有序备课读后感

授人以鱼不如授人以渔。

下面附上写作方法供参考：(1)引——围绕感点 引述材料。

简述原文有关内容。

概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(2)议——分析材料，提练感点。

亮明基本观点。

(3) 联——联系实际，纵横拓展。

围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本的观点服务。

(4)结——总结全文，升华感点。

“读”的内容不放松。

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

简单说就是看完书后的感触。

写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④注意不要写成流水账

还有：一：要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”就是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。

必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。

二：要准确选择感受点读完一本书或一篇文章。

可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

最后，还要注意一点：叙述作品不能用大量篇幅复述原文。

如何写一篇读后感

[怎样写好一篇读后感]曾有人对我说，读后感难，难于上青天，怎样写好一篇读后感。

我不由自主地答：真的很难吗?很多同学觉得读后感很难写，不知从何下笔。

其实，读后感只要掌握一点基础就好了。

曾有人对我说，读后感是他的小菜一碟，平时写读后感老师都给我写可抄正。

我的问题脱口而出：你是怎样写的?他答：不就是开头用\\\\"今天，我读了什么书，感受很深；然后概括全文大意；接着联系生活实际；最后，与你的感受相照应写一点感受吗?我随之摇摇头，这样的作文得不了高分

很多同学犯难了，那怎样写好读后感呢?其实读后感很简单，没有写人文章的细节描写，没有写事文章的心理变化，总体来讲，读后感只有四个字：读、感、连、结

1读：感动你的那一部分。

(开头对你所受感动的那一个段落进行概括，可以引用名句点明中心。

)(1段解决，可长可短。

)2感：由此感动你的那一部分的原因。

(相当于议论，结合上一段落内容365kUaIlE.cn来写。

)(1段解决，短。

)3联：联系生活实际来谈谈你的体会。

(可以写与感动你那一部分相关的正面例子，也可以写反面例子。

)(1~2段解决，长。

)4结：写出你自己心里的感受，以真情实感来打动对方。

(与感相照映，总结全文，并最好用上第一段里的名言来点题，添上个完美句号。

)(1段解决，最好少写一点。

)好了，我相信读感联结这四个字大家都心领神会了吧

若还有不明白的，可以看下文，我们一起来了解一下作家是怎么写读后感的。

苏童，1963年生于苏州，作家。

1980年考入北京师范大学中文系,现为中国作家协会江苏分会驻会专业作家，读后感《怎样写好一篇读后感》。

他写过一篇名叫〈〈父爱〉〉的文章，那也是一篇读后感，下面跟大家分享一下。

父爱--苏童(2感：)关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的。

母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。

父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明人说，父爱如山。

(1读：)前不久在去上海的旅途上带了一本消遣性的杂志乱翻，不经意间翻到了一篇并非消遣的文章，是一个美国人记叙他眼中的父爱的。

容我转述这个关于父爱的故事，虽说是一个美国人的父亲，但那个美国父亲多少年如一日为儿子榨橙汁的细节首先让我想到我的父亲。

我父亲则是几十年如一日地早起，为儿女熬粥，直到儿女一个个离开家庭。

我一直在对比中读这篇文章，作者说他每次喝光父亲榨的橙汁后必然拥抱一下父亲，对父亲说一声我爱你，然后才出门。

那个美国父亲则接受儿子的拥抱和爱，什么也不说。

(3联：)拥抱在西方的父子关系中是一门必备课，我从来就没拥抱过我的父亲，但我小时候每天第一眼看见父亲时必然会例行公事地叫一声：爸爸。

到我长大了一些，觉得天天这么叫有点烦人，心想不叫你你还是我爸爸，有时就企图蒙混过去。

但我父亲采取的方式是走到你前面，用手指指着自己的鼻子，我就只好老老实实一如既往地叫：爸爸

奇怪的是那美国儿子与我一样，他说他有一天也厌烦了这种例行公事的拥抱，喝了父亲的橙汁想径直溜出去，那个美国父亲就把儿子挡在门前了，说：你今天忘了什么吧?这时候我仍然在对比，我想换了我就顺势说，谢谢你提醒我，然后拥抱一下了事。

