求好句，课外书内的，优美句子。

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越多越好。

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风迷了心灵的故事，夜凄了梦想的桥梁0风透过窗，携一丝微凉，拂乱了一缕头发0轻轻的风，轻轻的梦，轻轻的晨钟暮鼓719沙可以不懂海的辽阔，天可以不懂雨的落魄4386秋天，是多姿多彩的。

静美的秋，含韵婉约3439每一份感情，并非卑微，只因相遇太美，爱得太真2461一些思念，那么近，又那么远，如飘落在风中的那缕缕暗香2223凝望窗外，闲花淡淡，清凉而妩媚，寂静而安然2440秋已至深，懵然间发觉，风已渲染了这个季节的浓意1179蜿蜓的溪河分开夜色，载着一片波光树影1266看过花开，阅过月缺，这寂寞人生，会有谁1291爱心是春天里的一场细雨1617朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦1136有时候，伫立在摩肩接踵的人流中725诗意江南有着黛瓦白墙，微风细雨945幽野独影，独伫黄昏，捧一缕花香拂过岁月的褶皱950一程山水，一份珍藏，流年的巷口，一场场遇见488众生纷繁，有人过得迷糊，有人活得清醒880总想，寻一个阳光暖暖的清晨，踏着晨风785感恩世间所有的缘，眼光交汇的那一刻，抵得上万千的暖

书中50句有哲理,优美的句子

【第1句】：细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

【第2句】：站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。

想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。

【第3句】：你在雨中行走，你从不打伞；你有自己的天空，它从不下雨。

【第4句】：那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。

【第5句】：回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。

【第6句】：往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。

【第7句】：相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。

【第8句】：酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。

于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。

【第9句】：谁与我醉明月，愁在夕阳中。

【第10句】：融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。

这样，才算得上善待生命，不负年华。

【第11句】：她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗。

【第12句】：爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在哪披肩秀发的发梢。

【第13句】：人生不能缺乏的是雨夜——淅沥地，独自的雨夜。

这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。

天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。

【第14句】：云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。

绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。

我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。

【第15句】：童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

【第16句】：曾在阳光下幻想着云游四海，浪迹天涯。

【第17句】：别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。

也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。

【第18句】：思念，是一种幸福的忧伤，是一种甜蜜的惆怅，是一种温馨的痛苦。

思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。

也正是因为有了思念，才有了久别重逢的欢畅，才有了意外邂逅的惊喜，才有了亲友相聚时的举杯庆祝。

【第19句】：我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。

而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。

刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。

【第20句】：在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。

【第21句】：一个秋风萧瑟的寒夜，当天边那弯孤独徘徊的月儿轻轻告诉了我该如何描绘心中最美的风景之后，我便不再抱怨为什么人生总是有太多的遗憾，不再感叹生命的尽头总是轻烟。

【第22句】：一个人走在城市的黄昏，孤独被斜阳曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。

走在行色匆匆的人流中，忽然发现自己失去了方向。

在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手，陪我，走一段漆黑的路。

【第23句】：在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。

【第24句】：谁的指间滑过了千年的时光谁在反反复复中追问可曾遗忘我等你用尽了我所有的哀伤而你眼中却有我所不懂的凄凉【第25句】：人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪；人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。

【第26句】：单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。

【第27句】：我的少年的日子是寂寞的，寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚，听松风，闻花香。

【第28句】：在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。

【第29句】：一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。

【第30句】：夜夜难眠，天天泪痕，泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月，重返最初之净泊。

【第31句】：我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。

【第32句】：孤独是一种无奈的选择，孤独是因为没有找到合适的同行者，孤独是为了孤独背后的解脱。

孤独的过程，就是一个寻求真爱的过程。

【第33句】：平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。

【第34句】：爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。

（好像是安妮宝贝的）【第35句】：喜欢那种被岁月沉淀后的沉静和忧郁。

【第36句】：我现在只能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。

（以前的文字中，用了很多次这句话，哈哈）【第37句】：自己是蓝色的，音乐是悠扬的，心情是透明的，灵魂是飞舞的。

【第38句】：在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真，那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。

（郭敬明的，汗

）【第39句】：岁月的洪流，卷走了青春，卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳，和一颗沧桑的心。

【第40句】：太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。

世间万物中，其实太阳最寂寞。

【第41句】：千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。

真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。

（摘自《武侠》）【第42句】：青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾。

【第43句】：人生，有时轻似风，淡如水，有时浓如油，烈如酒。

【第44句】：当有一天你走出人生的迷茫，在夕阳下回首，你身后那串歪歪斜斜，磕磕绊绊的步履，便构成了你生命年轮中极珍贵的一瞥，时刻回想起来都会令自己无限感动和无限欣慰，铭刻心中挥之不去。

