儿童绘本绘故事钱从哪儿来读后感

儿童绘本《点》读后感　　去年冬天在北师大参加培训，一位老师在课堂上与我们讲了这个绘本故事，当时深受感动。

回来后立刻上当当网购买这绘本，把每幅图拍下，做成ppt，并在给老师做培训时讲予了我们的老师听，希望能触动她们内在的一些东西。

从老师的眼中，我想她们应该是受到触动了，只是每个人的感受会不一样。

前些日子，在党校中青班的读书沙龙上，同学们都在交流读《资本论》《钢铁是怎样炼成的》此类书籍的读后感，气氛有些沉闷，我想即便是党校的读书沙龙也不至于弄得这般的严肃无趣吧

于是乎，我便把这课件打开，给这班中青年才俊们讲了这个故事，他们听后，不少人沉重地、主动地向我检讨：对孩子是不是太严格了

对人对己是否可以多些宽容

.......　　昨日，在一个聚会上与姐妹们谈到这个故事，她们便让我把这绘本放到空间里。

如何把ppt上传进空间

我探索了好久，终于成功了

我会与自己说：签上大名吧

儿童十万个为什么注音版的读后感

儿童十万个为什么注音版的读后感《十万个为什么》是一本科普读物，里面有许许多多的丰富知识。

告诉我们天上为什么会有星星、太阳为什么会发光、天上为什么会下雨、为什么海洋是蓝色的宝库、为什么地震前后日光会自己发光、沙漠为什么五彩缤纷……每一篇文章都告诉我们一个科学小道理.它不仅能帮助我开阔视野增唱知识,还能提高我的学习兴趣.,它不仅能帮助我开以前，我根本不知道九大行星和银河。

《十万个为什么》向我们介绍了天体的形成过程。

我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太阳系里面的九大行星。

而银河则是许多像太阳系一样的星云构成的。

我们人类居住的地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。

海水为什么会有苦有咸

以前，我不知道海水为什么会有苦有咸，读了《十万个为什么》后，我知道了是因为由于海水含有大量的盐类质。

氯化纳就是人们平时吃的食盐，味道是咸的；氯化镁和硫酸镁的味道发苦，因此，海水又苦又咸。

《十万个为什么》里面还解答了虾和蟹活着的时候是青色的,而熟了后就变成红色的 那是因为没煮熟的虾和蟹里面有大量的黑色素,煮熟的虾和蟹里面的黑色素没有了,只有红色素,所以就变成红色的. 《十万个为什么》让我增加了许许多多的知识，它让我认识到世界是那么丰富多彩.《十万个为什么》这本书让我明白了什么许许多多的道理,它是一位无声的老师,给了我无穷的知识,我喜欢《十万个为什么》。

儿童文学名著的读后感

读《青铜葵花》有感　　在水帘下往大草垛跑动的,分明就是葵花.青铜无声无息地躺在地上.不知过了多久,他醒来了.他张开嘴巴,用尽平生力气,喊了一声葵----花.　　——题记　　放假在家，闲暇的时间多起来，于是就拿起《青铜葵花》看起来。

没想到，读完这本《青铜葵花》，如喝过一杯苦涩又余香缭绕的茶。

　　文中的两个主人翁——青铜和葵花兄妹俩的泪水和笑容、委屈与挣扎像一部经典的黑白片，随着放映机的舒缓转动投射在我眼前。

　　一个城里来的女孩子，小时候就失去了母亲。

在大麦地干校与父亲度过的短暂的快乐时光里，她结识了一位性情温合，并且善良的哑巴“哥哥”青铜。

意外的命运，使葵花失去父亲，坐在了青铜家的饭桌前。

她12岁那年，命运又将她召回了城市，已经成为“亲哥哥”的青铜心中升起莫名的伤感…　　文中的葵花接受了失去父亲的苦难，但却得到了另一个家庭的爱与温暖。

青铜无时无刻不在照料着“妹妹”，伟大、宽博、无私的爱使她心灵的创伤渐渐愈合。

可最后命运又不如她所愿，她离开了自己钟爱的“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”…　　大麦地里的那杳无尽头的芦苇，在村庄的静谧里，青铜牵着牛徜徉于黄昏金色的天幕下，牛背上的葵花唱着动听的歌谣；在冬天的寒冷里，葵花戴着哥哥为她潜心制作的冰项链在舞台中央楚楚动人；在萤火虫制作成的灯盏下，妹妹认真地教哥哥识字……甚至，文中的死亡都是如此唯美，葵花父亲的死，奶奶的死，他们仿佛仅仅是为了一个召唤，葵花地和上帝的召唤。

　　再着那就是因为有爱。

青铜和一家人对葵花的无私的爱，葵花对哥哥对奶奶对爸爸妈妈的爱。

那种滋生于苦难中的爱，让我们拥有了跨过苦难的勇气，慰藉着我们人生旅途中的孤单和疲惫。

　　我为青铜葵花一家在苦难中也总是被浓浓的爱包裹而感动，被他们一家和谐幸福的家庭氛围深深打动。

在这一个个纯美的爱的故事里，我真正感受到了人世间的真善美——一种心灵最纯净的美，人间最真挚的情......　　而我们，一直生活在父母的疼爱中，老师的关爱中，同学的友爱中......爱，始终伴随着我们，爱，让我们幸福快乐地成长。