但美国的儿子毕竟与中国的儿子是不同的，他想得太多要得也太多，贸贸然提出了一个非常强硬的问题，说：爸爸，你为什么从来不说你爱我?这个美国儿子逼着他父亲说那三个字，然后文章最让我感动的细节就出现了：那个父亲难以发出那个耳熟能详的声音，当他终于对儿子说出我爱你时，竟然难以自持，哭了出来

(4结：)我读到这儿差点也哭了出来，我仍然在对比我所感受的父爱。

我想我永远不会逼着我父亲说我爱你，我与那个美国儿子惟一不同的是，知道就行了。

父爱假如不用语言，那就让我们永远沐浴在这种无言的爱中吧。

上面这篇是苏童的《父爱》，我坚信，好

让我们一起举步迈进文学的殿堂吧

加油

　　〔怎样写好一篇读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

作文指导教案：怎样写观后感作文

观后感作文教案作文指导教案：怎样写观后感教学目标：

【第1句】：学会写观后感。

【第2句】：联系生活实际写出自己真实的想法、看法。

教学重点：联系生活实际谈感受。

教学过程：激发兴趣，谈话导入。

同学们，你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识，开阔视野，提高作文水平。

) 确实如此，书籍是人类进步的阶梯，书籍可以使我们获取很多知识，开阔我们的视野，书也是我们的朋友，读一本好书就是和许多高尚的朋友交往。

同学们很喜欢读书，相信同学们也有很多朋友。

新课

【第1句】：同学们很喜欢读书，你们都喜欢读哪些书呢?指名说。

【第2句】：能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)

【第3句】：教师小结

【第4句】：最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。

(板书：读了什么文章)

【第5句】：能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。

(板书：介绍内容)

【第6句】：你为什么喜欢这篇文章?可以联系生活实际谈一谈自己的看法。

(板书：为什么喜欢)

【第7句】：小组讨论、交流。

选出说得好的同学说一说。

【第8句】：小组代表说，师生共同评价。

【第9句】：刚才同学们说的很好，你们所说的就是今天我们要学习的内容，这类文章就是读后感。

(板书：读后感)

【第10句】：看题目，我们应该重点写什么?(感)要想写好感受，必须先干什么?(读)还要联系实际。

【第11句】：出示写读后感的要求。

学生自读。

回忆刚才所说的内容。

三、总结刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。

五、作文观《开学第一课》有感 作文指导教案：烦恼(话题作文) 教学目的:

【第1句】：给学生一个倾吐真情的空间,让学生能坦然地排遣成长中的郁闷,培养学生善于表达乐于倾诉的习惯。

【第2句】：通过了解和体察他人的烦恼,培养知情达理善解人意的品质,同时理智地认识自己,增进化解烦恼的能力。

【第3句】：能绘声绘色地描述烦恼,能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受,能写出有一定感染力的作文。

作文指导:

【第1句】：善于倾诉自己的烦恼教师导说:有人总结有一条人生经验:一份快乐与人分享,就成了两份;一份烦恼向人倾诉,就只有了一半。

这句话告诉我们,欢乐要与人同享,烦恼要善于倾诉。

有了烦恼,并不是一件可羞的事。

生活中有阳光朗照之日,必然也有阴霾笼罩之时。

刚刚步入中学的我们,正处于青春“断乳期”,环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发,都会给稚嫩的我们带来烦恼。

