做一个专业的班主任读后感

[做一个专业的班主任读后感]《做一个专业的班主任》读后感 　　——做好班级的制度建设 　　中心小学 张海柱 　　读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》，令我感受最深之一的是他对班级从“人治”到“法治”作出了分析，其关键点有以下5点，做一个专业的班主任读后感。

【第1句】：有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生才会“得寸进尺”。

有规则意识的人过马路看是不是红灯，没有规则意识的人过马路看有没有警察。

这就是法治和人治的区别。

【第2句】：班规最能体现班主任的治班理念。

与学生共同讨论确定适宜的班级目标是关键。

以目标为导向和动力，要求学生为实现目标而努力，并以不同的方式检查目标达成的情况。

形成班级集体是管理工作的目标，而班级集体一旦形成就能更好地发挥其育人的功能，实现马卡连柯的“为了集体而教育、在集体中并通过集体教育学生”的原则。

【第3句】：要换位思考，从学生的角度制定班规。

有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢

直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店。

从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

　　在大家讨论之前，班主任只要向大家提出三个问题即可。

一是你们是否希望这个班最终成为一个好的集体?二是若要让我们班成为好集体，需不需要每个人都克服自身的弱点?三是为了保证同学们为了集体的利益而克服自身的弱点，需不需要制定一个《班规》，读后感《做一个专业的班主任读后感》。

【第4句】：班规应该多做加法，少做减法!一次“加法”增加的是学生的一个闪光点，一份转变的自信；与之相反，滥用“减法”往往就会减少学生自我反省、自我谴责的内心空间，减掉了学生重塑自我的愿望和信心，强化了个人的短处缺陷，削减了自我教育的勇气。

初始分数为0分，上不封顶；以加分为主，扣分为辅；期末以l00分为合格标准；每周一小结，每月一总结，期末为终结。

最后得分作为三好学生、优秀班干部、校园之星、班级之星，操行评定等推优评先的依据。

【第5句】：正确把握奖与惩的基本要求 　　⑴奖惩要以激励和鞭策全体学生共同进步为目的。

　　⑵奖惩要以精神鼓励为主，物质奖惩，金钱刺激尤不可取，精神奖励学生受益一辈子，物质奖励只能是一阵子。

　　⑶奖惩要实事求是。

进行奖惩前，不能掺入个人的喜怒好恶。

　　⑷奖惩要取得学生集体的支持。

奖惩首先要经过班干部和全体学生的集体讨论，学生讨论的过程，也就是一个受教育的过程。

要让所有学生明白奖惩的缘由和意义，心中明白做什么、怎么做才是最有价值最有意义的。

　　⑸奖惩要辅以宣传教育。

使学生明白为什么应该奖励，又因为什么必须得受到惩罚，应以怎样的心态面对奖惩，奖惩对一个人的成长有什么帮助和作用，从而做到奖不骄，惩不馁；在奖励面前学会低头反思，在惩罚面前勇于抬头前看。

　　〔做一个专业的班主任读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

<今天怎样做班主任>读后感 王晓春

王晓春天怎样当教师》读后感　　，我认真阅读了王晓春老师的着作《今天怎样当教师虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。

今天，我们应该怎么当教师

书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

教师是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。

教师以其创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。

教师在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。

教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。

那今天，我们应当怎样做一名好教师呢

　　一、爱岗敬业无私奉献　　我们一直认为：没有爱岗敬业，无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造成绩，做出贡献。

我选择教师这一职业，是因为我们崇拜蜡烛精神--他燃烧了自己却照亮了别人。

同时我们坚信自己的选择，无怨无悔。

我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的孔颜之乐的境地。

做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。

我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。

　　今年我任教的是科学学科，这是我第一次接触这门学科，我对它的认识还停留在简单的期末读读背背即可。

学校里只有寥寥的几个专职的科学老师，但孩子们对于科学的渴望却远远地出乎我的意料。

每次上课前，孩子们都会问我今天上什么内容，做什么实验，要准备什么材料，让原本打算打酱油的我有点羞愧。

身为一名文科生，大学主修的是英语专业，我的科学知识早已全部还给老师，我只能在课余，花时间把知识先自己搞懂，事先准备好实验材料，再了解一些课外材料，补充给学生。

作为一名教师，我只能用我的无私，奉献给学生一份快乐，奉献给学校一份荣誉，奉献给社会一份热诚。

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

”——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。

　　二、热爱学生，诲人不倦　　很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。

”我总是在想，是不是就像鸡妈妈爱小鸡一样，爱学舌功能也成了我们教师的一种本能，而且又正是这种爱，才得以使我们每天能满腔热情地迎接他们，无怨无悔地教育他们。

十来年的教学，我们全力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言，温柔亲和的目光组织教学。

由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。

在教育工作中把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中。

用爱赢得每一位学生的信赖。

爱，包容了教师工作的所有内涵。

“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地赞扬，去鼓励。

为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。

相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

　　三、以身作则为人师表　　教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学舌功能的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。