　　《青铜葵花》是苦难与幸福的故事，也是爱的故事。

让我们在享受着爱的同时，也学会去关爱他人吧

　　二十八年，一个令人惊讶的数字，一个不可思议的数字

而他，鲁滨孙，就在海上漂泊了二十八年

这是我看过这本书后最大的感触。

　　一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。

他流落到了孤岛上。

凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。

　　在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊

多么惊人的一个数字

可见鲁滨逊是何等的勇敢。

初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

　　鲁滨逊还是坚毅的人。

他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。

连做一块木版都要四十二天。

他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。

辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所…… 这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。

　　读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天

一天

两天

我又能干些什么

会劈柴

会打猎做饭

我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢

再说了，没有一个人讲话，多孤单呀

我准会憋死的

可见鲁滨逊是多么乐观向上

我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃

我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利

　　感悟平凡　　——读《平凡的世界》有感　　平凡,是生活的本色。

我们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。

这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。

对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。

　　这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。

书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。

这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。

是喜剧

悲剧

正剧

也许都有一点。

在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。

　　老师推荐我读这本书的时候，我还以为她是在搪塞我，因为我读完第一遍的时候，我没有任何感觉，这里面的事情太平凡了，平凡得让我感觉到他们都好像是发生在我的身边。

然而，当我读到第三遍的时候，我已经感觉到了我的血液慢慢地开始沸腾了。

　　书中给我印象最深的人物是孙少平。

这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。

从学生时代的非洲人到成年时代的揽工汉，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。

我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。

　　关于苦难的哲学，书中这样表达……是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。

通过这一段血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’……这是一种什么样的认识啊

每到我们遇到困难、挫折的时候——也许这种困难与挫折只有孙少平所遭受的苦难的百万分之一——我们可曾有过这样的认识

就算是哪天放学是下了场雨，亦或是天气有些闷热而又停了电，我们往往会听到许多的怨天尤人。

然而，我想只要是你读了《平凡的世界》以后，读懂了“苦难的哲学”，那么就算是你今后遭受再多的苦难，你也不会怨天尤人。

　　对于劳动的认识，书中这样写道：“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。

”这绝对是一条精辟的理论，在任何时候都不会过时的理论。

“只有劳动才可能使人在生活中强大。

无论什么人，最终还是要那些能用双手创造生活的劳动者。

对于这些人来说，孙少平给他们上了生平最重要的一课——如何对待劳动，这是人生最基本的课题。

”这里体现出的是两种人，勤劳的和懒散的。

人生来是没有差别的，然而经过了不同的境遇和发展之后，人与人之间便产生了巨大的差别。

而在这期间，对于劳动的认识不同，对产生这样的差别起着决定性的作用。

　　正如我们考到大学的时候，在学习方面，我们没有太多的差别。

然而，经历了三年的大学生活之后，人与人之间的差别又是何其巨大。

宰相刘罗锅在和绅临终前对他说：“其实，每个人的结局，都是他自己一手精心设计的。

”当我们读到这里的时候，我们都应当好好想想，我们是怎样对待劳动的。

　　孙少平，到底是一个什么样的人啊。

其实，他也就是一个平平凡凡的人，一个比普通农民多读了几本书，一个对生活的意义有着更高层次追求的人。

在写给妹妹孙兰香的信中充分表现了他对生活的认识：　　“……我们出生于贫苦的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将使我们一生受用不尽；但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性，追求更高的生活意义。

