索溪峪导游词150字

各位旅客大家好,我是本次导游——某某某旅客朋友们,在不知不觉中,我们已经身处张家界的索溪峪了.走进索溪峪的山,脑子里只剩下一个字：野.索溪峪的山是天然的美,是野性的美.这种美,也是一种惊险的美：大家看,这几十丈高的断壁悬崖拔地而起,在山风中,半边悬空的巨石摇摇晃晃,仿佛要落下来了,旅客朋友们是不是有一点望而生畏了呢?这里还有一线天,百丈峡,是不是听着名字就叫人胆颤呢?这种美也是一种磅礴的美：,大家快看,这里的山峰连绵起伏,大大小小,高低不一,大家有没有感觉到扑面而来的雄伟气势呢?这种美更是一种不拘一格,随心所欲的美,旅客们快瞧!这边的山峰还是直插云天,而那边的山峰则是小溪缠绕,绿树倒映,是不是反差特别大呀?看,那两座山相对相依,宛如“热恋情人’’；婷婷玉立,则好似窈窕淑女.索溪峪的山让我们不能不赞美大自然的鬼斧神功!旅客朋友们,今天的索溪峪之游,到这里就结束了.希望大家不要忘了索溪峪的美景哦!

作文家乡的风光200字用上导游词

张家界市，位于湖南西北部武陵山脉的腹心地段，所辖面积9563平方公里，总人口1

【第55句】：2万，张家界是个多民族聚居区，以土家族为主体的19个少数民族达1

【第11句】：84万人，占全市总人口的

【第72句】：06%，其中土家族98万人，白族

【第10句】：8万人，苗族

【第2句】：69万人（据 1998年年底统计）。

张家界属中亚热带山原型季风性湿润气候，平均气温

【第16句】：8摄氏度，年均降雨量1400毫米，无霜期258天，暑月平均气温28摄氏度，寒月平均气温

【第5句】：1摄氏度，可谓冬无严寒，夏无酷热，四季气温宜人，是最适宜人类居住的地方。

请你们回头一看：那就是闻名世界的天门山，相信大家对1999年12月举行的世界特技飞行大奖赛飞机穿越天门洞那壮丽的一幕仍记忆犹新。

现在我们看到的这条河，叫澧水，它发源于贺龙元帅的家乡桑植县的八大公山，穿越断崖峡谷达数百公里，流入八百里洞庭湖，是湖南四大河流中较少污染的、风光最美的“生态河”。

国内首创的无动力橡皮舟旅游漂流，就在澧水上段中最精采的茅岩河。

张家界现代地貌骨架的初步形成，大约是在距今一亿年左右的中、新生代燕山喜山时期。

由于位处云贵高原隆起区与洞庭湖沉降区之间，大自然的鬼斧神工为我们造就了壮观的峡谷、湍急的河流、孤峭的石峰、深邃的溶洞、神出鬼没的地下阴河。

我们此行第一站－－张家界武陵源风景名胜区，就是大自然造山运动的经典之作。

下面，我就简单地向大家介绍一下张家界市的发展史。

张家界市区以前不叫张家界，叫大庸，是古庸国所在地。

史书记载：“庸，国名。

《左传》文公十六年（公元前611年），楚灭庸。

”故有“大庸，古庸国是也”的说法。

早在原始社会晚期，先民就已开始在澧水两岸繁衍生息。

到了尧舜时代，“舜放欢兜于崇山，以变南蛮”，于是中国历史上便有了“南蛮”一说。

那座与天门山并肩而立的大山，就是崇山。

秦朝建立后，秦始皇把天下划成三十六郡，大庸划归黔中郡，黔中郡郡治在今沅陵县；后来，汉高祖刘邦又把大庸划给了武陵郡（今常德市），改充县；三国吴永安六年（263年），嵩梁山就是现在的天门山，发生了一场大山崩，崩掉了半边山，也崩出了一个世界奇观一个巨大的穿山门洞。

吴王孙休认为是吉祥之兆，下旨将嵩梁山改名为天门山，并特地把武陵郡分出一部置天门郡，分管四个县，以提升天门山的政治地位。

在以后长达一千七百二十余年的历史长河中，大庸几度兴废，先后历经了三十余次建置改制。

上世纪八十年代初，由于在大庸县北部大山中，发现了一片奇特罕见的砂岩峰林自然奇观，世界为之轰动。

至此，张家界总算完成了漫漫时空的跨越，终于从“深闺”中走出湘西，走出湖南，走向全国，走向世界。

为了早日实现江总书记提出的奋斗目标，张家界市制定了“旅游带动”发展战略，得到湖南省委、省政府的肯定，并明确张家界要把旅游业作365kuaile.cn为全市经济发展的主导产业，作为富民强市的支柱产业。

