为鸟的天堂写一段导游词100字谢谢了，大神帮忙啊

各客家好，我是你们这次旅程的导游，姓杜，大家可以称呼我杜导。

我们现在正乘游天马河上，朝“鸟的天堂”方向行驶。

大家抬头看，呈现在你们眼前的，是一大片翠绿而茂密的榕树林，像不像浮在水面上的一片绿舟

你们猜，这儿有多少棵榕树

告诉你们，这儿仅仅只有一棵榕树

这棵树占地有20多亩，树龄已高达500多岁了呢

让我们靠近它看看，它那粗壮的树干上，无数树枝向着四面八方伸展，枝上又生根，有的伸进泥土里，使劲儿汲取水份，看啊，伸进土里的根上又生枝，一直向外扩散，便形成了“独木成林”的奇观。

大家可以看看它的叶子，苍翠欲滴，翠色欲流，绿得多么耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，显得生机勃勃，好像要把它的生命力展示给我们看。

现在我们来到它的浓荫下，呀，它长得好密呀，真是遮天蔽日啊

大家竖起耳朵听，听到了什么

对了，是鸟儿那清脆的鸣叫声，你们看，它们有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戏，万鸟盘旋飞舞，展翅高飞，这儿最有名的是白鹤和灰麻鹤，白鹤是日出夕归，而灰麻鹤恰恰相反，是夕出日归，清晨或傍晚，万鸟交替出归，到时，看见了这只，错过了那只；看见了这只，另一只又飞起来了。

你们绝对理应接不暇哦

现在，让我们踏上小岛，感受它的勃勃生机吧

鸟的天堂的导游词

20字快。

各位游客们大家好

你们的导游，这次我们要个美丽的地方— “鸟的天堂在就由我带领大家游览鸟的天堂吧

出发

　 　　大家快看，这是一片茂密的榕树林，你们猜一猜，这里有几棵榕树

告诉你们吧，这里只有一棵榕树，这棵树占地面积有20多亩，树龄已达到500多岁了呢

我们逐渐靠近小岛看清它。

榕树的枝干十分粗壮，有的伸进土中，使劲地吸取水分，有的垂到水面上……树上的叶子也不少，有些叶子被太阳照的那么耀眼，闪闪发光，有些叶子“躲”在暗处显得还是那么苍翠欲滴、翠色欲流 ，有些叶子交叉了起来，好像在谈天说地…… 　 　　瞧，有的鸟儿在梳理自己那柔顺“头发”；有的在展翅翱翔、盘旋飞舞；还有的在追逐嬉戏呢。

大家仔细聆听，鸟儿在开 “音乐会”呢

鸟儿在叽叽喳喳放声歌唱，树在为鸟儿伴奏，发出沙沙沙的声音，这“音乐会”可真美妙啊

　 　　太阳公公“下班”了，我们不得不告别那茂盛的大榕树和可爱的小鸟。

我来为鸟的天堂写导游词30个字

“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。

在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。

这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。

这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。

林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。

白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。

1924年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。

如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。

◆ 鸟的天堂指的是一株约500年树龄的大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。

乘小艇从近处看，枯藤交错，犹如原始森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。

大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。

白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。

它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。

1933年，巴金到新会访友时，路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》(一说是《小鸟的天堂》)，更使鸟的天堂美名传扬四海。

