三峡导游词关于八年级语文第一段

一、上行词　　（羊峒站至荷叶寨）　　游客朋友们：大家好!在这里,请允许我代表阿坝州82万藏、羌、回、汉各族人民热忱欢迎你们的到来,并希望我们的服务能为你们的九寨沟之游增添一份温馨、一份快乐.　　游客朋友们,进入九寨沟,你们就是沟内1000多名藏族同胞最尊贵的客人,就是九寨沟童话世界里的一公主和王子,希望你们在沟内玩得开心、玩的温馨、玩的尽兴.　　游客朋友们,九寨沟是中国惟一拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项国际桂冠的自然风景名胜区.它位于中国四川省西北部阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部,在岷山山脉南段尕尔纳峰北麓,属长江水系嘉陵江源头的一条支沟.九寨沟因有九个藏族村寨而得名.九寨沟景色秀丽奇艳、世所罕见,在现代社会中还能保持如此完美神奇的天然梦幻景象,这与九寨沟藏族同胞所信奉的藏传佛都中的苯波教有很大的关系.藏族人信奉神灵,他们认为九寨沟的一草一木、山山水水都是神灵所恩赐,所以我们尊重九寨沟人民的风俗就是对九寨沟的最大尊重,也是对九寨沟藏族人民的最大尊重.我们相信您在享受自然的同时,也能做到不在沟内吸烟、不乱丢垃圾、不投食喂鱼、不攀树摘花.在这里我代表九寨沟人感谢你们的合作和对我们工作的支持!　　九寨沟保护区总面积720平方公里,外围保护区600平方公里,保护缓冲区为110平方公里,旅游开放区为140平方公里.以诺日朗为中心,由树正沟、日则沟和则渣洼沟组成,我们现在正在走的这条沟叫树正沟,长14公里,其他两条沟,则渣洼沟长18公里,日则沟长17公里.景区单程49公里.　　我们到达的下一个景点是进沟的第一个藏寨--荷叶寨,是九寨沟内繁华的村寨之一,村寨中的藏民一改过去游牧和农垦的生活方式,定居在寨中,原有的古老木结构的房屋现在都成了家庭旅舍,他们随时用香喷喷的酥油茶、甘甜的青稞酒热情款待每位慕名而来九寨沟的远方贵客,这也是由于政府保护九寨沟要求他们退耕还林而为他们寻求的一条谋生之路,这样类似的情况还有树正寨和则渣洼寨.荷叶寨的后边有一棵百年巨松,孑然独立,苍劲伟岸,那便是迎客松,传说是萨尔当年来九寨沟降妖除害时,曾变成一只雄鹰搏斗,这棵孤松就是他追捕妖魔自天空飞过时扇动翅膀而留下的标志,我们现在到了荷叶寨.　　（荷叶寨站到盆景滩）　　紧接着,我们将到千姿百态的盆景滩.它实质是钙质流的形态,在乳白色的钙质层上面渗着一层薄薄的水,水中生长着喜爱水性的白杨、杜鹃、松树、柳树,这些树在滩流上形态各异,我们现在到了盆景滩站.　　（盆景滩站到黑角桥）　　我们欣赏了形态不一的盆景滩,下面我们很快将到半沼泽湖泊芦苇海,海拔2140米,芦苇海长2公里,一条碧流蜿蜒穿行其中,传说是仙女色嫫路经芦苇海时留下的一条彩带.　　芦苇海形成的主要原因在于岩溶作用,在九寨沟的地貌形成中,岩溶发育在这里有十分有利条件,巨厚的碳酸及灰岩提供了可溶物质基础；温湿的气候,茂密的植物为岩溶作用提供了较丰富的降水和适宜的水化学条件,成网络状发育的构造裂隙和剧烈的地貌反差为岩溶水提供了通道和流动环境.　　（黑角桥站至火花海）　　我们的下一景点是双龙海,海中为钙化堤埂,活像两条巨龙潜伏水底.传说因为它们玩忽职守,造成洪水泛滥,带给了九寨人民无比的痛苦,格萨尔王一气之下将两条龙镇压在这儿一大一小的两个海子中.在公路边能够看到一条小龙,在对面的栈道上可看到另一条细龙.九寨沟的水是九寨沟的灵魂,一步一变幻,一步一个景,这是一个容易让人激动的地方,请看这路旁水深9米的火花海,欣赏火花海的最佳时刻是太阳斜照的时刻.清晨的时候,旭日东升,晨晕轻拂水面,湖上波光如焰,金碧耀眼；黄错的时候,落日斜照翠海,千万朵火花自水中绽开,灿烂热烈,无论春夏秋冬,只要有阳光,火花不会在湖面盛开、闪烁.　　各位朋友,如果你们沿着51级石阶而下,就会看到飞溅的水花在阳光的照射下,更加绚丽多彩、夺目迷人,这就是火花海瀑布.　　（火花海站到树正寨）　　我们再看卧龙海中,乳黄色的钙化堤横卧于深22米的湖心中,宛若一条腾飞的游龙.卧龙海海拔2215米,面积61838平方米.当卧龙进入了静谧的梦乡的时候,卧龙海是宁静的；而当微风掠过,湖面轻漾涟漪,龙体徐徐蠕动,山风稍大的时候,卧龙摇头摆尾,跃跃欲飞,活灵活现.　　现在大家看到的这一带被称为树正群海,由大不41块海子组成,形成了“树在水中长,水在林中流”的奇景.树正群海被称为九寨沟的缩影,沿着石阶而下,可见树正栈桥,古老的石磨、水转经,电影《自古英雄出少年》的许多景点就是在这里拍摄的.　　这白色的塔是象征九个藏寨乞求祥和的九宝莲花菩提塔.　　前方看见的这个寨子是进沟后看到的第二个寨子--树正寨,在这里的藏家旅店中可品尝到奶香四溢的酥油茶和清凉可口的洋芋糍粑,也可观赏到独具特色的民族歌舞,还有展示族文化的“民族文化村”.　　（树正寨至犀牛海）　　我们继续逆流而上,不远处白色的银练飞流而下,龙腾虎跃似的,这就是宽67米,落差15-20米的树正瀑布.　　如果说星罗棋布的树正群海是老虎海脖子垂挂的一串翡翠项链,那么凝翠泛蓝的未名海就是老虎海头顶的一颗耀眼的明珠.　　老虎海的水流淌下去形成了树正瀑布,在秋季老虎海对面山上,层林尽染、姹紫嫣红的树林倒映在清澈的海水中,色彩绚烂,斑驳陆离,犹如一块虎皮,故名老虎海.老虎海得名的另一个原因是因为九寨沟有114个海子,而老虎最爱在这个海子里喝水,所以娄地人为它取名“老虎海”.　　我们将到的下一个景点是犀牛海,它是在九寨景区中仅次于长海的第二个大海子,面积20万平方米,长约