身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；起身不正，虽令不从。

”教师是生活在学生中间的，他的言行举止都是广大学生看得见的，因此我平时能严于律己，处处检点。

只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。

　　要当好教师，要有科学的思维方式。

在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。

老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧

2023班主任工作室成员个人工作计划

2023班主任工作室成员个人工作计划　　一、工作目标　　通过12月8日林xx校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的研究主题，明确自己的相关工作以及负责项目。

而后根据林xx校长所撰写的《XX年工作室活动计划》，逐步开始施行开展以下个人具体目标：　　

【第1句】：每学期读一部德育专著，并撰写读后感。

【第2句】：每年完成一项课题研究。

【第3句】：每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。

【第4句】：每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。

【第5句】：三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。

【第6句】：每学年至少完成一篇班主任工作论文（包括活动设计或案例分析），并在县级以上获奖。

【第7句】：经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。

【第8句】：在研究成果集《我们的班级活动》上发表自身作品。

　　二、工作内容　　在工作室的指导下开展工作，认真履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。

充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。

提升自身的科研能力和创新精神，施行智慧德育。

　　三、主要措施　　

【第1句】：制订完成个人发展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。

【第2句】：制订适合自己的课题研究方案，做到有组织实施，有阶段

教师博览读后感

[教师博览读后感]《教师博览》原创版09年第4期读后感 - 夏龙娟 《教师博览》原创版09年第4期读后感《教师博览》原创版讲述的是教师自己的故事，有教育名家自己撰写的专业发展历程，用刘良华教授的话说，是“教育自传”，也有对热点教育问题与现象的讨论或深度报道，还有展示教师教学之余丰富精神生活的故事、随笔等，教师博览读后感。

非常喜欢本期《教师博览》的刊首语中的这段话：“我们认定，做了教师，一辈子就必有不离不弃的三件事：教学、阅读与思考。

教学是教师的本职，阅读是教师的本分，思考则是教师的本能。

教师的生命在教学中丰盈，在阅读中强大，在思考中深刻。

”这段话，道出了教师职业生涯中最重要的三件事，也告诉我们，教师的专业发展其实就取决于这三个方面。

每一个有追求的老师，都应该记住这段话，让自己拥有一种明智、沉思、有德性的教育人生。

《教师博览》每一期都会有一篇班主任工作札记，这期有南京市的郭学萍老师的一篇《四季如歌》，读后感《教师博览读后感》。

有人说，做班主任最辛苦，操心着四五十个人的大事小事；有人说，做班主任最幸福，感受着四五十个人的成长快乐。

郭老师说：“和孩子们在一起，就是和快乐在一起。

”也许正是她的这种心态，所以她的四季如歌。

她的一系列革新措施，是我们可以借鉴的。

秋天，新接手一个班级使，她让孩子自己决定班级的大小事务，她对孩子说：“你们才是班级的主人。

”她让孩子自己找同桌，然后绑定评比红星小组。

冬天，她带孩子玩雪，然而乐极生悲，孩子们打了起来，她别出心裁地让孩子写“怎样克服自己情绪”的小论文。

在她的带领下，班级充满了活力和凝聚力，在夏天的时候，孩子们秘密写起了“班级小说”。

孩子们边写，边回忆童年里的人和事，回忆着童年的酸甜苦辣。

郭老师用她细腻的笔触告诉我，孩子毕竟是孩子，哪有孩子不犯错呢

真羡慕郭老师，羡慕郭老师的学生，他们共同演绎着完整的生活，而我们，眼中似乎只剩下成绩，甚至总是被教育过程中的些许无奈折磨得焦头烂额。

读完此文，突然觉得，不管做不做班主任，只要用心教育孩子、关心孩子，总是能体会到教育的幸福感吧。

只要我们释放自己内心的教育热情，也能拥有完整的教育生活.　　〔教师博览读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

做一名优秀的班主任应具备怎样的素质

班主任应具备的基本素质在制度化的学校教育形态上，班主任扮演着十分重要的角色。

班主任是班级的教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手，同时也对一个班集体的发展起主导作用。

