身教最为美，知行不可分。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

教育犹如一条船，掌舵的每一个孩子的未来。

心有所求，行有所率，学有所长，教有所创。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

投入心灵才能闻到生命的醇香。

不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。

爱己之心爱人，律人之心律己。

桃李不言，下自成蹊。

捧着一颗心，不带半根草去。

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

自信人生二百年，会当击水三千里。

教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。

对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。

个人名利淡如水，党的事业重如山。

两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。

己所不欲，勿施于人。

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。

儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

我们深信教育是国家万年根本大计。

教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。

我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

惟贤惟德，能服于人。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。

教书育人，功德无量。

世界会向那些有目标和远见的人让路。

学而不厌，诲人不倦。

教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。

以德感人，为人师表。

以德立身，言传身教。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

未敢差一事，恐误人一生。

用心滋润娇嫩的花朵，让爱充满温馨的校园。

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。