现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。

天马河中有游艇，可供游客观鸟和游玩。

榕树常绿乔木，树干分枝多，树冠大。

叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。

生长在热带和亚热带。

多年生的榕树，树枝可长出黑色的根须直垂地下，当它扎入土中时，又成为树干。

榕树的叶、根、树皮均可入药。

画眉鸟身体棕褐色，腹部灰白色，头、后颈和背部有黑色斑纹，有白色的眼圈，叫的声音很好听。

“小鸟天堂”四面环水，有一株巨大古榕树，树冠的覆盖面积达一公顷，数以千计的白的、灰的鹭鸶栖息其间。

白天，白鹭飞出觅食，夜间归来。

傍晚，灰鹭飞出，晨早归来。

鸟群悠闲自乐，见了人也不受惊。

著名作家巴金曾来此游历后写了一篇游记《鸟的天堂》，因而这棵榕树便有了一个富有诗意的名称——“小鸟天堂”。

相传，此树植于明代景泰年间，距今已有五百多年的历史了。

小鸟天堂位于新会城区以南10公里的天马村河中。

这里是全国最大的天然赏鸟乐园。

这里是人们心驰神往的旅游胜地。

小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点，位于距城区10公里的天马村。

她以数百年的悠久历史，占地达18 亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。

而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟，暮出晨归，嘎嘎而鸣，翩翩起舞，更蔚为壮观。

这一自然景象出现在人口稠密区，生生不息，已延续了384年（明万历戌午年公元老派1618年始于“雀墩”），形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。

历年来，吸引了大批中外游客慕名而至。

“一株榕树便天堂”，一句诗概括了小鸟天堂的特点。

三百八十多年前，这里原是一个水中泥墩，一棵榕树经长期繁衍，成为覆盖面积达一公顷的“独木林”，泥墩也成为绿岛。

岛上的榕树长期栖息着数万只的十多种小鸟，尤以白鹭和灰鹭最多。

白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚为奇观，形成“独木成林古榕树、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观。

380多年来，天马人一直用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的祖训教育着一代又一代的后人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自然奇观完好无损地保护至今。

1933年，著名作家巴金游后写了散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。

鸟的天堂导游词50字

游客们大家好,我是这次旅行团的小导游,欢迎光临本次旅行的目的地“鸟的天堂”。

　　这里是人们向往的旅游胜地，是全国最大的天然赏鸟乐园，是著名国际生态旅游景点，具有五百多年的悠久历史，堪称南国奇观。

我国著名作家巴金爷爷曾到过这里，和友人一起荡舟于大河之上，亲眼目睹了这令人神往的岛上奇观，他发自内心的激动，挥笔写下了《鸟的天堂》这篇影响了几代人的美文，以后还亲笔题写下“鸟的天堂”，从此这美丽的南国奇观便名扬四海。

　　尊敬的游客来吧

来鸟的天堂。

远离城市的喧嚣，投入大自然的怀抱，拥抱自然，感受鸟鸣的天籁之声，让彼此之间的心灵得到片刻宁静。

天呀

谁会写鸟的天堂导游词

“小鸟天堂”四面环水，有一株巨大古榕树，树冠的覆盖面积达一公顷，数以千计的白的、灰的鹭鸶栖息其间。

白天，白鹭飞出觅食，夜间归来。

傍晚，灰鹭飞出，晨早归来。

鸟群悠闲自乐，见了人也不受惊。

著名作家巴金曾来此游历后写了一篇游记《鸟的天堂》，因而这棵榕树便有了一个富有诗意的名称——“小鸟天堂”。

相传，此树植于明代景泰年间，距今已有五百多年的历史了。

小鸟天堂位于新会城区以南10公里的天马村河中。

这里是全国最大的天然赏鸟乐园。

这里是人们心驰神往的旅游胜地。

小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点，位于距城区10公里的天马村。

她以数百年的悠久历史，占地达18 亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。

而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟，暮出晨归，嘎嘎而鸣，翩翩起舞，更蔚为壮观。

这一自然景象出现在人口稠密区，生生不息，已延续了384年（明万历戌午年公元老派1618年始于“雀墩”），形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。

历年来，吸引了大批中外游客慕名而至。

“一株榕树便天堂”，一句诗概括了小鸟天堂的特点。

三百八十多年前，这里原是一个水中泥墩，一棵榕树经长期繁衍，成为覆盖面积达一公顷的“独木林”，泥墩也成为绿岛。

岛上的榕树长期栖息着数万只的十多种小鸟，尤以白鹭和灰鹭最多。

白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚为奇观，形成“独木成林古榕树、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观。

380多年来，天马人一直用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的祖训教育着一代又一代的后人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自然奇观完好无损地保护至今。