【第2句】：2公里,深12米,犀牛海中的倒影层次分明.　　传说犀牛海与犀牛有关,从前有一位西藏高僧身患重病骑着犀牛来到这里,奄奄一息,可是当他喝了路边的甲里甲格神泉之后,病痊愈了.后来,他为了感谢甲里甲格神泉,就在这里留下了犀牛,故名犀牛海.甲里甲格神泉,是一种低钠泉,富含钙和锶等矿物质,不但苦甜解渴,而且还有美容养颜、延年益寿之功效.九寨沟矿泉水厂生产的九寨沟牌矿泉水就取自这里.　　（犀牛站至诺日朗瀑布）　　各位游客,回顾我们所经过的盆景滩、芦苇海、火花海、树正群海、树正瀑布、老虎海和刚过的犀牛海些景致后,您是否有“九寨归来不看水”的感觉呢?水是九寨沟的灵魂,相传男神达戈把宝镜送给色嫫的时候,色嫫的时候,色嫫不小心失手打破了镜子,破碎的镜片就变成了九寨沟内114块海子,海子就是我们这里的藏民对高山湖泊的称呼.　　我们一路上看见了很多像旗帜的东西,那就是经幡.数米长的红、白、黄等颜色的布料印上经文,竖挂在旗杆上,立于房屋周围或寺庙旁边,高20米左右,又称天梯,就是赖以升天的阶梯.经幡经风吹动一次,就表示经文被念了一道,经幡就是藏民向上苍表达虔敬之情的华贵经卷.经幡立在不同的地方就有不同的含义,立在桥边表示祝过客一路平安,立在房前屋后表示祈求上苍保佑.　　刚才介绍了美丽的传说后,我们的客人是否也为达戈和色嫫的真挚爱情所动心呢?更让人兴奋不已的时候到了,那就是诺日朗瀑布.诺日朗瀑布是我国大型的钙化瀑布,此瀑布跨度在我国居首,宽270米,高

【第24句】：5米,海拔2365米.而诺日朗藏语意思是“男神”的意思,象征雄伟壮观,因为诺日朗瀑布处于景区的中心地带,所以又寨沟的标志.　　（诺日朗瀑布站到诺日朗中心）　　我们现在即将到的是诺日朗,请各位游客作好下车的准备.诺日朗朝左走是则渣洼沟,全长18公里,可游览九子同心石、五彩池和长海；右边是日则沟,长17公里,可观赏镜海、珍珠滩、五花海、熊猫海、箭竹海、天鹅海、草海、剑岩和原始森林.现在我们到了九寨沟景区中心诺日朗.　　（诺日朗站到镜海）　　我们已经过了主沟树正沟,现在我们游览的是日则沟,第一个景点是镜海,看镜海倒影最佳时间是无风的时候,镜海水11米,最深处达

【第24句】：3米,面积19万平方米,长约925米.镜海一平如镜,故名镜海.镜海揽蓝天、白云、雪山于一海,达到“鱼在云中游,鸟在水中飞”的奇观.这正是镜海一奇,倒影胜实景,另有二奇分别是水带波光和镜海月夜.镜海边还有一棵藤缠树,树给藤无限的爱意,而藤给树无尽的缠绵,所以镜海因藤缠树而得名爱情公园,远方而来的有情人都会在这里留影以示爱情的忠贞.　　这里大家还可以看到枯木逢春的奇特景观.　　（镜海站到珍珠滩）　　经过镜海,我们将到珍珠滩瀑布,珍珠滩瀑布以它磅礴的气势成了《西游记》片头景的拍摄点.　　镜海的水是静谧的美,而珍珠滩以喜辣成名,水冲洗着凹凸不平的生物喀斯特体,溅起的水花,在阳光的照耀下像一颗颗晶莹夺目的珍珠,走在长3500米的栈道 上,能享受一番“明月松间照,清泉石上流”的情调,珍珠滩上长满了高山杜鹃,每到4月、5月时节,珍珠滩又是一片花的海洋.　　山间栈道会带给您来到九寨沟的精华地段珍珠滩瀑布,瀑布呈新月形,宽1

【第62句】：5米,高21米,最大落差40米,站在瀑布下边,腾飞的水雾扑面而一,顿生一种沁人心脾、清心爽朗的感觉.亲爱的游客,请别忘记只要您一踏上珍珠滩栈道就不要回头,走完栈道,表明旅途圆满；另外,您还可以许愿,如果许愿成功的话,您应该再到九寨沟来还愿.