班级的教育和管理，直接影响着学校教育教学质量。

同时，学校教育教学工作实施效果，在很大程度上取决于班主任工作。

因此，班主任为了完成本职工作，尽到为人师表的义务，必须具备多方面的综合素质。

一、具有坚定而高尚的思想道德素质高尚的思想道德素质是教师素养的根本。

那么，班主任是学生的教育者、引路人，更应该注重自己思想道德素质的培养。

在—定意义上讲，教育质量的高低，在很大程度上取决于教师的高尚的思想道德素质。

《教师法》规定:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

这就指出高尚的思想道德素质的重要性。

高尚的思想道德素质是师德中最核心的内容，主要是坚定的政治方向和高尚的道德情操。

前者是指坚持四项基本原则，具有—定的马克思主义理论水平。

其核心是热爱学生。

热爱学生是教师的天职，也是落实素质教育的关键，教师只有不断地提高自身高尚的思想道德素质，才能献身教育，甘为人梯。

班主任在学校中不仅要向学生传授知识、技能，同时还会自觉、不自觉地向学生传递一定的政治态度和意识形态，其自身的政治素质将通过显性和隐性的方式影响学生的政治态度。

因此，拥有坚定而高尚的思想道德素质是至关重要的。

【第2句】：具备完善开放的班主任素养

20篇教师读书笔记-经典(有目录)

教书笔记20篇目录《儿童发展心理学》读后感1《有学》读后感2《我的教学生涯》读后感4《世上算的教育》读后感5读《教师的幸福人生与专业成长》所感6读班主任教育教学丛书有感6做一名幸福的老师8读书，我们必须的生活8《爱的教育》读书感悟9读华应龙《我这样教数学》有感10《我的教育理想》读书心得10读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》11读《向孩子学习》有感12《让课堂焕发出生命活力》读书心得13《做最好的老师》读后感14读《教师角色与教师发展新探》15《有效教学和谐课堂》读书心得16读《高效课堂22条》心得18读《影响教师一生的100个好习惯》有感19读《让课堂焕发出生命活力》20《教育的核心是培养健康人格》读后感22读《新基础教育论》有感22《儿童发展心理学》读后感我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题研究提供了很大的帮助，在今后的教育教学中建构了理论基础。

本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。

儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体

对班主任的意见和建议

一、总体建议 1．建立民实现自我管理 班主一个特征就是，自己像一个大班长，事无都控制在自己手中，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿”，就会乱了秩序，经常“按下葫芦起了瓢”，操不完的心，受不完的累