1933年，著名作家巴金游后写了散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。

解说词: 旅客朋友们，大家好

欢迎来到鸟的天堂。

今天由我做你们的导游，一起来游览鸟的天堂。

这里是全国最大的天然赏鸟乐园。

这里是人们心驰神往的旅游胜地。

小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点，位于距城区10公里的天马村。

她以数百年的悠久历史，占地达18 亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。

而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟，暮出晨归，嘎嘎而鸣，翩翩起舞，更蔚为壮观。

这一自然景象出现在人口稠密区，生生不息，已延续了384年（明万历戌午年,公元老派1618年始于“雀墩”），形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。

历年来，吸引了大批中外游客慕名而至。

“世界十大文化名人”之一，我国现代著名作家巴金，早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂，写下了名篇《鸟的天堂》，并于1980年载入全国（包括港地区）统篇教材，小学六年级语文（下册），成为经典课文，每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵。

一级又一级，一代复一代，这个名闻遐迩的“鸟的天堂”，已在全国数亿学生中深入人心。

这一奇特的自然生态景观，这一珍贵的自然遗产，已成为人与自然和谐统一的活的“教科书”，并以此作为窥视大自然的窗口，让人们从中了解人与自然和谐相处，建立新型人鸟关系的过程，从而唤起人们热爱大自然，热爱我们人类共同家园的美好情感。

时下，独具生态文化色彩的“休闲型”旅游，已渐成热点，正引领着旅游新时尚。

2002年又恰逢国际生态旅游年。

请到全国最大的天然赏鸟乐园来；请到人们心驰神往的绿色家园来

“人间毕竟有天堂，暂别浮华，拥抱自然，聆听百鸟和鸣，感受天籁之声；到人的乐园，远离尘嚣，觅一方静土，让疲倦的心灵得到片刻栖息……好了，听了我的介绍你一定迫不及待了吧

闲话少说，现在就请您自己参观鸟的天堂。

2小时后在这里集合，祝您旅途愉快

如果你是导游请你用一段话介绍鸟的天堂八十个字

远近闻名的“鸟的天堂”位于中国广东省江门市新会区天马村天马河边，这鸟的天堂其实就是由无数小鸟住在一棵有着近五百岁的、独木成林的大榕树形成的。

鸟的天堂风景优美，鸟类众多，是一个值得一游的旅游胜地。

关于鸟的天堂预习

【第7句】：鸟的天堂教学目标：

【第1句】：了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

【第2句】：学会本课生字、新词，并能从“陆续”“展示”“继续”“应接不暇”中任选两个词语造句。

【第3句】：理解重点词句，体会作者的思想感情。

【第4句】：有感情地朗读课文，背诵第八、第十二自然段。

教学重点：理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。

教学难点：课文第

【第8句】：12自然段，理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞美和留恋之情。

教学准备：大榕树、众鸟纷飞的图片和录像片；有关巴金和大榕树的相关资料等。

课时安排：三课时第一课时教学内容：了解课文内容，能正确流利地朗读课文，试提出不懂的问题，自己解决。

师生合作，明确下一步学习的内容以及解决这些问题的方法。

教学过程：一、谈话揭示课题：自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬，都渴望拥有天堂般的生活。

（板书：天堂）问：你们知道什么是天堂吗

今天，我们要去鸟的天堂观光游览，这也就是第七课（板书：

【第7句】：鸟的），请大家齐读课题。

二、检查预习情况：

【第1句】：课下同学们已经预习了课文，下面我请同学谈谈你进行了怎样的预习。

（生可能谈及关于生字新词的解决，读书等）

【第2句】：对于“鸟的天堂”，你已经有了哪些了解

还希望了解一些什么呢

【第3句】：指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学评议他们读得怎么样

(针对班级的具体情况，机动安排自由选读没有把握的段落)三、初读课文，感知课文内容：自由读课文，思考：鸟的天堂给你留下了怎样的印象

（美丽、榕树大，鸟儿多等；）四、再读课文，理清课文内容：谈话：巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象。

你们愿意再读读课文吗

【第1句】：请默读课文，看看你从课文中又了解了什么，还有什么不懂的问题，分别在书上做上标记。

（给时间学生自读自悟）

【第2句】：小组内交流：你还有什么不懂的地方

（同学在小组内可以互相帮助交流解决简单的问题，也可以向别人介绍自己读书自学的方法）[此时应让学生理清：作者两次来到鸟的天堂，第一次只看到了一棵茂盛的大榕树，第二次看到了许多的鸟。