帮我一下

字\\\/古义\\\/今义许：左右。

许多。

戾：至。

暴戾。

经纶：筹划。

整理。

绝：极。

上：上边。

百：一百。

奔：动词作名词，奔马。

谁有八年级上册的试卷啊

2006—2007学年度八年级语文（上）　　第一次摸底测试卷　　(本卷总分100分，其中卷面分6分，考试时间120分钟)　　班级： 姓名： 得分：　　亲爱的同学们，清越的圣诞钟声渐渐传向耳际，一直勤奋努力的你们也将收获整个冬季。

今天，相信你们一定会更加认真，倍加仔细。

明天，期待你们自豪快乐的笑声响彻大地

　　一、积累与运用（18分）　　(一)、默写填空。

（10分，每小题1分）　　⑴、陶渊明在《桃花源诗》的开头写道：“嬴氏（指秦朝）乱天纪，贤者避其世。

”他在《桃花源记》的叙述中，与之相吻合的句子是： ， 。

　　⑵、《核舟记》中的核舟左窗刻的是： ， 。

　　⑶、《陋室铭》中作者以古代贤人自况的诗句： ， 。

　　⑷、写出《春望》诗的颔联： ， 。

　　⑸、崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是

。

　　⑹、我国古代文学中，常将“秋”和“愁”等同起来，而刘禹锡的《秋词》却爽朗明快。

其中表现诗人豪迈乐观之情的两句是 ， 。

　　⑺、 ，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）　　⑻、古诗中有不少含有“桥”字的句子，请写上一句 。

　　⑼、小说《骆驼祥子》的作者是中国现代作家 ，小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公是 。

　　⑽、王羲之是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。

他的《 》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

　　(二)语言运用(8分)　　

【第1句】：仿照下面的例句，续写两句话，表达你对“一笑而过”这种表情的看法。

（2分）　　例句：笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放。

　　你是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔。

　　仿句：　　

【第2句】：某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是正方，针对反方辩词该怎么说

（3分）　　反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

是一个贪生怕死、自私自利的人。

　　正方：　　

【第3句】：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。

请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

(3分)　　

【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)　　2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。

至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

　　三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。

北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。

　　导游词：　　二、古诗文阅读(14分)　　 (一)阅读下面古词，完成第1—3题。

(6分)　　 鹧鸪天 辛弃疾　　 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些①。

平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

　　 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家②。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

　　 [注释：①些：语气词。

②青旗沽酒有人家：指山村酒家。

青旗，酒家招牌。

沽，卖。

] 　　

【第1句】：这首词的内容与《西江月¡明月别枝惊鹊》相同，都是描写 _________________。

(2分)　　

【第2句】：词的上片在描写春天的景象里，有哪几个词用得非常传神

(2分)　　 　　

【第3句】：“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感

(2分)　　(二)阅读下面文言文。

完成1-4题(8分)　　眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。

一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上

”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。

”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也

”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。

”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上

”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里

”　　（选自罗烨《醉翁谈录》）　　[注释] ① 神：灵性。

② 厮：相互。

【第1句】：请用“ \\\/ ”给下面句子断句。

（2分）　　 吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。

【第2句】：下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（ ）。

（2分）　　例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上

”　　 A. 此可以为援而不可图也。

B. 为之，则难者亦易矣。

　　 C. 不足为外人道也。

D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。

【第3句】：请把文中画线句子翻译成现代汉语。

（2分）　　 若然，则眉有何能，亦居我上

　　 译文：　　

【第4句】：通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示

（2分）　　三、阅读理解（22分）　　(一)老师的泪（12分） 　　初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

　　老师姓刘，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈极了。

　　她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……“齐玉。

”杨老师喊我。

　　“为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。

　　云飘到我眼前，…•可我仍愣愣的。

“我，我喜欢看你的眼睛。

”我说。

同学们哄堂大笑。

在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水……她刚从师范大学毕业呢。

　　“你——你请出去。

” 　　我懊丧地走出了教室。

她从没发过火，这一次一定真生气了。

　　第二天，刘老师叫我们写日记。

我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。

“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。

我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。

那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。

我只有恨，恨我爸。

我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。

我选择了我的语文老师。

因为，她像妈妈。

”　　不久后的一天，刘老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

　　“原谅老师，好吗?”　　泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。

在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。

我哭了，尽情地哭了。

　　她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：　　“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。

当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。

后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。

弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“老师，我还没报答您哪!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”　　(b)刘老师泪水盈盈。

　　我明白了：“刘老师，你也……”　　她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?”　　我呜咽着点点头。

　　“你恨爸爸，这不好。

男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。

笑一笑，你笑一笑。

”　　我咧了咧嘴。

　　“我会帮助你的——像我的老师一样。

”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。

　　“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!”　　我狠狠地点点头。

　　在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。

我永远也忘不了。

【第1句】：文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是_______ 。

（2分）　　

【第2句】：第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师________ __的外表和________ __的心灵。

（2分）　　

【第3句】：文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。

请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了刘老师当时怎样的心理?横线(b)处的“泪”表现了刘老师对恩师怎样的情感?（2分）　　A:　　B:　　

【第4句】：最后一段“我觉得我的额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（2分）　　①__________________ __ ； ②__________________ __ 。

【第5句】：文中刘老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。

请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。

（4分）　　（二）走近森林（10分）　　张志敏　　①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落，森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。

其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。

植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、也衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。

非生物资源主要是指支撑森林生物资源的林地土壤、水分等资源。

可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。

　　②森林资源是人类赖以生存的基础资源。

同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。

　　③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。

木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林植物的叶、花、果、茎、树皮、树胶、树液等，还包括经济林以及森林动物与微生物提供的各种产品等。

为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。

　　④森林是生态平衡的主要调节器。

森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变成有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要（niǔ） 带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。

