关于遂昌妙高山场景作文

我们遂昌，有一座最有名的山，叫妙高山。

妙高山是遂昌人民喜欢的一座山了，因为那里是遂昌的男女老少锻炼身体的好去处。

妙高山的四季都是很美的，每一个季节，都有不一样的风景。

春天，妙高山总是给人带来温柔的问候。

早晨，太阳东升。

山坡上，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠。

春风频吹，露珠滚动，花儿点头，好似一幅美丽的水彩画。

山坡上，花儿争奇斗艳，绿树成荫，小鸟鸣叫，一切都是那么的轻松自在，妙高山是那么的生机勃勃。

夏天，山坡上的草长高了，随风摇摆，连绵不断，似海浪起伏，更美的是到处开满了小野花，远远望去，就像碧绿的大地毯上绣上了五颜六色的花。

山坡上到处翠色欲流，轻轻流入云际。

秋天，山坡上富有诗意，五彩缤纷，它既使人喜气洋洋，又使人赏心悦目。

秋天最引人注目的就是那叶子了。

万千张叶子，载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，凭着强烈的追求，借助于秋的爆发，达到了生命的沸点。

秋天，山坡上仿佛穿上了一件金黄的衣服。

冬天，山坡上都是雪精灵的脚印，山坡上一片雪白，好一个银装素裹啊

妙高山的一年四季很美吧

游遂昌汤公园作文500字

星期六早晨，我们全县的小记者游玩国家aaaa级景区---遂昌矿山公园。

一路上，我看见一座座青青的山，一棵棵绿绿的树，还有路边的野菊花争相开放。

到了丽水，我们的导游“白菜爷爷”上车了。

一看就知道他很有趣。

他谈笑风生，逗得我们笑声连连。

不知不觉地车已到目的地了。

我们排着整齐的队伍走进明代的矿山遗址，这里有采剩的矿石，烧灼的开采痕迹，还有发生矿难时的模拟场景。

虽然已经过去几百年了，但还是让我们感受到矿工的辛苦和危险。

出了明代矿山遗址，沿着台阶慢慢向上走，拐了个弯后我看见了一个小火车站牌，一列黄色小火车慢慢地向我们开来。

我坐上小火车，小火车里一片漆黑，开进山洞里就更黑了伸手不见五指，仿佛坐进了多啦a梦的时光转移器。

有的同学故意在尖叫，有的同学在做着各种鬼脸，还有的同学用手机当照明灯，欢笑声一阵高过一阵，小火车成了孩子们欢乐的海洋。

转眼间我们就到了要回去的时候了。

我心里充满了留恋，依依不舍地告别了遂昌矿山公园。

千佛山导游词

千佛山，位于济南市区南部，是一座城中之山。

海拔285米，占地面积约166公顷；它与趵突泉、大明湖并称为济南市的三大名胜。

千佛山，历史悠久，唐朝以前称历山、舜山。

到了晋朝，佛教逐渐渗入，每年都举行迁拔仪式，意为“迁君高处，拔除不祥”，始称迁拔山。

开皇年间，山东佛教盛行，随山势凿窟，携刻佛像多尊，始称千佛山，并建千佛寺，从此千佛山就成了香火胜地。

唐贞观年间时，又将千佛寺改称为现在的“兴国禅寺”。

从元代开始，每年农历的九月初九，都要举行大型的山会活动。

1959年辟建为公园。

千佛山，属泰山余脉，东接佛慧山，西连马鞍山，嶂列如屏，铺翠描金，风景秀丽。

清代刘鹗在《老残游记》中描述说：“只见对面千佛山上，梵守僧楼；与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿，更有那一株半株的丹枫夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风”。

山上名胜众多，主体建筑有历山院，兴国禅寺。

同时，还散落着唐槐亭、齐烟九点坊、云径禅关转、乾隆御碑、历山铭碑刻、第一弥化石等名胜。

另外，还有多处领袖学者诗文石刻，供游人观赏。

改革开放以来，千佛山有了长足的发展，先后建起了集我国敦煌、龙门、麦积、云冈四大石窟精华于一体的万佛洞、十八罗汉、卧佛、大舜石图园，还有2000年9月竣工完成的占地25000平方米的“弥勒胜苑”，主像为30米高的铜制弥勒佛。

