【第1句】：外师造化，中得心源。(唐代 画家张躁)？

【第2句】：天地以生气成之，画以笔墨取之。(石涛)？

【第3句】：用一根线条去散步(德国艺术家 保罗克莱)？

【第4句】：艺术家用脑，而不是用手去画。(米开朗基罗)？

【第5句】：我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.....(柯罗)？

【第6句】：骨气形似皆本于立意而归乎用笔。(张彦远)？

【第7句】：神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。(王原祁)？

【第8句】：科技不能等同于科学，好比‘画技’不能等同‘艺术’。高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。(吴冠中)？

【第9句】：着笔不宜一味熟，称心还常三分生。(关山月)？

十、艺术是一种使我们达到真实的假想。(毕加索)？

十一、艺术是人类的天性。(伯克)？

十二、雕刻无须独创,它需要的是生命。(罗丹)？

十三、美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。(罗丹)？

十四、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。(席勒)？

十五、美术是揭示真理的谎言。(毕加索)？

十六、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。(毕加索)？

十七、应从习作中寻求快乐。(塞尚)？

十八、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。(塞尚)？

十九、我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。(马蒂斯)？

二十、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。(康定斯基)？

二十一、艺术，就是自然与人。(培根)？

二十二、绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品;雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。(米开朗琪罗)？

二十三、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。(米开朗琪罗)？

二十四、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。(罗丹)？

二十五、我不画我所看见的,我画我所知道的。(毕加索)？

二十六、顽强的毅力可以克服任何障碍。(达芬奇)？

二十七、色彩像炸弹一样具有威力,可是也像炸药一样,要有很好的方法控制它。(张大千)？

二十八、人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。(莫迪里阿尼)？

二十九、孩子能在绘画中学到精益求精的好品质，也在绘画中耐心和自信。(卡尔威特)？

三十、绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。(卡尔威特)？

三十一、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。(明徐谓)？

三十二、意存笔先，画尽意在(唐张彦远)？

三十三、所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。(罗丹)？

三十四、屋中有画，等于悬挂了一个思想。(雷诺兹)？

三十五、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。(塞尚)？

三十六、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。(里尔夫)？

三十七、教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。(罗伯特.特拉佛斯)？

三十八、一个没有美学知道的美术教育，是盲目和不成熟的教育，正如不联系艺术实际的美学是空洞的美学一样。(滕守尧)？

三十九、 学习像一个儿童那样作画用了我一生的时间。(毕加索)？

四十、 绘画的技巧成分越少，艺术成分就越高。(毕加索)？

四十一、艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我创造的潜能，尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切，造就出身心健康的人。(罗恩菲尔德)？

四十二、 很多人认为一定要去理解什么是美,甚至伪装成很理解美的真谛。其实,真正的美无需要去理解,只要学会去爱惜,已经很足够。(莫奈)？

四十三、 画山水者，须要遍历、广观，然后方知笔墨去处。何以知之?澄叟自幼而观之湘中山水，长游三峡夔门，或水或陆，尽得其态。久久然后自觉有力笔墨，学者不可不知也。(李澄叟)？

四十四、 我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。(歌德)？

四十五、 儿童美术教育的第一目的就是发展创造力，因为这对他们的终身发展有益。(奥地利.西泽克)？

四十六、 经验是永远不会错的，犯错误的只会是你的判断，把不是通过实验所产生的结果作为结果。(达芬奇)？

四十七、 一个特定的音响能引起人们对一块与之相应的明确的色彩的联想。(康定斯基)？

四十八、 我不是在寻找，而是在探索。(毕加索)？

四十九、 眼见的自然形式会蒙蔽真实的本质，简化事物的形象，才能显露艺术的真实面目。(蒙德里安)？

五十、 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。(席勒)