书香童年作文 篇1

读《书香童年》有感——记得纯真少年时在暑假里，我通过老师读了一本足以令我铭记一生的好书——《书香童年》。在阅读这本书时，你会发现这本书蕴含了作者的爱国之情、人生感悟、热爱自然的情怀和少年友谊。同时，还让我感到作者的文字清丽、雅洁、纯正。字里行间有一种淡淡的诗意和浓郁的书卷气息。在这这么多篇的精彩美文中，我欣赏的还是作者写的一些诗。

每一首诗都有它的含义，比如说《献给老师的花束》这首诗表达了作者对老师的敬爱与怀念；作者还通过《蓝色星球之歌》这首诗来提醒人们要爱护我们共有的家园。同时，这首诗也体现出了作者热爱大自然的情怀。还有，《蒲公英梦歌》这首诗。作者在这首诗中把自己想象成是一朵小小的蒲公英种子在风中随风飘荡，在高空中注视着美丽的大地，享受着纯净阳光的照射。

这一切是多么梦幻！看得我心痒痒，恨不得马上去当一颗小小的蒲公英种子也像作者所说的那样在风中随风飘荡，在高空中注视着美丽的大地，享受着纯净阳光的照射……在所有诗当中，我最喜欢的就是《老榆树上的红秋千》了！在这首诗里，作者以优美的语句，写出了对童年的眷恋与时间匆匆逝去的惋惜，读后感。

看到这些，我忍不住回想起以前四五岁时。那时，还算是小孩子，每天都可以无忧无虑地玩耍。早晨睡到太阳晒屁股了，才磨磨唧唧地从床上爬起来。吃过饭，要不，就是跟在爸爸妈妈屁股后面转，爸爸妈妈干什么，我也跟着干什么；要不，就是打个电话，约几个同样大的好朋友，一起出去玩。玩的东西可多了！我们会植一棵棵的小树苗；我们会去人少的地方，探探险，挖东西、埋东西。一直玩到天黑才回家。第二天，又照常如此……这些书香诗歌、散文和励志故事,涉及到了多个题材；其中的主题包含着诸如爱心、分享、诚信、担当和奉献。每一篇都有深刻的意义！非常经典！值得寻味！

书香童年作文 篇2

童年有香香的奶糖，有快乐的游戏，更有妙趣横生的图书……是书，使我的童年生活变得丰富多彩起来。

在我上幼儿园时，妈妈每天都会给我讲睡前故事，有三只小猪、七色宝石、雪娃娃。每天晚上我都会乖乖坐在床上等妈妈来。有一天晚上，我一如既往地坐在床上等妈妈来讲故事。妈妈把我搂在怀里温柔地说：“今天讲的是《小红帽》，在……”我是个好问的孩子，不禁问：“为什么要叫她小红帽呢？”妈妈回答：“因为小红帽的奶奶用红天鹅绒给她做了一顶红帽子，小红帽十分喜欢这顶红帽子，天天戴着它。人们都叫她‘小红帽’。”当讲到大灰狼吃奶奶那一段时，我吓得一头钻进被子里，妈妈被我逗得哈哈大笑。

转眼几年过去了，我已经上小学了。二年级时，爸爸腾出一间房做了个书房，买了个大书架，把书分类放在书架上。我一有时间就钻进书房，把书摆在地上，躺在上面看，感觉自己真的是遨游在书海中。有一次，我在看《海的女儿》时，被小美人鱼的执着感动了，看完这篇文章，我的眼睛已经湿润。还有追梦不放弃的丑小鸭、可怜的`卖火柴的小女孩、赏善罚恶的九色鹿……

现在我上五年级了，不再是那个懵懵懂懂的小女孩，我迷上了《水浒传》。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵成功塑造了一百零八位英雄好汉，一个个活灵活现的人物跃然纸上。那荡气回肠的文字，波澜壮阔的场景，还有那栩栩如生的人物，无不令人心驰神往，回味无穷。