何况,敏感的心灵往往是烦恼的温床!学生敞开心扉,自由倾诉,教师作最虔诚的听众。

(拒绝评价,因为此时教师的任何评价都是拙劣的、不合时宜的。

)然后请每位同学把自己遇到的烦恼列个清单,并用一两句话形象描述自己当时的心理感受。

【第2句】：勤于了解他人的烦恼教师导引:我们很多中学生都觉得,自己是天底下最不幸的、最痛苦的一个,就自己受的委屈最多,受的伤害最深。

如果我们的注意力被这样的思想困住了,不幸的感受就会因不断的复制而被夸张,天长日久,就可能成为压在我们心里的一块大石头。

但老师告诉你,你的感觉并非事实。

不信,就抬起头来,看看别人,看看别人走过的路,我们就能发现,在心理成长的过程中,我们的痛苦并不孤独。

请同学们以小记者身份,采访一下你周围的成年人,看看他们成长过程中有些什么烦恼,了解他们消负减压的故事。

教师可对学生的采访计划和内容作一些重点指导。

采访前一定要想想自己有哪些烦恼,在你的周围,谁这些方面做得比较好,找他讨教哪些问题。

还可以听听他对成长中的烦恼有些什么看法,对你有哪些建议。

可事先设计一些便于沟通的话题。

如:你在少年时期曾有过哪些烦恼?你当时最大的痛苦是什么?你是怎样对待这些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?过去的岁月如何改变了你?你又是如何走近你的抱负的?总之,采访内容一定要有针对性,采访要做到事前有准备,事后有收获。