……　　首先要自强自立，勇敢地面对我们不熟悉的世界。

不要怕苦难

如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。

……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。

有位了不起的人说过：痛苦难道会是白受的吗

它应该使我们伟大

什么是平凡

那种迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘于平庸，生活上安于现状的人，才是真正的平凡。

孙少平这样一个对生活的意义有着更高追求的人，又怎能称之为平凡的人。

即使是平凡，也是一个更高层次的伟大的平凡。

　　我们生活在一个幸福的时代，没有经受太多的苦难，然而我们的世界也是平凡的。

我们每一天过这平凡的生活，做着平凡的事情，演绎着一幕幕平凡的戏剧。

擦亮我们的眼睛，仔细瞧一瞧，那一位是孙少平呢

　　看完《红楼梦》心中有一丝悲哀，忽觉秦氏对凤姐说的一番言语，实是有理：“月圆则亏，水满则溢。

”世上无事可“永保无虞”。

就像这朝朝代代，总是从初期到全盛再到衰败，从春秋战国时期，秦始皇统一六国，汉，三国，晋，南北朝，隋……无一幸免。

身边的小事亦是如此，一生中总有顺心与阴暗的时期，所以人生给予的感觉就饶有滋味……有人时常觉得人生凄苦，可没有这苦，那怎会感受到成功到来时的快乐

若纨绔子弟只知玩乐，终老一生，死前才去遗憾，“人生何其短，吾还碌碌无为终老此生。

”。

家道中落，未尝不是好事，死前至少可以说，“因曾度此落魄生活，故吾此生没有白活。

”　　说到碌碌无为，终老此生。

就不得不题，功名利禄。

记得第一回中，士隐所解注的《好了歌》。

“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了；古今将相在何方

荒冢一堆草没了。

世人都晓神仙好，只有金银忘不了；终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。

……”甚切，就好像功名，不是得了功名，就不用死，到头来还是得死。

下一世，谁理你是秦始皇，还是汉武帝。

更别提其他人，“问古今将相可还存

也只是虚名儿与后人钦敬。

”若不提，钦敬，从古至今，那些著名的贪官奸臣，吕不韦、秦桧、吴三桂、鳌拜……也是万古留名。

其实他们的才智，胆识，以及那种不畏惧命运的胆魄，也有可取之处。

命运最终给他们的安排终究是残酷的，死讯换来了呼天抢地的欢呼声，死后还招人恶骂，这是他们的悲哀，也是那个社会的悲哀。

难道这就是正义与邪恶的标准吗

　　其实，正义与邪恶的标准还是很模糊的。

我可以说，“人各有志，只能说他们树立了不科学的人生观。

”他们的所作所为不一定像我们想象中那么可耻，也许他们像楚庄王，三年沉迷于酒色，是别有用心，我们也许只是让历史蒙蔽了双眼，虽然可能性极小，但我们不能排除这种想法，毕竟这些都已成过去，无从考证……　　我甚是欣赏他们对于神说以及命运的无所畏惧，即使是现今社会，又有何人能真正做到不满命运的安排，能挑战命运。

想想社会之中，大多数人们还希望圣人、神仙的出现，从苦恼将他们解救，以此说来似乎还不及这些贪官奸臣。

　　那这些贪官奸臣错在哪儿

失败在那儿

--我想应该是，想得不够长远。

就好似吕不韦，得到了皇位又怎样

也许会更觉空虚，到头来终免不了一死。

“甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳

”　　那如此说来岂不是什么都别做，做什么终究都还是在替别人做嫁衣裳。

　　其实不能这么想，人这一辈子，很多事是无可奈何的。

我个人觉得，人这一生，概括起来就三字“活下去”。

什么都不做怎生活下去

什么都是需要代价的，你学习，换来好的工作；你工作，换来生活需要的钱。

钱让人过好日子，没有钱是活不下去的。

突然想到，有些人自命清高的认为前乃污浊之物，即是污浊之物，为何还要用他

即是污浊之物，为何还需靠他活

我不觉得钱是什么污浊之物，钱只是一件物品，用它之人不堪，所以才让它蒙羞。

“功名利禄”，只是换取钱的手段罢了。

人生在世，只要赚钱是为了让自己活下去，而贪污就是以不正当的手段将别人用代价应换来的东西据为己有。

若是用正当方式，让自己活得更好，没什么不对，即使在别人眼里显得奢华，又怎样，这是用代价换来的，是付出过后得来的，是一点点赚来的，本就为了让自己活得更舒坦，奢华点也是自愿的，没什么不可以的。

所以为了活下去，要赚钱。

如果总想着是为他人作嫁衣，索性都别活了。

毕竟只有少数人能享受看破红尘的生活。

既然有许多事都放不下，就别放下，糟踏了光阴。

“圣人”也需“凡人”衬。

　　对于《红楼梦》的结局，我有甚多不满，可有人对我说，“既然你不满，林黛玉最终抱憾而亡，贾宝玉出家为僧，那你觉得，什么样的结局是完美的。

”的确，我对甚为不满颦儿之死，颦儿素日也是叛逆角色，终日只想一展才华，违反了古时“女儿无才便是德”之说。

颦儿在文中的才华是不容置疑的，我实是钦佩，也为她那种叛逆而佩服。

可她为何不能叛逆至底

贾母素日疼她，更疼宝玉，他俩二人想要结为连理枝，贾母也未必反对，她竟不去争取，偏自寻苦恼，气死了。

可细细思量，她素日多疑，即使嫁于宝玉，也难免会被气死。

她又不似凤姐会借酒撒泼，怎生向贾母开得了这口

她的力量是如此微薄，在贾府她毕竟不像宝钗那样得人心。

宝钗为人圆滑，讨人喜欢，她最终也是无法无法摆脱父母之命嫁于宝玉，最终独守空房，也不免令人觉得有些惋惜，“金簪雪里埋。

”再说宝玉，最后看破红尘，做了和尚。

难道做和尚真是最好的结局吗

若是如此，世人都改为僧。

我的想法太极端了。

“你死了，我去做和尚。

”预示着这一切，好似一切皆前定，无法改变。

我不满的是宝、黛二人最终仍是无法逃出命运的束缚。

那人又对我说，“宝玉，做和尚已不是为黛玉而做。

宝玉不做和尚，还能做什么

去追求功名利禄吗

”是啊，细度之，对于宝玉而言，这不失为最好的结局。

他已淡薄名利，对他而言此皆身外物。

追逐名利，让历史重演，看着自己的后代再来上演这“红楼梦”吗

他看似没有摆脱命运的束缚，但命运业已不能束缚住他了，他既不是为颦儿去做和尚，那就是为自己，他也不像世人为了“得道成仙”，而是了无牵挂，看尽红尘。

那人还对我说，“做和尚的有两种，一种是为了逃避，还有一种就是为了面对。

”我想逃避的那些就是“看错红尘”的，而面对的才是真正“看破红尘”的。

儿童文学读后感

前几天我看完了一本书，这本书是《雪国梦》它是校园儿童幽默小说男生吹吹系列中的一本。

作者是伍剑，是由希望出版社出版的。

这本书中的主人公是阿吹，他是一个调皮的孩子，他其实不叫阿吹，不过，他的真名我也不知道，因为书中没提到过他的真名，假小子丁文丽，她是女生，但她讨厌穿裙子，她的哥们都是些“臭小子”，但有一点相当重要，她就是那些“臭小子”的头，谁敢不听她的，她就拧他耳朵。