园内芳草青青、绿荫垂地，形成了一个古朴、大方、宽松、欢快的场景，为千佛山带来了新的风采和新的繁荣。

千佛山，不仅以悠久灿烂的佛文化、舜文化闻名于世，更以其多彩的四季之景倾倒了无数游人。

春天，您可漫步于桃花园、樱花园、梨花园中，如凭空的花朵，似拂面的花雨7，泌人心脾；夏天，苍松滴翠，更是招人喜爱，佛山飞瀑，飞流直下。

观瀑、听涛、避暑，岂不惬意

秋天，万木凋零时，唯有红叶霜满天。

山南的百亩红叶林，以黄护居多，时至深秋；红去片片，又有苍松翠柏掺杂其间；真像《老残游记》描写的：红的火红，绿的碧绿；冬天，则另有一番韵致，雪茫茫，似玉雕，似珊瑚，人们争相拍照，堆雪人；嬉戏打闹，尽情体味雪的神韵。

关于遂昌妙高山场景作文

我一直把你当做我姐姐，最亲近的姐姐，因为我在最多的都是妹妹，而你是我认识的第一个姐姐。

我们总是在小河快乐地沟通，有快乐就就分享，有伤心的事情就互相关心，简直就像一对亲姐妹。

初三的生活很紧张，你上的时间也就减少了，然而你又将面临中考，几星期才上一次，根本没时间上网，所以我很想你，每次都去你作文本看看你最后登录上了线没有，虽然每次看到最后登录时间都令我失望，但我还是希望你能够顺利考上高中。

过去的日子发生了太多太多，后来我为了小忆而离开，我不知道你在背后已经为我多难过，看着你在情绪激动之下给我打得那么多消息求我回来：“你不是说了很美好不要离开，你不是说了你永远不会走的吗

为什么最后离开的会是你

为什么

……”我想当初离开的时候就不应该和你不辞而别的，不然的话你就不会那么伤心了。

我回来的那天，你给我留了一个留言：“没有阴霾，能围绕在你的身旁。

”

十月放假和朋友去北京玩儿三天，哪位高人能帮忙安排下路线

为了培养学生多方面能力，大面积提高教学质量，浙江遂昌教委教研室、遂昌二中苏跃民、雷庚跃老师经过多年教学实践，探索试行并总结了“提问引导式教学方法”。

所谓提问引导法，是指教师根据教材内容和学生实际水平，提出问题，启发引导学生去解决问题，提问以达到理解、掌握知识，发展各种能力和提高思想觉悟的目的。

提问运用于每一个教学环节，贯穿于整个教学过程的始终。

【第1句】：引入新课——引发性提问 引发者，吸引启发学生的兴趣也。

要使学生对本节课的内容感兴趣，教师必须下番苦功，以激发学生的求知欲。

这类问题，一般属于设问，不要求作答。

设问的角度可以多种多样： （1）从课题入手设置疑问； （2）从新旧知识的衔接点上提出问题，以旧知引出新知； （3）从本节课的重点、难点提出问题，就像导游将游览对象的精华描述给游客； （4）从可以说明本节课内容的具体事例引申出问题等等。

设问的形式上一般采用矛盾激疑式较佳，用以揭示知与不知的矛盾、知之不多与知之较深的矛盾、现实生活与课本知识的矛盾等。

【第2句】：预习课文——引导性提问 引导者，指引导向也。

在让学生看书预习时，以提问的方法指导他们有目的地去阅读，通过阅读思考了解本课内容的大致情况，从整体上结构上把握教材。

引导性提问一般由系列性问题组成。

这些问题或从教材的基本脉络（主线）方面着手设计，或从教材的重点、难点着手设计；问题宜简不宜难、宜粗不宜细，一般可以从书本上直接找到答案。

提问的类型一般为“是什么”、“为什么”。

【第3句】：讲述课文——深究式提问 深究者，深入追究也。

深究式提问是教师讲好教材内容的中心和关键。

这就像导游带着游客深入到各个景点细细观赏一样。

这类提问应在教师深入钻研教材的基础上精心设计，提问的角度或者在引导性提问的基础上，从重点、难点问题切入，进行插入式提问；或者是对引导式提问中尚未涉及但在课文中又是重要的问题加以设问。

提问的形式可灵活多样，如采用反问、比问、曲问等。

深究性提问应注意由浅入深、由易到难，充分发挥学生在学习中的主体作用和教师在教学中的主导作用。

教师要善于搭桥辅路，层层设问，不要把问题一下提得过深、过难，要让学生把时间用在思考问题上，而不是用在组织答案的语言表述上。

【第4句】：总结课文——概括性提问 概括者，总结、综合、抽象也。

概括性提问是针对一堂课的主要内容，用一两个问题作全面性的提问。

可从如下角度设问： （1）从整堂课的教学内容中提炼出一两个综合性的问题； （2）从教材结构、线索的角度提出问题； （3）在理论与实际的结合点上设计问题，让学生综合运用所学知识解决实际问题（如某事例说明了教材中的哪些观点）” （4）与以前所学知识相比较或相联系而提出问题。