可以说没有森林就没有生态平衡。

　　⑤森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。

森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土的减轻地表侵蚀的作用。

据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。

在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。

　　⑥森林能够有效地保护生物的多样性。

目前地球上的500万—3000万种生物中，有一半以上在森林中（qī） 息繁衍。

　　⑦森林能够有效地缓解“温室效应”。

由于近代人类大量使用石燃料，使大气中二氧化碳、甲炕等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。

每公顷森林平均每年可吸收20—40吨二氧化碳，同时放出15—30吨氧气。

　　⑧ 。

据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸收700多千克的二氧化碳，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可以阴挡沙尘，滞尘率高达70%—90%。

同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6­—8分贝。

　　⑨森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，就是任何其他东西都无法代替的。

【第1句】：根据注意写出汉字。

（2分）　　（1）（niǔ） 带 （2）（qī） 息　　

【第2句】：文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的

（2分）　　

【第3句】：根据对第①段的理解，在下面的横线上填写相应的内容。

（2分）　　（1）生物资源：植物资源、 、微生物资源　　（2） ：林地土壤、水分等　　

【第4句】：文章第⑤段中画线句子列举数字进行说明有什么作用

（2分）　　

【第5句】：文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么

请写在下面。

（2分）　　四、作文（40分）　　一个小男孩出于一时对某人的气愤，对着山谷喊道：“我恨你，我恨你

”接着山谷传来回音：“我恨你，我恨你

”小男孩很害怕，跑回家里对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨他。

母亲把他带回山边，并要他喊：“我爱你，我爱你。

”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩在山谷里说：“我爱你，我爱你。

”　　生命就像是一种回声，你送出去什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

　　请以“回声”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。

　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。

②要有自己的体验和感悟，不得抄袭。

　　③文中不得出现真实的校名和人名。

④书写要正确、规范、美观。

　　2006—2007学年度八年级语文（上）　　第二次摸底测试卷　　班级： 姓名： 得分：　　一、积累运用（23分）　　

【第1句】：用课文原句填空（8分）　　（1）烽火连三月，___________ 。

（ 杜甫 《春望》）　　（2） ____________，孤帆天际看。

（孟浩然 《早寒江上有怀》）　　（3）大道之行也，天下为公，___________ ，____________ 。

（ 《礼记·礼运》）　　（4）古代诗文中告诫人们珍惜时间，奋发有为的句子很多，《汉乐府•长歌行》中表达此意的一句是：___________，_____________。

　　(5)《归园田居》(其三)中能表达诗人宁可隐居躬耕，也不与世俗同流合污的一句是 ， 。

　　(6)《黄鹤楼》中包含诗人对于岁月流逝，世事沧桑的无限感慨的诗句是__________，_____________。

　　(7)《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境结合起来的诗句是___________，_________。

　　(8)陶渊明的《桃花源记》中有“豁然开朗”一词，陆游的〈〈游山西村〉〉中与之意境相似的一句是 ， 。

　　拼音所表示的汉字及加点字的注音分别填在文中的括号里。

（2分）　　长江三峡以其险jn （ ）的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹闻名xi（ ）迩，是世界著名的旅游胜 。

【第3句】：成语接龙。

（2分）　　八面来风→风调雨顺→_______→_______→_______→________　　

【第4句】： 阅读下列两则新闻，完成题目。

（5分）　　（1）请在空格内为下面的新闻拟写标题。

（不超过15字）（3分）　　据新华社北京10月14日电 神州六号飞船发射升空之前，美国提出向中国提供有关太空碎片和美国航天器活动的信息，中国专家表示，美国这一旨在保障神六安全的举动，是一种善意、友好的表示，说明中国和平利用太空的立场和行动已得到包括美国在内的国际社会的普遍认可。

　　中国载人航天工程副总指挥胡世祥对新华社记者说，10月6日，美国国务院中蒙处负责人向中国使馆提出，愿意为中方提供神州六号发射时的预警信息，以避免飞船和美国掌握的13000个空间碎片以及美国的航天器发生碰撞。

　　（打15字格）　　（2）结合新闻内容，说出标题中“回家”的含义。

（2分）　　英雄神六今天凌晨“回家”　　北京时间16日23时27分，记者从北京航天中心获悉，神州六号飞船上的两名航天员已经做好凡会前的各项准备工作。

航天员关闭了飞船返回舱门，穿好了白色的舱内压力服。

中国载人航天工程指挥部负责人16日宣布，神州六号载人飞船将于10月17日凌晨按计划实施返回。

　　二、阅读理解（47分）　　（一）阅读下面文言文，完成6～12题（14分）　　〔　　三、现代文阅读（18分）　　斯文尼的证词　　退役美国空军将领斯文尼于2004年7月15日在美国东部去世，终年84岁。

　　1945年8月9日，斯文尼驾驶B－29轰炸机向日本长崎投下原子弹，共造成大约7万人死亡。

斯文尼曾于1995年5月11日在美国国会发表证词，揭露日本在二战中的侵略本质及其暴行。

　　①在战败50年后，日本领导人轻率地声称他们是受害者，广岛、长崎与南京大屠杀在实质上是一回事

整整几代日本人不知道他们的国家在第二次世界大战中都干了些什么。

这可以理解为什么他们不理解日本需要道歉。

　　②经常有人问我，用原子弹轰炸日本是不是出于报复，是不是蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明。