主人公还有很多，在这我就不一一的介绍了。

这本书的内容我给大家讲一下：“阿吹是个调皮捣蛋的孩子，他和他的哥们总是干些稀奇古怪的事，在很多男孩都为中国的足球而叹息的时候，而阿吹却决定成立一个自己的足球队，队名叫做香脚足球队，他们立志长大了要为祖国的足球冲出亚洲走向世界尽自己的努力。

为了练好脚上的功夫他们决定踢大树，结果，没过一个月，足球队的成员都变成了走路一瘸一拐的“残疾人”，但他们的意志得到了锻炼，为祖国争光的信念更加坚定，经过不懈的努力香脚足球队在他们那个地方已小有名气。

大家都知道QQ吧

阿吹居然在班上还成立了QQ群，这样，他们就可以不用到别人家里去聊天了，在网上通过QQ聊天、互相探讨学习中的问题，但没过多久由于对电脑维护的知识还不过关，他(她)们的QQ号全部被人给封了，他们暂时不能在QQ上聊天了。

　　通过他们的事例使我懂得了要想成就一番事业就必须立足于本身的实际，因为我们还是学生，学习是我们的第一要务，只有努力学习掌握好科学知识长大后才能成为一个祖国有用的人才。

中国儿童发展刚要读后感

仅供参考：儿童时期是人生发展的关键时期。

为儿童提供必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件，最大限度地满足儿童的发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础。

儿童是人类的未来，是社会可持续发展的重要资源。

儿童发展是国家经济社会发展与文明进步的重要组成部分，促进儿童发展，对于全面提高中华民族素质，建设人力资源强国具有重要战略意义。

2001年，国务院颁布了《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》(以下简称“纲要”)，从儿童健康、教育、法律保护和环境四个领域提出了儿童发展的主要目标和策略措施。

十年来，国家加快完善保护儿童权利的法律体系，强化政府责任，不断提高儿童工作的法制化和科学化水平，我国儿童生存、保护、发展的环境和条件得到明显改善，儿童权利得到进一步保护，儿童发展取得了巨大成就。

截至2010年，“纲要”确定的主要目标基本实现。

儿童健康、营养状况持续改善，婴儿、5岁以下儿童死亡率分别从2000年的

【第32句】：2‰、

【第39句】：7‰下降到

【第13句】：1‰、

【第16句】：4‰，孕产妇死亡率从2000年的

【第53句】：0\\\/10万下降到

【第30句】：0\\\/10万，纳入国家免疫规划的疫苗接种率达到了90%以上。

儿童教育普及程度持续提高，学前教育毛入园(班)率从2000年的

【第35句】：0%上升到

【第56句】：6%，小学学龄儿童净入学率达到

【第99句】：7%，初中阶段和高中阶段毛入学率分别达到100.1%和

【第82句】：5%。

孤儿、贫困家庭儿童、残疾儿童、流浪儿童、受艾滋病影响儿童等弱势儿童群体得到更多的关怀和救助。

受社会经济、文化等因素的影响，儿童发展及权利保护仍然面临着诸多问题与挑战。

全社会儿童优先意识有待进一步加强，儿童工作机制有待进一步完善。

城乡区域间儿童发展不平衡，贫困地区儿童整体发展水平较低；出生缺陷发生率上升，出生人口性别比偏高；学前教育公共资源不足，普及率偏低；义务教育发展不均衡，校际、城乡、区域间存在较大差距；贫困家庭儿童、孤儿、弃婴、残疾儿童、流浪儿童的救助迫切需要制度保障；人口流动带来的儿童问题尚未得到有效解决；社会文化环境中仍然存在不利于儿童健康成长的消极因素等等。

进一步解决儿童发展面临的突出问题，促进儿童的全面发展和权利保护，仍然是今后一个时期儿童工作的重大任务。

未来十年，是我国全面建设小康社会的关键时期，儿童发展面临前所未有的机遇。

贯彻落实科学发展观，将为儿童健康成长创造更加有利的社会环境。

制定和实施新一轮儿童发展纲要，将为促进人的全面发展，提高中华民族整体素质奠定更加坚实的基础。

依照《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，遵循联合国《儿童权利公约》的宗旨，按照国家经济社会发展的总体目标和要求，结合我国儿童发展的实际情况，制定本纲要。

一、指导思想和基本原则(一)指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持儿童优先原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，缩小儿童发展的城乡区域差距，提升儿童福利水平，提高儿童整体素质，促进儿童健康、全面发展。