概括性提问目的在于归结教材内容，把条条块块的知识综合在一起，帮助学生以简驭繁。

【第5句】：巩固复习——检查性提问 检查者，乃检查学生对所学知识掌握的程度也。

检查性提问即针对本节课所学知识进行单独或结合性设问。

目的在于查漏补缺，便于记忆，加强理解辨析，巩固已学知识。

可从如下角度设计提问： （1）从同一概念有不同表述上提问； （2）将两个或多个相近相似的概念、原理进行比较式提问； （3）若一个问题成立，则它的逆命题是否成立（单称改为全称后是否成立）； （4）原理的表述上如缺少了某些条件会怎样，增加了某些内容（某些字、词换一下，会怎样）； （5）从运用知识解决实际问题的角度进行设问，等等。

【第6句】：课尾结语——悬念性提问 悬念式提问的目的是： 激发学生产生了解下节课内容的欲望，为新旧课之间架起联系的桥梁，起到古典小说中一个回目末尾“欲知后事如何，且听下回分解”的作用。

悬念式提问主要针对新旧知识间的联系。

例如： （1）我们这节课讲了某件事，这件事如进一步往前发展，情形将会怎样呢

这是我们下一节课要讲的内容，请同学们课后去看书预习； （2）今天我们讲了在某种条件下的某种事物，如这个条件发生了变化，某事物会否变化

将会如何变化

请同学们课后到下一框框题中去寻找答案； （3）我们今天讲的内容是某事物的一个方面，它的另一个方面是什么

有哪些内容

当同学们阅读后面一框后就会知道了，等等。

【第7句】：起承转折——辅助性设问 辅助者，辅者搭桥、协助过渡也。

主要起启发诱导、点拨疏导作用。

当教学中一个知识点向另一个知识点转变时，需要设计以辅助性提问；当要学生回答的问题一下提得太深、较难时，可能会“卡壳”，也需要设计以辅助性提问。

辅助性提问不属于哪一个教学环节，但每一个教学环节都可能离不开辅助性提问。

上述七种提问，只是就一堂课的一般过程而言的，至于落实到具体的一堂课上，提问的形式、要求并不是界定分明，不容机动的；也并非每一堂课的教学过程都要机械地套上七种提问形式。

总之，一切要从教材的内容和学生的实际出发，要遵循一个标准，那就是：紧扣教材，引字当头，启发思考，联系社会、学生实际，激发鼓舞学生学习的主体意识，调动学生学习的积极性，引起学生的学习兴趣，以助于学生觉悟能力的提高。