在此让我澄清一个事实，纠正一个长期以来的偏见，那就是我们故意选择人口密集的城市轰炸。

我们要轰炸的每一个目标城市都有重要的军事价值。

广岛是日军南方司令部所在地，并集结了实力可观的防御部队。

长崎是工业中心，有两个重要的兵工厂。

在这两个城市，日本都把兵工厂和部队配置于市区中心。

像在任何一场战争中一样，我们的目标———理所当然的目标———是胜利。

这是一个不可动摇的目标。

　　③我不想否认双方死了许多人，不仅两国，而且是世界。

我不为战争的残酷性而骄傲而欢乐，我不希望我国或敌国的人民受难。

每一个生命都是宝贵的。

但我的确认为这样一个问题应该去问日本战犯，是他们以日本人民为代价，追求自身的辉煌。

他们发动了战争，并拒绝停止战争。

难道他们不应为所有的苦难、为日本的灾难负最终的责任吗

　　④如果日本不追询并接受真相，日本怎能安心地与自己相处，与亚洲邻国、与美国相处

　　⑤我和我的部属在执行原子弹轰炸任务时坚信，我们将结束战争。

我们并没有感到高兴。

而是一种责任感和使命感。

　　⑥今天，我站在这里作证，并不是庆祝原子弹的使用，而是相反。

我希望我的使命是最后一次。

　　17．在②段中作者说要澄清一个事实，纠正一个偏见，这个“事实”、“偏见”各是什么

请简要回答。

（2分）　　“偏见”：　　“事实”：　　18．第③段中，“但我的确认为这样一个问题应该去问日本战犯”，“这样一个问题”指什么

（2分）　　19．第④段首句“如果日本不追询并接受真相”，“真相”是什么

（2分）　　20．人类总结第二次世界大战的历史得出“以史为鉴” 的理性结论，维护和平、谋求发展是当今世界两大主题。

后几段中，作者也多次说“不为战争的残酷性而骄傲而欢乐”、“没有感到高兴”、“不是庆祝原子弹的使用”等话，表达了作者怎样的思想

请联系上下文，谈谈你的理解。

（3分）　　21．阅读下面的材料，探究问题。

（4分）　　材料一：据新华社电 日本首相小泉纯一郎不顾日本国内外舆论的强烈反对，于17日上午再次参拜了供奉有甲级战犯牌位的靖国神社。

这是小泉2001年4月就任首相以来第5次参拜靖国神社。

　　　　材料二：据新华社电 日本一些政党领导人17日上午纷纷发表谈话，谴责小泉纯一郎首相当天再次参拜靖国神社。

　　　　据新华社电 韩国外交通商部长官潘基文17日在汉城召见日本驻韩大使大岛正太郎，对日本首相小泉纯一郎再次参拜靖国神社提出强烈抗议。

　　新华社北京 10月18日电 外交部发言人孔泉18日在记者会上说，日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社一事性质严重，中国人民对他这种言而无信并伤害中国和世界其他爱好和平人民感情的行为深感愤慨。

　　材料三：江新凤（中国军事科学院世界军事研究部研究员）认为：小泉首相执意参拜供有双手沾满中国人民鲜血的甲级战犯的靖国神社，深深地刺痛了中国人民的心。

在对待历史问题上，日本缺少一种换位思考。

在二战中，日本既是加害者，同时也是受害者，但最终使日本受到原子弹轰炸的根本原因，正是日本发动了欲称霸亚洲、主宰世界的侵略战争。

日本在对待历史问题上，完全割裂了这种因果关系，往往更多地强调受害者的形象，尽可能地抹煞加害者的形象，他们很少站在中国等亚洲国家这些真正受害者的立场上正确思考历史问题。

无论小泉以何种所谓的“理由”参拜靖国神社，都会严重伤害中国人民的感情。

　　（1）阅读材料一、二，用一句话表达你得出的看法。

（2分）　　（2）在《斯文尼的证词》中找到和材料三中划线语句一样观点的话，写在下面横线上。

（2分）　　22．今年是第二次世界大战结束60年之际，我们再次想起了那尊竖立联合国大厦北花园里的青铜雕塑：“铸剑为犁”。

（右图）请你仔细观察，回答下列问题（5分）　　（1）请你用简要的语言描述这座雕像（40字内）（2分）　　（2）请你写出这座雕像的创作意图：（40字内）（3分）　　三、写作（30分）　　

【第23句】：打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世界。

　　用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；　　用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；　　用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦；　　用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……　　请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表见解。

诗歌除外，文体不限，题目自拟。

　　要求：①思想内容健康，有真情实感 ②书写规范工整，字数不少于600字。

谁有苏教版初中语文课本的目录

苏教版初中语文教材课文目录大全七年级上册（2005年6月第5版） 　　第一单元（亲近文学） 　　

【第1句】：为你打开一扇门（赵丽宏）　　　　　　　　

【第2句】：繁星（巴金） 　　

【第3句】：冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿） 　　

【第4句】：“诺曼底”号遇难记（雨果）　　 　　

【第5句】：古代寓言二则　　　郑人买履（《韩非子》）　　　刻舟求剑（《吕氏春秋》） 　　诵读欣赏 古代诗词三首 　　次北固山下（王湾）　　赤壁（杜牧）　　浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼） 　　泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） 　　写作 有感而发　　　　　　　　　 　　语文实践活动 我爱文学 　　第二单元（金色年华） 　　

【第6句】：往事依依（于漪）　　　　　　　　　　

【第7句】：幼时记趣（沈复） 　　

【第8句】：十三岁的际遇（田晓菲）　　　　　　　

【第9句】：伟人细胞（秦文君） 　　诵读欣赏 现代诗二首　　少年歌（朱湘）　　生活是多么广阔（何其芳） 　　写作 说真话，抒真情 　　口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体 　　名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》 　　第三单元（民俗风情） 　　

【第10句】：社戏（鲁迅）　　　　　　　　　　　

【第11句】：端午日（沈从文） 　　

【第12句】：本命年的回想（刘绍棠）　　　　　　 　　

【第13句】：中秋咏月诗词三首　 　　十五夜望月（王建）　 水调歌头•明月几时有（苏轼）　 　　我的思念是圆的（艾青） 　　诵读欣赏 对联六副 　　写作 从生活中找“米” 　　语文实践活动 走进图书馆 　　第四单元（多彩四季） 　　

