三年级上册的语文的第一课怎么上

《我们族小学》教学设计【第1句】：内容概 《我们的民族小学》是人教学语文三年级上册第一第一课。

本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

（2课时）【第2句】：教学目标【第1句】：知识与技能： (1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

(3) 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

【第2句】：过程与方法：(1)通过默读大致了解内容。

(2)朗读课文。

【第3句】：情感、态度与价值观：通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

【第3句】：教学重、难点 【第1句】：教学重点： (1) 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

【第2句】：教学难点： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

【第4句】：学习者特征分析这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。

然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

【第5句】：教学资源 【第1句】：自制的课件、课题组提供的资源。

【第2句】：人教版小学语文二年级下册教材。

【第6句】：教学策略教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。

我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（一）举行“民族风情”展示会（3分钟）　　

【优美句子第1句】：我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

【优美句子第2句】：视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

【优美句子第3句】：评选最佳学生，颁发小奖品。

（二）揭示课题，范读课文。

（3分钟）　　

【优美句子第1句】：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下

【优美句子第2句】：板书课题：我们的民族小学。

【优美句子第3句】：教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

（三）自学生字新词，试读课文。

（8分钟）　　

【优美句子第1句】：这所民族小学美不美

大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

【优美句子第2句】：学生试读。

【优美句子第3句】：指名分自然段朗读。

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

　　第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）　　分组朗读，组间比赛　　

【优美句子第1句】：分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

【优美句子第2句】：各组练习后进行比赛。

（四）巩固字、词，指导写词。

（6分钟）　　

【优美句子第1句】：指名读生字，新词。

【优美句子第2句】：指导书写课后田字格中的字。

　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的构成。

　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　　b．学生写字。

　　【第3句】：抄写词语表中列出的本课的词语。

（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。

在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。

【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。

】（六）确定主题、练习写作（9分钟）。

【第1句】：播放ppt课件,【第2句】：练习写话。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。

】（七）点评反馈、交流修正（1分钟）。

选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】 第二课时　（一）复习旧课，导入新课（2分钟）　　

【优美句子第1句】：指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

【优美句子第2句】：导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。

这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

　（二）分段读议，加深感悟（12分钟）　　

【优美句子第1句】：第一自然段　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么

　　b.学生读后交流。

　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读

　　教师评点后再指名练习。

　　d.配乐朗读这一段。

【优美句子第2句】：第【第2句】：三自然段。

　　a．“当，当当

当，当当

”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。

请各自轻声朗读第【第2句】：三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　　b.学生各自读课文，然后交流。

　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做

　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

　　反复朗读这几句话。

　　d．下课了，小朋友做些什么

操场会是怎么的一幅情景

想象描述。

朗读有关句子。

【优美句子第4句】：第四自然段。

　　a．这所民族小学留给你什么印象

交流感受。

　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生

参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　　c．抒情地齐读这一自然段。

　（三）感情朗读，比赛背诵（6分钟）　　

【优美句子第1句】：课文写得很美，你喜欢哪一部分

请你有感情地朗读一下。

【优美句子第2句】：把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　　抄写句子，加强积累　　把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

　　布置综合性学习　　你们的课余生活是怎么安排的

让我们把每天的课余生活记录下来。

可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

（四）拓展阅读（10分钟）。

在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。

【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写作打好基础。

】（五）确定主题、练习写作（9分钟）。

【第1句】：播放ppt课件,【第2句】：练习写话。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。

】（六）点评反馈、交流修正（1分钟）。

选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】板书设计：　　　　　 　　【第1句】： 我们的民族小学　　　　　　　　　　　（小路、服装、校园）　　　　　　美丽　　　　　　　　　 （钟声、书声、游戏声）

妈妈我真佩服你作文两百字的联想

我最佩服的人是xxx。

xxx，你长着一张大嘴巴，一双炯炯有神的眼睛整天放着光芒。

你很聪明，而且学习很努力。

但最令我佩服的是你那对工作尽心尽职的精神。

就是在这学期，辛老师给你安排了宣传委员这个职位，没多久，学校的第一期黑板报就要开始出版了，你立即跟辛老师联系，召集了出版黑板报的人员，我也是其中的一员。

开始出黑板报了，那天放学，你拿出名单，把我们都叫来了，叫我们马上动工，不得提前离开。

你的口气很严肃，没有一丝笑容，我们被你那神情吓了一跳，都不敢提前离开了，各就各位，立刻认认真真地画起来。

在绘画的过程中，只要我们一讲到和黑板报不相关的事情，你就马上来制止，说：“我们要认真画，不要分心，这事关系到我们全班，并不是个人荣誉，你们不是都很希望为班级争光吗

那就认真画吧。

”听了你的这一番话，我们都很惊讶，惊讶你对工作这么地尽职，惊讶你能说出这样的话来。

于是我们就不再边画边聊，为了班级，我们都专心地画着，你也一样。

干了一会儿，我们停了下来，想休息一会再继续干。

你不同意了，又一次严厉地说：“怎么啦

不想为班级争光了吗

为班级争光，就要努力，只有付出，才有回报

”哇，这招果然管用，几个休息的同学又来到黑板前，又一次拿起粉笔，又一次画起来。

等到辛老师来叫我们“收工”，你才说：“好了，今天就到这里吧。

明天继续

”xxx，你对工作很尽职，我们很佩服你，你是我们的榜样