关于长城的导游词，100字左右，很急

各位游客大家好，非常高兴能带大家游览长城。

长城东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里。

今天我们游览的是保存最完整的——-八达岭长城。

长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

你们看，我们脚下踏着的方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

你们再看，城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，供士兵观看敌情和射击用。

你们再往远处看，每隔三百多米就有一座方形的城台，那是屯兵的堡垒。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应，互相支援。

你知道这一块条石有多重吗

让我来告诉你，一块就有两三千斤重

长城建于公元前770年——公元前476年，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

欢迎你们下次再来游览长城，我还会来当你们的导游的。

关于长城的导游词三十字。

大家好

欢迎您来到长城游玩，希望我们的服务能让您多一份欢乐，也希望您能玩得开心，玩得尽兴，玩得满足。

接下来，我先向诸位介绍一下长城的概况。

长城位于北京的北面，始建于春秋战国时期。

那时各个诸侯国为了互相防御，就在自己境内地势险要的地方修筑长城。

秦始皇统一中国后，为防御北方匈奴的入侵，便将各诸侯国的长城连接起来，并将其延长，号称“万里长城”。

长城，远远望去像一条长龙，在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。

它全长一万三千多里。

国父孙中山参观长城后，评价道：“中国最有名之工程者，万里长城也。

……工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。

”我们今天游览的是修筑在八达岭上的一段长城。

这段长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

城墙顶上每隔三百多米就有一座“烽火台”，也就是方形的城台。

在这“烽火台”上，周幽王还曾经导演过一起“峰火戏诸侯”的历史闹剧。

在秦始皇修筑长城时，动用了百万之众，竟占全国人口的1\\\/20

想当初，古代人民艰苦劳动，才把那一块块重达千斤的条石、城砖抬上这峭壁深壑。

因此，为了尊重古代的劳动人民，我在此提几点要求：1．不要乱涂乱画。

2．不要把塑料袋、废纸等垃圾随手丢弃。

3．不要破坏建筑物。

长城，用“举世无双，独一无二”来形容它，一点也不过分。

今天，就让我们怀着“不到长城非好汉”的心态登上它，领略它的雄伟，壮观。

不能再写长城、颐和园、秦兵马俑

要世界遗产的导游词，不许抄袭网上的，至少200字

免费下载《长城》教学课件网址：《长城》教学设计 教材说明：这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

第一幅图片是从远处看到的长城，画面展示了长城随着起伏的山势蜿蜒盘旋的雄伟其实，给人的突出印象是长而壮观。

第二幅图片是从近处拍摄的长城。

图片清楚地显示了长城的结构：城墙外延有垛子，垛子上有了望口和射口； 城墙顶上有方形的城台。

一眼望去，就感觉到了长城的高大坚固。

课文一、二自然段描写的是两幅彩图的内容，突出长城的气势雄伟和高大坚固，第三自然段抒发作者由看长城而展开的联想。

教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学的重点。

教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学的难点。

教学目标：

【第1句】：认识本课3个生字，学会其中的10个。

正确读写“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、城砖、屯兵、堡垒、陡峭、凝结、气魄雄伟”等词语。

【第2句】：有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

【第3句】：学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。

【第4句】：把看图、学文、想象结合起来，理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。

一、谈话导入，激发情趣 学生们对长城都有一定的了解，而且还有不少学生去过，对其有感性认识，还有的学生通过阅读、通过电视，对古代历史、对长城的修建有一定的了解，所以，可以通过谈话的形式导入，使文本与学生的实际相联系，激发学生学习兴趣。

二、指导看图，直观感知 出示两幅彩图，让学生形成对长城的直观印象，可以调动学生学习热情。

同时，通过让学生用自己的语言描绘图中的内容，引导学生观察要有序，而且认识到从不同的角度会观察到不同的景象，从而对学生进行遣词说话的能力的培养，进行有效的训练。

三、图文结合，理解课文

【第1句】： 图文对照，在理解课文一、二自然段内容的基础上，分别对照图，尽量用书中的语言描绘图中景象，这样既可以做到对文本中语言的积累，又可以培养学生学以致用。

【第2句】： 了解了一二段内容，由此引发作者联想。

教学三四自然段。

围绕写作者联想的语句，让学生多读熟读，交流感受，进行有感情朗读的训练。

在此过程，训练学生抓重点字词理解课文、联系上下文理解课文、联系生活实际或课外阅读理解课文等多种学习方法。

同时感受古代劳动人民修筑长城的艰辛，激发学生对劳动人民智慧力量的敬佩以及民族自豪感。

有感情地朗读课文要贯穿始终。

【第3句】： 其中设计一个小环节，让学生结合课文进行合理联想，可以帮助学生更好的理解课文内容，体会文章思想，同时也渗透了写作方法上的训练，通过你观察到的，把你联想到的写出来。

四、回归整体，总结收获 让学生浏览全文，把有感受的地方再有感情地读读，使学生从整体上再次把握全文内容、感情、写法。

五、练习作业，巩固新知 基础字词；仿写片断，由观察到的所联想到的；设计导游词。

板书设计： 长城 远看 长龙蜿蜒盘旋 近看 高大坚固 —— 气魄雄伟 奇迹 联想 劳动人民智慧和力量

四年级上册语文园地五作文导游词写万里长城怎么写

长城导游词 大家好

我叫.....，大家可以叫我.......导。

今天我们游览的是被列入十大奇迹之一的万里长城，希望我们能愉快地度过今天

　　长城东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里，它全是用巨大的条石和城砖筑成的。

它像一条巨龙盘旋在中国北方的辽阔土地上。

从远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃，气象万千，景色十分壮观。

古人说：“长城一万里，文化五千年。

”它是中国古代劳动人民血汗的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。

　　大家跟我来，让我们一起走上八达岭长城。

看

长城的路可真宽，五六匹马都可以并行。

城墙有两米多高呢

八达岭长城是由三台两墙组成的。

我来给大家介绍一下吧

三台分别是城台、敌台和烽火台。

其中城台的构造非常简单，只是屯兵避寒的地方。

敌台的构造相对就要复杂一些，分为两层，下层是由“回”、“井”字形组成。

上层有垛口和忘孔，是观察军情和射击用的，所以，这里也具有防御敌人的功能。

　　下面大家来到的就是烽火台，又叫狼烟台。

一旦敌人来犯，哨兵就点燃烽火通报军情。

明朝时还对烽火与敌人的关系作了严格的规定，这样，在边关的军情就能飞速传到皇宫大内。

　　站在城墙顶上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，大家是否能想到古代的劳动人民来呢

单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，过去没有火车，也没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

关于长城，还有许多的民间传说，比如孟姜女哭长城等。

　　有一句话大家一定知道：不到长城非好汉。

刚才说了那么多关于长城的事情，大家一定等不及要游览一番吧

现在就请各位游客尽情参观吧

不过，请大家不要在长城上乱涂乱画，随便扔垃圾，破坏长城的生态环境，你们希望长城更美丽吗

那就做一个文明游客吧