语文二年级上《一封信》是一篇什么类型的课文

给老师一封信，这篇课文里有好多心理细节描写的句子。

一封信课文说明的道理

一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。

他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。

读《给家乡孩子的信》，我们去感受老作家的真诚情怀-- 巴金在信中这样说道：……家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温?quot;，传达出他对孩子们的谢意； 他说：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人 ，谦逊的姿态跃然纸上； 他说：……生命的意义在于奉献而不在于享乐……，言谈间尽是亲切的劝勉； 他说：我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，抒发出对珍爱生命的礼赞

文章6个自然段，第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖。

第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱子时间，好好学习。

第6自然段是对孩子们的祝福。

信中还有许多的句子富含哲理意趣，如人活着不是为了百吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩，为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。

自己看完后好好想想再做。

《给家乡孩子的信》教学设计之二教学目标：

【优美句子第1句】：正确、流利、有感情地朗读课文。

【优美句子第2句】：理解本课词语。

会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

【优美句子第3句】：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。

教学重点： 理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 【第1句】：谈话导入

【优美句子第1句】：巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有声誉。

家乡孩子想念他，都写信给他。

今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。

【优美句子第2句】：他为什么写这封信

信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢\\\/ 【第2句】：自读课文

【优美句子第1句】：轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。

【优美句子第2句】：思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望

【优美句子第3句】：讨论交流 （1）朗读正音。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

（3）学生质疑问难。

【优美句子第4句】：指名试读课文，并说说每个自然段的意思。

【第3句】：精读课文第一段

【优美句子第1句】：指名读第一段，思考：第一段主要写了什么

【优美句子第2句】：家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉

（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）

【优美句子第3句】：朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。

【优美句子第4句】：朗读巴金老人感谢孩子的话。

这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情

【优美句子第5句】：有感情朗读第一段。

【第4句】：讲读课文第一段

【优美句子第1句】：巴金爷爷写这封信的时候，已经石7岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较困难。

朗读课文第二段第一句，体会写信的不容易。

【优美句子第2句】：在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子写信，这是为什么呢

【优美句子第3句】：默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

（1）理解“我多么想看你们天真的饿笑脸，多们想听你们歌唱的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”句子的饿意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的饿思想感情。

（2）理解“多么……多么……”表达的饿强烈感情，并用“多么……多么……”联练习说话。

【优美句子第4句】：有感情朗读第二段。

【第5句】：布置作业

【优美句子第1句】：完成文后习题3，抄写词语。

【优美句子第2句】：朗读课文。

第二课时 【第1句】：精讲课文第三段

【优美句子第1句】：默读课文第三段，思考：这一段主要写了什么内容

【优美句子第2句】：巴金是个普通人吗

巴金是：五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。

但他却为什么把自己当作普通人呢

【优美句子第3句】：巴金为什么而写作呢

（1）理解“我写作不是我有才华而是我有感情，多我的祖国和同胞有无限的字，我用作品表达我的这种感情”这句话的意思，，体会表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。

（2）用“不是……而是……”练习说话。

【优美句子第4句】：巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希望

（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生

巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么

（2）理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。

（3）什么是生命开花结果

读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么

我们比生存需要多得多的是什么

（4）“让生命开花结果”和“实现生命的意义”是不是一回事

（“人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

”这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在于享受。

）

【优美句子第5句】：小结。

巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望“重新活一次”、“重新学习，重新工作，要为社会添更多光彩”，“为别人奉献更多的爱”，让生命更有意义。