三更有梦书当枕，有书作伴的童年是充实的，也是幸福的！

书香童年作文 篇3

我爱读书，所以时时浸泡在浓郁的书香里，享受着读书的种种乐趣。

只要一有空，我就捧起书来津津有味的读着，读着书，我感觉到前所未有的快乐。

读书，让我明白了命运全靠搏击；读书，更让我明白目标是动力，奋斗是希望。失败只有一种，那就是放弃努力。一个平凡家庭出生的黑人小男孩——约翰。H·约翰森，在那个尚笼罩在种族歧视中的美国社会，竟能白手起家，成功创业，实现其人生从平凡到不能再平凡的飞跃。也许，我们的人生路途上也会遍布沼泽，荆棘丛生；也许我们追求的目标总是山重水复，不见柳暗花明；总是黑暗中摸索了很长时间也没有寻找到光明……那么，我们为什么不能像约翰母子那样，用勇者的气魄，去奋斗、去尝试呢？

读书，更让我明白了人生的确需要微弱的月光，伴我们照亮，让我们理智对待挫折，让我们坚定地走向成功的彼岸。巴赫是一位伟人，或许你对他不了解，他少年时期的生活竟是那样艰难、他的求学之路又是如此艰辛。可对音乐的热爱与渴望，给了他无穷的勇气，在月光下抄乐谱。月光，照亮了巴赫的理想，点燃了他的梦想。但要想让理想实现就必须要有坚定的信念。是读书让我明白了这些道理，是书让我们心灵腾飞，是书让我们的生活丰富多彩！

书香童年作文 篇4

清晨，绿色的阳光透过温柔的叶子洒向大地，年轮中曾经青涩的时光向未来讲述着一个女孩儿童年里的书香故事……

小院里，阳光经过树叶的缝隙照射在小女孩儿的身上，给人以暖暖的感觉。此时此刻，她正低头捧着一本书痴痴地看着。嘴角时不时露出一丝笑意。

那是她刚刚得到的期盼已久的好书《吴姐姐讲历史故事》，她在看的是第一本。

看到精彩处女孩儿会抬起头和她正在干活儿的妈妈交谈一番。听那复述故事的兴奋劲儿就知道一定读到了精彩之处，或是那些历史故事深深地吸引了她。呵呵，还真有一种替古人担忧的味道。

那一刻，美好的画面被定格。这是多么熟悉的一幕呀！自从小女孩咿呀学语时就喜欢在家里偌大的书柜里翻来翻去。而且就喜欢翻那些大部头。她哪里认识上面的字呀，什么《药理学》，《上下五千年》，只管翻去。找到上面的插图会嘿嘿地笑，仿佛寻到了宝贝。

转眼间，女孩儿三岁了，会学着碟子上老师的模样，两只小手倒背在身后，嘴里念着《三字经》，摇头晃脑的在小院里走来走去。那一幅可爱的小模样让人忍俊不禁。

后来，女孩儿上了幼儿园。这下儿更有了展示自己才华的天地。她会在自由活动时组织班上的小朋友们坐在小凳子上听她讲课，当然所讲的都是她在晚上听妈妈讲的故事。什么《龟兔赛跑》、《亡羊补牢》啦，什么《海底捞月》、《拔萝卜》啦，讲得有模有样。而且不光讲故事，有时候还领着大家念《三字经》，教大家学英语单词、学唱英语歌，俨然一个小老师。

书香一直伴随着小女孩儿的成长，她成了老师和小朋友眼中的小书迷。

转眼女孩儿上了小学，已经学会自己看带拼音的书。开始喜欢公主系列的故事书，梦想着长大了当一个公主。女孩儿在《白雪公主》和《睡美人》之间挑来捡去，天真的做着她的公主梦。

小学一年级，女孩儿会背了《弟子规》。并开始大量的阅读童话故事类的书籍。也开始了自己的写作经历。每每写完一篇小日记，就会在小院儿里给大家念一念，如同念某一个作家的佳作。但有时也会发现念着不通顺的地方，于是乎，就停止朗诵回屋赶紧修改一番。再后来，女孩儿拥有了自己的博客。没事儿时就催着妈妈给她更新文章，还会屁颠儿屁颠儿地跑到博友们的小家里串串门，读读别人的文章。那是女孩儿开博的第一年，那一年，女孩儿收获了“20xx年最受欢迎新秀”的称号。女孩儿别提有多高兴。