(二)基本原则。

【第1句】： 依法保护原则。

在儿童身心发展的全过程，依法保障儿童合法权利，促进儿童全面健康成长。

【第2句】： 儿童优先原则。

在制定法律法规、政策规划和配置公共资源等方面优先考虑儿童的利益和需求。

【第3句】： 儿童最大利益原则。

从儿童身心发展特点和利益出发处理与儿童相关的具体事务，保障儿童利益最大化。

【第4句】： 儿童平等发展原则。

创造公平社会环境，确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视，所有儿童享有平等的权利与机会。

【第5句】： 儿童参与原则。

鼓励并支持儿童参与家庭、文化和社会生活，创造有利于儿童参与的社会环境，畅通儿童意见表达渠道，重视、吸收儿童意见。

二、总目标完善覆盖城乡儿童的基本医疗卫生制度，提高儿童身心健康水平；促进基本公共教育服务均等化，保障儿童享有更高质量的教育；扩大儿童福利范围，建立和完善适度普惠的儿童福利体系；提高儿童工作社会化服务水平，创建儿童友好型社会环境；完善保护儿童的法规体系和保护机制，依法保护儿童合法权益。

三、发展领域、主要目标和策略措施(一)儿童与健康。

主要目标：

【第1句】： 严重多发致残的出生缺陷发生率逐步下降，减少出生缺陷所致残疾。

【第2句】： 婴儿和5岁以下儿童死亡率分别控制在10‰和13‰以下。

降低流动人口中婴儿和5岁以下儿童死亡率。

【第3句】： 减少儿童伤害所致死亡和残疾。

18岁以下儿童伤害死亡率以2010年为基数下降1\\\/6。

【第4句】： 控制儿童常见疾病和艾滋病、梅毒、结核病、乙肝等重大传染性疾病。

【第5句】： 纳入国家免疫规划的疫苗接种率以乡(镇)为单位达到95%以上。

【第6句】： 新生儿破伤风发病率以县为单位降低到1‰以下。

【第7句】： 低出生体重发生率控制在4%以下。

【第8句】： 0-6个月婴儿纯母乳喂养率达到50%以上。

【第9句】： 5岁以下儿童贫血患病率控制在12%以下，中小学生贫血患病率以2010年为基数下降1\\\/3。

【第10句】： 5岁以下儿童生长迟缓率控制在7%以下，低体重率降低到5%以下。

【第11句】： 提高中小学生《国家学生体质健康标准》达标率。

控制中小学生视力不良、龋齿、超重\\\/肥胖、营养不良发生率。

【第12句】： 降低儿童心理行为问题发生率和儿童精神疾病患病率。

【第13句】： 提高适龄儿童性与生殖健康知识普及率。

【第14句】： 减少环境污染对儿童的伤害。

策略措施：

【第1句】： 加大妇幼卫生经费投入。

优化卫生资源配置，增加农村和边远地区妇幼卫生经费投入，促进儿童基本医疗卫生服务的公平性和可及性。

【第2句】： 加强妇幼卫生服务体系建设。

省、市、县均设置1所政府举办、标准化的妇幼保健机构。

加强县、乡、村三级妇幼卫生服务网络建设，完善基层妇幼卫生服务体系。

加强儿童医疗保健服务网络建设，二级以上综合医院和县级以上妇幼保健院设置儿科，增加儿童医院数量，规范新生儿病室建设。

加强儿童卫生人才队伍建设，提高儿童卫生服务能力。

【第3句】： 加强儿童保健服务和管理。

推进儿童医疗保健科室标准化建设，开展新生儿保健、生长发育监测、营养与喂养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导等服务。

逐步扩展国家基本公共卫生服务项目中的儿童保健服务内容。

3岁以下儿童系统管理率和7岁以下儿童保健管理率均达到80%以上。

将流动儿童纳入流入地社区儿童保健管理体系，提高流动人口中的儿童保健管理率。

【第4句】： 完善出生缺陷防治体系。

落实出生缺陷三级防治措施，加强婚前医学检查知识宣传，规范检查项目，改进服务模式，提高婚前医学检查率。

加强孕产期合理营养与膳食指导。

建立健全产前诊断网络，提高孕期出生缺陷发现率。

开展新生儿疾病筛查、诊断和治疗，先天性甲状腺功能减低症、新生儿苯丙酮尿症等遗传代谢性疾病筛查率达到80%以上，新生儿听力筛查率达到60%以上，提高确诊病例治疗率和康复率。

加大出生缺陷防治知识宣传力度，提高目标人群出生缺陷防治知识知晓率。

【第5句】： 加强儿童疾病防治。

扩大国家免疫规划范围，加强疫苗冷链系统建设和维护，规范预防接种行为。

以城乡社区为重点，普及儿童健康基本知识。

加强儿童健康相关科学技术研究，促进成果转化，推广适宜技术，降低新生儿窒息、肺炎和先天性心脏病等的死亡率。

规范儿科诊疗行为。

鼓励儿童专用药品研发和生产，扩大国家基本药物目录中儿科用药品种和剂型范围，完善儿童用药目录。

将预防艾滋病母婴传播及先天梅毒综合服务纳入妇幼保健常规工作，孕产妇艾滋病和梅毒检测率分别达到80%和70%，感染艾滋病、梅毒的孕产妇及所生儿童采取预防母婴传播干预措施比例均达到90%以上。

【第6句】： 预防和控制儿童伤害。

制定实施多部门合作的儿童伤害综合干预行动计划，加大执法和监管力度，为儿童创造安全的学习、生活环境，预防和控制溺水、跌伤、交通伤害等主要伤害事故发生。

将安全教育纳入学校教育教学计划，中小学校、幼儿园和社区普遍开展灾害避险以及游泳、娱乐、交通、消防安全和产品安全知识教育，提高儿童家长和儿童的自护自救、防灾避险的意识和能力。

