世界会向那些有目标和远见的人让路。

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

发光并非太阳的专利，你也可以发光。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

每天告诉自己一次，我真的很不错。

一个今天胜过两个明天。

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。