从1982年国家森林公园成立时算起，张家界经过近二十年的开发，其主导产业地位进一步得到了明确，建市以来，全市累讦接待国内外游客1680万人次，其中境外游客40万人次，实现旅游收入30亿元。

1999年全市接待国内外游客327万人次，旅游总收入

【第9句】：5亿元，分别居全省第二位。

旅游收入相当与国内生产总值的比重由1989年的

【第2句】：34%提高到1999年的

【第16句】：9%，旅游业已成为带动全市经济社会发展的龙头产业，在全省乃至全国旅游格局中发展着越来越重要的作用。

三次产业结构由1989年47:18:35调整到1999年的

【第27句】：0:

【第26句】：4:

【第46句】：6，第三产业的主导地位更加突出，经济结构趋于合理。

已初步建成了拥有机场、海关、火车站、高等级公路、现代通讯、星级宾馆、大中专学校、先进医疗卫生设施、民族民俗文化展示基地以及不断扩大和功能日趋完善的大旅游环境格局。

目前，张家界火车站已与国内10多个大中城市开通了旅客列车。

张家界机场开通了全国20多个大中城市的航班，空港口岸和香港、澳门、曼谷的的包机航线业已开通。

全市拥有宾馆饭店400多家（其中星级饭店20余家），床位总数已4万张。

全市现有旅行社52家，其中国际社5家，国内社47家。

旅游从业人员

【第1句】：8万人，初步形成了“吃、住、行、游、娱、购”为一体的配套服务设施。

同时，我们成功地接待了一大批党和国家领导人、外国元首及国际友人；成功地举办了数届国际森林保护节及世界特技飞行大赛，从而为张家界赢得了声誉，扩大了知名度。

张家界旅游业正在走向成熟。

有人说，张家界盛产风景。

除了已经开发开放的核心景区张家界国家森林公园、天子山自然保护区、索溪峪自然保护区外，周边开放景区还有天门山国家森林公园、茅岩河漂流景区、国家级自然保护区八大公山、世界溶洞探险基地九天洞、以及道教名山五雷山、湘鄂川黔革命根据地纪念馆、贺龙元帅故居洪家关等。

全市旅游风景区所占面积达500余平方公里，堪称湖南第一旅游资源大市。

一位大诗人写道：“如斯仙境何处有，劝君早做武陵行。

” 尊贵的客人，真诚地欢迎你们的来到。

张家界是中国的，也是全人类的，让我们共同爱惜她、保护她、享受她，一睹她姿容出众的风采

谁能写一篇关于三峡的导游词啊 250字左右啊 急急急谢谢了

长城又称“万里长城”，是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。

长城始建于周朝。

周幽王烽火戏诸侯是最早的关于长城的典故。

六年级上册语文课文《索西峪的“野》写一份导游词

太常见了.索溪峪自然保护区，位于张家界国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连，总面积147平方公里。

保护 区内200多个景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊、西海等景区。

索溪峪，因溪水状如绳索而得名。

这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。

景观独特，可以连片 纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园。

索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。

索溪峪山、水、洞自成一体。

山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。

那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑......无不令人流连忘返。

远在明代中叶，就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。

”