小学二年级，女孩儿开始读杨红樱的《笑猫日记》系列，并跟着笑猫学会了许多笑的名词：“皮笑肉不笑”、“笑里藏到”，但还不会运用到写作中。

三年级，女孩儿又开始阅读杨红樱的其它著作，如《淘气包马小跳》系列。开始看《天真妈妈》和《贪玩老爸》，开始在《同桌冤家》中徘徊。

低年级，女孩儿看了许多童话故事，包括任溶溶的《“没头脑”和“不高兴”》、 《长袜子皮皮》等。那时，女孩儿不再问一些天真的问题，而是自己拿着书静静地看，认真的思考。

四年级，女孩儿阅读的书籍开始丰富多彩起来。女孩儿开始跟着《哈利波特》一起踏上那神奇惊险的魔法之旅；在《仰望星空》系列中了解了天文和星座知识；在《中国地理故事》中初步的了解的中国的地大物博；并开始接触到李毓佩的数学故事《哪吒大战红孩儿》……四年级的阅读是海量的，是丰富的，女孩儿开始走进沈石溪的动物小说系列。初步接触《斑羚飞渡》的壮观，品味动物之间的感情。开始接触少儿四大名著，感受我国古典文学的魅力。

如今，女孩儿已经上五年级，她开始走进原版名著和古典文学的世界。在原版《三国演义》中感受忠义，在原版《西游记》中发出“不经历磨难，难取真经”的感慨。而且，茶余饭后的悠闲时光也被女孩儿用在了阅读上。女孩儿开始看妈妈喜欢看的书。开始读《哈佛家训》，开始翻阅《我在北大等着你》，开始看各种杂志，如《意林》，《实用文摘》，《时文选粹》……

书香伴随着女孩儿的成长。也不知有多少个充满阳光的午后，女孩儿静静地享受着阅读的盛宴，品味着书香的味道，接受着阅读的馈赠。不知不觉间，书香伴随着她快乐的成长着。

午后金色的阳光跳过窗楞照射到充满书香的小屋里，整个小屋一片金色的光芒，仿佛是小女孩儿金色的童年，也仿佛是她金色的未来。因为一个充满书香的童年将不再是梦……

书香童年作文 篇5

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”可见书对人类的作用之大。一本好书，如同一轮太阳，射出缕缕阳光，温暖了我们的心灵;一本好书，又如良药，药到病除，可以让人的心灵变得健康而有智慧;一本好书，还像一杯清茶，净化人们的心灵!

对我而言，读书，是一种享受，是生活里必不可少的一件事。

记得我两三岁的时候，妈妈上班，爸爸在远方工作，总是我一个人在家，很是孤单，这时妈妈便给我买来一些书，有了书给我作伴我的生活变得精彩了。那时的我还不认识字，所看的书都是带有彩色图画的，我经常都是沉浸在图中，想象着书中的故事，妈妈下班后我还津津有味地给她讲我编的故事呢。不久我上学了，能识字了，便不再甘心看图编故事了。我一字一字地读了起来，有不认识地字，便记在脑海中，等妈妈下班后问妈妈，渐渐地我认识了很多字。随着年龄的增长，我已不再满足于看那些幼稚的图画书，那些经典名著又向我招手，并深深地吸引着我，我便一而再，再而三地缠着妈妈，央求妈妈给我买书或是带我去图书馆。每当看到一本好书，我会不顾一切的扎进书海，吮吸着书的营养，如饥似渴地看起来。

书让我受益匪浅，如《小鹿斑比》中的无限生机与欢快，就像草原上的风，吹得我心中无比欢欣;《钢铁是怎样炼成的》中的主人公钢铁般的意志使我深受感动与震撼;《巴黎圣母院》以纯洁、神圣的圣母院折射出人世间黑暗的一角;《女生贾梅》中的贾梅快乐而又多姿多彩的校园生活引得我对这本书爱不释手;《假如给我三天光明》里的海伦。凯勒自强不息、乐观向上的精神，让我懂得了很多很多……