采访后组织交流、评价。

最后引导学生回首自己所述的成长的烦恼:哪些现在是已消除了的,哪些用今天的眼光看已不成其为烦恼,哪些是真正给自己带来不愉快情绪的。

【第3句】：乐于替朋友解脱烦恼教师导引:有了烦恼,生活就失去了光彩,忧郁、感伤就会重临于我们心头。

普希金的《假如生活欺骗了你》我们人人都会背,但面对烦恼,未必人人都能乐观处之。

此时朋友的一声关怀,一句劝语,无异于久旱后的甘霖,能给干涸的心田以滋润。

如果出现了常君这样的烦恼,作为朋友的你该为他做些什么呢?学生各抒己见,增强化解烦恼的能力,同时体会助人为乐的快感。

4，巧妙表达成长的烦恼———书面作文。

实际上,上述三项活动中,一、二两项渗透了选材技巧训练,一、三两项渗透了语言表达训练。

写烦恼类作文应该做到:以“真”为本———叙真事,诉真情,不夸饰,不矫情。

真,文章才有活力。

以“细”感人———少回顾什么人生经历,少来什么曲折故事,多生动描写自己的体验和感受。

细腻,文章才有感染力。

以“特”取胜———表达独特的感受,发表独特的观点,行文有独特的风格,不人云亦云,不鹦鹉学舌。

独特,文章才能立于不败之地。

当然写作时还要注意文体方面的要求。

如日记和书信的格式,日记特点重记实、书信重传情等。

5篇150字的读后感,是文章的,不是读书

教学目标：

【第1句】：通过本堂课的教学，让学生掌握几种做读书笔记的方法，并能够独立地完成读书笔记。

【第2句】：使学生懂得做读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。

教学重、难点： 让学生掌握做读书笔记的几种方法，并能独立完成读书笔记。

教学准备：布置学生课前阅读。

教学时间：一课时 教学过程： 一、导入

【第1句】：汇报本月所读书籍，并说明采用什么读书方法。

【第2句】：向学生推荐一种重要的基础读书方法——做读书笔记，引出本节课课题。

二、交流做读书笔记的方法。

【第1句】：学生汇报自己经常用的做读书笔记的方法。

【第2句】：全班交流、补充。

【第3句】：教师根据学生交流，总结做读书笔记的几种方法。

（1）摘录笔记 摘录笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容分类抄写下来。

注意事项：要摘抄书名、作者、写作日期、出版社等，以方便查找。

摘抄可做在活页纸上，也可以利用卡片、书签来摘抄。

（2）批注笔记 读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语。

批注笔记，可以帮助我们边读边思考。

（3）体会笔记 可以分为读书随笔和读书心得，读书随笔是写出自己在读书时闪出的思想火花，文体、篇幅上都不受限制。

读书心得是把自己阅读的感受系统整理而成的，平时写的读后感就是这种形式。

写读书心得有利于提高语言表达能力。

（4）提纲笔记 提纲，就是把整本书的内容要点，用简练的语言，以标题的形式依次地记载下来。

提纲是一篇作品的明细表，便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法，其效果比重读一遍还要好。

（5）提要笔记 即把原文的基本内容、中心思想，用自己的话加以概括。

这种笔记写法，常常在谈长篇、中篇的各种书籍时使用，可记在卡片、活页纸或笔记本上。

【第4句】：师小结：做读书笔记方式、方法并非固定不变，同学们在阅读中要灵活采用。

三、学生做读书笔记。

学生在课前布置阅读的基础上，做一个读书笔记，教师巡视指导。

四、学生读书笔记成果展示、交流、评价。

五、全课总结：

【第1句】：通过本课交流与实践你认为做读书笔记有什么好处

【第2句】：教师举名人做读书笔记例子，要求同学们一定要养成做读书笔记的好习惯，养成不动笔墨不读书的好习惯。

我需要6篇名著的读后感

【第1句】：钢铁是怎样炼成的：《钢铁是怎样炼成的》读后感　　说到《钢铁是怎样炼成的》这本书,想必大家对它并不陌生吧!书里讲了一位坚强,勇敢的主人公保尔·柯察金.　　读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的.就说这本书中的主人公保尔·柯察金吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢 是毅力.毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命.自从认识水兵朱赫来以来,他的心被共产党吸引住了.经过几番波折,他终于如愿以偿,成为了一名共产党员.他出生入死,英勇杀敌.在战争中他也受了不少伤.最严重的一次就是被弹片击中头部,死里逃生.痊愈后,保尔没有忘记党,拿起新的武器,重返战斗队伍,开始了新的生活!　　他十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么 仍然是毅力.年轻的他后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!　　这是一个感人的故事,我的心好象在水里扔下了一块大石头,久久不能平静.我佩服保尔·柯察金那种勇敢,百折不挠的精神.讨厌故事里维可外多那种小贵族.保尔·柯察金的影子时时在我的脑子里浮现,鼓励我要像像他一样做一个坚强,勇敢的人.　　生活在和平年代的我们,生活中一点小小的困难没什么大不了,只要勇敢地去面对,等事情一过,你会发觉,原来自己是有毅力的.保尔·柯察金的精神,永远值得我学习.　　

【第2句】：三国演义读后感读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。

中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。

《三国演义》刻划了近200个人物形象。

它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

　　在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。

在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。

其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。

等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。

在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。

他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。

他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。

我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。

　　曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格。

　　如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。

曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。

但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。

再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙:诸葛亮。

他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。

还有像凤雏:庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。

吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。

　　这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。

性格关系着成功。

在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。

如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢

金钱、地位、官职

这些都是次要的。

诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗

这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的

我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧

所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧

【第3句】：西游记读后感　　西游记是讲述齐天大圣孙悟空不平凡的出生,与其在花果山,水帘洞的生活,后来,与师傅唐三藏,师兄弟猪八戒,沙悟净展开前往西天取经的艰辛路途　　这本书中令我印象最深刻的章节是第59回-唐三藏路阻火焰山,孙行者一调芭蕉扇.虽然只是短短的一小章节,但却体现出了孙行者的不怕困难,勇往直前,执着的个性特点.还有第23回-[唐僧八戒饮水怀胎],哇!只是喝了河水,竟然会怀孕,不论男女都会生,八戒的一句话[我的妈呀!这孩子从哪里出来呀?]堪称一绝,令我不禁捧腹大笑!幸好,后来悟空好悟净到了解阳山,和如意真仙大打一战后,取得泉水,才消除了胎气,真是有惊无险啊!　　西游记,真不愧是中国四大名著之一,真的非常好看.每一个章节都有许多不同的惊险,让人不由自主的一页一页看下去.虽然大家都认为悟空法力高强,是最厉害的,但我却有点不以为然.他法力高强是无庸置疑的,但我认为西天取经的旅途之所以会如此有惊无险的顺利,而非悟空一人的功劳.西天取经能成功,还是靠着大家的努力才取得的.不管怎么说,西游记中的主角还属孙行者啦!　　

【第4句】：汤姆索亚历险记 读后感　　这本书的作者是一位著名的美国小说家——马克.吐温。

读了这本书，我似乎受到了什么启发，从小就没有主见，做什么都依靠爸爸妈妈的我变得有主见了。

　　在这本书里，我仿佛被小主人公汤姆.索亚带到了他的童年，他的家、他的学校。

汤姆有许多好朋友：哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯……，可汤姆并不乖巧，他是个捣蛋鬼，又十分聪明，勇敢、正直、乐观。

