种植的读后感1

在一个阳光明媚的早晨，我读完了《种植人性》这篇文章。文章中的主人公王小林是一个爱玩闹、不爱用功的人，有时，甚至连作业都不做，这让许多老师伤脑筋。可是，当他换了一位老师后，突然间他就像变了一个人似的……

有一天，老师在上课，而王小林却在桌子抽屉里玩弄着一只他好不容易抓到的小鸟。老师发现了他的异常，却不点明，不动声色的绕到教室后方察看。当他回到讲台上时，他突然说道：“你们知道吗？鸟儿也会痛苦，会悲伤呢。”听到这句话，王小林低下头，看看手中的鸟儿，突然觉得它很可怜。这时，有同学问：“老师，鸟儿学知识吗？”“学！”老师说，“它跟鸟妈妈学捉虫呢！”在下课时，王小林把鸟儿放了，瞧着它扑扇着翅膀，笨拙地随着大鸟飞走······

有一次，班里进行测试，王小林考了倒数第一。老师不仅没有当众批评他，却在班上说，“王小林没发挥好，咱们再给他一次机会吧。”第二天老师公布成绩时，连王小林都感到不可置信，他竟然考了一百分。从那天以后，王小林的成绩越来越好，频频取得满分的成绩。

一年后，当王小林从老师那要回那张卷子时，他脸红了，试卷成绩是“零”。老师得意的说：“怎么样？我当时就说你以后准能拿一百分。”王小林顿时明白了老师的良苦用心，而老师只是和蔼的笑着拍了拍他的肩膀。

老师曾经说过：“班里学生懂事，山村景色又很好，我要永远留在这里。”可老师并没兑现诺言······看到这，我很是好奇，到底是发生了什么事，难道是老师不告而别？

后来，我才知道，在一个夏天，几天的暴雨，使得学校门前河水涨得很高，使桥上的木板异常湿滑，一个学生失足掉到河里，老师一急，也跳进水中，可是他并没能救出那个学生却也跟着沉到水底······

几天后，水退了，人们在下游找到了老师，那一刻老师的手仍然紧紧的抱着他的学生。

下葬那天，人们想把老师和学生拉开，可是还是拉不开，最后还是孩子的父母说，“算了，孩子在那有老师陪着，我们放心······”

这位老师对学生的爱护，以及对学生无私的奉献无一不让我感动、致敬。在我们的身边也不乏这样的老师，我们都应该用功读书，不能辜负老师对我们的付出，这也是更是为了我们自己。

种植的读后感2

小男孩跑到墙角痛哭。人们问他痛哭的原因，他回答：“小女孩的爸爸真好。那葡萄苗不是长出来的，是她爸爸悄悄地插上去的。”这是怎么回事呢？这事源于《种植奇迹》这篇文章。

《种植奇迹》里说，青年“我”看见一个小男孩在用吐出来的葡萄籽种入土里。青年“我”告诉小男孩，种葡萄用葡萄籽是不行的，要用葡萄藤。小男孩说自己要用葡萄籽创造奇迹。很多天，小男孩一直守在籽垄的旁边，用心浇水，可一点也不见发芽。他的爸爸叫他去买东西，可他太专注了，没有听到爸爸的话。他爸爸气得打了他一耳光，并把葡萄籽给刨出来，扔了。小男孩在悲伤中，只得放弃了创造奇迹的想法。

时隔不久，青年“我”看见一个小女孩像那个小男孩一样，也要用葡萄籽创造奇迹。青年“我”照样告诉小女孩，种葡萄用葡萄籽是不行的，要用葡萄藤。小女孩也说自己要用葡萄籽创造奇迹。过了一些日子，籽垄里居然长出了葡萄苗的芽儿。小女孩高兴地叫小伙伴们来欣赏。小女孩并不知道，她的爸爸为了激励她的想象力和创造力，就悄悄地在籽垄里插上了葡萄苗的芽儿。

小女孩的爸爸真好。小女孩的爸爸要让她在充满创造力的世界里快乐地生活，并能保持创造力。小男孩的爸爸却毫不留情地抹杀了小男孩的创造力与想像力，让小男孩悲观地认为世界上没有奇迹能够发生。从这里可以看出，小女孩的`爸爸是一个有文化、有高尚思想的人，而小男孩的爸爸是一个粗野、不懂生活情趣的人。

在生活中，有不少人也像小男孩的爸爸一样，觉得奇迹只是迷信，不可能发生。其实，历史告诉我们，正是有了许许多多科学发明的奇迹，才推动了人类社会的进步。例如，爱迪生运用自己的想象力和创造力，发明了电灯，这就是一种奇迹，为人们的生活与工作带来了极大的便利。但在电灯发明成功之前，有不少人觉得爱迪生是“瞎胡闹”。