可见他的品德是多么高尚啊

【优美句子第6句】：指导有感情朗读。

【第2句】：讲读课文第四段

【优美句子第1句】：巴金由于希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办

【优美句子第2句】：感情朗读，体会巴金由于珍惜时间、让生命开花结果的美好感情。

【第3句】：讲读课文第五段

【优美句子第1句】：指名读课文，思考：这一段主要写了什么

【优美句子第2句】：用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。

【第4句】：讲解信的格式

【优美句子第1句】：以上我们讲的是信的正文。

书信的饿格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

【优美句子第2句】：默读课文，对照格式，说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么

【第5句】：有感情朗读课文 板书：

【优美句子第23句】：给家乡孩子的信 老老实实、平平凡凡 思索、追求、明白生命的意义 为社会添光彩 再活一次……开花结果 为别人奉献爱 珍惜时间、好好学习

说说《给老师的一封信》这篇课文给你的感受。

我读完《写给老师的一封信》时,我心里就充满了我对老师的感激、赞扬之情.当我读到“回想一幕幕往事,我想真诚的对你说一句：老师,您辛苦了!您的教诲我们将铭刻在心,让我们一生受用.”是呀,虽然是一句普普通通的话语,但里面却是我们满满的感恩和感激,老师把知识、青春奉献给了我们,用爱的阳光和智慧的甘霖,培育芬芳的桃李.“我们记得我们刚入学那一阵子,不懂的课堂规矩,上课时总是东张西望,您亲亲的走到我身边,双手抚摸着我的头,深情地说：“孩子,上课要注意听讲,不然老师讲的内容你能听懂吗?”还记得我也发生过类似这样的事情：在课余时间时,我和几个小伙伴去踢足球,可以不小心把邻居家的一个玻璃窗打碎了,当时我们不知道该怎么办才好,这是老师走了过来,对我们说: “ 犯了错误就要去承认,那样才是一个好孩子.”于是老师带着我们去向人家道了歉,老师还给了20块,换了一个新的.老师就像我们的母亲一样,我们身体不舒服时,老师就会拿药给我们；鼻子出血时,您就会把我们的脸洗干净,那件弄脏的衣服也被你洗干净了.

二年级一封信这篇课文我明白了要学会什么面对生活

二年级一封信这篇课文我明白了要学会寻找生活中快乐美好的事物，以乐观态度面对生活。

根据心声这篇课文写一封信给爷爷的

红红的眼睛的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。

哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。

我小时侯曾经养过一只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。

一摸，感觉又光滑又柔软。

它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。

两只长长的耳朵可以听见远处的动静。

别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。

说起这只小白兔，还有一段有趣的故事呢。

我给它起了一个叫“小白”的名字，小白刚进我家感到很陌生，总是缩成一团，像个大绒球似的，过了一段时间，小白渐渐认识我了。

白白最爱吃青草，我经常抱它到楼下去吃青草，一下去它就到处乱跑，好像想认识一下周围的世界。

时间长了，小白便和我有了感情。

每当一回家它就朝我看，好像在说：“我饿了，给我点吃的吧

”我看了，便给它拿了几片白菜叶子，它就津津有味地吃起来了。

在吃的时候，小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音。

小白一天要吃很多菜叶子。

可称得上是一个“小馋猫”了。

吃饱之后，小白就舔舔我的脚，好像表示感谢：小主人，谢谢你

看着它的样子，我开心地笑了。

不知过了多少天，小白越来越大，我的学习也越来越紧张，实在照顾不过来了，便把小白送人了。

虽然小白走了，但它仍然不时浮现在我的脑海里，至今也忘不掉它带给我的快乐。

【第2句】：可爱的小白兔 今天，爸爸带回两只可爱的小白兔，我可喜欢它们啦，给它们用纸盒造了一个温暖的小窝，还给它俩起这两只小白兔长得多么漂亮呀

雪白的绒毛披在身上，头上长着一对红眼睛，好像两颗红宝石。

两只长长的大耳朵，一直竖着，好像在倾听周围的声音；前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，身后还有一小撮毛绒绒的尾巴。

吃东西时，嘴角两边的胡须总是一翘一翘的，特别惹人喜爱。

它们特别贪吃。

它们最爱吃的就是西红柿和胡萝卜。

人教版语文课文《给老师的一封信》全文的开头

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。

——题记　　徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。

她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。

　　记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。

但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。

眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。

她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。

阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。

从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。

　　初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。

但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。

徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。

从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。

　　中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。

我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。

从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。

　　军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。

　　她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。