建立健全学校和幼儿园的安全、卫生管理制度和校园伤害事件应急管理机制。

建立完善儿童伤害监测系统和报告制度。

提高灾害和紧急事件中保护儿童的意识和能力，为受灾儿童提供及时有效的医疗、生活、教育、心理康复等方面的救助服务。

【第7句】： 改善儿童营养状况。

加强爱婴医院建设管理，完善和落实支持母乳喂养的相关政策，积极推行母乳喂养。

开展科学喂养、合理膳食与营养素补充指导，提高婴幼儿家长科学喂养知识水平。

加强卫生人员技能培训，预防和治疗营养不良、贫血、肥胖等儿童营养性疾病。

实施贫困地区学龄前儿童营养与健康干预项目，继续推行中小学生营养改善计划。

加大碘缺乏病防治知识宣传普及力度，提高缺碘地区合格碘盐食用率。

【第8句】： 提高儿童身体素质。

全面实施国家学生体质健康标准。

合理安排学生学习、休息和娱乐时间，保证学生睡眠时间和每天一小时校园体育活动。

鼓励和支持学校体育场馆设施在课余和节假日向学生开放。

完善并落实学生健康体检制度和体质监测制度，并建立学生体质健康档案。

【第9句】：

【第9句】：加强对儿童的健康指导和干预。

加强托幼机构和中小学校卫生保健管理，对儿童开展疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健等方面的教育和指导，提高儿童身心健康素养水平。

帮助儿童养成健康行为和生活方式。

加强儿童视力、听力和口腔保健工作。

预防和制止儿童吸烟、酗酒和吸毒。

严禁向儿童出售烟酒和违禁药品。

【第10句】：

【第10句】：构建儿童心理健康公共服务网络。

儿童医院、精神专科医院和有条件的妇幼保健机构设儿童心理科(门诊)，配备专科医师。

学校设心理咨询室，配备专职心理健康教育教师。

开展精神卫生专业人员培训。

【第11句】：

【第11句】：加强儿童生殖健康服务。

将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系，增加性与生殖健康服务机构数量，加强能力建设，提供适合适龄儿童的服务，满足其咨询与治疗需求。

【第12句】：

【第12句】：保障儿童食品、用品安全。

完善婴幼儿食品、用品的国家标准、检测标准和质量认证体系，强化生产经营企业的质量意识，建立婴幼儿食品安全监测、检测和预警机制，加强农村地区食品市场监管，严厉打击制售假冒伪劣食品的违法犯罪行为。

加强婴幼儿用品、玩具生产销售和游乐设施运营的监管。

健全儿童玩具、儿童用品等的缺陷产品召回制度。

【第13句】：

【第13句】：加大环境保护和治理力度。

控制和治理大气、水、土地等环境污染以及工业、生活和农村面源污染，加强饮用水源保护。

加强监管，确保主要持久性有机污染物和主要重金属(铅、镉等)暴露水平符合国家标准。

(二)儿童与教育。

主要目标：

【第1句】： 促进0-3岁儿童早期综合发展。

【第2句】： 基本普及学前教育。

学前三年毛入园率达到70%，学前一年毛入园率达到95%；增加城市公办幼儿园数量，农村每个乡镇建立并办好公办中心幼儿园和村幼儿园。

【第3句】： 九年义务教育巩固率达到95%。

确保流动儿童平等接受义务教育，保障残疾儿童接受义务教育。

【第4句】： 普及高中阶段教育，毛入学率达到90%。

【第5句】： 中等职业教育规模扩大，办学质量提高。

【第6句】： 保障所有儿童享有公平教育，均衡配置教育资源，缩小城乡差距、区域差距、校际差距。

【第7句】： 学校标准化建设水平提高，薄弱学校数量减少。

【第8句】： 教育质量和效益不断提高，学生综合素质和能力全面提升。

策略措施：

【第1句】： 落实教育优先发展战略。

切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育的投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

完善体制和政策，鼓励社会力量兴办教育，不断扩大社会资源对教育的投入。

【第2句】： 依法保障儿童受教育的权利。

各级政府要组织和督促适龄儿童入学接受义务教育，帮助解决适龄儿童接受义务教育的困难，采取措施防止其辍学。

父母或其他监护人要保障适龄儿童依法接受并完成义务教育。

学校要耐心教育、帮助品行有缺点、学习有困难的学生，不得违反法律和国家规定开除或变相开除学生。

【第3句】： 促进基本公共教育服务均等化。

坚持基本公共教育的公益性和普惠性，加快建立城乡一体化的教育发展保障机制和基本公共教育服务体系，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，加快推进义务教育学校标准化建设，完善教师交流制度，缩小办学条件、师资水平、教育质量上的差距。

【第4句】： 加快发展少数民族和民族地区儿童教育事业。

加大对民族教育的支持力度，积极推进民族地区、农村牧区、偏远山区、边境地区改善中小学办学条件，巩固提高九年义务教育水平，促进女童接受学前和高中阶段教育。

大力推进双语教学，全面推广国家通用语言文字，尊重和保障少数民族儿童使用本民族语言接受教育的权利，重视加强学前双语教育。

加大民族地区师资培养培训力度。

进一步完善发达地区、大中城市对民族地区的教育支援工作。

【第5句】： 积极开展0-3岁儿童科学育儿指导。

积极发展公益性普惠性的儿童综合发展指导机构，以幼儿园和社区为依托，为0-3岁儿童及其家庭提供早期保育和教育指导。

加快培养0-3岁儿童早期教育专业化人才。

【第6句】： 加快发展3-6岁儿童学前教育。

落实各级政府发展学前教育的责任，将学前教育发展纳入城镇建设规划和社会主义新农村建设规划；建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务；鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。