但愿世界上多一些像小女孩的爸爸那样的人，让少年儿童保持一颗具有想象力和创造力的童心，这是美好奇迹发生的源泉。

种植的读后感3

今天，我读了《种植春天》，老师叫我们写一篇读后感。

这篇文章讲的是：一位国王，非常希望春天到来。因为他的国家从来就没有花的芬香和草的翠绿。我想，如果这位王国的性格好一点的话。春天就会光临吧！

后来，有一位可怜的少女来到国王面前。恳求国王给她一个睡觉的地方和一点食物。可是国王一点也不留情，叫侍卫把少女赶走。

少女走啊走啊，被一位农夫看见了，农夫把少女扶进他的小屋里。叫她睡在最靠近火炉边的床上，然后把家里仅有的面粉和青菜做成了面包和汤端给少女。可是等到农夫把面包和汤端到少女面前时，发现少女已经死了。诶！如果国王像农夫一样的话，那么少女也不会死。

农夫把少女放埋在田野里，面包和汤放在少女的坟墓面前。

过了一天，奇迹出现了。在国王的那边土地上，遍是雪白白的雪花。但是少女的坟墓上，竟然开了五颜六色的花。天啊！是春天到来了吗？

原来那个少女就是春天！

因为国王的土地没有花，没有草。那是因为国王一点同情心都没有。这篇文章告诉我：人人都要有同情心。不然会跟国王一样！

人们都说，一分耕耘，一分收获。在2023年4月13日，我在阳台上种了辣椒、葱、甜椒、大蒜、洋西菜、水果冬瓜。

第一周，我的辣椒已经从土里探出了头，正好奇地张望着这美丽的世界。第二周，辣椒还在茁壮生长，7天的时间，它就从一个好奇的小宝宝成长成了一个年轻的`小伙子。一天放学回家，我一进门发现，阳台正进行着一场“植物大***”：只见我奶奶左手握住辣椒茎，右手用力一拔，一根健康的植物小生灵——辣椒，就被杀死了。我见了又伤心又迷惑不解：为什么奶奶要把那些健康的辣椒苗都拔了，只留下一棵呢？

我急忙跑过去：“奶奶，您为什么要把辣椒都拔了？”奶奶耐心地跟我说：“因为其他辣椒会抢养料，所以只能留下一棵长得最好的。”到了现在，因为没有其他辣椒抢养料，所以生长速度很快，已经长成一个强壮的小伙子了，我看着这棵健壮的辣椒，心中一阵狂喜。

这棵辣椒，不仅让我们家增加了一份绿色、让空气更清新，还让我懂得了细心观察才能有所发现。

《普罗米修斯盗火种的故事》读后感1

古希腊神话中的盗火者——普罗米修斯,是一个既善良又勇敢的神。他为人类盗取了天火,受到主神宙斯的惩罚。在宙斯眼里,他触犯天规,是个坏神,当然应受惩罚;而在人们眼里,他却是个善良、勇敢、极富正义感的神,受到无数人的敬仰。你看,同一个神,不同的对象会对他产生不一样的看法。

再来看看“盗”字,我们通常称那些偷窃或抢劫财物的人为“盗”。而普罗米修斯这位曾给人间带来圣火的神,我们也称他为“盗”。普罗米修斯是为他人而“盗”,为他人的幸福而甘愿受罚,这样的“盗”,难道不值得我们学习吗?你看,同一个“盗”字,用在不同人身上,它的意义就完全不一样!

说到这里,我想起了曾经读过的一个“花与刺”的小故事。在一个玫瑰花园里,花儿竞相开放,红的、黄的、白的、粉的……蝴蝶、蜜蜂都飞来了,传花粉,送花蜜,不时飘来阵阵芳香。啊,真美!所有从这里路过的人都情不自禁地这么赞叹。可是有一天,一个小女孩从这儿路过,她却说这一切并不美。为什么?因为她只看到了玫瑰花下的许多小刺。

世界上的事物就是这样的,无论对与错、好与坏、美与丑,当我们换一个角度去看它时,就会得出完全不同的看法与结论,这就像大文豪苏东坡说的“横看成岭侧成峰”。

《普罗米修斯盗火种的故事》读后感2

最近，我看了一本书——《古希腊神话故事》，我被这本书的一个故事感动了。故事的名字叫《普罗米修斯盗火》。

古希腊神话中的盗火者——普罗米修斯，是一个既善良，又勇敢的神。他为人类盗取了火种，受到神之首——宙斯的惩罚，被锁在高耸的'岩石上，日夜不得入睡。在宙斯眼里，普罗米修斯，他触犯天条，是个坏神，应当受罚。可在人们眼中，他却是一个善良、勇敢，富有正义感的神，受到无数人们的敬仰。瞧！同一个神，不同的人，就会产生不同的看法。

再来看看这个“盗”字。“盗”字，通常我们是用来形容那些抢劫财物的人。而普罗米修斯，曾给人间带来圣火的神，我们也称他为“盗”。但普罗米修斯是为别人而“盗”，这样的“盗”，难道不值得我们学习吗？你看，同一个字，用在不同人身上，它的意义就完全不一样！

讲到这儿，我突然想起，我曾经读过的一个“玫瑰花与刺”的故事。在一个玫瑰花花园里，花儿相继开放，五彩缤纷。“啊，真美！”所有走过这里的路人都这么说。可是有一天，一个小女孩从这里走过。她却说这花儿不美。为什么呢？因为她只看到了玫瑰花下的小刺。

世界上所有的事物都是这样的，当我们换一个角度看待它时，就会有完全不同的看法。