初步理解原因是去的时间不同（注意使学生知道经过深入学习后还会有新的理解）。

课文重点部分是写两次所见到的景象。

鸟的天堂就是那棵大榕树等。

如果学生没有谈及这些重点的内容，教师可以用一定的问题引导：如课后的思考题

【第1句】：2]

【第3句】：以小组汇报形式，全班交流：小组内没解决的问题，也可以谈谈学生认为已经解决的但认为很有价值的问题。

课文写了作者 次经过鸟的天堂，第一次只看到了 ，没有看到 ，所以他认为 ；但当他再次经过时却看到了 ，他感到 。

（1）（出示投影）填空：（2）交流学生的质疑情况：（在学生质疑时，教师肯定那些能围绕重点内容提问的同学，对简单的问题生生之间交流解决；或者根据学生实际予以提示：课文介绍的是“鸟的天堂”，我们提问应该围绕重点内容：可以读一读书中描写大榕树的语句和关于“鸟的天堂”的语句，结合上下文来提出或设计问题）（师生共同筛选较好的问题，教师将与课文重点部分密切相关的、比较有价值的问题，简要板书在黑板上。

教师要注意保护学生的积极性）学生可能会出现如下问题：

【第1句】：朋友说这里是“鸟的天堂”，为什么我却没有看见一只鸟

【第2句】：为什么“我”对鸟的天堂有一点留恋

【第3句】：为什么作者说“昨天我的眼睛骗了我”

【第4句】：朋友说这里是“鸟的天堂”，我的感受是什么

【第5句】：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂

【第6句】：为什么说是“鸟的天堂”而不是鸟的乐园（或世界）

【第7句】：“鸟的天堂”（或大榕树）为什么会成为鸟的天堂

……四、全班共议明确学习方向：师：同学们提出来的这些问题，就是我们进一步学习课文所要解决的，可以把它们作为进一步研读课文的一个学习目标。

【第1句】：谈话明确学习的途径：我们要进一步理解课文内容，感受鸟的天堂的美丽景象，必须抓住写大榕树和写鸟的这两部分重点内容，并将这两部分合在一起考虑。

【第2句】：鼓励学生试针对自己学习的需要自拟学习方案。

【第3句】：交流展示学生的自拟学案情况。

（教师在巡视时注意把握学生情况，选择一份或几份学案，师生共同进行修改和补充（如果生有困难，师给予提示：我们要读懂课文，不外有这些办法：可以读一读，动笔画一画，然后抓住重点词句反复读一读，反复体会， 还可以边读边思考，边想象，与同学共同讨论、利用资料等））

【第4句】：（出示学案）：师：老师这里设计了两份学习方案：（假设：如果学生的学习情况较好则出示将学案2与学案1调换顺序的学案，逐步引导学生自拟。

）

【第3句】：指名读学案，说明：你可以用自己拟定那份学习方案，继续研究你认为有价值的问题；也可以选择老师给的方案，还可以参照老师的方案进行修改和补充。

但教师更欢迎同学自拟学案。

如果你们需要老师提供帮助，随时可以向老师提出来。

【第4句】：自主选择喜欢的方式自学或自拟学案自学（师统计学案的选择或拟定情况，指导学生可以自主选择学伴共同学习。

）五、学生自主探究（机动）：六、课后提示：多搜集一些资料，有助于我们对课文内容的理解；练习把自己喜欢的段落有感情地读出来，也可以展示你对课文内容的理解。

第二课时一、谈话导入新课：（问好）今天我们继续学习第7课。

谈话：上节课，我们已经初读了课文，了解了课文内容并进行了初步的探究。

今天这节课，我将和同学们一起继续深入学习这篇课文，追随巴金先生去鸟的天堂感受那里美丽和谐的景象。

二、生自主学习。

师巡视，提供帮助。

（时间依生实际确定）三、统计学案情况，以大多数同学的选择组织交流。

一假设按学案（A）学习的同学占多数：（要求学生在汇报时先说明自己喜欢的景象，读找到的语句，并说明自己为什么喜欢，适时指导有感情地朗读或介绍）A：介绍大榕树1 大：许多棵 窄叶：多、密、绿 （堆、簇、缝隙）枝干：枝上生根、数不清（投影，指出根、枝、干、叶联系生长特点）生命盎然：全部展示、颤动（看录象）2 有感情朗读相关的语句。