【第14句】：春（朱自清）　　　　　　　　　　　

【第15句】：三峡（郦道元） 　　

【第16句】：济南的冬天（老舍）　　　　　　　　

【第17句】：夏（梁衡） 　　诵读欣赏 古代诗词三首 　　早春呈水部张十八员外（韩愈）　　西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾） 　　秋词（刘禹锡）　　　　　　　　　 文笔精华（一） 　　充满活力的春天（高晓声）　　　　夏夜（钱钟书） 　　晚秋的原野（叶以群）　　　　　　草原之冬（玛拉沁夫） 　　写作 观察和描写景物的特点 　　口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 　　第五单元（关注科学） 　　

【第18句】：斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）　 　　

【第19句】：事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）　　

【第20句】：宇宙里有些什么（郑文光） 　　

【第21句】：《梦溪笔谈》二则（沈括）　　以虫治虫　　　　梵天寺木塔 　　诵读欣赏 《论语》八则 　　写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 　　语文实践活动 模拟科技新闻发布会 　　专题：狼 　　第六单元（奇思妙想） 　　

【第22句】：天上的街市（郭沫若）　　　　　　　　

【第23句】：七颗钻石（列夫•托尔斯泰） 　　

【第24句】：蔚蓝的王国（屠格涅夫）　　　　　　　

【第25句】：皇帝的新装（安徒生） 　　诵读欣赏 古诗二首 　　迢迢牵牛星（《古诗十九首》）　　　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）　 　　写作 想像 　　口语交际 婉转拒绝 　　附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信） 　　附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿） 　　附录三 字词表 　　七年级下册（2005年12月第5版） 　　第一单元（人物风采） 　　

【第1句】：童年的朋友（高尔基）　　　　　　　　　　

【第2句】：一面（阿累） 　　

【第3句】：我的老师（魏巍）　　　　　　　　　　　　

【第4句】：展示华夏文化的魅力（余玮） 　　

【第5句】：赵普（《宋史》） 　　诵读欣赏 古诗二首 　　题破山寺后禅院（常建） 　　登岳阳楼（杜甫） 　　周总理，你在哪里（柯岩） 　　写作 观察人物特点，写出人物个性 　　口语交际 做一回小记者 　　第二单元（童年趣事） 　　

【第6句】：从百草园到三味书屋（鲁迅）　　　　　　　

【第7句】：月迹（贾平凹） 　　

【第8句】：三颗枸杞豆（程海）　　　　　　　　　　　

【第9句】：我们家的男子汉（王安忆） 　　

【第10句】：柳叶儿（宋学孟） 　　诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》） 　　黄纱巾（薛涛） 　　写作 记事写人线索清楚 　　口语交际 劝告 　　第三单元（建筑艺术） 　　

【第11句】：人民英雄永垂不朽（周定舫）　　　　　　

【第12句】：巍巍中山陵（刘叙杰） 　　

【第13句】：凡尔塞宫（吉祖英）　　　　　　　　　　 　　

【第14句】：短文两篇　　　　黄鹤楼（阎伯理）　　　 　于园（张岱） 　　诵读欣赏 文笔精华（二） 　　天坛（秦牧）　　　　　　　　　　　　古罗马斗鸡场（乔万尼奥里） 　　昆明花街（李广田）　　　　　　　　　苏州小巷（陆文夫） 　　写作 观察和描写事物特点 　　口语交际 话须形象才动人 　　第四单元（动物世界） 　　

【第15句】：松鼠（布丰）　　　　　　　　　　　　　

【第16句】：松树金龟子（节选）（法布尔） 　　

【第17句】：国宝——大熊猫（叶永烈）　　　　　　　

【第18句】：黔之驴（柳宗元） 　　诵读欣赏 古诗三首　　蝉（虞世南）　　孤雁（杜甫）　　鹧鸪（郑谷） 　　写作 抓住特点介绍动物 　　语文实践活动 保护野生动物的一次活动 　　名著推荐与阅读《西游记》 　　第五单元（信息传播） 　　

【第19句】：三个太阳（黄传会）　　　　　　　　　　

【第20句】：录音新闻 （中央人民广播电台） 　　21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根） 　　

【第22句】：新闻两篇　　　 　　人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）　　 　　中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》） 　　诵读欣赏 七子之歌（闻一多） 　　写作 写消息　　　　　　　修改文章专题训练——句子的修改 　　语文实践活动 网上读写与交流 　　专题：荷 　　第六单元（诗词拔萃） 　　

【第23句】：毛泽东词二首　 沁园春•雪　 　　卜算子•咏梅 　　

【第24句】：古代诗词三首　　木兰诗（《乐府诗集》）　　观刈麦（白居易）　　破阵子（辛弃疾） 　　

【第25句】：现代诗二首　　 回延安（贺敬之）　　　　再别康桥（徐志摩） 　　

【第26句】：歌词三首　　　　我的中国心（黄沾）　在希望的田野上（晓光）　黄河颂（光未然） 　　诵读欣赏 古诗三首　　 　　使至塞上（王维）　　黄鹤楼（崔颢）　　　归园田居•种豆南山下（陶渊明） 　　写作 自由作文 　　语文实践活动 赛诗会 　　附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信 　　附录二 语法简表（词的分类） 　　附录三 字词表 　　八年级上册（2005年6月第4版） 第一单元（长征组歌） 　　

【第1句】：七律•长征（毛泽东）　

【第2句】：《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华） 　　

【第3句】：老山界（陆定一）　　　　　　

【第4句】：草（王愿坚） 　　

【第5句】：《长征》节选（王朝柱）　　　　　　 　　诵读欣赏 诗人 领袖（任先青） 　　写作 写清楚一件事的起因、经过和结果 　　口语交际 当一次主持人 　　第二单元（爱国情怀） 　　

