象似乎并不太好。

所以文章开篇，作者就在不经意间暗示了曾经有过的对长妈妈的不满情绪。

接着作者在文章第二小节介绍了“长妈妈”称呼的由来，“长妈妈”的称号原来是顶替了“我家”先前一个女工的绰号而来。

这真让我们感到她比孔乙己还要可悲，人们毕竟知道孔乙己还有个属于自己的姓，而长妈妈连自己姓什么也不为人知，直至三十年后写作本文的时候仍不知长妈妈姓什名谁，可见长妈妈的地位是何等的卑微。

曾说过，旧中国的妇女，数千年来没有争得做人的地位，她们“连羊还不如”。

连姓名都被人忘却的长妈妈不正是千千万万旧中国农村妇女的典型代表

第二部分（3——12小节）厌烦长妈妈。

这一部分又分两个层次：第一层次（3——5小节）写厌长妈妈。

这里作者主要选择了几个典型事例写对长妈妈的讨厌，一是厌长妈妈罗嗦（“常喜欢”），甚至怀疑长妈妈在家中挑拨是非（“我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这‘’有些关系”）；二是厌长妈妈限制“我”的行动（“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头”）；三是厌长妈妈睡觉占地（“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”）。

这些事情完全是从小孩的角度写的，换一个角度也许就不能说她讨厌。

“常喜欢”不是可以说明长妈妈并不是一个自我封闭的人吗

“不许我走动”不是正表现了长妈妈对“我”的关心和负责吗

“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”是不是因为白天劳作太累了

这不正说明了长妈妈的勤劳吗

第二层次（6——12小节）写烦长妈妈。

这一层次主要写烦长妈妈的许多“规矩”和“道理”，重点写的是过年的规矩。

从压岁钱说到祝福语再到吃福橘，写得非常详尽。

这些在小时的“我”看来是太烦了，但在读者特别是外国读者看来，就要当民俗来欣赏了。

曾对日本友人增田涉说，在他的里，“有关中国风俗及琐事太多，不加注释恐怕不易了解”。

鲁迅这样对中国特有的源远流长、神秘奇异的民风民俗的描写，使作品产生了特有的魅力。

第三部分（13——29小节）敬重长妈妈。

这是文章的主体部分，也分两个层次：第一层次（13——18小节）写因长妈妈具有“伟大的神力”而对长妈妈产生“空前的敬意”。

这第一次的敬意是由长妈妈讲“长毛”的故事引起的，故事的前半部分是令人毛骨悚然的，但因为“我”觉得这件事和“我”毫不相干，“我”并没感到可怕。

但当长妈妈讲到她们一排女人脱了裤子，竟能阻止“外面的大炮”“放不出来”时，“我”“不能不惊异”，“不料她还有这样伟大的神力”，“从此对她就有了特别的敬意”。

这是由“厌烦”到“敬重”的第一次转折。

但这种敬意随着“隐鼠事件”的发生而逐渐谈薄甚至“完全消失”。

这里作者又一次提到“隐鼠事件”，可见这件事在幼小的鲁迅心中印象是非常深刻的。

那么，“隐鼠事件”究竟是怎么一回事呢

据鲁迅在的开篇之作中介绍说，隐鼠是鲁迅小时侯非常喜欢的一种小老鼠，一天，他发现隐鼠不见了，长妈妈告诉他，“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了

”于是，“我”就从此痛恨起猫来，后来，“我”竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。

从此“我”就特别记恨长妈妈，对长妈妈的所言所为也就特别厌烦。

作者在写敬重长妈妈的两个故事中间，再次穿插这个“隐鼠事件”，一是为使文章顿起波澜，二是与下文写敬重形成鲜明的对比。

第二层次（19——29小节）写因长妈妈为“我”买来了渴慕已久的而对长妈妈发生“新的敬重”。

这第二次敬意的缘由是远房祖叔对的生动介绍，那“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……”对幼时的“我”该有多大的诱惑啊

