怎样才能写优美的句子

首先你要对优美的句子有不同寻常的热爱程度，见到优美的句子，那你会喜爱有加，会慢慢回味，有写下来的必要，时常到百度知道回答或博客等发表文章，慢慢地，你会发现自己的文采提高了

怎样才能写出优美的句子

英语作文历来都是高考题中的难点,现在高考由控制性写作逐渐转向开放性写作,学生既要发挥想象力谋篇布局,又要对题目观察、分析、综合判断和推理,还要正确地用地道的英语表达出来,确实加大了题目的难度,那如何提高学生的作文水平呢,根据多年对学生的了解以及对高考题的研究谈谈自己的看法。

【第1句】：注重语言的输入方式阅读是语言的输入,写作是语言的输出,只有大量的语言的输入,才能写出优美的文章。

这就要求教师在上阅读课时要注重学生写作能力的培养。

Pre-reading一般有几个问题,这些问题与学生的生活很贴近,问题比较简单,多鼓励学生用完整的句子进行表达,而不是只做简单的回答,因为作文语言结构要求不是很高,大部分是简单句,但学生易受汉语影响,习惯性以汉语的思维思考怎样将英语翻译过来,往往写出来是汉式英语。

如何让作文的语言生动活泼

【第1句】：正确地使用修辞。

排比的运用可以增强文章的气势、突出所要表达的内容；夸张的运用可以强调所要表达的内容； 比喻、拟人的运用可使语言显得生动形象、亲切可感，给人一种如诗如画的意境感，等等。

在作文 中如果能有意识地运用这些修辞，可增强文章的文采，提高文章的魅力，使贫乏、呆板的文字变得 生动形象，错落有致。

【第2句】：灵活引用古诗文、名言警句、格言、谚语、俗语等。

名言警句是前人为我们积累下来的、经过验证了的经典中的精华，在作文中恰当地运用可以增 强文章的说服力和感染力，从而提高文章的品味，吸引阅卷者的眼球，获得高分。

【第3句】：巧妙地借用词语。

恰到好处地运用有趣味的、文雅的、具有特殊意义的别称、新词，可以使文章的语言充满趣味， 让人耳目一新。

【第4句】：巧妙地添枝加叶。

正确地使用修饰语、限制词，可以使单调、枯燥的语言变得血肉丰满，增强活力。

【第5句】：灵活地使用四字词语。

四字词语读起来音韵和谐、抑扬顿挫、整齐优美。

在作文中灵活地运用，能够增加文章的美感， 吸引读者。

【第6句】：灵活地运用各种句式样。

在作文中灵活地运用长短句，可以文章句子显得错落有致，具有一种参差美；对偶句的运用有 一种对称美；整句散句的恰当运用有一种整齐美、错落美等。

作文怎样才能把句子写的很优美

要积累许多好的或句子，美的话比喻和拟修词很重要，但最好用排比句，那样气势就太厚重缺少了飘逸之感。

还有句式不要太整齐，要平仄短韵参差错落。

举个例子，写水的清澈。

那是透着婉灵的水草将鱼儿的影子辗回在河岸，穿过鳞漓的波光那是水的眼

作文课《怎样把句子写具体生动》教学设计

总体思路：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要求学生写出完整的作文，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章。

只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功。

再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章。

另外，训练还要注意分散。

不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标。

教学目标：

【优美句子第1句】：知识与技能：通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。

【优美句子第2句】：过程与方法：通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容。

）

【优美句子第3句】：情感态度与价值：学会欣赏句子，打好作文基础。

教学准备：课件教学过程：【第1句】：导入：你们想写出好文章吗

文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。

【第2句】：领会句子的具体与生动。

（一） 课件演示， 出示句子。

⑴春天，柳树舒展开了枝条。

⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。

⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

（二）比较领会①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点

（颜色）② 这两句哪一句优美

（这就是生动。

）

跪求如何写好初中作文。

多看书，多出去体验一下

怎样可以写出优美的句子

去想想你想表达的场景，去发现美的东西，比如夕阳，朝霞，露珠等，优美的句子都是源自这些大自然的东西，静静地去感受，独自去感受，说实话，所谓的多看书纯属是为了增加词汇，因为，如果你没有充足的词汇去表达你想要表达的事物，你就写不了优美的句子了。

所以，我认为许多老师和家长所谓的“多背一背，抄一抄，你就能写好了

”是不太正确的。

我认为主要还是靠自己内心的感受，我以前也是个挺普通的学生，但是就是用这种方法发现了自己的潜质。

其实我觉得每个人都是有潜力的，是在于你能否挖掘出来。