给西部的小学生写一封信

给西部小朋友的一封信亲爱的小朋友：　　你好

　　我们虽然素不相识，但我深信，友谊之花将在我们心中生根•发芽•开花，结出累累硕果。

　　我先介绍一下我自己吧

我叫何启航，今年十二岁，是河北省唐山市龙华小学五年三班的一名普通学生。

身高一米四五，活泼，淘气，头脑中经常跳出来各种稀奇古怪的想法：手表在天上飞，鱼在大马路上悠闲的散步……你会是谁呢

蒙古族豪迈的小男子汉

还是四川清俊的小妹妹

或许是新疆弹着热瓦普的小朋友

我可是小男生哦

我相信，只要我们付出真诚的心，友谊之花一定常开不败。

　　我的家乡是一座即古老又年轻的城市。

说它古老，几千年前的孤竹国就建在这里；说它年轻，是因为在1976年的大地震中，这座城市已成一片废墟。

现在我们的城市建设的越来越美丽。

东有陡河穿城而过，平静的河水，波光粼粼；西有青龙河依托；南有大南湖如串串珍珠；北有燕山山脉和长城保护。

城区高楼林立，绿树成荫。

这座山水城市自古就名人辈出：古时的公孙赞•曹雪芹；近代的革命先驱李大钊•抗日英雄节振国。

这里还是北方重工业基地之一。

中国第一辆蒸汽机车——龙号机车就诞生在此；第一条标准化铁路——唐胥铁路就建在这里……　　如果你有时间，欢迎你到这里游玩。

我会当你的义务导游员，去参观这里的风景名胜，比如清十三陵和青山关长城。

在我的家乡，你可以尽情的领略青山绿水，这里的人热情好客，一定会让你有宾至如归的感觉。

　　如果你愿意和我交朋友，请回信，　　祝学习进步　　 远方的朋友 何启航　 　2012年2月17日西部的小朋友：　　你们好

　　我是河北省隆化县京房希望小学五年级的一名小学生。

我们刚刚学完了“走进西部”这组课文。

通过学习课文和查资料，我们了解了祖国西部的神奇与美丽，了解了“西部大开”发取得的巨大成就，也了解了西部还有许多贫困的小伙伴。

　　这次给你们写信，是因为我们准备开展“和西部小伙伴手拉手活动”。

我们想通过开展一系列的活动，加深我们之间的了解与友谊，为西部贫困的小伙伴提供一些力所能及的帮助。

我们班同学经过讨论，计划开展以下活动：　　首先，写一封信与西部小伙伴取得联系，提出我们开展“手拉手”活动的设想，了解西部小伙伴的具体情况和需求，征求以下你们的意见和建议。

　　第二，开展为西部小伙伴捐款捐书活动。

当同学们在网上看到西部有的地方没有校舍，小伙伴们在冰天雪地里上课的情景时，大家都为你们的不幸遭遇感到同情，被你们顽强的学习精神而震撼和感动。

同学们表示，愿意捐出自己的零用钱和看过的图书，还有的同学愿意捐出自己的文具、玩具和穿不着的衣服，送给西部的小伙伴，表达我们的心情。

　　第三，经常性地开展书信往来，相互交流学习体会，介绍学习经验；向对方介绍当地的风土人情和有趣的事，使我们的友谊不断加深。

　　第四，在有可能的情况下开展互访活动。

邀请西部的小伙伴来我们这里做客，我们也可以到西部去。

当我们学完《草原》一课的时候，同学们特别想到一碧千里的内蒙古大草原去玩一玩。

去感受让人总想高歌一曲的蓝天和空气，去感受像中国画一样美丽的景色，更要看一看内蒙古小伙子表演的套马、摔跤，听一听姑娘们唱的民歌，尝一尝奶豆腐和奶酒，还要骑一骑蒙古马……　　上面就是我们准备开展“手拉手”活动的想法和建议。

西部的小伙伴们，你们对这一活动的开展有什么意见和建议，你们有什么困难和需求，请回信告诉我们。

让我们手拉手，共同创造美好的明天

　　祝学习进步

　　 你们的小伙伴 常志新　　 2012年2月17写给西部小朋友的一封信亲爱的西部地区的小朋友：你们好

朋友是每个人都要有的，它是我们人生中必不可少的一部分。

人与人的感情交流也离不开朋友，愿这封带着深厚友谊的信能够架起你和我之间友谊的桥梁。

先向你们自我介绍一下：我叫陈俊彤，今年12 岁了，在山东省淄博市淄川区实验小学五年级五班上学。

我们的老师非常关心我们，像位慈祥的母亲。

我是一个淘气而又有点幽默的小男孩。

因为我戴着眼镜，同学们都管叫我“小眼镜”。

我非常喜欢数学，成绩也还可以，不过经常因为粗心而做错计算题，为此也常挨老师的批评。

不仅我们的学习环境非常优越，生活条件也舒服得让人无可挑剔，家里有许多先进的设备：如电脑、电视、家庭影院、空调、微波炉等。

我的父母还给我买了许多书，我就是从书中知道你们的生活非常艰苦的。

你们的学校是那么的简陋，生活是那么的艰难，不但有的同学上不起学，甚至有的连肚子也填不饱。

我很佩服你们，也很同情你们。

你们在那样的环境中成绩还那么优秀，你们真是太坚强了

我要向你们学习

亲爱的朋友，让我们成为“手拉手”的好伙伴吧

你们有什么困难，我会尽力帮助的。

我有什么烦恼，你们也可以帮我解除。

朋友，你愿意和我成为共同分享喜怒哀乐的好伙伴吗

如果愿意，那就赶紧和我联系吧

祝你们学习进步，天天快乐

你们远方的朋友：陈俊彤2012年2月17日

致远方小朋友一封信

给西部小朋友的一封信 西部的小朋友： 你们好

我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。

我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。

我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友

我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。

深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。

并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。

我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。

我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。

我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧

下次你们来我们学校的时候就可以参观了

我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。

组织了像去加拿大一系列的活动，我就参加过去加拿大的活动，非常有趣，那是我第一次跨出国门，对我来说一次非常有意义的旅游。

我还有好多故事呢

我以后慢慢给你说。

你们的学习怎么样啊

你们的生活怎么样了呢

快给我回信吧

我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊

你们呢

祝你们： 学习进步

身体健康

我们以后来看你们哦

王若灵 2008-3-9