书不仅给了我知识，还提高了我的写作能力。

书是人一生中最好的朋友，童年的我就是在书香的陪伴下成长起来的。我想，它一定会陪伴着我，走向更加美好的明天。

三只小猪和大灰狼童话故事1

从前，有一只老母猪生了三只小猪，等他们稍稍长大了一点，老母猪就没有足够的食物给它们吃了，所以老母猪只好让小猪们离开父母，出去自谋生路。

老母猪嘱咐他们：“孩子们哪，一定要给自己建一所结实的房子，那样啊才能保证自己的安全。还有呢，大灰狼是最坏的坏蛋，你们可要小心他呀。”

三个小猪都说：“好啊！好啊！我们一定按妈妈的话去做。”

小猪们不知道外面的世界有多艰险，他们都未离开猪妈妈独立生活而兴奋不已。

第一只小猪，连蹦带跳地哼着歌跑出了家门。很快，他碰到一个背稻草的人，他这才想起妈妈的叮嘱，于是小猪跑过去对这个人说：“好心的人哪，请你给我点稻草吧！我想给自己盖间房子。”

那个人就把稻草给了小猪，小猪用这些草盖了一间茅屋。当他正准备为自己的杰作而得意的时候，有一只大灰狼闻到小猪的气味跑来了。这只狼和气地敲门说：“小猪，请让我进来吧。”小猪记得妈妈的话说：“不，我妈妈说你是坏蛋，我不让你进来。”

狼听了非常气恼，鼓足了气，使劲儿一吹，就把这个茅草做的茅草屋吹倒了，小猪呢无处可逃，就被这个凶狠的大灰狼吃掉了。

第二只小猪，离开家以后不久，就遇到一个背树枝的人，小猪向他要了一些树枝，也盖了一间屋子。

几天后，狼又靠着它那个灵敏的鼻子找来了，他还是故作友好地敲门说：“小猪请让我进来吧！”

小猪以为自己的树枝房子够结实，就一点儿也不害怕的说：“我才不让你进来呢，我妈妈说你是坏蛋。”

狼生气了，说：“你别神气，我要撞倒你的房子。”

说完，狼使劲儿的一撞，房子啊就给撞倒了。可怜的.第二只小猪，又落到狼的口里。

第三只小猪啊，非常聪明，平常妈妈教育他们的时候，他总是听得特别仔细，之后呢，还会认真地想一想。他离开家以后，很快就开始考虑应该用什么材料来造房子。

他一边走一边观察，不急着找材料，直到遇到一个人挑着好多石头，他才停下来请求他：“好心的人哪，请你给我一些石头吧，我要用这些石头来盖房子。”

那个人把石头全给了小猪。小猪呢，连夜就把房子盖好了。不久以后狼又来了，他来到石屋前，砰砰地捶着门说：“小猪快开门让我进去。”

小猪说：“你还是省省力气吧！我不会开门的。”

狼见软的不行，就用力吹呀吹呀。可是那房子纹丝不动，接着狼又使出全身的力气，想把房子撞倒。可是呢，撞了好几回，一点也不起作用，把狼累得都要趴下了。

他只好另想别的办法，狼围着房子转了几圈，看了半天，心想：这儿有一个烟囱，干脆我从烟囱里面钻进去，看你怎么办。小猪一听狼到了烟囱旁边，就知道她耍了什么坏心眼了。小猪也不惊慌，赶紧烧了一锅开水，放在烟囱下面，然后等狼钻进来，当狼从烟囱里往下跳的时候，小猪马上揭开锅盖，躲到一旁。只听见扑通一声，狼正好掉进了滚烫的开水里，小猪不等狼有机会爬出锅，就把锅盖盖上了。一头凶恶的大灰狼就这样一命呜呼了。