【第6句】：枣核（萧乾）　　　　　　　　

【第7句】：最后一课（都德） 　　

【第8句】：始终眷恋着祖国（刘敬智） 　　

【第9句】：古诗四首　　　　　春望（杜甫）　　　　　十一月四日风雨大作（陆游） 　　过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧） 　　

【第10句】：晏子使楚 　　诵读欣赏 革命烈士诗二首　　把牢底坐穿（何敬平）　　　花（白深富） 　　写作 有详有略，详略得当 　　语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动 　　专题：长城 　　第三单元（至爱亲情） 　　

【第11句】：背影（朱自清）　　　　　　　

【第12句】：甜甜的泥土（黄飞） 　　

【第13句】：人琴俱亡（刘义庆）　　　　　

【第14句】：我的母亲（邹韬奋） 　　

【第15句】：父母的心（川端康成） 　　诵读欣赏 古诗三首　　 　　送杜少府之任蜀川（王勃）　　己亥杂诗（龚自珍） 　　写作 合理安排文章的结构 　　口语交际 一姿一容总关情 　　第四单元（江山多娇） 　　

【第16句】：小石潭记（柳宗元）　　　　　

【第17句】：记承天寺夜游（苏轼） 　　

【第18句】：阿里山纪行（吴功正）　　　　

【第19句】：美丽的西双版纳（李舵） 　　

【第20句】：蓝蓝的威尼斯（马信德）　　 　　诵读欣赏 古诗三首　　望岳（杜甫）　　钱塘湖春行（白居易）　登飞来峰（王安石） 　　写作 写参观游览的文章 　　口语交际 假如我是导游 　　名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 　　第五单元（人与环境） 　　

【第21句】：苏州园林（叶圣陶）　　　　　

【第22句】：都市精灵（舒乙） 　　

【第23句】：幽径悲剧（季羡林）　　　　　

【第24句】：明天不封阳台（杜卫东） 　　

【第25句】：治水必躬亲（钱泳） 　　诵读欣赏 文笔精华（三）　　　　　　大地上的事情（苇岸） 　　写作 记叙中结合抒情和议论 　　修改文章专题训练——标点符号的修改 　　实践活动 一次有意义的集体视听活动 　　第六单元（高新科技） 　　

【第26句】：从小就要爱科学（苏步青）　　　　　　

【第27句】：在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰） 　　

【第28句】：奇妙的克隆（谈家桢）　　　　　　　　

【第29句】：送你一束转基因花（小祥） 　　

【第30句】：（师生自荐课文） 　　诵读欣赏 古诗二首　　雁门太守行（李贺）　　别云间（夏完淳）　　 　　写作 自由作文 　　语文实践活动 师生自行设计 　　专题“汉字” 　　附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书） 　　附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页） 　　附录三 修辞简表 　　附录四　字词表 　　八年级下册（2005年12月第4版） 　　第一单元（咏物抒怀） 　　

【第1句】：海燕（高尔基）　　　　　　　　　　　　

【第2句】：白杨礼赞（茅盾） 　　

【第3句】：石榴（郭沫若）　　　　　　　　　　　　

【第4句】：马说（韩愈） 　　

【第5句】：紫藤萝瀑布（宗璞） 　　诵读欣赏 文笔精华（四）　　　　　　　　　　杨柳（丰子恺） 　　写作 运用联想，丰富写作内容 　　口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题 　　专题：鸟 　　第二单元（道德修养） 　　

【第6句】：纪念白求恩（毛泽东）　　　　　　　　　

【第7句】：敬业与乐业（梁启超） 　　

【第8句】：多一些宽容（郭安凤）　　　　　　　　　

【第9句】：人的高贵在于灵魂（周国平） 　　

【第10句】：陋室铭（刘禹锡）　　　　　　　　　　 　　诵读欣赏 诗词曲三首 　　宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）　　天净沙•秋思（马致远） 　　渔家傲•塞下秋来风景异（范仲淹） 　　写作 写简单的议论文 　　口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见 　　第三单元（事理说明） 　　

【第11句】：沙漠里的奇怪现象（竺可桢）　　　　　

【第12句】：我们的知识是有限的（伽利略） 　　

【第13句】：短文两篇　　　　活板（沈括）　　　　核舟记（魏学洢） 　　

【第14句】：叫三声夸克　　　　　　　　　　　　　

【第15句】：花儿为什么这样红（贾祖璋）　　　　　 　　诵读欣赏 山市（蒲松龄） 　　写作 写简单的说明文 　　语文实践活动 如果我主办校刊 　　第四单元（小说之林） 　　

【第16句】：孔乙己（鲁迅）　　　　　　　　　　　

【第17句】：范进中举（吴敬梓） 　　

【第18句】：口技（林嗣环）　　　　　　　　　　　

【第19句】：变色龙（契诃夫） 　　

【第20句】：窗（泰格特）　 　　诵读欣赏 文笔精华（五）　　　　　　　　　　一双明亮的眼睛（巴金） 　　写作 写人记事突出中心 　　语文实践活动 市场新商品调查 　　名著推荐与阅读《水浒传》 　　第五单元（人生体验） 　　

【第21句】：错过（刘心武）　　　　　　　　　　

【第22句】：散步（莫怀戚） 　　

【第23句】：送东阳马生序（宋濂）　　　　　　　

【第24句】：我骄傲，我是一棵树（李瑛） 　　

【第25句】：有的人（臧克家） 　　诵读欣赏 古诗二首　　 　　酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）　无题•相见时难别亦难（李商隐） 　　写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练 　　语文实践活动 社会热点问题研讨会 　　专题“叶” 　　第六单元（精彩演讲） 　　