索溪谷的野

《索溪峪的野》教案 一、教学目标：

【第1句】：理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。

【第2句】：体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。

【第3句】：认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文。

二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。

三、教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文。

【第1句】：同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多著名的旅游胜地。

你去哪儿旅游过

那里怎么样

给大家介绍一下。

（结合实际情况，学生畅所欲言。

）

【第2句】：导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑。

【第1句】：思考讨论：“野”在本课是什么意思

【第2句】：读准字音。

3．理解词语。

三、指名读课文，整体感知课文内容。

　　1．自由选择读书方法，读课文。

　　2．指名汇报读。

　　思考：“野”在课文中是什么意思

　　（“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。

）四、抓住重点深入体会课文内容。

（一）索溪峪的野体现在哪几个方面

带着问题读课文，画出重点语句体会。

（二）讨论交流学习效果。

1．山野。

（边讲边出示课件）　　①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。

　　它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。

山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。

峡谷的名称让人闻而生畏。

　②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。

　　磅礴就是气势雄伟。

从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样。

　③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。

　读句子，读出自己的感受。

④以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比较。

【第2句】：汇报交流水“野”的部分：学习了索溪峪水野的部分，你有什么收获

学习方法与上一部分的一样，当学生汇报出自己的学习收获的时候，老师出示课件亲眼目睹索溪峪的水“野”体现在哪些方面。

【第3句】：汇报交流动物“野”的部分：学习了索溪峪的动物野的部分，你有什么收获

当学生汇报出自己的收获的时候。

老师让学生看课件亲眼目睹索溪峪的动物那一种自由自在的野性的美。

【第4句】：汇报人“野”部分的学习收获：学习了这一部分，你又有了什么收获

当学生说出自己的收获的时候。

老师让学生看课件亲眼目睹人进入索溪峪里那一种返璞归真的野性的美。

五、总结升华　 索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢

（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。

）六、作业1．有感情地朗读课文，选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。

2．把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上，并写下读后感

【第3句】：为了呼吁人们保护自然资源，保护地球，请每小组的同学讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。

（可以自己在画板上制作。

也可以从网上下载。

）

【设计理念】 新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求， 爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。

”教学中我帮助学生找准切入点----“野”，由野质疑,引导学生探索教材，把自主学习贯穿其中，给学生充裕的时间、空间，引导他们合作、探究，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在读中悟、悟中读，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维，既重“文本”又超“文本”。

使学生的创新潜能真正得到放飞。

【教材教法简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪天然的、野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写的最好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。

【教学目标】

【第1句】：感受索溪峪风景区天然、野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。

【第2句】：学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的，领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。

【第3句】：正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学重点、难点】 感受索溪峪天然、野性的自然风光，领悟作者的表达方法。

【教学方法】 引导 自主 探究 合作

【教学手段】 多媒体教学

【课前准备】 收集张家界、索溪峪等有关图片和文字资料

【课时安排】 一课时

【教学过程】一、展示材料 揭题导入师：张家界位于湖南省西北部的武陵山区，是我国的第一个国家森林公园。

其有雄、奇、险、秀的特点，数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立；峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾萦绕，景色神奇；区内山奇氺秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富。

其中，索溪峪更是别具一格，有着独特的魅力。

想去看看吗

今天我们就一起去游览索溪峪，感受它的美。

（观赏索溪峪风光图片）简介索溪峪（索溪峪自然保护区共有200多个景点，它以山奇、水秀、桥险、洞幽著称于世。

其西面有西海景区、天然植物园景区、十里画廊景区；南有百丈峡景区、宝峰湖景区、别有洞天景区；东有地下溶洞景区、一线天景区、白虎堂景区等。

）〔兴趣能激发学生的学习动机，通过情境导入，唤起学生强烈的好奇心和求知欲，使他们进入自主读书与探究的氛围中。

〕 二、初读课文 整体感知（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）（展示课件）检查字词自学情况雕琢 赋予 断臂悬崖 一峰独秀 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 难以言状 恶作剧 老叟 返朴归真 快慰 荡涤 砰砰直跳（3）想一想《索溪峪的“野”》“野”字为什么加引号，它在本课是什么意思呢

用自己喜欢的方式读课文，去文中找答案。

三、合作研读 体会索溪峪的“野”

【第1句】：师：观看了美丽的索溪峪，读了课文，索溪峪给你的印象是什么呢

（生谈感受）

【第2句】：(出示课件) 自读课文，讨论：(1)“野”在本课是什么意思

（2）课文从哪几方面描写索溪峪的“野”的

（3）把你觉得写得好的地方多读一读。

【第3句】：交流自读成果 根据学生回答板书：山是野的 水是野的 动物是野的 人是野的 让学生初步知道本文的“野”是指索溪峪的美是天然的、野性的美。

【第4句】：同桌互读各自喜欢的部分。

【第5句】：师生对读课文。

师读前后两个自然段，学生以四个学习小组为单位，分别读描写山、水、动物、人的段落。

〔《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。

”本课教学以读为本，从自读到同桌互读再到师生对读，让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟。

〕师：刚才在跟老师对读中，同学们发现你们读的每段有什么特点吗

再看一看老师读的开头和结尾，你发现了什么

〔通过师生对读，理清文中的脉络，领悟作者布局谋篇的写作特点，初步体会索溪峪的野。

〕四、精读品味 感受索溪峪的“野”

【第1句】：（出示课件）从四个内容中选择你们最感兴趣的一个在小组里交流学习，从以下几个方面汇报学习成果：A.这部分主要讲什么

是围绕哪句话来写的

是怎样具体描写出来的

B.作者运用了什么表达方法

你最欣赏哪些句子，为什么

【第2句】：各小组自学 讨论 交流，师适时指导

【第3句】：赏析 （各小组汇报学习成果，根据学生的回答选择板块进行教学）（1）赏析“山是野的”a.生：这部分围绕第一句来写的，作者运用了对比、排比、拟人、比喻的表达手法，写出了山的“野”表现在惊险、磅礴、随心所欲不拘一格的美。

b.“几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山中摇摇晃晃，使人望而生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”闻名而使人胆颤。