重点发展农村学前教育。

每个乡镇至少办好一所公办中心幼儿园，大村独立建园，小村设分园或联合办园，人口分散地区提供灵活多样的学前教育服务，配备专职巡回指导教师，逐步完善县、乡、村三级学前教育网络。

采取有效措施，努力解决流动儿童入园问题。

建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

因地制宜发展残疾儿童学前教育，鼓励特殊教育学校、残疾人康复机构举办接收残疾儿童的幼儿园。

加强学前教育监督和管理。

【第7句】： 确保受人口流动影响儿童平等接受义务教育。

坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主解决流动儿童就学问题。

制定实施流动儿童义务教育后在流入地参加升学考试的办法。

加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。

【第8句】： 保障特殊困难儿童接受义务教育权利。

落实孤儿、残疾儿童、贫困儿童就学资助政策。

加快发展特殊教育，基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童较多的县(市)建立1所特殊教育学校；扩大残疾儿童随班就读、普通学校特教班和寄宿制残疾学生的规模，提高残疾儿童受教育水平。

为流浪儿童、有严重不良行为和违法犯罪行为的儿童平等接受义务教育创造条件。

【第9句】： 加快发展高中阶段教育。

逐步提高高中阶段教育财政投入水平，加大对中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。

推动普通高中多样化发展，满足不同儿童发展需求。

【第10句】： 大力发展职业教育。

以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，深化职业教育改革，促进职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。

增强职业教育吸引力，逐步推行中等职业教育免费政策。

【第11句】： 全面推进素质教育。

树立科学的教育观，全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、社会适应能力和思想道德素质、科学文化素质、健康素质。

【第12句】： 加强和改进学校思想道德教育。

坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

把德育渗透于教育教学各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。

创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

充分发挥共青团和少先队在学校德育工作中的作用。

【第13句】： 提高儿童科学素养水平。

开展多种形式的科普和社会实践活动，增强儿童对科学技术的兴趣和爱好，培养儿童科学探究能力和综合运用知识解决问题的能力。

利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地等资源，为儿童提供科学实践的场所和机会。

建立校外科学实践活动与学校课程相衔接的机制。

加强校内外结合的儿童科普网络建设，建立和巩固一支专兼职相结合的儿童科普队伍。

【第14句】： 加快推进教育教学改革。

积极推进课程体系、教学内容、教学方法、考试招生制度改革，建立教育质量标准和监测评价制度体系，完善学生综合素质和学业评价体系。

完善和全面实施义务教育就近免试入学制度，解决学生择校问题。

建立学生课业负担监测和公告制度，减少作业量和考试次数，减轻学生课业负担。

【第15句】： 提高教师队伍素质和能力。

加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。

将师德作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。

继续提高教师学历合格率和学历层次，完善教师培训制度，提高教师业务水平和教学能力。

【第16句】： 全面推进教育现代化和信息化。

把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，提高农村中小学校接入互联网的比例，扩大农村现代远程教育网络覆盖面，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。

【第17句】： 建设民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校。

建立尊师爱生的师生关系。

保障学生参与学校事务的权利。

创造有利于学生身体健康的学习、生活条件，提供安全饮用水和卫生厕所，改善寄宿制学校学生食堂和住宿条件。

【第18句】： 完善学校收费管理与监督机制。

完善学校收费管理办法，规范学校收费行为和收费资金使用管理。

儿童文学读后感怎么写

儿童文学读后感　　我向我们班上的唐雨婷借了一本叫《儿童文学》的书。

我最喜欢看我儿童文学里面的《是谁惹的风波》这个故事的作者是许廷旺。

读了这个故事我想问同学们一个问题。

不管门小甲家里再穷，我们都应该跟他玩呀

门小甲的成绩很差，但他最后的成绩终于提高了。

门小甲有一天捡到了一个女式钱包和一些贵重的物品，钱包里面装有100元钱和一些贵重的物品。

那个人来说这个钱包是我的钱包。

可门小甲却没有还给那个人。

门小甲想得到老师的表扬，第二天他到了老师的办公室。

门小甲说：老师，我捡到了一个女式钱包。

老师在班队会上表扬了门小甲。

门小甲心里很高兴。

下课了同学们都来找门小甲玩。

门小甲帮助了同桌擦桌子，可是同桌却不领情。

没过几天老师送给了门小甲一个视力保护器。

在这场风波中，门小甲始终沉默不作声，像个局外人一样　　我对老师的看法是老师对门小甲的事情太关心了。

老师谢谢你表扬了门小甲。

门小甲以后一定会做一个上课认真听讲、学习成绩很好的人。

我本来很喜欢上课讲话，可我现在把这个毛病改了。

还有不认真听讲的毛病也改掉了。

我们要做一个优秀的人。

不能向门小甲那样成绩很差。

我们要做一个成绩很优秀的人。

《儿童怎样学数学》读后感

这段时间阅读了《儿童如何学数学》这本书，这本书给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和 “学”提供即时而有效的指导;为新教师提供各种实用的教学技巧;促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动;为老教师提供有益的指导方法和案例;为任何有意于自身提高的教师提供了素材。