汤姆一心想当海盗，因为在他眼里，海盗就是劫福济贫的英雄，他离家出走，要到外面的世界里去闯一闯，看一看，扮一回胆大包天的海盗

　　这次冒险中，他遇到了种种劫难，但他并不灰心，并不放弃，一次又一次勇敢地去向困难挑战，直至打倒困难。

他这种勇敢而永不言弃的精神不正是我们所需要学习的吗

　　在我和汤姆.索亚同样大的时候，做事总是要爸爸妈妈做主，让他们帮我想主意，没有自己的想法。

有时，一个人在家，一定要让妈妈告诉我在家做什么，才肯让妈妈走，做完了事，又要打电话给妈妈，问接下来要完成什么任务……　　现在，我将改变这一切

从此以后，我不能一有什么事就找爸爸妈妈做主，要有主见。

合理地安排我的作息时间。

寒假在家里，我不能只做完了老师布置的作业就只顾玩或看电视，要多安排时间看书和学习;弹琴多动脑，给自己定一个目标，提高弹琴效率；在学校里，除了完成学习任务，更要关心他人，关心集体，有责任心。

我要不断努力，像小主人公那样永不言弃

　　《汤姆.索亚历险记》的确是一本百看不厌、令人寻味的好书，大家不妨也来看看吧

【第5句】：《水浒传》是我国四大名著之一，也是四大名著中我最喜欢的一部，《水浒传》主要描写的是北宋时期由宋江领导的一支起义军由形成到壮大，再到最后失败的全过程。

　　《水浒传》中描绘了很多栩栩如生、个性各异的人物形象，有优柔寡断的林冲，嫉恶如仇的鲁智深，有勇有谋的武松，义薄云天的晁盖，率直的李逵等等，个个都是重大义，轻生死的英雄好汉，当然，也有很多反面角色，最令人痛恨的应该就是高俅了，还有蔡京、梁中书等等。

　　《水浒传》中的108将之中，有很多英雄人物我都非常敬佩，尤其是吴用，我更是印象深刻，吴用并非“无用”，他通晓六韬三略，足智多谋，人称“智多星”，是梁山的军师，他智谋过人，最早晁盖等7人智取生辰纲，吴用用计用麻药将杨志等人麻翻；投奔梁山时，吴用看王伦不容，便用计使林冲火并王伦；宋江在浔阳楼题反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，吴用用计劫了法场，救了宋江和戴宗俩人；吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山；宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进和鲁智深；在请卢俊义时，吴用假扮算命先生，在卢俊义家写下藏头反诗，将卢俊义骗上山……还有很多事都是出自吴用的计谋，他的足智多谋也让梁山众好汉都非常尊敬他。

　　还有很多人物和精彩的故事情节，《水浒传》不愧是我国的文化瑰宝，真是让人百读不厌。

【第6句】：格列佛游记读后感　　当我第一次见到这本书，我以为是像《鲁滨孙漂流记》那样的小说。

而当我翻开书，看了书的前言才知道了，原来这个一部充满童话色彩的讽刺小说。

　　当我第一次见到这本书，我以为是像《鲁滨孙漂流记》那样的小说。

而当我翻开书，看了书的前言才知道了，原来这个一部充满童话色彩的讽刺小说。

　　他讽刺地道出了当时英国的特点：贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。

他挖苦地描述了人兽颠倒的现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物野胡。

他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。

作者不仅讽刺了当时英国社会的种种，我认为更重要的是否定了整个人类社会。

野胡代表人类，而主人公却是如此厌恶野胡。

　　另一方面，主人公在慧马国里与慧马的生活是最令他难忘的。

他们的国家不会出现表示罪恶的字眼，像：欺骗、怀疑、狡猾等等之类的词。

所以他们的社会不会有欺骗、怀疑、狡猾、陷害、阴谋、贿赂……。

那个世界才是一个真正充满幸福和快乐的地方。

以至于当主人公离开那里时随处流下了悲伤的眼泪。

　　我们的社会虽然不像当时英国那样败落，但也好不到哪去。

小偷小摸、乱扔乱丢、破坏公物。

都是我们身边放火、贩毒走私、残暴疯狂。

也是我们在电视中经常见到的事，都已经不足为奇了。

　　我希望我们的社会能在我们一代一代的努力下，成为像慧马国那样的社会。

我愿为此付出，从我做起，从现在做起，让这个社会多一点阳光，少一点污染。

　　要追加悬赏分哦，谢