”我喜欢这个句子，因为“拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤”让我感受到了一种惊险的美。

我喜欢“直插云天，敢戏白云，横栏绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”这句话，因为它写出了索溪峪山的那种随心所欲、不拘一格的美。

c.师借机出示索溪峪风光图片，相机指导品读各种不同的美，读出赞叹、惊讶之情，读出自己的感受。

（2）赏析“水是野的”(出示索溪峪水的图片)我们领略了索溪峪山的惊险、磅礴、随心所欲不拘一格的美，让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的“野”吧!a.生：这部分也是围绕第一句话来写的，作者运用了拟人的手法写出了索溪峪水的淘气和有趣。

b.生观图片读自己喜欢的句子，师相机指导有感情的朗读。

c.（出示片段）索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。

它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

同桌互读 男女生比赛读 读出索溪的“趣”。

（3）其他两个小组用同样的方法汇报“动物”“游人”的“野”各表现在什么地方

师相机指导品读各种不同的美。

通过课件展示，欣赏画面，让学生感受到这是一种天然的美，没有人工的雕琢的美，一种野性的美

体现作者愉悦的心情。

（4）默读课文，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。

（先概括特点再具体描写）〔本环节的设计，充分给学生朗读的空间，运用多种朗读方法如自读、同桌互读、比赛读、默读等，加深了学生对文本的理解。

同时，让学生在小组内自由发言，各抒己见，通过生生互动，碰撞出智慧的火花。

学生人人参与，说的内容更为广泛，更能说的兴致勃勃。

这正符合新课标中提出的：“要注意学生的个性差异，满足不同程度学生对语文学习的需求。

”另外，选择自己喜欢的句子读出自己的感受，这是对学生的尊重，有助于激发学习兴趣，积累语言，培养语感，提高理解和欣赏能力。

此外，通过大量图片感受索溪峪的绮丽风光，使学生产生身临其境的感觉。

〕

【第4句】：品读最后一段 （课件展示段落）师：是啊，作者在这样的境界里，完全被感染、被净化了，感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词更能说明作者的这种感受呢

从中你能体会到作者怎样的心情

五、回归整体 拓展延伸师：不同得人对同样的风景会有不同的感受，作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年、充满灵气的孩子，它们率真而自然，不加修饰，不加雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀。

作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川。

在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿。

你读了这篇文章有何感受呢?想不想把它介绍给大家，那课下搜集有关资料为索溪峪写一篇导游词吧，介绍大家来玩。

〔本环节的设计有助于将课堂教学引向社会生活，注重语文实践，学生的思路拓宽了，思维活跃了，想象的翅膀展开了。

这才是新课标追求的境界。

〕六、课堂小结 （展示风景图片）这节课，我们一起领略了“野”味十足的索溪峪，其实，在我国辽阔的土地上，还有很多风景名胜，等你们长大了用自己的心去感受，去欣赏，更希望你们能像作者一样用自己的语言去表达你们眼中的美景。

板书设计： 索溪峪的“野” 山野 水野索溪峪的“野” 动物野 “野”荡涤着我的胸怀 游人野《索溪峪的野》教案

【教学目标】

【基础知识积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

【方法与能力】领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

【情感与思想】有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

【拓展与延伸】找一些描写山川景物的文章读一读，体会景色的特点。

【重、难点突破】感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。

【教学过程】一、导入新课同学们，在这秋高气爽的季节，是我们最佳的出游时光。

今天，我就带领大家到到湖南的张家界，领略一下索溪峪的独特风光。

板书课题：索溪峪的野释题：索溪峪是地名，从“峪”字可以看出这是一条山谷。

而“野”又是什么意思呢

索溪峪的“野”体现在哪儿，是按什么顺序写的

为什么说索溪峪是“野”的

我们带着三个问题来自由地浏览“索溪峪”