这本书，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。

数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。

但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过：我们的数学教学到底应该追求什么?以下就自己理解和感受谈谈自己的看法：整本书提到的最多是问题要贴近孩子们的生活实际，上课要从“生活情境”引入并展开。

读书中给我印象最深的一个新的概念——“街头数学”。

国外研究把大众生活中的数学称为“街头数学”，事实上，数学不仅仅是教室中的活动，而是一种社会性的活动。

家庭、公园、商店里都可以是数学课堂。

校外无论是买卖活动、建造房子活动，都有数学活动和数学知识。

数学不仅仅是在学校中的书本知识。

因此小学数学既是一种知识形式，又是一种思考方式。

英国学者纳茨在研究中发现，一些学生对学校中的数学问题感到困难，许多教师认为是智力上一问题，事实并非如此，他们能很好的作出街头数学问题。

在我们的日常教学中也存在着这样的问题，有一些孩子在计算加减乘除时存在很大问题，错误率极高，老师往往认为这样的孩子智力存在问题，而正是这样的学生在生活中却能正确并速度的进行货物的买卖，这种现象好像很难解释。

纳茨的研究进一步表明，儿童在解决街头数学问题时使用的符号是不同的。

他们在解决街头问题时用的是自己口头语言甚至直觉方式，而学校所教的是书面和符号方法。

这两种符号系统之间的差异是街头数学与学校数学之间的本质差异，也是学生学习数学的困难所在。

这一研究给了我们很大的启发，学生的数学学习并不是独立于他们所生活的复杂的社会环境中的一个体系。

小学数学与日常生活具有紧密结合。

因此我们的数学课因努力去适应小学生特点，内容应当是现实的更接近孩子的生活的、有趣的、富有挑战性。

这些内容利于学生主动地从事观察、实验、猜想、验证、推理、交流与解决问题等活动。

促进孩子们在认知投入的同时有更多的情感投入。

在课堂的组织中，要尽量让孩子们自主探索、合作交流、积极思考和操作实验。

但是也不能只让学生进行街头数学的学习，必竟街头数学相对于学校数学来说很不规范，也不成体系，且有许多“街头数学问题”不是孩子们能解决的。

正是因为这样，教师要做的就是要把街头数学问题进行改造后运用到小学数学教学的课堂里，使之既保留街头数学的现实性、有趣性和挑战性，也具备学校数学的规范性和抽象性。

这样的数学才是师生共同感兴趣的数学。

儿童文学读后感

读《鲁宾逊漂流记》有感一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。

他流落到了孤岛上。

凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。

在荒芜人烟的孤岛生活了二十八年啊

可见鲁滨逊多么勇敢。

初到孤岛的他和正常人一样是绝望的，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子捕了小羊种了小麦……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

读完之后，我明白了：我们要学习鲁宾逊乐观向上的精神

我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃

我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利

423个字 。

《钢铁是怎样炼成的》读后感 这本小说是作家奥斯特洛夫斯基的亲身经历。

保尔??柯察金是书中的男主角。

保尔经历了种种考验，从一个普通的老百姓变成了一名优秀的红军战士，最后在残忍的战争中全身瘫痪，双目失明，却始终保持着乐观开朗、无私无畏，为革命事来奋不顾身拜态度，他的精神是可佳的，永不被后世所遗忘。

“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻就是。

”这段曾为无数父辈、祖辈所宗信的话，在今时今日意义仍在，它可以激励人们珍惜光阴，重新感悟一遍人生的真谛和价值，在走每一步前拥有坚实的基础。

不经历风雨，怎能见彩虹，我们应该感谢上苍赐予我们这些困难与磨炼，终有一天，我们会通过困难长大。

正如同保尔一样，他虽然曾被朋友出卖，被恋人抛弃，但正因着这些风吹雨打，才使他对革命事业的信念丰厚了，成为了一个信念崇高，志趣高尚的伟人。

393个字 读《繁星》有感 《繁星》是大作家冰心奶奶的诗歌集，里面的内容是冰心奶奶平时随手记下的，是“随时随地的感想和记忆。

”这本书富于哲理因此很受大家的欢迎。

“聪明人，抛弃你手里的花吧

她只是虚无缥缈的，反而去放弃你眼底的春光。

”在诗歌集里，我最喜欢的就是这句了。

我从前就很喜欢幻想，天天都在幻想着未来，而不去积极改变现实。

小时候，我就爱幻想，想自己的未来多么成功，多么一帆风顺，可这一切都是遥不可及的，这不是现实。

读了《繁星》里的一首诗后，我真想成为诗里面那个热爱生活的孩子，我相信，诗中的孩子到了老年，一定会拥有更多美好的回忆

我原来不大喜欢看诗，但冰心奶奶的这本《繁星》让我改变了，我希望这本书中的意境能让你从幻想中醒悟过来，走进现实当中，光是幻想是没用的，要知道，天上是没有掉馅饼的事，珍惜机会，利用时间，做好应做的事情、 这本书让我从幻想中走了出来，教会了我利用时间，所以我很喜欢这本书。

谢谢