【第45句】：平庸，使人走漫长的路。

（喜欢）【第46句】：遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。

【第47句】：世上没有十全十美的文章，如同世上没有彻头彻尾的绝望。

（村上春树某部小说第一句话）【第48句】：感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。

（零点乐队某句歌词）【第49句】：也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而旋律最好的时候，感谢上天让我们是在一起的。

【第50句】：随着时间的围困，我的步伐越来越沉重缓慢，时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛，步履维艰地一步一步往前走。

如何进行三年级的作文教学

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。

由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。

作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。

因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。

基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。

一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。

这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。

二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。

为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

学习在于兴趣。

有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。

那么，作文兴趣如何培养

首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。

其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。

如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。

这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。

一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。

如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。

编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。

一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。

有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。

它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。

形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。

这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

写和顺云龙山景色作文写和顺云龙山景色

在徐州市的西南，风景如画的云龙湖畔，屹立片由山头组成的山脉。

那个叫做云龙山的美丽地方。

云龙山并不高大雄伟，但却足够挺拔，如巨人一般。

他的皱纹十分深沉，仿佛藏满了沧桑。

最妙的是，缠绵的云总是与他为伴。

她总出现在雨后，一出现便朦胧了整座山。

太阳是爱凑热闹的，便拨开了云，偷看他们。

那山似乎害了羞，飞出一抹红晕。

这时，风也来了，硬是狠心地把云雾撕成一片片、一道道、一缕缕。

而云缠绕着山，仿佛一放手就是生离死别、天涯海角，这时的山也变得柔情起来。

烟云散尽，瓦蓝天空下的山便越发显得深沉了。

雨一下，山便多了几分活泼。

鸟儿歌唱起来，泉水汩汩起来，溪水潺潺起来。

这时，最好去山谷里走一走。

有谷的地方就有溪，谷实是因溪而锦绣的。

溪水清澈得空灵，如山顶寺庙中的梵音。

水中的蟹也大胆地钻出来，横着身子竖着眼睛瞧你，不怕你扰了它的清净。

这时的鸟鸣声最好听，被雾绕过、被雨洗过后的声音更明亮了、更婉转了。

鸟却藏在极幽深的地方，仿佛那歌声来自灵魂深处。

岸边的兰草显然被溪水梳洗过，以一个晨妆刚毕的少女的姿态站在溪边，似在聆听“所谓伊人，在水一方”的诗句。

走累了，就坐一坐，或者就在石上躺一躺，反正随处都有风景。

这时，把思维放慢，把视线定格。

定格在一朵花上，会想，生命就是美丽；定格在一棵树上，会想，生命就该是站立的；定格在蓝天下的一只鹰上，会想，生命原本就要飞翔。

最好，还是什么都不要想。

幻想本来就是一朵花、一棵树、一只鹰——云龙山里的，那么，就能听到山的呼吸了。

当然，很快就能入梦。

清澈的水滋润出艳丽的花。

云龙山突兀的岩上长不出什么奇花异草，也不需要。

但普通的杜鹃却让云龙山鲜艳起来，热烈起来，奔放起来。

四五月份，杜鹃花总是隆重宣告春天的来临。

先是一粒粒——那是生命的孕育，再是一朵朵——那是生命的绽放，而后是一簇簇——那是生命的高潮，最后是一片片、一座座——那是生命的升华。

开得洋洋洒洒，活得轰轰烈烈。

这风景，让朝霞醉了，飘落下来成了红杜鹃——点亮了人的眼睛；让织女醉了，裁下白云成了白杜鹃——沉静了人的心灵。

有的红白相间，那是大自然这一丹青妙手随意而精心的点染。

人间仙境云龙山，你让我发现了生命的瑰丽，醉心于绮丽的自然美景。

你是我对家乡的记忆，更是我家乡的骄傲

100个修改病句

作文真难

这是小学生的普遍反映。

作文到底难在哪里

经过多年的探索和实践，笔者发现，小学生作文之所以这么难，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。

为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。

【第1句】：培养兴趣，加强平时训练。

教育家赞可夫说：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。

可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。

在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。

笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。

【优美句子第1句】：复述故事写作文 小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。

接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。

之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。

同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。

这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。

【优美句子第2句】：创设情景写作文 【第3句】：四年级学生最怕作文，因为【第1句】：二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。

鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。

我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。

创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。

【优美句子第3句】：搞活动训练写作文 小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。

平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。

趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。

【第2句】：读写结合，从课文中学作文。

作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。

对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。

在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。

对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章写什么

怎么写

为何写

通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。

这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。

【第3句】：滴水成河，重视知识积累。

写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。

然而，在生活中如果不去做一个善于观察的有心人，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。

因而，要指导学生处处留心周围的事物。

如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。

还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。

如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。

这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。

我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的作文集。

这个阶段是学生寻觅珍宝的过程，也是一个潜移默化的过程。

因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。

长期坚持，学生的作文水平就会真正做到与时俱进。

事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，作文难这一痼疾才能手到病除。