二、自由读课文，围绕一个“野”字思考、讨论：“野”是什么意思

索溪峪的“野”体现在哪儿，是按什么顺序写的

为什么说索溪峪是“野”的

三个问题。

提示：

【第1句】：“野”的理解：“野”，其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。

【第2句】：索溪峪的“野”体现在：作者由远及近，由山水到物到人地写了“山野，水野，动物野，游人野”四个方面。

【第3句】：为什么说索溪峪是“野”的

逐段朗读，抓住关键的语句加以理解。

第一自然段：概括写对索溪峪的独特感受——“野”①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。

这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字——“野”。

其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。

扣住这个“野”字，能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。

这句话起到点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开。

第二自然段：山野——惊险、磅礴、随心所欲②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。

那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。

“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。

“巍巍”则写出了山峰的高。

作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。

由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。

第三自然段：水野——充满孩子的灵性③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。

它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。

从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。

第四自然段：动物野——猴子亲热、调皮、野性十足启发：儿子如此“放肆”，作者写它们，是不是表达了作者对它们的厌恶之情呢

为什么

第五自然段：人野默读课文思考：游人野表现在哪些地方

为什么他们也会变得如此得野

④人们，在这山水中返璞归真了。

“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。

索溪峪的山是野的，水是野的，所以“这山水”是充满野性的。

在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。

这句话在课文中起到点明中心的作用。

二、有感情地朗读课文，体会索溪峪的“野”的同时，体会作者流露其间的思想感情和所运用的写作方法。

小组讨论交流，然后回答。

提示：要求学生结合课文内容，具体加以说明。

思想感情：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野，水野，动物野，游人野。

作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

写作方法：文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。

每一方面的描写也采用同样的方法。

如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐渐地变“野”了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点。

三、把你最喜欢的段落朗读给大家一般欣赏。

板书设计：索溪峪的“野”：山野、水野、动物野、游人野 　　　　　　 天然的美 野性的美 　　　　　　 畅游其间 无比愉快　　　　　　　概括写对索溪峪的独特感受——“野”　　　　　　　山野——惊险、磅礴、随心所欲　　　　 天然的美 野性的美索溪峪的“野”水野——充满孩子的灵性　　　　　　　　　　　　　　　动物野——猴子亲热、调皮、野性十足　　畅游其间 无比愉快　　　　　　　人野——大嚼、蹦来跳去、手提皮鞋丝袜蹚过去、嘻嘻哈哈

一道小学语文教案题

『教材分析』小学语文第十二册教材分析 ·小学语文第十二册教材分析教材总体说明 1,与六(上)体例相同. 2,六年级的教学要点 (1)整合,实践A单元整合B学习要点整合C学习过程整体安排 (2)拓展,提高A情感...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教材分析』浙教版小学语文第十册教材分析 ·一,教材概述: 小学语文第十册教材以语文知识和听说读写能力训练为序编排,根据《义务教育小学语文教学指导纲要》和《小学语文新课程标准》的要求,在阅读训练中突出了两个重点:一是了解作...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教材分析』小学语文第八册教材分析 ·小学语文第八册教材分析 (语文版) 一,阅读 (一)教学内容本册教材仍然以话题的形式构成单元,共8个单元,每单元4篇课文,全册32篇课文,每单元的基本话题如下: 时代风...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教材分析』人教版第九册小学语文五年级教材分析 ·人教版第九册小学语文五年级教材分析重基础知识,重思维训练,重习惯培养天河区教育局教研室 周卫华一,教材结构: 本册书共八个单元.每个单元都有导读,课文,积累运用等...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『教材分析』小学英语(新标准)第四册(三年级起点)教材分.. ·一, 总体介绍: 《英语新课标》强调以语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识的发展为基础,体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的课程功能.强调让学生通...... 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：5 推荐程度： 『教材分析』小学英语SWE第六册教材分析 ·(讲稿) 一,教学资源 名称Names 内容Contents 使用者Who use it

【第1句】： 课本 (textbook) 课文与练习 教师,学生共用 ...二,教材(课本)结构:......

小学五年级上册语文书里的内容

苏教版的吧

【第1句】：师恩难忘

【第2句】：陶校长的演讲

【第3句】：古诗两首（寻隐者不遇、所见）

【第4句】：去打开大自然绿色的课本

【第5句】：装满昆虫的衣袋

【第6句】：变色龙

【第7句】：金蝉脱壳

【第8句】：成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）

【第9句】：推敲

【第10句】：嫦娥奔月

【第11句】：读书莫放“拦路虎”

【第12句】：伊索寓言(狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸)

【第13句】：在大海中永生

【第14句】：高尔基和他的儿子

【第15句】：艾滋病小斗士

【第16句】：黄山奇松

【第17句】：黄果树瀑布

【第18句】：莫高窟

【第19句】：天火之谜

【第20句】：厄运打不垮的信念

【第21句】：诺贝尔

【第22句】：滴水穿石的启示

【第23句】：林冲棒打洪教头

【第24句】：少年王冕

【第25句】：黄鹤楼送行

【第26句】：清平乐 村居