【第26句】：悼念玛丽•居里（爱因斯坦）　　　　　　

【第27句】：在莫泊桑葬礼上的演说（左拉） 　　

【第28句】：在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘） 　　

【第29句】：在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若） 　　

【第30句】：北京申奥陈述发言两篇 　　诵读欣赏 夜雨寄北（李商隐）　　　　论诗（赵翼） 　　写作 写简短的演讲稿 　　口语交际 （师生自行设计） 　　附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿 　　附录二 语法简表（短语结构简表） 　　附录三 字词表 　　九年级上册（2005年6月第3版） 　　第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之） 　　

【第1句】：鼎湖山听泉（谢大光）　　　　　　　　

【第2句】：林中小溪（普里什文） 　　

【第3句】：飞红滴翠记黄山（柯蓝）　　　　　　　

【第4句】：画山绣水（杨朔） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 文笔精华（六）　　　　　　《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》） 　　专题“气象物候” 　　第二单元（学会读书二：品味•感悟•欣赏） 　　

【第5句】：故乡（鲁迅）　　　　　　　　　　　　

【第6句】：我的叔叔于勒（莫泊桑） 　　

【第7句】：在烈日和暴雨下（老舍）　　　　　　　

【第8句】：多收了三五斗（叶圣陶） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 　　　　《诗经》二首 　　　　《关雎》　　　《蒹葭》 　　名著推荐与阅读 《格列佛游记》 　　第三单元（学会读书三：学学牛吃草） 　　

【第9句】：成功（季羡林）　　　　　　　　　　　

【第10句】：创造学思想录（罗曼•罗兰） 　　

【第11句】：学问和智慧（罗家伦）　　　　　　　

【第12句】：论美（培根） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 得道多助，失道寡助 　　第四单元（阅读有独特的感受） 　　

【第13句】：散文家谈散文 关于散文《白鹭》——晓雪 附：白鹭——郭沫若 　　

【第14句】：小说家谈小说 简单的故事 精致的情节——茅盾 附：百合花——茹志鹃 　　

【第15句】：诗人谈诗 宁静而深沉的意境——曾卓 附：一个深夜的记忆——鲁藜 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 乡愁（余光中） 　　修改文章专题训练——结构的调整 　　第五单元（学会读书五：借助注释学文言） 　　

【第16句】：陈涉世家（司马迁）　　　　　　　　

【第17句】：桃花源记（陶渊明） 　　

【第18句】：与朱元思书（吴均）

【第19句】：捕蛇者说（柳宗元） 　　

【第20句】：岳阳楼记（范仲淹）　　　　　　　　

【第21句】：醉翁亭记（欧阳修） 　　诵读欣赏 词二首 相见欢（李煜）　　 浣溪沙（晏殊） 　　第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元） 　　

【第22句】：绿（朱自清）　　　　　　　　　　　

【第23句】：囚绿记（陆蠡） 　　

【第25句】：环球城市　风行绿墙（宋淑运）　　　

【第25句】：一双手（姜孟之） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 绿（艾青） 　　古代诗词三首 龟虽寿（曹操）　　使至塞上（王维）　江城子•密州出猎（苏轼） 　　专题：广告多棱镜 　　附录一　应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书） 　　附录二　名家书法欣赏 　　附录三　修辞简表 　　附录四　词语表 　　九年级下册（2005年12月第3版） 　　第一单元（学会阅读七：比较与辨微） 　　

【第1句】：威尼斯商人（节选）（莎士比亚）　　　

【第2句】：江村小景（田汉） 　　

【第3句】：《陈毅市长》选场（沙叶新）　　　　　

【第4句】：一厘米（毕淑敏） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 文笔精华（七） 　　莎剧独白两则　　《哈姆雷特》　　　　《雅典的泰门》 　古诗二首　 《饮酒》（陶渊明）　　 　《行路难》（李白） 　　第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息） 　　

【第5句】：藤野先生（鲁迅）　　　　　　　　　

【第6句】：生命与和平相爱（铁凝） 　　

【第7句】：热爱生命（杰克•伦敦）　　　　　　

【第8句】：享受生活（海伦•凯勒） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 文笔精华（八）　　《老人与海》（节选）（海明威） 　　专题：系统思想与统筹方法 　　第三单元（学会读书九：疑为学之始） 　　

【第9句】：送行（比尔博姆）　　　　　　　　　

【第10句】：给我的孩子们（节录）（丰子恺） 　　

【第11句】：台阶（李森祥）　　　　　　　　　　

【第12句】：呼兰河传（节选）（萧红） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 文笔精华（九）　　　　　　《往事》之七（冰心） 　　第四单元（学会读书十：知人论世读经典） 　　

【第13句】：曹刿论战（《左传》）　　　　　　　　

【第14句】：邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） 　　

【第15句】：《孟子》二章 鱼我所欲也　　　　生于忧患，死于安乐 　　

【第16句】：愚公移365kUaIle.cN山（《列子》）　　　　　　　　

【第17句】：出师表（诸葛亮） 　　

【第18句】：茅屋为秋风所破歌（杜甫） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 山坡羊•潼关怀古（张养浩） 　　修改文章专题训练——文章的综合修改 　　名著推荐与阅读　《朝花夕拾》 　　第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰） 　　

【第19句】：雪（鲁迅）　　　　　　　　　　　 　　

【第20句】：《雪》四人谈 　　 　　读《雪》需要联想（王蒙） 灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳） 简洁精纯的《雪》（斯妤） 《雪》的独特之处（李允经） 　　综合学习与探究 　　诵读欣赏 文笔精华（十）　　　《延安纺车抒怀》（吴伯箫） 　　专题　　我心中的语文 　　附录一 应用文示例 　　附录二 语法简表 　　附录三 词语表