老师的“小班会”制度，是实现民主管理的重要内容，让学生围绕班级管理与学习，自发地讨论并解决问题，即使之更加关注集体，也增进了沟通，形成集体舆论，凝聚集体智慧。

人人参与，人人贡献，人人受益。

组织的民主化运行带来了活力与创造性。

民主平台的建立，增强了学生的责任感、归属感和信心，也解放了班主任。

2．基于学生需要，学会换位思考 如何让学生心悦诚服地接受老师的教育，这是很多老师的困惑。

老师总觉得“我为了你好”，但他们的严格要求常常遭到学生的抵触，让他们感到“好心没有好报”。

老师不是将自己的主观意愿强加给学生，即便自己的意见很好，也很注重从学生的角度出发，站在对方的立场去说事儿。

显然，只有基于学生的需要，让学生有切身体验，才能明白老师的良苦用心。

3．鉴定教育信念，懂得激励赏识 每个孩子都有自己的优点，这句话易说难做。

一些教师面对学生、特别是调皮学生时，总是很难发现出优点。

这就要求老师善于发现并放大学生的闪光点，来引导班级和学生的成长。

始终秉持这样一个信念，在实践中坚持不动摇。

4．营造良好氛围，倡导文化育人 班级氛围是一个班级的文化特征，具有融化和感召的功能。

比如说某个学生，让大家很头疼，但是如果班主任老师在处理该生的过程中做到尊重他、体贴爱护他让所有的学生帮助他，使他体验到大家的关心与帮助，而不是受歧视。

因此，一贯寻衅闹事的他，找不到发挥的环境，老师的冷静与真诚、学生的正面感召，使他认识到自己的错误，有了成长的力量。

这充分说明，打造班级文化，让文化育人，是班主任的法宝。

5．构建学习组织，促进共同发展 尽管班里学生成绩分化严重，但我们应相信学生都有向善向上的愿望。

深入分析学情后，在班里组织了“一帮一”互助小组，引导成绩好的同学奉献爱心。

这种不离不弃的举动，包含教师的真情，最终感动了家长。

对成绩差的学生，老师及时给予鼓励，更多地看到他们的努力和进步，一步步地引领他们树立信心，走向正轨。

6．正确看待成长，允许学生犯错 当老师应认识到一点，就是认为学生“犯错是难免的”。

犯错就是学习，就是教育的契机。

学生犯了错，老师总是应先观察、分析，认真倾听学生的讲述，在进行教育。

学生与课任教师发生了矛盾，它能够秉持公道，既不让学生受委屈，也合理地化解了矛盾。

不当众批评学生，而是尊重学生，巧妙施教，实现自我教育。

学生稍有进步，及时给予肯定。

这是赢得学生的信任，真正走进学生的心灵的妙招。

7．面对突发事件，保持宽容冷静 在学生面前，教师都渴望有尊严、有威信。

不能端起“师道尊严”的架子，一遇到学生顶撞老师，就认为是对自己尊严和威信的挑衅，立马要为维护尊严而战，企图让学生屈服。

有时候即使是老师的错误，也不肯跟学生道歉。

事实上，这种所谓的“威严”，学生并不害怕，反而让学生拒斥和蔑视，在师生之间形成鸿沟。

面对学生的公开挑战，老师虽然很生气，但应能够冷静处理，真诚地说出自己的感受，先检讨自己。

这样的“低姿态”反而受到好的教育效果，促使学生反思。

8．树立正面典型，转换教育视角 李老师的另一个突出特点，就是善于运用表扬，为学生树立正面典型。

表扬与树榜样，很多老师都用过，但有时候学生却一屑不顾

这是因为没有科学使用好这一方法。

一些学生感到老师不真诚，表扬是“别有用心”，还不如直截了当的批评更舒服。

有的老师在表扬和树榜样时，只顾及被表扬的学生，忽视或打击了其他学生，效果自然不佳。

因此，表扬与树榜样的前提，使教师真正关注学生，由衷地认同并赏识学生的进步，让学生感受到老师的关爱。

9．充满创造激情，消除职业倦怠 教师与学生、家长及同行打交道中，受挫是常见的，要走向成熟，必须经历这些挫折。

实际上，这些挫折恰恰是教师成长和进步的阶梯。

李老师也倦怠过，也曾为不被尊重、不被理解、不被认同而沮丧过。

但她坚持思考、坚持学习、坚持尝试，体现了对教师工作的真正热爱。

因此，耐得住挫折，内心拥有对工作的持久激情与创造力，享受自己的工作，才是一个成熟班主任的标志。

二、几点小建议：班主任要在专业道路上走向成熟，不仅不能忽视小事，而该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。

我给班主任提一些小建议，当然都是从小事做起的小建议。

第一，随身携带一支笔，几张纸。

班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……这一切都该记下来，起步阶段，记下的是一鳞半爪；天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。

你的班主任视野会越来越丰富；你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。

第二，写下明天必须办的事情。

班主任工作千头万绪，极易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。

为防遗漏，建议一天结束时，用1-2分钟思考一下，记下第二天必须办的事情。

第三，把本班学生的特色留下来。

班主任要做有心人，不妨把本班特长生的作品保存下来，展示给下一届学生，让他们观赏，引导他们学习。

学长的特长作品展示会给下一届学生以震撼、以感染、以启迪。

我们保存几届特长生的作品，就为我们日后教育学生全面发展、提高素质，提供了最好教材。

第四，订一份班主任刊物。

目的就是接受最新教育信息，借鉴最新教育方法。

第五，只选一两个网站，只到一两个论坛上活动。

有些班主任上网，东瞅瞅、西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里，时间不知不觉地溜走了，收获甚微。

班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择。

第六，每周写一点班主任工作随笔。

在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的决窍之一就是坚持笔耕。

写作是班主任专业成长的必经之路。

有人指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的人生，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。

记叙班里学生成长故事，记叙自己学生的发展变化…… 第七，从打一壶水、沏一杯茶做起。

打一壶水、沏一杯茶、打扫办公室卫生，是件小事。

可这小事却能反映青年班主任尊敬前辈、谦虚谨慎的良好品质。

学生也会看在眼里、记在心里、效仿在行动上。

第八，一月读一本书。

读书是班主任成长的捷径。

“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。

第九，每周记下一个德育故事。

通过德育故事，向学生讲述精神美的人物，让人类在过去和今天创造的道德财富进入学生的意识和心灵。

第十，家访也需像任课教师上课一样备好“家访课”。

有些时候，家访更容易解决教育教学中碰到的难题，特别是针对一些问题学生、留守学生，及时家访更有必要。

家访不仅是主动向家长展示学校形象的窗口，同时也成为深入了解和教育学生的一个便捷渠道。

为了学生的一切，为了一切学生，教师应勤家访，并努力练好家访基本功。

从一定意义上来说，班主任家访也应象教师上课一样，认真备好“课”，充分，做好家访前的准备，有的放矢，切实“访”出班主任自身形象，“访”出和谐，“访”出实效。

各位班主任，教育事业是古老的事业，也是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻的心。

为事业，为学生，更为了自己。

我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满腹牢骚，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛劳，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。

我们深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

我更坚信，在座各位都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