就在“我”想一睹为快时，祖叔却不知这本书“放在哪里了”，因为祖叔很“疏懒”，“我”又不好意思逼他去找；向别人询问，别人又“不肯真实地回答我”；想自己用压岁钱去买，书店离家又很远，即使去了，书店又关着门；长妈妈来问是怎么一回事，“我”虽对她说了，但“我”“知道她并非学者”，所以，“我”认为“说了也无益”。

可就在“我”几乎完全无望的时候，长妈妈却给“我”买来了《山海经》。

这一部分的蓄势是非常充足的，这就使得长妈妈《山海经》的到来不同寻常。

“我”不仅“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，而且要满怀感激地说：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

”慨叹长妈妈“确有伟大的神力”。

如果说，前面写长妈妈脱裤子挡大炮的“神力”不免含有难以全信的嘲讽之意的话，那么，这里用“确有”来修饰“伟大的神力”就完完全全表达了“我”的感激和佩服之情了。

由此可见，《山海经》一事在“我”与长妈妈的交往中具有着极其重要的意义，它彻底颠覆了“我”原先对长妈妈的一切不好的印象，“我”终于由“厌”长妈妈、“烦”长妈妈到“敬”长妈妈。

发生这种转变的根本原因就是《山海经》，现在，我们就不难理解作者为什么要在众多事件中选择《山海经》与“阿长”一起放在文题中了。

第四部分（30——31小节）哀悼长妈妈。

行文至此，作者对长妈妈的感激和敬重之情溢于言表，他终于不自觉地用“阔气一点”的 “我的保姆”来称呼长妈妈了。

接着用看似平实的语言交代了三件事，一是长妈妈辞世已三十年了，说明时光流逝之快；二是表示自己对最敬重的长妈妈的姓名和经历至今仍然一无所知，表达了一种深深的遗憾之情；三是从仅知道的长妈妈只有一个过继的儿子，猜测长妈妈是个年青守寡的孤孀，表现了对长妈妈不幸身世遭际的同情。

最后一小节，作者用饱蘸感情的祈使句，改用第二人称，表达了对长妈妈的由衷的祝愿：“仁厚黑暗的啊，愿在你怀里永安她的魂灵

”这里所说的“”有两层意思，一是指“坟墓”（因为它是“黑暗”的），阿长在那里休息；二是指“大地母亲”（因为它是“仁厚”的）。

在鲁迅的心目中，阿长与“地母”已经融为一体了，她的灵魂已在那里“永安”了。

文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。

它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。

这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念。

_________________________________________________________________________感受：选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，是一篇纪实性的文章。

它作为鲁迅先生以写人为主的三篇散文(《范爱农》)中的一篇，与其他两篇文章不同，其所记的是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、纯朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的农妇形象。

全文以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开，真实地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。

文章开头主要介绍了不同人对长妈妈的称呼及其名称的由来；其次，又选择了几个典型事例写出儿时鲁迅对长妈妈由厌到烦的情感；再次，交代了作者内心情感的两次转折，由厌烦再到敬佩；最后一部分，则饱含深情地哀悼长妈妈。

总体来看，全文结构严谨，详略有致，情感真挚。

鲁迅先生的这篇，其最主要的特色在于采用欲扬先抑的手法。

文章从一开始便表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，从“我实在不大佩服她”谈起，写长妈妈罗嗦、限制“我”的自由、睡相不好、规矩和道理太多等，这些都是“我所不耐烦的”。

正当读者感到长妈妈一无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令他敬重的事：一是由长妈妈讲“长毛”的故事引起，让我发现她具有的“伟大的神力”；一是因长妈妈为“我”买来渴慕已久的《山海经》，而对她发生了“新的敬意”。

作者的情感由抑到扬，并以《山海经》一事彻底颠覆了“我”原先对长妈妈的一切不好的印象，这也就不难理解本文题目会将“阿长”与“山海经”放在一起的原因了。

另外，本文还突出了鲁迅先生善抓细节、语言平实、感情真挚等写作特点。

例如，为了表现长妈妈的不拘小节，作者写她睡相呈“大”字这一细节，另外，文章语言平实，充满了儿时的回忆与纯真，而作者在最后一段的那句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵”的呼喊，荡人心魄，感人至深，是全篇感情的最高升华。

————————我————是————分————界————线————啦————————以上是我的参考资料希望对你有帮助呢