从此第三只小猪过上了无忧无虑的幸福生活。你们看这第三只小猪是不是很聪明啊！

三只小猪和大灰狼童话故事2

三只小猪盖房子的故事猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。有一天，猪妈妈对小猪说：现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！

三只小猪问：妈妈，用什么东西盖房子呢？猪妈妈说：稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。

三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：我就用这稻草盖草房吧。

老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：我就用这木头盖间木房吧。

老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：我就用这砖盖间砖房吧。于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。

花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：三只小猪来得好，正好让我吃个饱！

大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：大灰狼来了！大灰狼来了！

木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：大灰狼来了！大灰狼来了！

砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。

三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫死了。老大呼呼难过地对嘟嘟说：盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。老二噜噜也难过地对嘟嘟说：盖木房虽然省力，但是不结实，以后我要多花力气盖砖房。嘟嘟高兴地说：好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧！

幼儿绘本故事读后感1

常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是幼儿良好的阅读习惯和良好的亲子关系。俗话说：“给幼儿十本书，不如给幼儿一本好书；给幼儿十本好书，不如教幼儿一个好的阅读方法；给幼儿十个好的阅读方法，不如给幼儿一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈”。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同幼儿阅读也是一种幸福。在和幼儿一起坐在沙发上、睡在床上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。

幼儿很小就开始培养阅读的习惯，从最初的看图识图、诗歌、睡前半小时，到现在正式的绘本阅读，《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《小马过河》、《一切因为有你》、《小熊不刷牙》……每次和幼儿在一起阅读绘本的时候，幼儿都乐此不彼，专心的听着，而此时也是幼儿一天中最安静的时刻。常常读到一本好听的绘本，他都会和我说“妈妈，我要再听一遍；妈妈，我还要听一遍；妈妈，我还想听一遍。”而“再听一遍，己成为幼儿在阅读过程中，最大的渴望，让我非常欣慰的是，幼儿正因此不断的在成长。

非常感谢学校举办的绘本阅读活动，也非常有幸能去幼儿园为幼儿们说故事，和幼儿们一起分享、一起互动，看到幼儿们津津有味开心的听着，作为家长的我们，何尝不欣慰，而最终我会发现，原来我和幼儿们在一起成长。

阅读，培养了幼儿良好的看书习惯；阅读，让幼儿的开阔眼界，丰富知识；阅读，更能丰富幼儿心灵，培养幼儿良好的品格。作为家长的我们，在幼儿早期阅读中发挥着至关重要的作用，所以不管多忙，我们都要一如既往，坚持做到每天为幼儿讲故事，哪怕只有半小时，也要和幼儿共同进入阅读时光。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，它能给幼儿的一生留下幸福美好的回忆，它将成为幼儿人生道路上的一笔宝贵的财富。

幼儿绘本故事读后感2

绘本，对我们幼儿园的老师来说并不陌生，三年前，我们幼儿园开始接触绘本，开始的时候都认为绘本只不过就是本图画书，每个人对绘本都不熟悉；而三年后的我们又对绘本都有了自己独特的见解，深深的理解了绘本，这成长的过程离不开园领导一次次对我们的培训，才让我们懂得绘本、理解绘本。绘本符合幼儿的思维特点，能激发幼儿的阅读兴趣，这个过程离不开老师与家长的教育方式，优秀的.绘本要有良好的方法才能把幼儿的注意力吸引到阅读上来，而现在的我们虽然对绘本有了自己的理解方式，但还是不能把绘本贴近幼儿，为此，我们园经常组织老师进行绘本研究学习。

本学期我们幼儿园组织了多种绘本阅读研究活动，我有幸参加了在泰安举行的优质课观摩活动，在活动中听到了上海名师应彩云和王红裕两位老师的绘本活动，活动中应老师和王老师用巧妙的语言，精巧的提问，让幼儿在玩中学、学中会、会中乐的情况下进行学习，既觉不到枯燥，又较好的完成目标，让幼儿爱读书、快乐地读书，拉近了书本与幼儿的距离，让幼儿感受到阅读带来的乐趣。

