【第1句】：人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸降临。 ——亚里士多德

【第2句】：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

【第3句】：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功， 惠则足以使人。——孔子

【第4句】：要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

【第5句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

【第6句】：合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

【第7句】：我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》

【第8句】：教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

【第9句】：在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——(奥地利)布贝尔《品格教育》

【第10句】：培养一个人就是培养他对未来的希望。

【第11句】：人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

【第12句】：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知

【第13句】：父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

【第14句】：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

【第15句】：只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

【第16句】：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 (培根

【第17句】：勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑

【第18句】：只有让学生不把所有的时间都花在学习上，而留出大量的空闲时间，他们才能顺利地学习……这就是教育过程的逻辑。

【第19句】：播种行为可以收获习惯;播种习惯可以收获个性;播种个性，收获命运。萨克雷

【第20句】：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知