①叶多②枝干多③生命力强④作者由衷地赞叹（评价）怎样读好

（当学生谈到第8自然段时，可以在反复朗读的基础上试背诵）

【第3句】：师生合作叙述所喜欢的景象：（投影）夕阳西下，灿烂的红霞染红了河水。

我们的小船在宽宽的河面上静静地流动，远远地 小船渐渐前行，逼近了大榕树，这次我 望着这株奇特的大榕树，我不由得 B：导入介绍“鸟”朋友告诉我这里是“鸟的天堂”，而我却没有看到一只鸟，我感到 ；而当我在第二天再次经过时，却感到 为什么这样说呢

请你仿照刚才我们叙述介绍大榕树的方法，试自己学习一下众鸟纷飞的情景。

1 、鸟多：到处、到处 大 小 花 黑 应接不暇快乐：叫、飞、扑（生谈到哪儿就练习读一读，可以背诵第12自然段）提问：你觉得在这里鸟儿生活得怎么样

（看录象）我们一起来看看众鸟纷飞的场面吧

提问：你认为这个地方怎么样

练习有感情地读一读这两个自然段。

【第2句】：师生合作叙述所喜欢的景象：朝霞落在了树梢，朝阳照亮了河面，我们的小船又来到了“鸟的天堂”。

起初 后来 接着 。

我虽然注意地看着，但是 。

忽然我看见了 鸟儿生活在这里，真是 若B A导入：鸟儿幸福地生活在这个美丽的地方，让我们感到了它们的幸福和快乐。

而作者第一次经过鸟的天堂时，却是感到 。

谁学习的是这部分请先来汇报一下。

处理（一）以后，询问按学案（二）学习的同学还有什么不懂的问题

你还有什么疑问

（处理为什么会成为鸟的天堂等问题）※然后练习用因果关系的句式回答问题。

C：最后结语下课。

二假设按学案（二）学习的同学占多数：（汇报提出的问题，并说明自己是如何读书解决的。

相机进行朗读的训练）

【第1句】：指名小组汇报榕树 （同前）鸟儿 （同前）

【第2句】：用因果句式，结合上面问题练习说话。

（质疑）※

【第3句】：结合学案（一）的要求试介绍鸟的天堂的美丽景象。

结语：（看板书）树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀

这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然、与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。

让我们共同努力，去创造更多的人间天堂。

作业：

【第1句】：搜集一些人与自然、与动物和谐相处的故事。

【第2句】：有兴趣的同学读读巴金先生的原文。

【第3句】：有感情地朗读文中描写大榕树和鸟的段落，有兴趣的同学练习说一篇解说词，介绍那里的美丽景象。

附板书设计：

【第7句】：鸟的天堂叶： 多 密 绿榕树 大而茂盛 枝干： 枝上生根 数不清 美 到处 到处鸟 多而快乐 有的 有的 有的第三课时教学内容：总结全文，练习有感情地朗读，进行延伸练习并完成课后的练习。

【第1句】： 回顾课文主要写了什么

哪儿给你留下的印象最深

说说为什么。

【第2句】： 练习有感情地朗读喜欢的段落并练习背诵课文要求的段落。

【第3句】： 设问：鸟的天堂为什么会成为鸟的天堂呢

（联系环保意识同学间交流）

【第4句】： 同学间再次交流搜集的材料，并就课文提出自己不懂的问题。

【第5句】： 扩展练习（口语表达）：现在，鸟的天堂会是什么样的景象呢

为什么

【第6句】： 练习：（1）读书上的有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，想想这些词语的用法。

试分别说一句话。

（小组内交流后自主选择两个造句）*（2）请有兴趣的同学做一名小导游，向别人介绍鸟的天堂的美丽景象；还可以练习写一篇解说词。

*（3）如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做

试将你的做法写下来。