绘本能激活幼儿的想象，有利于幼儿创造力的培养，绘本的教学可以渗透文字与画面，让幼儿进入不同的情境下，对故事情节、人物语言、动作等展开想象。如在应老师执教的《幸福的大桌子》活动中，应老师的提问让幼儿了解了“海员、厨师、音乐家”等职业，并从中让幼儿们懂得要关爱老人，常回家看看老人，由此不难看出绘本阅读的魅力，通过绘本的阅读可以培养幼儿各方面的发展。

绘本阅读通过直观化的绘本内容、幼儿吸收、激荡、转化着各种观点，让幼儿在无形的活动中发生变化，如上周我所执教的《我爸爸》这个活动了，在活动前我对幼儿们进行了调查，谁经常陪在你的身边、逗你开心，有80%的幼儿说是妈妈，这个回答也是在我的预料当中的，爸爸一般平常工作忙很少与幼儿沟通，为何不借此机会让幼儿与爸爸联络一下，于是在园领导的支持下，本次教学活动请来了爸爸，在活动中，我把故事中的爸爸来当做我的爸爸把故事讲给幼儿听，在听的过程中还模仿爸爸的动作，让幼儿们感觉到爸爸的勇敢、高大；在提问的环节上让幼儿们体验到爸爸的爱，在最后环节，让幼儿对爸爸说一声：“爸爸，我爱你！”

并拥抱自己的爸爸，我看到了每个爸爸脸上甜蜜的笑容，幼儿眼中含着激动的泪水，幼儿们体会到了爸爸虽然忙但还是爱着他们的，也会逗他们开心的，对爸爸的情感油然而生。本次活动的教学让我对绘本有了更深的理解。

绘本在表达一个意思的时候可以用很多方法，但不会直接告诉你这是什么意思，需要慢慢品味，当你用创新的表达去理解绘本时，你会发现其中蕴含的哲理会不知不觉的铭刻在心，会从中学会怎样对待人生。

通过本学期的绘本研究学习，让我对绘本教学有了进一步的认识，走出了绘本教学的误区，在以后的绘本教学活动中，我会不断创新、不断探索，把幼儿带入到绘本的意境中。

幼儿绘本故事读后感3

近期幼儿园老师推出亲子阅读活动，我和贝贝阅读的第一本绘本是《有一天》。读了这绘本后，心里有种简单的幸福，有种期待、有种祝福还有种牵挂。孩子有着美好的童年，还将慢慢长大，经历人生的各种美好，各种酸甜苦辣。只希望孩子能健康成长，幸福快乐！

绘本像诗一样优美感伤的语句，简单柔和的线条画面，结合在一起充满了爱和真挚的情感。无法用言语表达的喜欢，让我想起自己的妈妈辛苦养育我长大，现在自己也身为人母，当自己的孩子长大的时候，也会离我们越来越远……

这不仅是给孩子读的绘本，我觉得更多的是给天下的爸爸妈妈读的绘本，特别适合家有女儿的父母细细品读。文中深深的母爱无需用华丽的词藻就能描写的生动感人。用什么样的语言，才能传达出母亲深深的爱？当初雪飘落时，母亲把婴儿高高举起；当孩子熟睡时，母亲会开始畅想，畅想有一天孩子会独自去体验成长中的种种酸甜，有一天会离开家，有一天会感受到坚强的脊背上所负担的小小重量。而当孩子满头白发的那一天到来时，她会想起母亲的爱。就是这样简单质朴的语言，能传达出如天空和海洋般辽阔的母爱。无论是孩子，还是为人父母，抑或扮演着两种角色，都无法抗拒这朴实而深情的梦想所带来的感动。短短数百字，诗歌般的语句，既饱含关切，却又不无感伤，仿佛是一位母亲 在喃喃自语。轻柔舒畅的节奏中，流淌着最浓厚、最真挚的感情。

每次读到最后的画面，母亲化为窗口花瓶旁的一幅照片，贝贝就问：妈妈，我的妈妈呢，我的妈妈去哪了，等我长大了我还有没有妈妈？从孩子的疑问中，我体会到的是她对我深深的爱。